Психологическая диагностика структуры темперамента
В психомоторной сфере респонденту свойственно: ему не свойственно огорчаться из-за нехватки ловкости в той или иной игре или активном отдыхе; у него редко портится настроение от того, что он что-то сделал неудачно; респондента не расстраивает то, что он менее физически развит, чем хотелось бы; он не испытывает трудностей в работе, требующей тонкой координации движений. В интеллектуальной сфере… Читать ещё >
Психологическая диагностика структуры темперамента (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова» (ФГБО ВПО «ИжГТУ имени М.Т. Калашникова»)
Кафедра «Психологии»
Практическая работа
«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТРУКТУРЫ ТЕМПЕРАМЕНТА»
Выполнил Поздеев Иван Сергеевич
Группа № Б01−523−1
Ижевск 2014г
Таблица 1 Тестовый материал
Эмпирические индикаторы | нет | скорее нет | скорее да | да | |
1. Я часто испытываю потребность в движении. | * | ||||
2. Я не ищу новых решений известных проблем. | * | ||||
3. Я постоянно хочу приобретать новые знания. | * | ||||
4. В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом. | * | ||||
5. Я быстро считаю «в уме». | * | ||||
6. Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал. | * | ||||
7. Я предпочитаю уединение большой компании. | * | ||||
8. Мне легко одновременно выполнять несколько дел, например, смотреть телевизор и читать. | * | ||||
9. Мне легко выполнять умственную работу, требующую длительного внимания. | * | ||||
10. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы. | * | ||||
11. Я легок на подъем. | * | ||||
12. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы. | * | ||||
13. Я легко переключаюсь с одного дела на другое. | * | ||||
14. Я быстро решаю арифметические задачи. | * | ||||
15. Я без труда включаюсь в разговор. | * | ||||
16. Я подвижный человек. | * | ||||
17. Я устаю от длительной умственной работы. | * | ||||
18. Я легко переключаюсь с решения одной проблемы на другую. | * | ||||
19. Я предпочитаю быструю ходьбу. | * | ||||
20. Моя речь медленна и нетороплива. | * | ||||
21. Я часто высказываю свое мнение, не подумав. | * | ||||
22. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому. | * | ||||
23. Я люблю интеллектуальные игры, в которых требуется быстрое принятие решения. | * | ||||
24. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк. | * | ||||
25. Я часто испытываю опасение от того, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения. | * | ||||
26. Я ранимый человек. | * | ||||
27. Я неохотно выполняю срочную умственную работу. | * | ||||
28. Я часто не могу заснуть от того, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы. | * | ||||
29. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет. | * | ||||
30. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями. | * | ||||
31. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему. | * | ||||
32. Мне легко заниматься физическим трудом длительное время. | * | ||||
33. Я чувствовал бы себя дискомфортно, если бы на длительное время был бы лишен возможности общения с людьми. | * | ||||
34. Я никогда не опаздывал на свидание или на работу. | * | ||||
35. У меня много друзей и знакомых. | * | ||||
36. Я регулярно читаю о новых достижениях науки и техники. | * | ||||
37. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом. | * | ||||
38. Обычно мои мысли текут неторопливо. | * | ||||
39. Мне нравится мастерить вещи своими руками. | * | ||||
40. Я успешно выполняю работу, требующую тонких и скоординированных движений. | * | ||||
41. Мне легко готовиться к нескольким экзаменам одновременно. | * | ||||
42. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь. | * | ||||
43. Моя речь часто опережает мои мысли. | * | ||||
44. Я склонен преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью. | * | ||||
45. Я люблю участвовать в спортивных играх, требующих быстрых движений. | * | ||||
46. Во время беседы мои мысли часто перескакивают с одной темы на другую. | * | ||||
47. Мне легко было бы сдать два экзамена в один день. | * | ||||
48. Я чувствую в себе избыток интеллектуальной энергии. | * | ||||
49. Мне нравятся игры, требующие быстроты и ловкости движений. | * | ||||
50. Мне трудно говорить быстро. | * | ||||
51.Мне легко завязывать знакомства первым. | * | ||||
52. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости для участия в спортивных играх на отдыхе. | * | ||||
53. Я быстро думаю, находясь в любой ситуации. | * | ||||
54. Работа, требующая полной отдачи умственных сил, отталкивает меня. | * | ||||
55. Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию. | * | ||||
56. Я переживаю, когда меня не понимают в разговоре. | * | ||||
57. Я говорю свободно, без запинок. | * | ||||
58. Я охотно выполняю физическую работу. | * | ||||
59. Мне легко выполнять одновременно несколько заданий, требующих умственного напряжения. | * | ||||
60. Я предпочитаю заниматься работой, не требующей больших физических затрат. | * | ||||
61. Я сильно волнуюсь во время экзамена. | * | ||||
62. Мне требуется много времени, чтобы разобраться в той или иной проблеме. | * | ||||
63. Как правило, я не вступаю в общение с малознакомыми людьми. | * | ||||
64. Я легко обучаюсь ручному труду. | * | ||||
65. Мне нравятся задачи на «смекалку». | * | ||||
66. Я предпочитаю однообразную физическую работу. | * | ||||
67. Нередко я конфликтую с друзьями из-за того, что говорю, не подумав. | * | ||||
68. Я предпочитаю постоянно находиться среди людей. | * | ||||
69. Я пишу быстро. | * | ||||
70. Я быстро устаю от физической работы. | * | ||||
71. Я разговорчивый человек. | * | ||||
72. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких. | * | ||||
73. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной. | * | ||||
74. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки. | * | ||||
75. Во время физической работы я часто делаю перерывы для отдыха. | * | ||||
76. Мне нравится разнообразный ручной труд. | * | ||||
77. Мне легко внести оживление в компанию. | * | ||||
78. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом. | * | ||||
79. Мне легко провести прямую линию от руки (без линейки). | * | ||||
80. Я могу, не раздумывая, задать вопрос незнакомому человеку. | * | ||||
81. Меня раздражает быстрая речь собеседника. | * | ||||
82. Я с удовольствием выполняю умственную работу. | * | ||||
83. Я считаю свои движения медленными и неторопливыми. | * | ||||
84. Многие считают меня физически сильным. | * | ||||
85. Когда я оживленно рассказываю о чем-то, я прибегаю к мимике и жестам. | * | ||||
86. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим. | * | ||||
87. Для подготовки к экзаменам я трачу времени меньше, чем другие. | * | ||||
88. В моей речи много длительных пауз. | * | ||||
89. Меня огорчает то, что я физически менее развит, чем хотелось бы. | * | ||||
90. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором. | * | ||||
91. Я устаю, когда приходится долго говорить. | * | ||||
92. Я чувствую в себе избыток физических сил. | * | ||||
93. Движения моих рук быстры и стремительны. | * | ||||
94. Я свободно чувствую себя в большой компании. | * | ||||
95. Мне нравятся задачи, требующие постоянного переключения внимания. | * | ||||
96. Я предпочитаю задания, не связанные с большой умственной нагрузкой. | * | ||||
97. Я предпочитаю решить задачу до конца, прежде чем взяться за другую. | * | ||||
98. Даже находясь в тесном кругу друзей, я остаюсь молчаливым. | * | ||||
99. В работе по хозяйству я легко переключаюсь с одного дела на другое. | * | ||||
100. Я считаю себя мастером на все руки. | * | ||||
101. Я легко высказываю свои мысли в присутствии незнакомых людей. | * | ||||
102. Я довольно быстро выполняю физическую работу. | * | ||||
103. Меня огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи. | * | ||||
104. Я быстро читаю вслух. | * | ||||
105. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом. | * | ||||
106. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок. | * | ||||
107. Я не отличаюсь оригинальностью в решении задач. | * | ||||
108. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием). | * | ||||
109. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями. | * | ||||
110. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают. | |||||
111. Я стараюсь избегать тяжелой физической работы. | * | ||||
112. В свободное время меня тянет пообщаться с людьми. | * | ||||
113. Я предпочитаю подумать, взвесить, и лишь потом высказаться. | * | ||||
114. На вечеринках и в компаниях я держусь обособленно. | * | ||||
115. Я без особого труда смог бы начертить сложную геометрическую фигуру. | * | ||||
116. В компании я обычно начинаю разговор первым. | * | ||||
117. Я легко воспринимаю быструю речь. | * | ||||
118. У меня медленные движения, когда я что-нибудь мастерю. | * | ||||
119. Я быстро решаю головоломки. | * | ||||
120. Длительная подготовка к экзаменам утомляет меня. | * | ||||
121. Я иногда сплетничаю. | * | ||||
122. Я предпочитаю выполнять физическую работу в быстром темпе. | * | ||||
123. Мне нравится быстро говорить. | * | ||||
124. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение. | * | ||||
125. Я люблю бывать в больших компаниях. | * | ||||
126. Я не стараюсь избегать конфликтов. | * | ||||
127. Я способен выполнять длительную физическую работу без утомления. | * | ||||
128. Мне приятны быстрые движения. | * | ||||
129. Я люблю уединение. | * | ||||
130. Мне легко настроиться на выполнение нового задания. | * | ||||
131. Мне с трудом удалось бы сделать нужную вещь своими руками. | * | ||||
132. Я считаю себя физически сильным человеком. | * | ||||
133. Я предпочитаю работу, не требующую отдачи интеллектуальных сил. | * | ||||
134. Мне трудно удержаться от высказывания неожиданно возникшей идеи. | * | ||||
135. Я с легкостью могу обратиться с просьбой к другому человеку. | * | ||||
136. Мне нравится работа, не требующая быстрых движений. | * | ||||
137. Я предпочитаю медленный, спокойный разговор. | * | ||||
138. Я испытываю чувство обиды оттого, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы. | * | ||||
139. Умственная работа для меня более привлекательна, чем физическая. | * | ||||
140. Обычно я дочитываю книгу до конца, прежде чем взяться за новую. | * | ||||
141. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки. | * | ||||
142. Я обычно медленно выполняю интеллектуальные задания. | * | ||||
143. Я люблю много читать. | * | ||||
144. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности. | * | ||||
145. Многие считают, что я — довольно сообразительный человек. | * | ||||
146. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам. | * | ||||
147. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности. | * | ||||
148. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно. | * | ||||
149. Я легко пересматриваю свои решения и принимаю новые. | * | ||||
150. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся | * | ||||
I. Оценка параметров активности по сферам жизнедеятельности
1.1 Эргичность
Рис. 1 Эргичность
Критерии оценки общей эргичности:
1) Высокая: все три значения в зоне высоких значений (35 — 48 баллов);
2) Средняя: все три значения в зоне средних значений (26 — 34 балла);
3) Низкая: все три значения в зоне низких значений (12 — 25 баллов);
4) Выше среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) — в зоне высоких значений;
5) Ниже среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) — в зоне низких значений.
Описание эргичности по сферам жизнедеятельности.
В психомоторной сфере респонденту свойственно: чувство потребности в движении; ему легко заниматься себя физическим трудом длительное время; многие считают его физически развитым человеком. В интеллектуальной сфере респонденту свойственно: тягота к приобретению новых знаний, но не в области новых достижений науки и техники; респондент не ощущает в себе избыток интеллектуальной энергии. В коммуникативной сфере респонденту свойственно: большая склонность к большой компании, нежели уединение; его можно охарактеризовать, как человека, имеющего множество знакомых; в компаниях он больше склонен к общению с окружающими, чем к обособлению.
1.2 Пластичность
Рис. 2 Пластичность
Критерии оценки общей пластичности:
1) Высокая: все три значения в зоне высоких значений (35 — 48 баллов);
2) Средняя: все три значения в зоне средних значений (26 — 34 балла);
3) Низкая: все три значения в зоне низких значений (12 — 25 баллов);
4) Выше среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) — в зоне высоких значений;
5) Ниже среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) — в зоне низких значений.
Описание пластичности по сферам жизнедеятельности.
В психомоторной сфере респонденту свойственно: он легко обучается ручному труду; ему нравится мастерить что-то своими руками; респондента притягивает разнообразный ручной труд;
В интеллектуальной сфере респонденту свойственно: он способен готовится к нескольким экзаменам одновременно; ему легко настроить себя к выполнению нового задания; респондент способен с легкостью пересматривать свои решения и принимать новые.
В коммуникативной сфере респонденту свойственно: без труда включаться в разговор; он сожжет высказать свои мысли в присутствии незнакомых людей; в компании он может начать разговор первым или обратиться с просьбой к какому-либо человеку.
1.3 Скорость
Рис. 3 Скорость
Критерии оценки общей скорости:
1) Высокая: все три значения в зоне высоких значений (35 — 48 баллов);
2) Средняя: все три значения в зоне средних значений (26 — 34 балла);
3) Низкая: все три значения в зоне низких значений (12 — 25 баллов);
4) Выше среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) — в зоне высоких значений;
5) Ниже среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) — в зоне низких значений.
Описание скорости по сферам жизнедеятельности.
В психомоторной сфере респонденту свойственно: предпочитает быструю ходьбу; он быстро пишет; респонденту свойственна быстрота движений;
В интеллектуальной сфере респонденту свойственно: быстрота протекания мыслей; ему требуется малое время для того, что бы разобраться в той или иной проблеме; респондента привлекают задачи на смекалку; есть люди, считающие респондента довольно сообразительным человеком.
В коммуникативной сфере респонденту свойственно: спокойно воспринимает быструю речь собеседника; респондент быстро читает вслух; предпочитает говорить быстро, без долгих пауз.
эргичность эмоциональность темперамент
II. Оценка эмоциональности по сферам жизнедеятельности
Рис. 4 Эмоциональность
Критерии оценки общей эмоциональности:
1) Высокая: все три значения в зоне высоких значений (35 — 48 баллов);
2) Средняя: все три значения в зоне средних значений (26 — 34 балла);
3) Низкая: все три значения в зоне низких значений (12 — 25 баллов);
4) Выше среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) — в зоне высоких значений;
5) Ниже среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) — в зоне низких значений.
Описание эмоциональности по сферам жизнедеятельности.
В психомоторной сфере респонденту свойственно: ему не свойственно огорчаться из-за нехватки ловкости в той или иной игре или активном отдыхе; у него редко портится настроение от того, что он что-то сделал неудачно; респондента не расстраивает то, что он менее физически развит, чем хотелось бы; он не испытывает трудностей в работе, требующей тонкой координации движений.
В интеллектуальной сфере респонденту свойственно: не переживает, если сдал экзамены менее успешно, чем ожидал; ему не свойственно огорчаться при обнаружении своих ошибок в работах интеллектуального характера; респонденту не свойственно испытывать опасение от того, что он не справится с какой-либо работой, требующей умственного напряжения.
В коммуникативной сфере респонденту свойственно: не переживает, когда его не понимают в разговоре; не обижается, если ему указывают на его недостатки; ему не свойственно сильно волноваться перед ответственным разговором; о нем нельзя сказать, что он нуждается в людях, которые могут его ободрить и утешить.
III. Определение типа темперамента в основных сферах жизнедеятельности
3.1 Психомоторная сфера
Рис. 5 Психомоторная сфера
Таблица 2
Э А | 12−25 | 26−34 | 35−48 | |
36 — 77 | Флегматик | Смешанный низкоактивный тип | Меланхолик | |
78 -102 | Смешанный низкоэмоциональный тип | Слепое пятно | Смешанный высокоэмоциональный тип | |
103−144 112 | Сангвиник * | Смешанный высокоактивный тип | Холерик | |
Краткая характеристика типа темперамента «сангвиник» в психомоторной сфере: Субъект отличается энергичностью, работоспособностью, быстротой и живостью движений, быстрым темпом речи.
3.2 Интеллектуальная сфера
Рис. 6 Интеллектуальная сфера
Таблица 3
Э А | 12−25 | 26−34 | 35−48 | |
36 — 77 | Флегматик | Смешанный низкоактивный тип | Меланхолик | |
78 — 102 | Смешанный низкоэмоциональный тип * | Слепое пятно | Смешанный высокоэмоциональный тип | |
103−144 | Сангвиник | Смешанный высокоактивный тип | Холерик | |
Краткая характеристика типа темперамента «смешанный низкоэмоциональный тип» в интеллектуальной сфере: у представителей данного типа преобладает спокойное, ровное настроение. Чувства и настроение обычно отличаются постоянством. Респондент характеризуется активностью и работоспособностью.
3.3 Коммуникативная сфера
Краткая характеристика типа темперамента «смешанный низкоэмоциональный тип» в коммуникативной сфере: респондент стремится к частой смене впечатлений, легко и быстро откликается на происходящие события, общителен, при этом обладая низким уровнем психической активности и невыразительностью мимики.
Рис. 7 Коммуникативная сфера
Таблица 4
Э А | 12−25 | 26−34 | 35−48 | |
36 — 77 | Флегматик | Смешанный низкоактивный тип | Меланхолик | |
78 -102 | Смешанный низкоэмоциональный тип * | Слепое пятно | Смешанный высокоэмоциональный тип | |
103−144 | Сангвиник | Смешанный высокоактивный тип | Холерик | |
IV. Определение общего типа темперамента и его адаптивности
Таблица 5 общий тип темперамента
Э А | <78 | 78−102 | >102 | |
<234 | Ф | СНА | М | |
234 — 306 | СНЭ * | Слепое пятно | СВЭ | |
>306 | С | СВА | Х | |
Таким образом его тип темперамента можно определить как сангвино-флегматический.
Характеристики общей адаптивности поведения: респондент обладает высоким уровнем адаптивности (254), который можно охарактеризовать как уровень с повышением порогов «чувства опасности», а так же респондента с таким уровнем адаптивности можно описать как человека, «ищущего приключений».
Заключение
Определенный с помощью опросника тип темперамента соответствует субъективному самоощущению, уровни эмоциональности и активности достаточно точно подходят индивиду, проходившему тестирование.