Развитие коммуникативных способностей

Некоторые дети нуждаются в индивидуальной предварительной подготовке к таким занятиям.

Цель работы достигнута, результаты позволяют подтвердить гипотезу.

Список литературы

Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2001— 380 с.

Анн Л. психологический тренинг с подростками. СПб., Питер, 2003

Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. — СПб.: ПРАЙМ_ЕВРОЗНАК, 2003. — 320 с.

Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1980

Коротаева Е. Хочу, могу, умею. М.: «КСП», 1997

Кристофер Э., Л.Смит. Тренинг лидерства. Спб.: Питер, 2001

Куницына В. Н. и др. Межличностное общение. СПб., 2002; 570 с.

Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2000; 682 с.

Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Составитель и ответственный редактор Радугин А. А. Москва, 1996. — С.

336.

Пономаренко Л.П., Р. В. Белоусова «Психология для старшеклассников ч.2 Психология общения» М.: Владос, 2002

Практическая психодиагностика. Ред. Райгородский Д. Я., М., 2000; 667 с.

Преподавание психологии подросткам: Методические указания к учебному пособию Цукерман Г. А. «Психология саморазвития». Спб.: РЭП, 1995

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996.

Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 624 с.ил. — (Серия «Мастера психологии»).

Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога:. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384с:

Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер, 2002 — 720 с.

Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб., 2002; 208 с Тренинг развития жизненных целей, под редакцией Е. Г. Трошихиной, Спб.: Речь, 2002

Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с.

Фопель К. «Как научить детей сотрудничать?» ч.4, М.: Генезис, 2001

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1999

Приложения

Приложение 1. Методика выявления коммуникативных и организаторских способностей

Инструкция: на каждый из вопросов необходимо ответить «да» или «нет».

1. Есть ли у Вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми? 2. Нравится ли Вам заниматься общественной работой? 3. Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной кем-либо из ваших товарищей?

4. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации? 5. Много ли у Вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь? 6. Много ли Вам удалось склонить своих товарищей к принятию решений ими Вашего мнения? 7.

Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо занятием, чем с людьми? 8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений? 9. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?

10. Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими друзьями, приятелями различные игры и развлечения? 11. Трудно ли Вам включаться в новые для Вас компании (коллективы)? 12. Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня? 13.

Легко ли Вам дается устанавливать контакты с незнакомыми людьми? 14. Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши коллеги действовали в соответствии с Вашим мнени-ем? 15. Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе? 16.

Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с приятелями из-за невыполнения ими своих обе-щаний, обязательств, обязанностей? 17. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новыми людьми? 18. Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя? 19.

Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному? 20. Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке? 21. Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей? 22. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело? 23.

Испытываете ли Вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомится с новым человеком? 24. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами? 25. Любите ли Вы участвовать в коллективных играх? 26.

Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших коллег? 27. Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей? 28. Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты? 29. Полагаете ли, что Вам не составляет особого труда внести оживление в малознакомую группу? 30.

Принимали ли Вы участие в общественной работе в рабочем коллективе? 31. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых? 32. Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать своё мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами? 33. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомый коллектив? 34. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей? 36. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания? 37.

Верно ли, что у Вас много друзей? 38. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей? 39. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми? 40. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих коллег?

Приложение 2. МЛО Адаптивность

1. Бывает, что я сержусь.

2. Обычно по утрам я просыпаюсь свежим и отдохнувшим.

3. Сейчас я, примерно, так же работоспособен, как и всегда.

4. Судьба определенно не справедлива ко мне.

5. Запоры у меня бывают редко.

6. Временами мне очень хотелось покинуть свой дом.

7. Временами у меня бывают приступы смеха или плача.

8. Мне кажется, что меня никто не понимает.

9.Считаю, что, если кто-то причинил мне зло, я должен ему ответить тем же.

10. Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.

11. Мне бывает трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.

12. У меня бывают очень странные и необычные переживания.

13. У меня отсутствовали неприятности из-за моего поведения.

14. В детстве я одно время совершал мелкие кражи.

15. Иногда у меня появляется желание ломать или крушить все вокруг.

16. Бывало, что я целыми днями или даже неделями ничего не мог делать, потому что никак не мог заставить себя взяться за рабту.

17. Сон у меня прерывистый и беспокойный.

18. Моя семья относится с неодобрением к той работе, которую я выбрал.

19. Бывали случаи, что я не сдерживал своих обещаний.

20. Голова у меня болит часто.

21. Раз в неделю или чаще я без всякой видимой причины внезапно ощущаю жар во всем теле.

22. Было бы хорошо, если бы почти все законы отменили.

23. Состояние моего здоровья почти такое же, как у большинства моих знакомых (не хуже).

24. Встречая на улице своих знакомых или школьных друзей, с которыми я давно не виделся, я предпочитаю проходить мимо, если они со мной не заговаривают первыми.

25. Большинству людей, которые меня знают, я нравлюсь.

26. Я человек общительный.

27. Иногда я так настаиваю на своем, что люди теряют терпение.

28. Большую часть времени настроение у меня подавленное.

29. Теперь мне трудно надеяться на то, что я чего-нибудь добьюсь в жизни.

30. У меня мало уверенности в себе.

31. Иногда я говорю неправду.

32. Обычно я считаю, что жизнь — стоящая штука.

33. Я считаю, что большинство людей способны солгать, чтобы продвинуться по службе.

34. Я охотно принимаю участие в собраниях и других общест-венных мероприятиях.

35. Я ссорюсь с членами моей семьи очень редко.

36. Иногда я сильно испытываю желание нарушить правила приличия или кому-нибудь навредить.

37. Самая трудная борьба для меня — это борьба с самим собой.

38. Мышечные судороги или подергивания у меня бывают крайне редко (или почти не бывают).

39. Я довольно безразличен к тому, что со мной будет.

40. Иногда, когда я себя неважно чувствую, я бываю раздражительным.

41. Большую часть времени у меня такое чувство, что я сделал что-то не то или даже плохое.

42. Некоторые люди до того любят командовать, что меня так и тянет делать все наперекор, даже если я знаю, что они правы.

43. Я часто считаю себя обязанным отстаивать то, что нахожу справедливым.

44. Моя речь сейчас такая же, как всегда (не быстрее и не медленнее), нет ни хрипоты, ни невнятности.

45. Я считаю, что моя семейная жизнь такая же хорошая, как и большинства моих знакомых.

46. Меня ужасно задевает, когда меня критикуют или ругают.

47. Иногда у меня бывает такое чувство, что я просто должен нанести повреждение себе или кому-нибудь другому.

48. Мое поведение в значительной мере определяется обычаями тех, кто меня окружает.

49. В детстве у меня была такая компания, где все старались стоять друг за друга.

50. Иногда меня так и подмывает с кем-нибудь затеять драку.

51. Бывало, что я говорил о вещах, в которых не разбираюсь.

52. Обычно я засыпаю спокойно и меня не тревожат никакие мысли.

53. Последние несколько лет я чувствую себя хорошо.

54. У меня никогда не было ни припадков, ни судорог.

55. Сейчас масса моего тела постоянная (я не худею и не полнею).

56. Я считаю, что меня часто наказывали незаслуженно.

57. Я легко могу заплакать.

58. Я мало устаю.

59. Я был бы довольно спокоен, если бы у кого-нибудь из моей семьи были неприятности из-за нарушения закона.

60. С моим рассудком творится что-то неладное.

61. Чтобы скрыть свою застенчивость, мне приходится затрачивать большие усилия.

62. Приступы головокружения у меня бывают очень редко (или почти не бывают).

63. Меня беспокоят сексуальные (половые) вопросы.

64. Мне трудно поддерживать разговор с людьми, с которыми я только что познакомился.

65. Когда я пытаюсь что-то сделать, то часто замечаю, что у меня дрожат руки.

66. Руки у меня такие же ловкие и проворные, как и прежде.

67. Большую часть времени я испытываю общую слабость.

68. Иногда, когда я смущен, я сильно потею, и меня это раздражает.

69. Бывает, что я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.

70. Думаю, что я человек обреченный.

71. Бывали случаи, что мне было трудно удержаться от того, чтобы что-нибудь не стащить у кого-либо или где-нибудь, например в магазине.

72. Я злоупотреблял спиртными напитками.

73. Я часто о чем-нибудь тревожусь.

74. Мне бы хотелось быть членом нескольких кружков или обществ.

75. Я редко задыхаюсь, и у меня не бывает сильных сердцебиений.

76. Всю свою жизнь я строго следую принципам, основанным на чувстве долга.

77. Случалось, что я препятствовал или поступал наперекор людям просто из принципа, а не потому, что дело было действительно важным.

78. Если мне не грозит штраф и машин поблизости нет, я могу перейти улицу там, где хочется, а не там, где положено.

79. Я всегда был независимым и свободным от контроля со стороны семьи.

80. У меня бывали периоды такого сильного беспокойства, что я даже не мог усидеть на месте.

81. Зачастую мои поступки неправильно истолковывали.

82. Мои родители и (или) другие члены моей семьи придираются ко мне больше, чем надо.

83. Кто-то управляет моими мыслями.

84. Люди равнодушны и безразличны к тому, что с тобой случится.

85. Мне нравится быть в компании, где все подшучивают друг над другом.

86. В школе я усваивал материал медленнее, чем другие.

87. Я вполне уверен в себе.

88. Никому не доверять — самое безопасное.

89. Раз в неделю или чаще я бываю очень возбужденным и взволнованным.

90. Когда я нахожусь в компании, мне трудно найти подходящую тему для разговора.

91. Мне легко заставить других людей бояться меня и, иногда, я это делаю ради забавы.

92. В игре я предпочитаю выигрывать.

93. Глупо осуждать человека, обманувшего того, кто сам позволяет себя обманывать.

94. Кто-то пытается воздействовать на мои мысли.

95. Я ежедневно выпиваю необычно много воды.

96. Счастливее всего я бываю, когда остаюсь один.

97. Я возмущаюсь каждый раз, когда узнаю, что преступник по какой-либо причине остался безнаказанным.

98. В моей жизни был один или несколько случаев, когда я чувствовал, что кто-то посредством гипноза заставляет меня совершать те или иные поступки.

99. Я очень редко заговариваю с людьми первым.

100. У меня никогда не было столкновений с законом.

101. Мне приятно иметь среди своих знакомых значительных людей, это как бы придает мне вес в собственных глазах.

102. Иногда без всякой причины у меня вдруг наступают периоды необычной веселости.

103. Жизнь для меня почти всегда связана с напряжением.

104. В школе мне было очень трудно говорить перед классом.

105. Люди проявляют по отношению ко мне столько сочувствия и симпатии, сколько я заслуживаю.

106. Я отказываюсь играть в некоторые игры, потому, что это у меня плохо получается.

107. Мне кажется, что я завожу друзей с такой же легкостью как и другие.

108. Мне неприятно, когда вокруг меня люди.

109. Как правило, мне не везет.

110. Меня легко привести в замешательство.

111. Некоторые из членов моей семьи совершали поступки, которые меня пугали.

112. Иногда у меня бывают приступы смеха или плача, с которыми никак не могу справиться.

113. Мне бывает трудно приступить к выполнению нового задания ли начать новое дело.

114. Если бы люди не были настроены против меня, я достиг бы в жизни гораздо большего.

115. Мне кажется, что меня никто не понимает.

116. Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся.

117. Я легко теряю терпение с людьми.

118. Часто в новой обстановке я испытываю чувство тревоги.

119. Часто мне хочется умереть.

120. Иногда я бываю так возбужден, что мне бывает трудно заснуть.

121. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы избежать встречи с тем, кого я увидел.

122. Бывало, что я бросал начатое дело, так как боялся, что не справлюсь с ним.

123. Почти каждый день случается что-нибудь, что пугает меня.

124. Даже среди людей я обычно чувствую себя одиноким.

125. Я убежден, что существует лишь одно-единственное правильное понимание смысла жизни.

126. В гостях я чаще сижу где-нибудь в стороне или разговариваю с кем-нибудь одним, чем принимаю участие в общих развлечениях.

127. Мне часто говорят, что я вспыльчив.

128. Бывает, что я с кем-нибудь посплетничаю.

129. Часто мне бывает неприятно, когда я пытаюсь предостеречь кого-либо от ошибок, а меня понимают неправильно.

130. Я часто обращаюсь к людям за советом.

131. Часто, даже тогда, когда для меня складывается все хорошо, я чувствую, что для меня все безразлично.

132. Меня довольно трудно вывести из себя.

133. Когда я пытаюсь указать людям на их ошибки или помочь, они часто понимают меня неправильно.

134. Обычно я спокоен, и меня нелегко вывести из душевного равновесия.

135. Я заслуживаю сурового наказания за свои поступки.

136. Мне свойственно так сильно переживать свои разочарования, то я не могу заставить себя не думать о них.

137. Временами мне кажется, что я ни на что не пригоден.

138. Бывало, что при обсуждении некоторых вопросов я, особо не задумываясь, соглашался с мнением других.

139. Меня весьма беспокоят всевозможные несчастья.

140. Мои убеждения и взгляды непоколебимы.

141. Я думаю, что можно, не нарушая закона, попытаться найти в нем лазейку.

142. Есть люди, которые мне настолько неприятны, что я в глубине души радуюсь, когда они получают нагоняй за что-нибудь.

143. У меня бывали периоды, когда из-за волнения я терял сон.

144. Я посещаю всевозможные общественные мероприятия, потому что это позволяет мне бывать среди людей.

145. Можно простить людям нарушение тех правил, которые они считают неразумными.

146. У меня есть дурные привычки, которые настолько сильны, что бороться с ними просто бесполезно.

147. Я охотно знакомлюсь с новыми людьми.

148. Бывает, что неприличная или даже непристойная шутка у меня вызывает смех.

149. Если дело идет у меня плохо, то мне сразу хочется все бросить.

150. Я предпочитаю действовать согласно собственным планам, а следовать указаниям других.

151. Люблю, чтобы окружающие знали мою точку зрения.

152. Если я плохого мнения о человеке или даже презираю его, я мало стараюсь скрыть это от него.

153. Я человек нервный и легко и возбудимый.

154. Все у меня получается плохо, не так как надо.

155. Будущее мне кажется безнадежным.

156. Люди довольно легко могут изменить мое мнение, даже если до этого оно казалось мне непоколебимым.

157. Несколько раз в неделю у меня бывает такое чувство, что должно случиться что-то страшное.

158. Большую часть времени я чувствую себя усталым.

159. Я люблю бывать на вечерах и просто в компаниях.

160. Я стараюсь уклониться от конфликтов и затруднительных положений.

161. Меня очень раздражает то, что я забываю, куда кладу вещи.

162. Приключенческие рассказы мне нравятся больше, чем рассказы любви.

163. Если я захочу сделать что-то, но окружающие считают, что этого делать не стоит, я могу легко отказаться от своих намерений.

164. Глупо осуждать людей, которые стремятся ухватить от жизни все, что могут.

165. Мне безразлично, что обо мне думают другие.

Куницына В. Н. и др. Межличностное общение. СПб., 2002; 570 с.

Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. — СПб.: ПРАЙМ_ЕВРОЗНАК, 2003. — 320 с.

Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Составитель и ответственный редактор Радугин А. А. Москва, 1996. — С.

336.

Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. — СПб.: ПРАЙМ_ЕВРОЗНАК, 2003. — 320 с.

Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб., 2002; 208 с.

Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2001— 380 с.

Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1980.

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1999

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1999

Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 624 с.ил. — (Серия «Мастера психологии»).

Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1980.

Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1980.

Анн Л. психологический тренинг с подростками. СПб., Питер, 2003

Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога:. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384с:

Практическая психодиагностика. Ред. Райгородский Д. Я., М., 2000; 667 с.

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996. с.46

там же с. 66

Фопель К. «Как научить детей сотрудничать?» ч.4, М.: Генезис, 2001 с.63

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996. с.54

там же с.56

Коротаева Е. Хочу, могу, умею. М.: «КСП», 1997 с. 174

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996. с.62

там же с.60

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996. с.62

Преподавание психологии подросткам: Методические указания к учебному пособию Цукерман Г. А. «Психология саморазвития». Спб.: РЭП, 1995 с.74

там же

Пономаренко Л.П., Р. В. Белоусова «Психология для старшеклассников ч.2 Психология общения» М.: Владос, 2002 с. 19−20

там же с.152−155

Пономаренко Л.П., Р. В. Белоусова «Психология для старшеклассников ч.2 Психология общения» М.: Владос, 2002 с.26

там же

Тренинг развития жизненных целей, под редакцией Е. Г. Трошихиной, Спб.: Речь, 2002 с.30−31

Кристофер Э., Л.Смит. Тренинг лидерства. Спб.: Питер, 2001 с.90

Коротаева Е. Хочу, могу, умею. М.: «КСП», 1997 с. 177

Коротаева Е. Хочу, могу, умею. М.: «КСП», 1997 с.21

там же с.22

там же с.27

Кристофер Э., Л.Смит. Тренинг лидерства. Спб.: Питер, 2001 с. 29

Коротаева Е. Хочу, могу, умею. М.: «КСП», 1997 с.29

там же с. 30

Кристофер Э., Л.Смит. Тренинг лидерства. Спб.: Питер, 2001 с. 130

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996. с.75−76

Кристофер Э., Л.Смит. Тренинг лидерства. Спб.: Питер, 2001 с.201−203

Кристофер Э., Л.Смит. Тренинг лидерства. Спб.: Питер, 2001 с.204

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996. с 127−128

Тренинг развития жизненных целей, под редакцией Е. Г. Трошихиной, Спб.: Речь, 2002 с. 107

там же с. 108

там же с. 153

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996. с.82

Кристофер Э., Л.Смит. Тренинг лидерства. Спб.: Питер, 2001 с.260−262

Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» М.: Новая школа. 1996. с.63

там же с. 86