Этот процесс растянут на десятки лет. Замена одного станка практически не изменяет характер производства. Но когда будет заменено хотя бы 50% станков, то мы увидим совершенно новое производство.
Эволюция производства есть следствие эволюции станков. Станок живет меньше, чем производство.
Заключение
Все теории об эволюции Живой материи построены аксиоматическим методом. Развивая теорию, которая базируется на аксиоме (постулате) — все живое из живого (из семени, из яйца, из зародышей жизни ит.д.), мною сформулированы следующие выводы.
Живая материя Земли является частью Живой материи Вселенной. Эволюция Живой материи генетически детерминирована. В любом семени генетически детерминирована эволюция организма. Живая материя Земли появилась из семени, следовательно, и эволюция Живой материи генетически детерминирована.
Живая материя Земли, это не просто совокупность видов, а единый организм с продолжительностью жизни, около, 10 млрд. лет. Из любого семени, при благоприятных условиях, развивается организм. Живая материя Земли развивается из семени, следовательно, она является организмом.
Цель эволюции Живой материи — создание «зародышей жизни» («яйца», «семян»). Смысл эволюции — сохранение живой материи во Вселенной.
При «конструировании» новых организованностей живой природы используются более крупные информационные блоки, чем в неживой природе. Клетка это самый малый «кирпич» в строительстве организма. Но биологическая эволюция предпочитает манипулировать более крупными системами: кровеносной, нервной, лимфатической, системами клеток и т. п.
В неживой природе энергия затрачивается только на создание очередной организованности. На образование новых организованностей требуются меньшие затраты энергии, чем на образование их предшественников. В живом энергия тратится еще и на поддержание гомеостаза. Чем выше уровень организованности, живого, тем больше требуется энергии на поддержание функционирования.
В неживой природе происходит нарастание количества атрибутивной информации. В живом — атрибутивная информация дополнилась оперативной. Наблюдается интенсивный прирост количества оперативной информации. Оперативная информация приобрела сигнальный характер.
В ходе эволюции Мира произошла бифуркация на живое и неживое.
Неживое сохраняет гомеостаз за счет потенциальных барьеров.
Живое «работает» против сил разрушения, используя процессы управления Живые объекты существуют только благодаря регенерации своих элементов и для этого потребляют энергию. Чем сложнее живой информационный пакет, тем он устойчивее и живучее.
Эволюция неживого замедляется, а эволюция живого находится на стадии ускорения.
Если, действительно постулат — все живое из живого (из яйца, из зародышей жизни) является истиной, то и те ее положения, которые выведены из нее чисто логическим путем, посредством доказательства, так же являются истиной.
Список используемых источников
Воронов В. К., Гречнева М. В., Сагдеев Р. З. Основы современного естествознания. Учебное пособие для вузов, 2-е изд., стер. — М.; Высшая школа, 2008. -247с.
Голубинцев В. О. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / В. О. Голубинцев; под общ. ред. С. И. Самыгина. — 9-изд.
— Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 412с.
Дубнищева Т. Л. Концепция современного естествознания. Учебник по ред. акад. М. Ф. Жукова. 5-е изд. — М.: ИКЦ «Маркетинг», Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2006. — 832с.
Иконникова Н. И. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов/ Н. И. Иконникова. — М.:ЮНИТИ — ДАНА, 2008. — 287с.
Иорданский Н. Н. Эволюция жизни: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 432с.
Канке В. А. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. Изд. 2-е, испр. — М.: Логос, 2007. 368с.
Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания. Практикум: Учеб. пособие / С. Х. Карпенков. — 4-е изд., исправл. — М.: Высш.
Шк., 2007. — 327с.
Колесников С. И. Общая биология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов — на — Дону: Феникс, 2006. — 288с.
Лихин А. Ф. Концепции современного естествознания:
учеб. — М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2008. — 264с.
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. — М: издательство «ВЛАДОС». 2006. — 410с.
Пехов А. П. Биология с основами экологии. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература» — СПб.: Издательство «Лань», 2006. — 672с.
Романов В. П. Концепции современного естествознания: Практикум. — 3-е изд., испр. и доп. — М.:Вузовский учеб, 2008. 128с.
Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / Г. И. Рузавин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:ЮНИТИ — Дана, 2008. — 304с.
Садохин А. П. Концепции современного естествознания: учебн. для студентов вузов, обуч. по гуманит. специальностям экономики и управления/ А. П. Садохин — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:ЮНИТИ — ДАНА, 2008. — 447с.
Шипунова О. Д. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов / О. Д. Шипунова. — М.:Гардарики, 2006. — 375с.
Дубнищева Т. Л. Концепция современного естествознания. Учебник по ред. акад. М. Ф. Жукова. 5-е изд. — М.: ИКЦ «Маркетинг», Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2006. -С.
57.
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М: издательство «ВЛАДОС». 2006. — С. 89.
Воронов В.К., Гречнева М. В., Сагдеев Р. З. Основы современного естествознания. Учебное пособие для вузов, 2-е изд., стер. — М.; Высшая школа, 2008. — С.
82.
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М: издательство «ВЛАДОС». 2006. — С.
78.
Иорданский Н. Н. Эволюция жизни: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — С. 43.
Иорданский Н. Н. Эволюция жизни: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — С. 44.
Романов В. П. Концепции современного естествознания: Практикум. — 3-е изд., испр. и доп. — М.:Вузовский учеб, 2008. С.
102.
Пехов А. П. Биология с основами экологии. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература» — СПб.: Издательство «Лань», 2006. — С.
171.
Канке В. А. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. Изд. 2-е, испр. — М.: Логос, 2007. С.
88.
Воронов В.К., Гречнева М. В., Сагдеев Р. З. Основы современного естествознания. Учебное пособие для вузов, 2-е изд., стер. — М.; Высшая школа, 2008. — С.
24.
Дубнищева Т. Л. Концепция современного естествознания. Учебник по ред. акад. М. Ф. Жукова. 5-е изд. — М.: ИКЦ «Маркетинг», Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2006. — С.
114.
Садохин А. П. Концепции современного естествознания: учебн. для студентов вузов, обуч. по гуманит. специальностям экономики и управления/ А. П. Садохин — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:ЮНИТИ — ДАНА, 2008. — С.
128.
Колесников С. И. Общая биология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов — на — Дону: Феникс, 2006. — С.
77.
Курбатов Н.С., Козлов Е. А. Общая биология: Конспект лекций/ Н. С. Курбатова, Е. А. Козлова. — М.:ЭКСМО, 2006. — С.
54.
Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / Г. И. Рузавин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:ЮНИТИ — Дана, 2008. — С.
112.
Иконникова Н. И. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов/ Н. И. Иконникова. — М.:ЮНИТИ — ДАНА, 2008. — С.
97.
Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания. Практикум: Учеб. пособие / С. Х. Карпенков. — 4-е изд., исправл.
— М.: Высш. Шк., 2007. — С.
78.
Голубинцев В. О. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / В. О. Голубинцев; под общ. ред.
С.И. Самыгина. — 9-изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — С.
59.
