Организационно-педагогические услвия результативности системы повышения квалификации учителей-предметников
Дипломная
Важность повышения профессионализма педагогических работников образования, методического обеспечения процессов повышения квалификации педагогов, формирования методологической и методической компетенций педагогов подтверждают труды известных ученых О. С. Анисимова, В. И. Андреева, Ю. К. Бабанского, Л. В. Байбородовой, В. П. Беспалько, С. Г. Вершловского, А. П. Владиславлева, Б. С. Гершунского, Г… Читать ещё >
Список литературы
- I Монографические работы, сборники и статьи в периодических изданиях
- Актуальные проблемы повышения квалификации руководителей школ. Методические рекомендации. М.: Прометей, 1993, 137 с.
- Архипова И.В., Мирошник Е. В. Современные формы организации непрерывного образования и творческой самореализации личности М.: ИЦС «Ресурс», 2005.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. М., 1977, 254 с.
- Бабанский Ю.К. О совершенствовании системы повышения квалификации учителей. М.: Педагогика, 1985, 263 с.
- Баранова Л.Н. Повышение квалификации работников образования. М., 2004. 184 с.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: изд-во Воронежского ун-та, 1997, 304 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М.: Высшая школа, 1989, 144 с.
- Борисова Н.В. Педагогические особенности создания и внедрения системы активных меодов обучения в институте повышения квалификации. Дисс. на соиск. уч степени кандидата пед. наук: МГУ, 1987.
- Бурдина Н.Г. Организационно-педагогические основы непрерывного профессионального образования учителей (на материалах Московской области). дисс. на соик. уч. степ. канд. пед. наук., М., 1997, 137 с.
- Ващенко В. Непрерывное образование: чтобы концепция заработала// ВВШ, 1991. N 5. с. 7.
- Виданов М.П. Система повышения квалификации и переподготовки работников образования в Среднем Поволжье. Самара: ГОУ, СИПК РО, 2008.
- Вульфсон Б.Л. Последипломное образование в развитых странах // Педагогика.- 1993, 3.- с.86−92.
- Галева Р.М. Взаимодействие школьной методической и института повышения квалификации как условие формирования творческого учителя. Дисс. на соиск. уч степени кандидата пед. наук, Казань, 2005.
- Гаргай В.Б. Модели повышения квалификации учителей на Западе // Сибирский учитель № 3(33), май-июнь 2004.
- Гаргай В.Б. Развитие системы повышения квалификации учителей в Великобритании: конец XIX конец XX вв: дисс. Доктора пед. наук, Новосибирск, 2006.
- Гаргай В.Б. Современные подходы к обучению в системе повышения квалификации учителей в США: дисс. на соик. уч. степ. канд. пед. наук., М., 1992, 180 с.
- Гаргай В.Б. Система повышения квалификации учителей в Великобритании. Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2001.
- Гаргай В.Б. США: персонологический подход в ПКУ.// Педагогика, 1993, № 1, с.100−115.
- Гершунский Б.С. Педагогические аспекты непрерывного образования// ВВШ, 1987. N 8.
- Зевина А.Н. Система повышения квалификации педагогических кадров народного образования Москвы. М., 1975, 173 с.
- Зинченко Г. П. Предпосылки становления теории непрерывного образования// Советская педагогика, 1991. N 1.
- Изучение профессиональных запросов и потребностей педагогических кадров народного образования. Сборник научных трудов.//Под ред. Е. П. Тонконогой. Л.: НИИ ООВ АЛЛ СССР, 1977. 100 с.
- Исаева Е.В. Система повышения квалификации учителей в Великобритании// Проблемы высшей школы за рубежом. М.: МГЗПИ, 1990.
- Исакова М.Н. Моделирование личностно-ориентированного обучения учителей в условиях системы повышения квалификации. Тверь: ТГУ, 2007.
- Каспржак А.Г. Формирование инновационного ресурса педагогических кадров системы образования через развитие ситемы повышения квалификации: сборник рекомендаций. М.: Университетская книга. 2007, 288 с.
- Каштанов В.В. Непрерывное образование во Франции. Перспективы развития системы непрерывного образования. М.: Изд. АПН СССР, 1987. с.161−169.
- Кларин М.В. Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России и США. М.: ИТПИМИО, 1994, 189 с.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках: Пособие к спецкурсу для высших пед. учебных заведений, институтов УУ, ПКРО. М.: Арена, 1994, 222 с.
- Кларин М.В. Оценка эффективности психолого-педагогической подготовки учителей. М.: НИИОП, 1985.
- Концепция повышения квалификации педагогических кадров школы./ Под ред. В. Г. Онушкина и др.-СПб, 1996, 126 с.
- Кулисевич Г. Проблемы непрерывного образования// ВВШ, 1988. N 1. с. 89.
- Купцов О.В. Непрерывное образование: подходы и решения// Теория и практика физической культуры, 1987. N 9. с. 37.
- Курлов В. Ф. Состояние системы постдипломного образования учителей: социол. анализ. СПб., 2001.
- Кустов Ю.А. Интегративная подготовка специалиста. Самара, 2005.
- Кустов Ю.А., Щербакова О. Ю. Региональная система повышения квалификации работников образования.//Теория и методика непрерывного образования. Сборник трудов V Всероссийской научно-методической конференции. Тольятти: ТГУ, 2003, 264 с.
- Литвицкий В.Ф. Повышение квалификации как непрерывный процесс// ВВШ, 1986. N 8.
- Международный академический центр социальных наук «Интерцентр», университетская книга, 2007, 287 с.
- Никитин Э.М. Повышение квалификации и переподготовки кадров как фактор развития общеобразовательной школы. Материалы всерос. Научн.-практич. Конф. (18−19 декабря 1996 года). Кемерово: Кемеровский областной ИУУ, 1996.
- Никитин Э.М. Теоретические и организационно-педагогические основы развития федеральной системы дополнительного образования. М., 1999, 314 с.
- Никитин Э.М. Федеральная система повышения квалификации работников образования. Учебное пособие. — М.: РИПКРО, 1995, 194 с.
- Никитин Э.М., Ситник А. П., Взаимосвязь содержания школьного образования и повышения квалификации педагогических кадров./ МО РФ, РИПКРО.-М., 1993, 26 с.
- Носков И.А. Учительские кадры России: их подготовка и повышение квалификации. М.: АПКПРО, 1998, 147 с.
- Носков И.А. Оптимизация повышения квалификации на основе именных образовательных чеков. Самара, 1994, 56 с.
- Носков И.А. Становление и развитие региональной системы повышения квалификации в Самарской области. Методические рекомендации. Самара, 1999.
- Носков И.А. Образовательный чек: реальность и перспективы. //Народное образование, 1999, № 1−2, с.33−47.
- Носков И.А. Организационно-педагогические основы индивидуализированной системы повышения профессиональной квалификации учителя.: дисс. Доктора пед. наук, М., 2002, 391 с.
- Образование взрослых: реальность, проблемы, прогноз./ Под ред. С. Г. Вершловского. СПб, 1998, 18 с.
- Онушкин В.Г., Кулыткин Ю. Н. Непрерывное образование — приоритетное направление науки// Сов. педагогика, 1989. N 2.
- Орлихина Н.Е. Развитие региональной системы сетевой организации дополнительного профессионального образования учителей: диссертация … доктора педагогических наук. М., 2006.
- Панина Г. Н. Индивидуально-ориентированный подход к реализации образовательных маршрутов повышения квалификации учителей в процессе курсовой подготовки. автореф.дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук.-СПб, 1999.
- Панина Т.С. Региональная модель подготовки и переподготовки учителя. — Кемерово, 1996. 130 с.
- Панина Т.С., Матвиенко В. А., Пруель Н. А. Теория и практика в условиях системы повышения квалификации. Новокузнецк: кемеровский ГУ, 2000. 94 с.
- Паршина Т.П. Технология повышения квалификации учителей в процессе инновационной деятельности. дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. — Тольятти, 1998.
- Программа реформирования и развития системы повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ./МО РФ, М.: 1993, 84 с.
- Радченко И.П. НОТ учителя. М.: Просвещение, 1982. 208 с.
- Рыжова С.В. Развитие творческой самостоятельности учителей на курсах повышения квалификации в ИУУ: Дисс. на соиск. уч степени кандидата пед. наук. Н-Новгород. 1991.
- Савенкова И.Э. сравнительный анализ повышения квалификации учителей в России и развитых зарубежных странах: дисс. на соик. уч. степ. канд. пед. наук., М., 2002, 114 с.
- Савицкий И. Социальный заказ// ВВШ, 1991. № 4.
- Саймон Б. Общество и образование. М., 1989. с. 94.
- Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Современные образовательные технологии: формирование коммникативной компетентности учителей». СПб: Экспресс, 2008.
- Совершенствование профессиональных знаний и умений в процессе повышения квалификации. Под ред. Т. Г. Браже, Л. Я. Марона. М., 1982.
- Совершенствование профессиональной компетенции педагога как фактор повышения качества образования: материалы межрегиональной научно-практической конф., г. Старый Оскол, 24 января 2007 г. Белгород: Белгородский гос. ун-т, 2007.
- Социально-педагогические и психологические вопросы повышения квалификации педагогических кадров./ Сост. С. Г. Вершловский. Л., 1984, 50 с.
- Сухова О.И. Педагогическое самообразование в системе повышения квалификации учителей гимназии: Дисс. на соиск. уч степени кандидата пед. наук, Тольятти, 2006, 167 с.
- Тиева З.Н. Организационно-педагогические условия совершенствования системы повышения квалификации учителей общеобразовательных школ: Дисс. на соиск. уч степени кандидата пед. наук, Майкоп, 2004, 167 с.
- Тонконогая Е.П. Дидактические основы обучения руководителей общеобразовательных школ в системе повышения квалификации: Дисс. на соиск. уч степени доктора пед. наук. Спб.: ИОВ РАО, 1992.
- Турчанинова Ю.И. Смена образовательной парадигмы и новые задачи СПКРО// Психологопедагогические проблемы повышения квалификации работников образования: Межвуз.сб.научн.трудов. Выпуск 3, М.: РИПКРО МО РФ, 1994.
- Фадеев В.А. Исследование практической значимости обучения для слушателей институтов повышения квалификации. Автореферат Дисс. на соиск. уч степени кандидата пед. наук, Л.: НИИ ОВ АПН СССР, 1980.
- Федорова А.А. Повышение педагогической квалификации в контекстном обучении. Дисс. на соиск. уч степени кандидата пед. наук, М.:МГУ, 1989.
- Хатюшина А.А. Теория и практика повышения квалификации учителей в США: автореф.дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук.-М., 1997.
- Чегодаев Н.М. Организационно-педагогические условия совершенствования системы повышения квалификации педагогических кадров. СПб, 1991, 130 с.
- Чегодаев Н.М. Теоретические и организационно педагогические основы инновационных процессов в системе последипломного образования педагогических кадров. Дисс. на соиск. уч степени доктора пед. наук. Спб: ИОВ РАО, 1997.
- Школе нового педагога. Педагогическое образование в условиях реформирования росийской школы. М.: МО РФ, 1996, 124 с.
- Шмелькова Л.В. Повышение квалификации учителей сельских школ в форме андрагогических мастерских по проблеме: «педагогическая компетентность и мобильность». //Школа, 2000, № 2, с.9−13.
- Ягодин Г. Перестройка высшей школы и непрерывное образование// Политическое самообразование, 1986. № 7. с. 37.
- Bolem R. Conceptualising inserirce // Inserirce training and educational development. — London e.a., 1986. — p.14−34.
- Boydell D. Link schools: a pattern for professional partnership in teacher education // British journal of in-servic education.- 1990. -vol.16, N1.- P.23−26.
- Greig D. A national strategy for INSET // Education.- 1987.- Vol. 170, N 18/25.- P.526−527.
- Hargreaves A., Dawe R. Paths of professional development contrieved collegiality, collaborative culture and the case of peer coaching // Teaching and teacher education.- 1990.- Vol. 6, N 3.
- Inservice training and educational development: An international suwey / Ed. by D.Hopkins.- London, e.a.: Croom Helm, 1986.- P.1−13.
- American Federation of Teachers. Principles for Professional Development. Washington, D.C.: Author, 1995.
- National Foundation for the Improvement of Education «Teachers Take Charge of Their Learning: Transforming Professional Development for Student Success». Washington, D.C.: Author, 1996.
- Hawley, W., and Vallis L., «The Essentials of Effective Professional Development». In L. Darling-Hammond et al. (eds.), Teaching as the Learning Profession. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1999.
- Teaching as the learning profession: handbook of policy and practice / Linda Darling — Hammond et al. by Jossey-Bass Publishers, 1999.
- Feiman — Nemser, S. «Learning to Teach». In L.S. Shulman and G. Sykes (eds.), Handbook of Teaching and policy. White Plains, N.Y.: Longman, 1983.