Программное сопровождение (программа формирования здоровьесберегающей среды)

Программа формирования здоровьесберегающей среды в ОУС МВД России может быть представлена пятью основными направлениями деятельности: (материально-техническое обеспечение, психологическое, учебно-методическое, физкультурно-оздоровительное, информационное сопровождение.

По направлению материально-технического обеспечения предлагается силами тыловых подразделений:

• 1. обеспечить соответствие рабочих кабинетов и учебных аудиторий санитарно-гигиеническим требованиям по уровню освещенности, вентилированию, соблюдению температурного режима, наполняемости помещений и т. д.;
• 2. оборудование кабинетов медицинского работника, психолога, комнаты психологической разгрузки и групповой психологической работы, спортзала, спортплощадки, тренажерных залов, бассейнов, массажных кабинетов, мест для прогулок на свежем воздухе и т. д., оснащение их необходимым инвентарем для здоровьесберегающей деятельности.

По направлению психологического сопровождения предлагается силами подразделений по работе с личным составом (морально-психологической работе) обеспечить профилактику негативных психологических состояний, профессиональных деформаций и т. п.

По направлению учебно-методического сопровождения предлагается:

• 1. работа по профессиональной адаптации сотрудников, занимающих должности ППС менее трех лет. По нашему мнению, необходимо принципиально изменить подход к содержанию занятий в рамках «Школы педагогического мастерства» («Школы молодого преподавателя» и других аналогичных институтов). Их задачей должно стать не рассмотрение азов педагогической теории (тем более, что значительная часть ППС имеет педагогическое образование), которые молодой преподаватель может самостоятельно найти в специальной литературе, а адаптация к специфике ОУС МВД РФ, в частности:
  • · разбор потенциально сложных педагогических ситуаций (с учетом специфики обучаемых) с привлечением опытных преподавателей;
  • · работа со строевыми командирами по формированию командирских навыков;
  • · беседы с сотрудниками подразделений по работе с личным составом (морально-психологической работе) и строевыми командирами о специфике обучаемых;
  • · приобретение дополнительных знаний, умений и навыков с привлечением сотрудников учебного отдела, юридической службы и др. (оформление учебно-методических материалов, изучение локальных нормативных актов, для тех, кто не имеет опыта службы в полиции — актов, регламентирующих деятельность полиции);
  • · беседы с сотрудниками подразделений по работе с личным составом (морально-психологической работе) и опытными преподавателями о навыках антикоррупционного поведения, иных профессионально-этических ценностях.

В целях лучшей профессиональной адаптации, нами рекомендуется в течение первого месяца работы молодым преподавателям не проводить занятия самостоятельно, а посещать занятия опытных преподавателей.

2. методическое сопровождение индивидуальных программ профессионального совершенствования. По нашему мнению, целесообразно каждому преподавателю независимо от стажа работы, периодически осуществлять самоанализ своей профессиональной пригодности и формировать личную программу (план) своего профессионального совершенствования.

По направлению физкультурно-оздоровительного сопровождения предлагается совместная работа медицинских служб, должностных лиц, ответственных за профессиональную служебную подготовку, кафедр физической подготовки (а также, желательно, с привлечением сторонних специалистов — диетологов, массажистов и др.) по:

• · диагностике состояния здоровья сотрудников;
• · разработке и методическому сопровождению индивидуальных физкультурно-оздоровительных программ.

По направлению информационного сопровождения предлагается курс лекций по основам здоровьесбережения в рамках занятий по профессиональной служебной подготовке, кроме того, возможна организация стажировок в других ОУ, проведение семинаров и т. д.