Термин «подростки» включает людей в возрасте от 10 до 19 лет. Подростковый возраст, возраст полового созревания — критический период в биологическом, психологическом и социальном развитии человека. В это время завершается оформление той схемы поведения, которая будет существенно влиять на физическое и психическое здоровье.
Повышенное внимание исследователей к этой возрастной группе обусловлено несколькими обстоятельствами. Первое — происходит существенный рост численности подростков во всем мире и у нас в стране. Второе — современный мир характеризуется глубокими изменениями во всех сферах жизни, которые происходят на протяжении жизни одного поколения, и к психике подростка предъявляются повышенные требования. Кроме того, представители разных возрастных групп в ряде вопросов оказываются носителями разных представлений о жизни (6). Третье — явление акселерации, ускорение пубертатного развития. С ней связано более раннее возникновение специфических проблем подросткового возраста, в том числе широкого круга вопросов поведения, так или иначе связанных с полом. Скачок в развитии, характеризующий пубертат, наступает сегодня раньше и завершается тоже быстрее (люди заканчивают расти в 18 лет, в то время как в начале века это происходило в 23−24 года). Акселерацию объясняют улучшением социальных условий и питания (ускоренное достижение определенного веса, ведущего к изменению основного обмена и запуск менструации — менархе у девочек и эякулярхе — начало эякуляций, первое семяизвержение у мальчиков, улучшением общего состояния здоровья, более интенсивным притоком информации) (1). В то же время человек, достигший биологической половой зрелости, еще не в состоянии выполнять связанные с ней общественные функции самостоятельной профессиональной деятельности, отцовства, материнства, независимого от родителей существования, то есть остается психосоциально незрелым (22). Выделяется проблема несоответствия между физическими и психическими возможностями подростков. Эта проблема актуальна.
Многие исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом в последние годы, практически одинаково описывают типичные тенденции, имеющие место в подростковой среде: средний возраст сексуального дебюта составляет примерно 16 лет, около 90% молодых москвичек считают допустимой добрачную половую жизнь, приблизительно каждая третья девушка, живущая половой жизнью, имела беременности, при этом 2/3 из них заканчивались абортами (17). Сложившаяся ситуация крайне негативно сказывается на состоянии репродуктивного здоровья подростков. Всего абортов в 1998 году в Самарской области было 32 422, из них у подростков до 15 лет ЗЗ (30).
В Самарской области проживает 49 894,8 тысяч женщин детородного возраста. В 1998 году в Самарской области было произведено 32 422 операций искусственного аборта, зафиксировано 33 криминальных аборта. Серьезной проблемой в последние годы становится беременность в подростковом возрасте. Из 30 000 родов 1032 произошли у подростков. Число абортов у девушек до 19 лет составило 10% от общего числа операций. Частота осложнений после абортов у первобеременных возрастает до 45%. Из наиболее частых отдаленных осложнений искусственного аборта отмечается невынашивание беременности, вторичное бесплодие, рецидивирующие воспалительные процессы женских половых органов, дисфункция яичников и гормонально зависимые заболевания молочных желез (25). Каждый шестой аборт среди не рожавших приводит к бесплодию. В других случаях выход находят в вынужденных и часто непрочных «браках вдогонку», в-третьих — девушка обрекает себя на нелегкую судьбу одинокой матери. Все это — человеческие трагедии.
Опросы, проведенные в городах европейской части России, выявили, что многие молодые женщины и девушки (43%) считают аборт операцией вредной для здоровья. 15% женщин считают, что аборт — это не только физическая, но и психологическая травма. Участницы опроса отмечали необходимость улучшения работы по предупреждению нежелательной беременности (24).
Для эффективной помощи и профилактики, необходимо четкое представление о факторах, которые приводят не только к раннему началу половой жизни, но и к незапланированной беременности и связанным с этим неблагоприятным медицинским и социально-психологическим последствиям.
Если рассматривать раннюю половую жизнь как одну из форм полового поведения подростков, то необходимо выяснить, какие потребности лежат в ее основе, какими мотивами она управляется. Это, в частности касается и контрацептивного поведения подростков.
Выяснение социально-психологических аспектов ранних половых связей юных беременных позволит точнее определить кто (врач, психолог, педагог, родители) и на каком возрастном этапе должен заниматься половым воспитанием подростка.
Все вышеперечисленное определяет проблему и тему исследования.
Тема. Факторы, обуславливающие подростковую беременность.
Цель исследования. Теоретическое рассмотрение психологических, микросоциальных, биологических факторов, приводящих к раннему началу половой жизни и нахождение практических методов профилактической работы с подростками.
Задачи.
1. Охарактеризовать подростковый возраст с психосексуальной точки зрения и показать изменения, наблюдаемые в половом поведении подростков.
2. Определить психологические, социально-биологические факторы, приводящие к раннему началу половой жизни.
3. Провести исследование статистических данных по прерыванию беременности в России и в мире.
4. Предложить практические рекомендации практическим психологам, родителям, подросткам по предупреждению ранних половых связей.
Объект исследования.
Раннее психосексуальное развитие детей подросткового возраста.
Предмет исследования.
Психологические, социально-биологические факторы предупреждения ранних половых связей подростков.
Гипотезы:
Предполагается, что в результате проведенного исследования будут выявлены:
1. специфические для подростков (динамика полового созревания; психологические особенности; стиль и структура взаимоотношений в семье, типы воспитания; социально-экономический статус семьи).
2. Факторы, обуславливающие подростковую беременность.
Научное значение.
— Теоретический анализ раннего психосексуального развития подростков.
— Интерпретация критериев и уровней психосексуальности подростков.
Практическая значимость.
— Апробирование диагностических методик среди юных беременных, обратившихся в ОЦСП и учащихся школы № 64.
— Выступление на педсовете в школе № 64 по данной теме.
— Сообщение на родительском собрании в школе № 64 о профилактической работе по предупреждению ранних половых контактов.
База исследования.
Юные беременные, посещавшие ОЦСП — 30 человек.
Школа № 64 Железнодорожного района г. Самары, учащиеся 11 «Б» класса — 20 человек.
Теоретические методы исследования.
— Изучение социально-психолого-педагогических источников по проблеме.
— Анализ опыта работы психологов в данной области по публикациям.
— Знакомство с концептуальными положениями личностных теорий о психосексуальном развитии в подростковом возрасте.
Практические методы.
— Структурированное интервью по анамнезу жизни;
— Анкета, касающаяся вопросов полового поведения и полового развития;
— Патохарактерологический диагностический опросник Н. Я. Иванова, А. Е. Личко;
— Подростковый опросник Айзенка;
— Опросник «Подростки о родителях» (ADOR) Л. И. Вассермана;
— Тест выявления самооценки Дембо-Рубинштейн;
— Проективный рисуночный тест «Семейная социограмма».
Этапы исследования.
— Выбор и определение темы;
— Изучение и анализ теории вопроса;
— Подготовка методик исследования, составление программы формирующего эксперимента;
— Проведение констатирующего эксперимента в ОЦСП;
— Обработка данных исследования;
— Компоновка частей дипломной работы;
— Подготовка всего необходимого к предзащите, предзащита;
— Защита дипломной работы.
