Выводы. 
Стрессовые патологические десинхронозы. 
Разработка и патофизиологическое обоснование новых хрономедицинских восстановительных технологий

1. Стрессовый патологический десинхроноз — важное звено патогенеза экзаменационного эмоционального стресса, препятствующее достижению успешной хроноадаптации и развитию саногенетических механизмов в системе временной организации физиологических функций, проявляется снижением доли достоверных ритмов за счёт циркадианных частот, относительным увеличением ультраи инфрадианных ритмов; амплитуднофазовыми сдвигами в сопряженных системах и несоответствием их положения на оси времени хронотипу студентов, т. е. явными признаками дизрегуляторных внутрии межсистемных нарушений временной организации физиологических функций.

2. Стрессовые межсистемные патологические десинхронозы сопровождаются сопряженными изменениями пространственно-временного восприятия хронотопа, биоэлектрической активности головного мозга и вариабельности сердечного ритма, отражающими, с одной стороны, мобилизацию адаптационных механизмов в условиях чрезмерного эмоционального напряжения и, с другой, являющихся важными звеньями патогенеза дизрегуляторных механизмов хроноадаптации.

3. У студентов с патологическим десинхронозом изменения биоэлектрической активности мозга обусловлены усилением напряжения регуляторных механизмов, способствующим уменьшению стабильности и оптимального уровня взаимоотношений между симметричными зонами головного мозга, что является неблагоприятным условием для обеспечения высших психических функций и способствует снижению качества психической адаптации при увеличении нервно-психического напряжения в период экзаменационной сессии.

4. В период экзаменационного стресса у студентов с патологическим десинхронозом на хронотропную функцию сердца наиболее выражено влияние симпатического звена регуляции при возрастании участия центрального контура регулирования сердечного ритма, отражающие значительное напряжение и даже недостаточность механизмов хроноадаптации и их неспособность обеспечить адекватную реакцию на ситуацию экзамена.

5. Период экзаменов у студентов сопровождается взаимосвязанными изменениями показателей и количественной и качественной перестройкой взаимосвязей параметров микроциркуляции и системы гемостаза, отражающими мобилизацию физиологических механизмов в условиях повышенной эмоциональной напряженности.

6. Период экзаменов у студентов сопровождается снижением средней, систолической скорости кровотока, увеличением диастолической скорости кровотока и коэффициента асимметрии, т. е., ухудшением перфузии в области ногтевого ложа кистей и функциональной гиперкоагуляцией, проявляющейся повышением скорости свертывания крови (Vc), сокращением продолжительности процесса свертывания крови (Т) и повышением агрегационной активности тромбоцитов.

7. Особенности количественной и качественной перестройки корреляционных взаимосвязей исследованных параметров у студентов в период экзаменов отражают форму и способы мобилизации физиологических механизмов для поддержания устойчивости гомеостаза в биосистемах организма в условиях повышенного эмоционального напряжения.

8. Выявлена зависимость параметров биосистем организма и их взаимосвязей от сезонов года, периодов учебного процесса, личностных особенностей, т. е., от комплекса экзои эндогенных факторов, влияющих на отличия патофизиологических механизмов хроноадаптации у студентов.

9. Полученные результаты свидетельствуют о вовлечении изучаемых физиологических систем в реализацию адаптивных системных механизмов эмоционального экзаменационного стресса в качестве единой взаиморегулируемой функциональной системы, интеграция и гармонизация которой обеспечивается центральными звеньями управления нервной системы целостного организма.

10. Новые, разработанные нами, инновационные технологии коррекции нарушений временной организации физиологических функций обеспечивают активную хроноадаптацию лиц с патологическим десинхронозом — доклиническими нарушениями здоровья. Улучшение индивидуального здоровья позитивно сказывается на качестве коллективного здоровья.

11. Выявлены разные механизмы положительной динамики исследованных показателей в зависимости от способа хронокоррекции:

· выход из патологического десинхроноза в условиях применения фитоадаптогенов и мелаксена осуществляется, преимущественно, за счет механизма снижения доли ультрадианных ритмов, а выход из физиологического десинхроноза в условиях квантовой хронокорекции осуществляется за счет более экономного пути — снижения доли инфрадианных ритмов в спектре частот временной организации физиологических функций.

· После превентивной хронокоррекции мелаксеном и биоуправляемой лазерокоррекцией у студентов непосредственно перед экзаменом обнаружена тенденция к нормализации исходно сниженной мощности альфа-ритма в затылочных областях. После превентивной хронокоррекции адаптогенами установлено снижение мощности тета-ритма, что, как известно, является признаком уменьшения выраженности эмоционального напряжения.

· положительная динамика функций мозга (восприятия, воображения, памяти, принятия решений) более выражена после хронокоррекции фитоадаптогенами. Усиление корреляционных зависимостей между этими показателями ярче выражено при цветоритмокоррекции сравнительно с коррекцией фитоадаптогенами.