Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование культуры безопасного поведения дошкольников подготовительной группы ДОУ

Дипломная: Формирование культуры безопасного поведения дошкольников подготовительной группы ДОУ
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования2. 1. Задачи исследования. Приложение 2. Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования. Приложение 3. Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение3. 1. Анализ демографической ситуации в Вяземском районе Хабаровского края. Организация исследования. Результаты исследования внедрения разработанной методики. Библиографический… Читать ещё >

Формирование культуры безопасного поведения дошкольников подготовительной группы ДОУ (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Анализ научной литературы по теме исследования
    • 1. 1. Статистика детского травматизма от несчастных случаев, с которыми сталкиваются дети старшего дошкольного возраста
    • 1. 2. Анализ существующих программ и современных подходов
    • 1. 3. Возрастные и психофизиологические особенности детей 6−7 лет
  • Глава 2. Задачи, методы и организация исследования
    • 2. 1. Задачи исследования
    • 2. 2. Методы исследования
    • 2. 3. Организация исследования
  • Глава 3. Формирование культуры безопасного поведения дошкольников подготовительной группы ДОУ
    • 3. 1. Исследование постановки работы по формированию культуры безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста в ДОУ
    • 3. 2. Методика воспитания безопасного поведения старших дошкольников
    • 3. 3. Результаты исследования внедрения разработанной методики
  • Выводы
  • Список литературы
  • Приложение 1
  • Приложение 2
  • Приложение 3
  • Приложение 4
  • Приложение 5
  • Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
  • Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение
    • 3. 1. Анализ демографической ситуации в Вяземском районе Хабаровского края
    • 3. 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, связанные с пожарной безопасностью
    • 3. 3. Анализ аварий, связанных с нарушениями правил дорожно-транспортного движения
  • Заключение
  • Библиографический
  • список
  • Приложение 5

Одной из задач образования является воспитание здорового поколения, обеспечиваемое через привитие каждому человеку основных понятий о здоровом образе жизни и безопасном поведении в условиях возможного риска для жизнедеятельности человека в природной, техногенной и социальных средах обитания.

Дошкольный возраст — это важнейший период, когда формируется человеческая личность и закладываются основы безопасного поведения [18].

Есть такие правила безопасности, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от их соблюдения зависит здоровье, безопасность, а порой и сама жизнь.

Воспитание такой культуры предполагает овладение навыками грамотного поведения в различных чрезвычайных ситуациях, преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности пополнять этот опыт в постоянно меняющихся условиях [16].

Содействовать формированию культуры безопасного образа жизни целесообразно именно в дошкольном возрасте, когда такие возрастные и психофизиологические особенности, как подвижность, эмоциональность, чрезвычайная любознательность, физическая слабость по сравнению со взрослыми людьми, незнание и непонимание подстерегающих человека опасностей и неумение прогнозировать последствия своего поведения при встрече с ними, а также недостаток у дошкольников самостоятельного опыта взаимоотношений с людьми, природными явлениями, техникой — вызывает множество проблем, часто приводящих к печальным последствиям. Создавая условия для воспитания безопасного поведения в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности формируются навыки культуры безопасного поведения. Не менее важно и психологически подготовить ребенка к появлению в его жизни чрезвычайно опасных ситуаций, что позволит ему в трудный момент сконцентрироваться и принять правильное решение [2, 11].

Цель исследования — определение системы работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста.

Объект исследования — учебно-воспитательный процесс в подготовительной группе по БЖ в дошкольном образовательном учреждении.

Предмет исследования — методика по формированию культуры безопасного поведения дошкольников подготовительной группы в ДОУ.

Гипотеза исследования — предполагалось, что разработанная методика формирования культуры безопасного поведения, основанная на внедрении комплекса мер и таких форм работы с детьми, которые повысят уровень теоретических и практических знаний дошкольников 6−7 лет.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Н.Н. Основы безопасности жизнедеятельности / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина. — М., 2005. — с. 106.
  2. , Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста / Е. Е. Алексеева.- Спб.: Речь, 2007. — с. 5.
  3. , Л.П. Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности / Л. П. Анастасова, И. В. Иванова, В. П. Ижевский. — М., 1996. — с. 35.
  4. , Н.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников / Н. Ю. Белая. — М., 2000. — с. 144.
  5. , Л.А. Ребенок на улице / Л. А. Вдовиченко. — Спб., Детство-Пресс, 2008. — с.11.
  6. , Н.Е. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М., Мозаика-Синтез, 2010. — с. 1.
  7. , Л.С. Психология / Л. С. Выготский. — М., ЭКСМО — Пресс, 2000. — с. 8.
  8. , Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов / Н. Н. Данилова. — М., Аспект Пресс, 2004. — с. 9.
  9. , Н.Н. Психофизиология сенсорных процессов и движений / Н. Н. Данилова. — М., 2009. — с. 4.
  10. Дыбина — Артамонова, О. В. Предметный мир как источник познания социальной действительности/ О. В. Дыбина -Артамонова. — Самара, 1997. — с. 16.
  11. , Е.Л. Дифференциальная психофизиология / Е. Л. Ильин. — Спб., Питер, 2001. — с. 10.
  12. , С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром / С. А. Козлова. — М., 1998. — с. 23.
  13. , С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью / С. А. Козлова. — М., 1999. — с.74.
  14. , Т.С. Система оздоровления дошкольников «Здоровячок» / Т. С. Никоноровой, Е. М. Сергиенко — Воронеж, 2007. — с. 24.
  15. , Р. Программа для дошкольных образовательных учреждений. Основы безопасности детей дошкольного возраста / Р. Стеркина // Дошкольное воспитание. — М., 1997. — № 3. — с.7.
  16. , А.А. Школа безопасности / А. А. Усачев, А. С. Березин. — М., 1997. — с. 109.
  17. , С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам / С. Н. Черепанова. — М., Скрипторий, 2008. — с. 13.
  18. О.В. Основы безопасного поведения дошкольника / Чермашенцева О. В., Волгоград, Учитель, 2010. — с.3.
  19. А.А. Правила пожарные без запинки знайте, правила пожарные строго соблюдайте!!! / А. А. Шаталин // После уроков. — М., 2002. — с. 2.
  20. А.А. Огонь — наш друг, огонь — наш враг / А. А. Шаталин // После уроков. — М., 2003. — с. 3.
  21. Интернет ресурсы:
  22. Электронный научный журнал «Социальные аспекты здоровья населения» № 4 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: ttp://vestnik.mednet.ru/content/view/156/30/lang, ru/-2
  23. ВОЗ/Детский травматизм [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.who.int/violence_injury_prevention/child/injury/world_report/ru/
  24. ВОЗ / 10 факторов о детском травматизме [Электронный ресурс]. — Режим доступа: who.int/features/factfiles/inju…
  25. Детский травматизм. Кто виноват? [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.kindereducation.com/a-travma.html
  26. Детский травматизм. Виды. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://association-sisan.net/detskiy-travmatizm-vidy-part-6
  27. Азбука пешехода ПДД. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.slideshare.net/okunevazh/ss
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!