Формирование коммуникативной культуры дошкольников средствами игровых технологий
Диссертация
II этап — опытно-экспериментальный (2004;2005 гг.) носил констатирующий характер. На этом этапе было проанализировано состояние педагогической работы по формированию коммуникативной культуры у дошкольниковвыявлены особенности развития коммуникативной культуры у дошкольниковпроводилось изучение объективных возможностей использования игровых технологий в целях формирования коммуникативной культуры… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М: Наука, 1980. — 337 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Типология активности личности / К.А. Абульханова-Славская // Психол. журн. -1985. Т. 4. — № 5. — С. 3 -18.
- Актуальные проблемы социально-культурной деятельности / Ред. кол. Т. Г. Киселева (отв. ред.), Б. Г. Мосалев, Ю. А. Стрельцов: Сб.статей. М.: МГУКИ, 1995.- 121 с.
- Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: Социально-психологические проблемы / B.C. Агеев. — М.: Изд-во МГУ, 1990. 240 с.
- Аксенова, Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: учеб. пособие / Л. И. Аксенова. М.: Академия, 2001. — 191с.
- Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. Минск: Университетское издательство, 1990. -559 с.
- Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. -М.: Наука, 1977.-380 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Л.: ЛГУ, 1968.-339с.
- Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев. Казань: Изд-во КГУ, 1988. — 128 с. Ю. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. — М.: Изд-во МГУ, 1980. — 375с.
- П.Андреева, Г. М. Основные направления воздействия общения на совместную деятельность // Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г. М. Андреевой и Я.Яноушека. М.: Изд-во МГУ, 1987.-С. 6−19.
- Аникеева, Н.П. Обучение школьников способам общения // Психологический климат в коллективе. — М.: Просвещение, 1989. С. 131 183.
- З.Анциферова, JI.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности / Л. И. Анциферова // Психологический журнал. 1981. -Т.2. — № 2. — С.126−129.
- Асташкина, Е.Е. Игровые технологии как средство адаптации старшеклассников к социальной среде: автореф. дис.. к.п.н. / Е. Е. Асташкина. Самара, 2002. — 22 с.
- Арнольдов, А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию / А. И. Арнольдов М.: МГИК, 1992.- 116 с.
- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В. Г. Асеев. -М.: Наука, 1976.-228 с.
- Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367с.
- Афанасьев, С.П. Триста творческих конкурсов / С. П. Афанасьев. М.: Вариант, 1997.- 112 с.
- Басов, М.Я. Избранные психологические произведения / М. Я. Басов. М., 1975.- 163 с.
- Батенин, С.С. Человек и его история / С. С. Батенин.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.-295с.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. М.: Искусство, 1979. — 424 с.
- Беляева, Л.А. О соотношении понятий «формирование личности», «воспитание», «социализация» / Л. А. Беляева, Г. М. Коростелев // Философские проблемы формирования личности. Свердловск, 1979. — С. 94 -136.
- Берн, Э. Трансакционный анализ и психотерапия: Пер. с англ. / Э.Берн. -СПб: Братство.- 223 с.
- Берлянд, И.Е. Игра как феномен сознания / И. Е. Берлянд. Кемерово: Алеф, 1992.- 93 с.
- Бернс, Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание: Пер. с англ. / Р. Берне. -М.: Прогресс, 1986.-365 с.
- Бестужев-Лада, И.В. К школе XXI века. Размышление социолога / И.В. Бестужев-Лада. М.: Педагогика, 1988. — 254 с.
- Битинас, Б.П. Структура процесса воспитания: Методический аспект / Б. П. Битинас. Каунас: Швиеса, 1984.- 190 с.
- Бобнева, М.И. Социальные нормы и регуляция поведения / М. И. Бобнева. — М.: Наука, 1978. —311 с.
- Бодалев, А.А. Личность и общение / А. А .Бодалев. М.: Наука, 1976.-324 с.
- Бодалев, А.А. Психология о личности / А. А. Бодалев. М.: Издательство МГУ, 1988.- 187 с.
- Бодалев, А.А. О субъективных факторах творческой деятельности человека / А. А. Бодалев // Педагогика. -1995. № 3.- С. 19−23.
- Бодалев, А.А. Личность и общение: Избранные психологические труды / А. А. Бодалев. М.: Международная педагогическая академия, 1995.- 324с.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
- Божович, Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л. И. Божович. М.: Педагогика, 1972.- 351 с.
- Божович, Л.И. Избранные психологические труды. Проблема формирования личности / Л. И. Божович. М.: Педагогика, 1995.- 230 с.
- Бочарова, В. Г. Педагогика социальной работы / В. Г. Бочарова.- М.: Аргус, 1994, — 207 с.
- Блонский, П.П. Педология / П. П. Блонский. М., 1999. — 206 с.
- Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. М., 1988. — 283 с.
- Бреслав, Е.С. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения / Г. С. Бреслав. М.: Педагогика, 1990. — 135с.
- Брудный, А.А. К теории коммуникативного взаимодействия / А. А. Брудный // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Изд-во МГУ, 1977. — С. 32−49.
- Буева, Л.П. Общественные отношения и общение / Л. П. Буева // Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975. -С. 136−150.
- Буева, Л.П. Социальная среда и сознание личности / Л. П. Буева. М.: Изд-во МГУ, 1968, — 268 с.
- Буева, Л.П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. М.: Мысль, 1978.-216 с.
- Буров, А.И. Эстетика: проблемы и споры / А. И. Буров. М.: Искусство, 1975.- 175с.
- Бутенко, И.А. Социальное познание и мир повседневности / И. А. Бутенко. -М.: Наука, 1987.- 141 с.
- Бэрн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Бэрн. Л.: Лениздат, 1992.- 348 с.
- Вальдман, А. В. Психофармакология эмоций / А. В. Вальдман, Э. Э. Звартау, М. М. Козловская. — М.: Медицина, 1876. 328 с.
- Василец, Т.Б. Детский социальный театр как развивающая и психотерапевтическая площадка / Т. Б. Василец // Журнал практического психолога. 1998. — № 5. — С.62−68.
- Венгер, Л.А. Игра как вид деятельности / Л. А. Венгер // Вопросы психологии. 1999. — № 3.- С. 163−165.
- Венгер, Л.А. Психология / Л. А. Венгер, B.C. Мухина. М.: Просвещение, 1988.-336 с.
- Вичев, В. Общение как основа и источник социальной психики / В. Вичев // Мораль и социальная психика / Под ред. Ю. А. Шерковина. М.: Прогресс, 1978.-С. 46−63.
- Вульфов, Б.З. Педагогические ситуации / Б. З. Вульфов, М. М. Поташник. -М.: Педагогика, 1983.- 144 с.
- Вульфов, Б.З. Школа и социальная среда: проблема взаимодействия / Б. З. Вульфов, В. Д. Семенов. М.: Знание, 1981.- 95 с.
- Выготский, J1.C. Проблемы дефектологии / JI.C. Выготский. М.: Педагогика, 1983.- 356 с.
- Выготский, J1.C. Избранные психологические исследования / J1.C. Выготский. Под ред. и со вступительной статьей А. Н. Леонтьева и А. Р. Лурия. М.: Изд-во АПН СССР, 1956. — 512 с.
- Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. М.: Педагогика — Пресс, 1997.- 534 с.
- Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте /Л.С. Выготский. СПб: Союз, 1997.- 91 с.
- Выготский, Л.С. Игра и ее значение в психическом развитии ребенка / Л. С. Выготский // Вопросы психики. 1996. — № 6. — С. 26−38.
- Выготский, Л.С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский // Развитие высших психических функций. М.: Издательство АПН РСФСР, 1960.-398 с.
- Выготский, Л.С. Проблемы возраста / Л. С. Выготский. Собр. соч. Т.4. -М.: Наука, 1984.-259 с.
- Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры / Г. П. Выжлецов. СПб.: СПб Ун-т, 1996.-92 с.
- Газман, О.С. В школу с игрой: Книга для учителя / О. С Газман, Н. Е. Харитонова. — М.: Просвещение, 1991. — 96 с.
- Гельгорн, Э. Эмоции и эмоциональные расстройства / Э. Гельгорн, Дж. Луфборроу. — М.: Мир, 1966. 672 с.
- Герт, В. А. Общение как основа индивидуализации человека (методологический аспект исследований): Автореф. дис. канд. филос. наук. — Свердловск, 1982. 24 с.
- Голубев, Н.К. Введение в диагностику воспитания / Н. К. Голубев, Б. П. Битинас. М.: Педагогика, 1989. — 112 с.
- Градев, Д. Идеологический процесс и воспитание личности / Д. Градев.1. М.: Наука, 1980. 146 с.
- Грехнев, B.C. Культура педагогического общения / B.C. Грехнев. М.: Просвещение, 1990. — 144 с.
- Грачев, JI.K. Философская антропология: Критический очерк / JI.K. Грачев, Б. Т. Григорьян. М.: Мысль, 1982. — 188 с.
- Гуров, Ю.С. Проблемы гуманизации и гуманитаризации народного образования / Ю. С. Гуров. Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 1990. — 21 с.
- Гурова, Р.Г. Социологические проблемы воспитания / Р. Г. Гурова. М.: Педагогика, 1991.- 176 с.
- Даль, В. Толковый словарь живого русского языка. Т.2. / В. Даль М.: Терра, 1995.- 856 с.
- Даниленко, О.И. Методологические проблемы изучения культуры общения / О. И. Даниленко // Методологические исследования культуры. JL: Изд-во ЛГИК, 1984. — С.79−87.
- Дерманова, И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития / И. Б. Дерманова. СПб.: Речь, 2002. — С. 19 — 28.
- Детский праздник в школе, лагере, дома: подсказки организаторам досуговой деятельности. Нижний Новгород: Нижегродский гуманитарный центр, 1998.- 126 с.
- Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т. А. Репиной. — М., 1987.-С. 18−26.
- Джидарьян, И.А. Психология общения и развития личности / И. А. Джидарьян // Психология формирования и развития личности. М., 1981. -С. 127−158.
- Добрович, А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / А. Б. Добрович. — М.- Просвещение, 1987. 207с.
- Дополнительное образование детей. Сборник нормативных документов 1991—1995 гг. (в 2-х частях). М., 1995.
- Диянова, З.В. Самосознание личности: Учебное пособие / З. В. Диянова,
- Т.М. Щеглова. Иркутск, Изд-во Иркут. Ун-та, 1993, — 62 с.
- Донских, Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире / Т. А. Донских. Новосибирск: Наука, 1980.- 222 с.
- Дубинин, Н.П. Что такое человек? / Н. П. Дубинин. М.: Мысль, 1983.- 334 с.
- Дюркгейм, Э. Социология / Э. Дюркгейм. М.: Канон, 1995.- 447с.
- Енин, А.В. Играй с нами / А. В. Енин, Г. А. Кириченков. Воронеж, 1994. -62 с. 85.3анько, С. Ф. Игра и учение: теория, практика и перспективы игрового обучения. Часть 1. / С. Ф. Занько, Ю. С. Тюнников, С. М. Тюнникова. М.: ЦНТИ Поиск, 1992. — 259 с.
- Зейгарник, Б, В. Личность и патология деятельности /Б.В. Зейгарник. М.: Изд-во МГУ, 1971.- 100 с.
- Игры для интенсивного обучения / Под редакцией В. В. Петрусинского. -М: Прометей, 1991.-219 с.
- Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович, Л .В. Благонадежиной. М.: Педагогика, 1972.- 75 с.
- Искусство в эстетическом воспитании детей различных возрастных групп // Сб. научных трудов. М.: Искусство, 1978.- 56 с.
- Истомин, И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения / И. Ю. Истомин // Психологические механизмы регуляции социального поведения.- М: Наука, 1979. 236 с.
- Иудин, А.А. Актуальные проблемы социализации молодежи / А. А. Иудин, Д. Г. Стрелков Ниж. Новгород: Изд-во Волго-Вят. кадр, центра, 1994. — 68 с.
- Каган, В.Е. Рисуночные пробы в клинико-психологическом исследовании. Л. .Медицина, 1976. — 126 с.
- Каган, М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1988. — 116 с.
- Кесарев, Е.Д. Специальное образование за рубежом и международные программы помощи и поддержки детям с проблемами в развитии / Е. Д. Кесарев. СПб.: ЦПИ., 1995.- 134 с.
- Ю7.Кларин, М. В. Педагогическая технология в педагогическом процессе / М. В. Кларин. М.: Знание, 1989. — 75 с.
- Коган, JI.H. Человек и его судьба / J1.H. Коган. М.: Мысль, 1988.-134 с.
- Козлов, Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения / Н. И. Козлов. Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997. — 144 с.
- Комарова, Н.Ф. Руководство игрой / Н. Ф. Комарова. Нижний Новгород, 1991.- 112 с.
- Коломинский, Я.Л. Социально-психологический анализ конфликтов между детьми в игровой деятельности / Я. Л. Коломинский, Б. П. Жизневский // Вопросы психологии. 1990. — № 2. — С.35−43.
- Кон, И. С. Социология личности / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1967, — 224 с.
- Кон, И. С. Открытие «Я» / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1978.- 367 с.
- Кон, И.С. НТР и проблемы социализации молодежи / И. С. Кон. М.: Знание, 1988.-96 с.
- Коноваленко, С.В. Коммуникативные способности и социализация детей 5−9 лет / С. В. Коноваленко. М.: «Издательство Гном и Д», 2001. — 48с.
- Коробейников, B.C. Духовное общение, обмен информацией, идеологическая борьба / B.C. Коробейников. — М.: Политиздат, 1976. — 143 с.
- Крысин, Л.П. Речевое общение и социальные роли говорящих / Л. П. Крысин // Социально-лингвистические исследования. — М.: Наука. 1976. С. 42−52.
- Коржова, Е. Ю. Особенности социальной адаптации личности в здоровье и болезни / Е. Ю. Коржова // Квалиметрия человека и образования: Методология и практика.- М- Медицина, 1993. 115 с.
- Корнилова, А.Г. Педагогические основы социального воспитания / А.Г.
- Корнилова. Якутск: Якут.гос.ун-т, 1992. — 167 с.
- Корнилова, И.Г. Игра и творчество в развитии общения старших дошкольников с нарушениями зрения / И. Г. Корнилова. М.: Экзамен, 2004. -160 с.
- Коротаева, Е. Хочу, могу, умею! Обучение, погруженное в общение / Е. Коротаева. М.: КСП, 1997.- 337 с.
- Котляревский, Ю.Л. Искусство моделирования и природа игры / Ю. Л. Котляревский, А. С. Шанцер. М.: Прогресс, 1992. — 103 с.
- Кравченко, А.И. Социология / А. И. Кравченко М.: ЛОГОС, 1999- 159 с.
- Крысин, Л.П. Речевое общение и социальные роли говорящих / Л. П. Крысин // Социально-лингвистические исследования. — М.: Наука. 1976. С. 42−52.
- Лангмейер, И. Психологическая депривация в детском возрасте / И. Лангмейер, 3. Матейчек. Прага.: Авиценум, 1984.- 334 с.
- Леонтьев, А.А. Психология общения / А. А. Леонтьев. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Смысл, 1997. — 365 с.
- Леонтьев, А.А. Общение как объект психологического исследования / А. А. Леонтьев // Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975.—С. 106−123.
- Леонтьев, А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А. Н. Леонтьев // Избр. психол. соч.: В 2 т. Т. 1. М.: Политиздат, 1983.- 391 с.
- Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. М.: Просвещение, 1986. — 144 с.
- Лосев, А.Ф. Философия. Мифология. Культура / А. Ф. Лосев. М.: Политиздат, 1991.- 188 с.
- Ш. Лешли, Дж. Работать с маленькими детьми. Поощрять их развитие и решать проблемы / Пер. с англ. М.: Просвещение, 1991. — 223 с. 132. Лурия, А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. — М.:Изд-во МГУ, 1979. — 319с.
- Ломов, Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1976.- 148 с.
- Ломов, Б.Ф. Общение как проблема общей психологии / Б. Ф. Ломов // Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975. -С. 124−135.
- Лутошкин, А. Эмоциональные потенциалы коллектива / А. Лутошкин. — М: Педагогика, 1988. — 128 с.
- Лэндрет, Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений: Перевод с англ. / Предисл. А. Я. Варга / Г. Л. Лэндрет. М.: Международная педагогическая академия, 1994. -368 с.
- Макаренко, А.С. Мои педагогические воззрения / А. С. Макаренко // Собр. соч.- Т. 5.- М., 1958.- 289 с.
- Макаренко, А.С. Коллектив и воспитание личности / А. С. Макаренко.-Челябинск: Юж.-Урал. Кн. Изд-во, 1988.- 261 с.
- Марц, В.Г. Беседы по методике и теории игры / В. Г. Марц. М., 1925. -215 с.
- Маслоу, А.Г. Дальние пределы человеческой психики. / Пер. с англ. / А. Г. Маслоу. Санкт-Петербург: Евразия, 1997. — 430 с.
- Маслоу, А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузыря. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 207 с.
- Михайлова, Л.И. Социология культуры: Учебное пособие / Л. И. Михайлова. М.: Фаир пресс, 1999. — 192 с.
- Мосалев, Б.Г. Культура как способ регуляции поведения человека / Б. Г. Мосалев // Социально-культурная деятельность: опыт, проблемы, перспективы. М.: МГУКИ, 2002. — С. 13−20.
- Москаленко, В.В. Социализация личности: Философский аспект / В. В. Москаленко. Киев: Вища шк., 1986 .- 89 с.
- Мудрик, А.В. Введение в социальную педагогику / А. В. Мудрик. М.: Инст. Практ. психологии, 1997. — 365 с.
- Мудрик, А. В. Роль социального окружения в формировании личности подростка/А.В. Мудрик. -М.: Знание, 1979.- 86 с.
- Мудрик, А.В. Социализация и воспитание подрастающих поколений / А. В. Мудрик. М.: Знание, 1990.- 40с.
- Мухина, B.C. Детская психология / B.C. Мухина.- М.: ЭКСМО- Пресс, 1999.-352 с.
- Мясищев, В.Н. Личность и неврозы / В. Н. Мясищев. Л.: Изд. ЛГУ, I960.- 426 с.
- Немов, Р.С. Психология. В 3 книгах. / Психология образования. Книга 2. / Р. С. Немов.- М.:Просвещение, ВЛАДОС, 1995.- 496 с.
- Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. М.: ВЛАДОС, 2001. -256 с.
- Новоселова, С.Л. О новой классификации детских игр / С. Л. Новоселова // Дошкольное воспитание. 1997. — № 3. — С. 16−20.
- Общение детей в детском саду и в семье / Под ред. Т. А. Репиной, Р. Б. Стеркиной. М., 1990. — 193 с.
- Панферов В.Н. Психология общения // Вопросы философии. 1971. — № 7. — С. 126−131.
- Парыгин, Б.Д. К вопросу о структуре социально-психологического общения / Б. Д. Парыгин // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. Л., 1970.-С. 23−29.
- Педагогика + триз. Сборник статей для учителей, воспитателей и менеджеров образования. 3 выпуск. Минск: ПолиБиг, 1997. — 63 с.
- Петровская, Л. А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг / Л. А. Петровская. — М.: Изд-во МГУ, 1989. —216 с.
- Петровский, А.В. Возраст и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. -М.: Просвещение, 1973.- 288 с.
- Петровский, А.В. По ступеням развития личности / А. В. Петровский // Наука и человечество. -М.: Знание, 1990. С. 39 47.
- Петровский, А.В. Психология неадаптивной личности / А. В. Петровский. М.: ТОО Торбунок, 1992. — 224 с.
- Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении и развитии / П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров. М: МПУ РИА, 1996. — 268 с.
- Поддьякова, Н.Н. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Н. Н. Поддьякова. М.: Просвещение, 1992. — 89 с.
- Полис, А.Ф. Единство социального и биологического в гармоническом развитии личности / А. Ф. Полис. Рига.: Зииатне, 1981. — 211 с.
- Приобщение личности к эстетической культуре в педагогическом процессе //Под ред. Э. И. Ивановой.- М.: Мысль, 1991.- 97 с.
- Проблема общения в психологии / Отв. ред. Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1981.-280 с.
- Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998, — 350 с.
- Развитие социальной уверенности у дошкольников: Пособие для педагогов дошк. учреждений / Под. ред. М. М. Безруких. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 224 с.
- Растигеев, А.П. Социальная адаптация и ответственность личности / А. П. Растигеев. Барнаул: БПИ, 1984.- 163 с.
- Расчетина, С. А. Цели и методы индивидуального подхода в воспитательном процессе: Учебное пособие к спецкурсу / С. А. Расчетина. -Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1988.-132 с.
- Расчетина, С.А. Социальная педагогика развивающаяся область образования: Учебное пособие / С. А. Расчетина. — Псков, 1998.- 170 с.
- Роджерс, К. К науке о личности / К. Роджерс // История зарубежнойпсихологии: Тексты / Под ред. ПЛ. Гальперина, А. Н. Ждан.- М.: Изд-во МГУ, 1986.- 162 с.
- Родионова, Е.А. Общение как условие формирования личности / Е. А. Родионова. —М.: Наука, 1981.—С. 118−134.
- Ромашкова, Е.И. Игровые модели интеллектуального досуга в семье и школе / Е. И. Ромашкова. Владимир: Владимирская школа, 1997 — 48 с.
- Российская социологическая энциклопедия / Под. общ. ред. академ. РАН Т. В. Осипова.- М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРП, 1998, — 672 с.
- Ротенберг, B.C. Поисковая активность и адаптация / В. С. Ротенберг, Р. В. Аршавский. М.: Наука, 1984.- 46 с.
- Рохлин, JI.JI. Сознание болезни и его значение в клинической практике / Л. Л. Рохлин // Клиническая медицина. -№ 9,1957.-С. 11−12.
- Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн.- М.: Педагогика, 1979.- 416 с.
- Руденский, Е.В. Социальная психология: Курс лекций. М.: Инфра — М- Новосибирск: НГАЭиУ, 1998. — 224 с.
- Ш. Рудик, П. А. Игры детей, их педагогическое и психологическое значение / П. А. Рудик -М., 1948, — 64 с.
- Руднева, Т.Н. Педагог дополнительного образования. Психолого-педагогические проблемы: Учебное пособие / Т. И. Руднева, В. Г. Кочеткова. -Самара, 1998. 112 с.
- Рузская, А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками / А. Г. Рузская,-М.: Педагогика, 1989.- 128 с.
- Самоукина, Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы / Н. В. Самоукина. М.: Новая школа, 1993, — 135 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. -М., 1998.-256 с.
- Свиридов, Н.А. Социальная адаптация личности в коллективе / Н. А. Свиридов // Социологические исследования. 1989.- № З.-С. 13−18.
- Сигуткина, Р. Рекомендации к организации театрализованных игр (в детском саду) / Р. Сигуткина // Дошкольное воспитание. 1988. — № 8. — С. 55−58.
- Смирнова, Е.А., Исследование общения дошкольников со сверстниками / Е. А. Смирнова, Т. В. Гуськова // Вопросы психологии. 1988. — № 2. — С. 167−174.
- Смирнова, Е.О. Психология ребенка от рождения до семи лет / Е.О. Смирнова//Учеб. для вузов и училищ. -М: Школа-Пресс, 1997. 383с.
- Смирнова, Е.О. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте / Е. О. Смирнова, В. Г. Утробина // Вопросы психологии. 1996. -№ 3. — С.5−13.
- Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1987.- 584 с.
- Социальные изменения и образ мира у шестилетних детей / М. С. Егорова, Н. М. Зырянова, С. Д. Пьянкова, Ю. Д. Черткова // Мир психологии. 2002. — № 1. — С. 99−105.
- Социальная реабилитация детей в условиях разных образовательных учреждений // Спецкурсы по социальной педагогике.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.- 199 с.
- Социальные проблемы здоровья и продолжительности жизни / Под ред. И. В. Журавлева. М.: Медицина, 1989. — 112 с.
- Ставская, Н.Р. К проблеме соотношения категории «культура» и «деятельность» / Н. Р. Ставская, Э. И. Комарова, И. И. Булычев // Культура как целостное явление: проблемы и методология изучения: Сборник научных трудов.-Д., 1983.- 189 с.
- Станкин, М.И. Психология общения: курс лекций / М. И. Станкин. М.: Институт практической психологии, 1996. — 296 с.
- Сухомлинскйй, В.А. Как воспитать настоящего человека / В. А. Сухомлинский. М.: Педагогика, 1989.- 286 с.
- Ташлыков, В.А. Психология лечебного процесса / В. А. Ташлыков. Л.:1. Медицина, 1984.- 190 с.
- Толковый словарь русского языка. Т.1. М., 1935. — С. 1128−1129.
- Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя детского сада / В. А. Петровский, А. М. Виноградова, Л. М. Кларина и др. М., 1993.
- Фельдштейн, Д.И. Социальное развитие в пространстве времени детства / Д. И. Фельдштейн. — М: Флинт, 1997. — 158 с.
- Филосовский словарь / Под. ред. И. П. Фролова.- 7-е изд., перераб. и доп.- М., 2001.-719 с.
- Флиер, А .Я. «Культура мира» и культурная компетентность личности / А. Я. Флиер // Вестник МГУКИ. № 1. — 2004. — С. 18−33.
- Флиер, А.Я. Российская культурология и ее общие основания как -------системы знаний-/-А.Я. Флиер //-Вестник-Московского государственногоуниверситета культуры и искусств. М: МГУКИ. — № 1. — 2003. — С. 34−45.
- Фрадкина, Ф.И. Психологические игры в раннем детстве. Генетические корни ролевой игры / Ф. И. Фрадкина. Л.: Нева, 1946. — 265 с.
- Фришман, И.И. Методика работы педагога дополнительного образования: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / И. И. Фришман. М.: Издательский центр «Академия», 2001.- 160 с.
- Хейзинга, И. Homo lndens. В тени завтрашнего дня / И. Хейзинга. М: Прогресс, 1992. -464 с.
- Холл, Э. Как понять иностранца без слов / Э. Холл. М., 1995.- 247 с.
- Человек и общество. Проблемы социализации индивида: Сб. статей / Под общ. ред. Б. Г. Ананьева.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1975.- С. 28−46.
- Чернявский, Р.Х. Социолого-педагогические аспекты воспитательного воздействия искусства на личность школьника: Автореф.дис. к.п.н / Р. Х. Чернявский. М., 1983. — 22 с.
- Шаляпин, Ф.И. Собр.соч. / Ф. И. Шаляпин. -Т. 1.-М.: Искусство, 1957. — 349 с.
- Шацкий, С.Т. Избранные педагогические произведения: В 2 т. / С. Т. Шацкий. Т. 1.- М.: Педагогика, 1990.- 370 с.
- Шварцман, К. А. Философия и воспитание: Критический анализ немарксистских концепций / К. А. Шварцман. М.: Политиздат, 1989.-118 с.
- Шепель, И.С. Социальное становление индивида / И. С. Шепель. М.: Знание, 1997.- 137 с.
- Шибутани, Т. Социальная психология: Пер. с англ. / Т. Шибутани. М.: Прогресс, 1969.-216 с.
- Шипицына, J1.M. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / JI.M. Шипицына. — СПб., 2000.
- Шмаков, С.А. Ее величество игра / С. А. Шмаков. — М.: Магистр, 1992.160 с.
- Шмаков, С. А. Игры учащихся феномен культуры / С. А. Шмаков. — М.: Новая школа, 1994. — 240 с
- Шмаков, С.А. Уроки детского досуга / С. А. Шмаков. М.: Творчество, 1992.-55 с.
- Шмаков, С.А. От игры к самовоспитанию. Коррекционные игры / С. А. Шмаков, Н. Я. Безбородова. М.: Новая школа, 1993. — 135 с.
- Щедровицкий, Г. П. Система педагогических исследований (Методологический анализ) / Г. П. Щедровицкий // Педагогика и логика М.: Новая школа, 1993. — С. 16 — 20.
- Шорохова, Е.В. Социально-педагогическое понимание личности / Е. В. Шорохова. М.:Педагогика, 1975.-156 с.
- Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология / Н. Е. Щуркова. М.: Педагогика, 1992. — 128 с.
- Щуркова, Н.Е. Собрание пестрых дел / Н. Е. Щуркова. М.: Новая школа, 1994.-95 с.
- Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации в детском возрасте / Д. Б. Эльконин // Вопросы психологии.-1971-. № 4. С. 32 — 38.
- Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. М.: Владос, 1998. -358 с.
- Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. А. Д. Кошелевой. М: Просвещение, 1985. — 175 с.
- Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. М.: Педагогика, 1996. — 340 с.
- Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. СПб.: ACT, 1996.- 588 с.
- Эстетическое воспитание школьников. Вопросы теории и методики / Под ред. М. Д. Таборидзе. М: Педагогика, 1988.- 118 с.
- Юнг, К. Г. Психологические типы / К. Г. Юнг // Психология индивидуальных различий. Тексты.- М: Мысль, 1982.- 378 с.
- Ядов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения / В. А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии.- М.: Наука, 1975.-98 с.
- Яковлев, А.А. Рефлексия и игра. Проблемы методологии / А. А. Яковлев. М.: Педагогика, 1984. — 179 с.
- Russel F. Farnen. Reconceptualizing politics, socialization and education: Intern. Perspectives for the 21st с / F. Farnen. Russel. Oldenburg, 1993. -167 p.
- Kroeber, A., Culture: A Critikal Review of Concept and Definitions / A. Kroeber, C. Klukckhon. Cambridge, 1952. — 286 p.