Музыкально-педагогические технологии в психологической реабилитации детей
Диссертация
По определению Всемирной организации здравоохранения под реабилитацией1 понимают комплексное и скоординированное использование медицинских, социальных, образовательных и профессиональных мероприятий по подготовке или переподготовке «несостоятельного» лица к более высокому уровню реализации функциональных возможностей. В современной науке под психолого-педагогической реабилитацией понимается… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллин Э.Б., Николаева Е. В. Методика музыкального образования. М., 2006. — 334 с.
- Абдуллин Э.Б., Николаева Е. В. Музыкально-педагогические технологии учителя музыки. М., 2005. 232 с.
- Абдуллин Э.Б., Николаева Е. В. Теория музыкального образования. М., 2004. 333 с.
- Айламазян A.M., Князева Т. С. Связь моторики с личностными характеристиками человека. // Вопросы психологии № 2. М., 2008. С. 62−73.
- Александер Ф.М. Психосоматическая медицина. Принципы и практическое применение. / Пер. с англ. С. Могилевского. М., 2002. 352 с.
- Александрова Н.Г. Сто пьес и отрывков для занятий по ритмике в художественных учебных заведениях. М., 1948. 92 с.
- Алексеев Э.Е. Раннефольклорное интонирование: Звуковысотный аспект. М., 1986.- 240 с.
- Алексеев Э.Е. Фольклор в контексте современной культуры. М., 1988. 236 с.
- Алексеева JI.H. «Мысли о женской гимнастике», 1953г.
- Ю.Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. М., 2000. -335 с.
- Альманах музыкальной психологии /HOMO MUSICUS/. Ред. сост.: М. С. Старчеус. Моск. гос. коне. им. П. И. Чайковского. М., 1994. 206 с.
- Амонашвили Ш. А. В чаше ребенка сияет зародыш зерна культуры. М., 2008. 78 с.
- Ананьев Б. Г, Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М., 1964.-334 с.
- Ананьев Б.Г. Задачи психологии искусства. // Художественное творчество. Л., 1982.-С. 236−242.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. //В 2-х т. т.1. М., 1980. -230 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. 380 с.
- Античная музыкальная эстетика. Вступительный очерк и собрание текстов профессора А. Ф. Лосева. М., 1960. 304 с.
- Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю. С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами. М., 2002. 560 с.
- Арановский М.Г. О двух функциях бессознательного в творческом процессе композитора. //Бессознательное: природа, функции, методы исследования: в 4-х тт. Т. 2. Под общ. ред. A.C. Прангишвили и др. Тбилиси, 1978.
- Аристоксен. Элементы гармоники. Перевод и примечания В. Г. Цыпина. М., 1997.
- Аристотель. О частях животных. Перевод с греческого, вступительная статья и примечания В. П. Карпова. М.-Л., 1937.
- Аристотель. Политика. Собр. соч. Т.4. М., 1984. С. 375−644.
- Аристотель. Поэтика. Собр. соч. Т.4. М., 1984. С. 645−680.
- Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс: Книги первая и вторая. 2-е изд. Л., 1971.-376 с.
- Баранов А. А., Балаболкин И. И. Детская аллергология. М., 2006. 687 с.
- Баранов A.A. Государственная политика в области охраны здоровья детей: вопросы теории и практика. М., 2009. 188 с.
- Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство. Л., 1974. -336 с.
- Баскаков В.Ю. Свободное тело. М., 2004. 224 с.
- Баскаков В.Ю. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии. М., 2006, — 192с.
- Бахтин М.М. Человек в мире слова. М., 1995. 139 с. 31 .Беляева-Экземплярская С. Н. Эмоциональная сторона музыкального восприятия. 4.1 и 2. Рукопись. 1952. (Из научного архива ПИ РАО).
- Бердяев H.A. Смысл творчества. Философия свободы. М., 1989. 607 с.
- Бердяев H.A. Человек. Микрокосм и макрокосм //Феномен человека: Антология / Сост., вступ. ст. П. С. Гуревича. М., 1993. С 28−59.
- Бернштейн H.A. О физиологии движений и двигательной активности. М., 2004. 496 с.
- Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека. М., 1928. 544 с.
- Бодалев A.A. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982. -199 с.
- Бочкарев JT.JI. Применение психологических знаний в практической деятельности музыканта-педагога. М., 1981. 27 с.
- Бочкарев JI.JI. Психология музыкальной деятельности. М., 1997. 352 с.
- Бродецкий А.Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве. Азбука молчания. М., 2000.- 192 с.
- Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина / Пер. с нем. Г. А. Обухова, A.B. Брунека- Предисл. В. Г. Остроглазова. М., 1999. 376 с.
- Бронхиальная астма / Под ред. А. Г. Чучалина. T.l. М., 1997. -432 с.
- Бронхиальная астма / Под ред. А. Г. Чучалина. Т.2. М., 1997. 400 с.
- Бронхиальная астма / Под ред. Г. Б. Федосеева. СПб., 1998. 464 с.
- Бронхиальная астма у детей./Под ред. С. Ю. Каганова. М., 2002. 368 с.
- Брусиловский JI.C. Музыкотерапия // Руководство по психотерапии. 3-е изд., доп. и перераб. Ташкент, 1985. С. 273−304.
- Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М., 1989. 302 с.
- Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М., 1991. 144 с.
- Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. М., 2001. 160 с.
- Введение в музыкотерапию / Под ред. Г.-Г.Декер-Фойгт. СПб., 2003. -205 с.
- Вентцель К.Н. Свободное воспитание. М., 1993. 170 с.
- Ветлугина H.A. Музыкальное развитие ребенка. М., 1968. 123 с.
- Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Jl, Комиссарова JI.Н. Методика музыкального воспитания в детском саду. М., 1982. 271 с.
- Вилюнас В.К. Психология эмоций. 2-е изд. / Под ред. В. К. Вилюнас, Ю. Б. Гиппенрейтер. М., 1993. 304 с.
- Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. М., 2002. 272 с.
- Волконский С.М. Выразительный человек. Сцен, воспитание жеста по Дельсарту. СПб., 1913. 222 с.
- Вольперт И.Е. Лечение музыкой. Психотерапия. Л., 1972. 232 с.
- Воронина С.Н. Роль психологических факторов в развитии соматического заболевания у детей дошкольного возраста (На примере бронхиальной астмы). Диссертация канд. психол. наук. Ярославль., 2006. 180 с.
- Восприятие пространства и времени. Л., 1969. 136 с.
- Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Собр. соч.: В 6 т.Т.2. М., 1982.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. 3-е изд. М., 1991.-90 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования: Мышление и речь. Проблемы психического развития ребенка. Под ред. и вступ. ст. А. Н. Леонтьева и А. Р. Лурия. М., 1956. 519 с.
- Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1987. 341 с.
- Вышегородцева С.О. Исторический анализ развития музыкальной психологии в XX веке. Автореферат дис.. кандидата психологических наук. М., 2001.-16 с.
- Газарова Е.Э. Психология телесности. М., 2002. 192 с.
- Гален К. О назначении частей человеческого тела. М., 1971. 553 с.
- Гарбузов В.И. Концепция инстинктов и психосоматическая патология. (Наднозологическая диагностика и терапия психосоматических заболеваний и неврозов.). СПб., 1999. 320 с.
- Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. Нейрофизиологическое исследование. Под ред. и с пред. действ. члена АМН П. К. Анохина. М., 1966. 672 с.
- Гиппиус C.B. Актерский тренинг: гимнастика чувств. СПб., 2007. 377 с.
- Гоникман Э.И. Даосские лечебные жесты. Терапия самоспасения. М., 2003.- 168 с.
- Гордеева A.B. Реабилитационная педагогика. М., 2005. 320 с. 19.
- Горшкова, Е. А. Реабилитационная педагогика: история и современность. М., 1992.- 153 с.
- Готсдинер А.Л. Генезис и динамика формирования способности к восприятию музы-ки: Автореф. дис.. д-ра пс. н. Л., 1989. 45 с.
- Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. М., 1993. 192 с.
- Гройсман А.Л. Медицинская психология: Монография. М., 2002. 452 с.
- Гусева Е.П. Психофизиологическое изучение музыкальных способностей / Способности. К 100-летию Б. М. Теплова. Дубна, 1997. С. 231−258.
- Далецкий О.В. Совершенствование вокально-педагогической работы в художественной самодеятельности. Автореферат дис. доктора искусствоведения. М., 1986.-52 с.
- Далецкий О.В. Школа пения: из опыта педагога. М., 2007. 156 с.
- Далькроз Ж. Ритм. М., 2006. 248 с.
- Далькроз Э.Ж. Энциклопедия сценического самообразования. Т.6. Ритм, его воспитательное значение для жизни и для искусства перевод Н. Гнеси-ной. СПб., 1897.- 156 с.
- Декер-Фойгт Г.-Г. Введение в музыкотерапию. Пер. с нем. О. Гофман. .СПб., 2003.-205 с.
- Детский голос. Экспериментальные исследования. Под ред. В. Н. Шацкой. М., 1970.-246 с.
- Дзятковская E.H. Здоровьесберегающие образовательные технологии: новые акценты / Психология здоровья и личностного роста. № 1, 2010.
- Дименштейн М. Педагогика, которая лечит: Опыт работы с особыми детьми. М., 2008. 240 с.
- Догель И.М. Влияние музыки и цветов спектра на нервную систему человека и животных. К., 1898. 25 с.
- Дорфман Л.Я. Индивидуальный эмоциональный стиль. Вопросы психологии. 1989. -№ 5.
- Дорфман Л.Я. Метаиндивидуальная психология искусства: методологический аспект. // Творчество в искусстве искусство творчества. М., 2000. -549 с.
- Дорфман Л.Я. Эмоции в искусстве: теоретические подходы и эмпирические исследования. М., 1997. 424 с.
- Духовная культура Китая: энциклопедия.Т.5. М., 2009. 1087 с.
- Духовная культура Китая: энциклопедия.Т.6. М., 2010. 1031 с.
- Емельянов В.В. Кто есть кто. Медицина и здоровье. М., 2003. 224 с.
- Ержемский Г. Л. Закономерности и парадоксы дирижирования. СПб., 1993. 263 с.
- Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. М., 2000. 304 с.
- Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. СПб., 2003. 384с.
- Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб., 2005. 412 с.
- Ильина Г. А., Руднева С. Д. К вопросу о механизме музыкального переживания. «Вопросы психологии». 1971, № 5. С. 66−74.
- ЮО.Исаев Д. Н. Эмоциональный стресс. Психосоматические и соматопсихи-ческие расстройства у детей. СПб., 2005. 400 с.
- Кабардов М.К. «Здоровьесберегающие технологии в образовании». ПРОГРАММА для направления подготовки Психолого-педагогическое образование. М.: ПИР АО, 2011. — Рукопись.
- Кабардов М.К. Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности. // Способности и склонности. Глава 8. М., 1989. с. 103−128. ЮЗ. Казачков С. А. Дирижер хора артист и педагог. М., 1998. — 307 с.
- Кант И. Сочинения. В 6 т. Т.З. М., 1964, С 480−492.
- Кирнарская Д.К. Музыкальное восприятие. М., 1997. 158 с. Юб. Кирнарская Д. К. Музыкальные способности. М., 2004. -493 с.
- Киященко Н.И. Человек и музыка /вопросы методологии музыкально-эстетического воспитания // Методологические проблемы музыкальной педагогики. М., 1991.-С. 18−20.
- Кнастер М. Мудрость тела. / Пер. с англ. М., 2002. 496 с.
- Колышева Т.А. Подготовка учителя музыки к профессионально-личностной рефлексии в системе высшего педагогического образования. М., 1997, — 176 с.
- Ю.Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности). М., 1973. 144 с.
- Корлякова С. Г. Педагогическая антропология. Ставрополь, 2005. 150 с.
- Корлякова С.Г. Генезис и формирование психомоторных способностей музыкантов. Автореферат дис.. доктора психологических наук. М., 2009. -39 с.
- ПЗ.Корнеева В. А., Шевченко Ю. С. Нейропснхологическая коррекция пограничных состояний у детей и подростков (теория и практика). М., 2010. — С. 207.
- Красин А.Н. Всестороннее и гармоничное развитие личности. М., 1981. -63 с.
- Кривых A.B. К вопросу о типологии чувственности. Телесность человека: Междисциплинарноые исследования. М., 1991. С 12−17.
- Критский Б.Д. Теория и практика подготовки учителя музыки: образовательный метатекст и проблемы его педагогической интерпретации. Автореферат дис.д.п.н. М., 2001.
- Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни. М., 1989. 320 с.
- Кулик Т.А. Метод Бутейко для всех. М., 2010. 124 с.
- Куприна Н.Г. Экология музыкально-звуковой сферы современного ребенка. М., 2007. 477 с.
- Лазарев M.JI. .Мамалыш, или Рождение до рождения. М., 2007. 848 с.
- Лазарев М.Л. Воздействие психологических факторов на физическое здоровье детей. М., 1997. 156 с.
- Лазарев М.Л. Система развивающей терапии детей, страдающих астмой. М., 1993. 292с.
- Левидов И.И. Певческий голос в здоровом и больном состоянии. М., 1939. -256 с.
- Линклэйтер К. Освобождение голоса / Пер. с англ. М., 1993. 176 с.
- Лоуэн А. Психология тела: биоэнергетический анализ тела / Пер, с англ. С. Коледа. М., 2000. 256 с.
- Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера / Пер. с англ. Е. В. Поле под ред. A.M. Боковикова. М., 1996. 320 с.
- Лоуэн А. Язык тела. СПб., 1997. 383 с. 12 8. Лук А. Н. Психология творчества. М., 1978.-91 с.
- Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М., 1970. 495 с.
- Лурия А.Р. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе: учебное пособие. М., 2008. 60.
- Львова Т.В. Пути музыкально-педагогической реабилитации детей с психосоматическими нарушениями // Музыкотерапия в музыкальном образовании. Материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции 5 мая 2008. Под редакцией А. С. Клюева. СПб., 2008.
- Львова Т.В. Музыкально пластическая деятельность и ее возможности в реабилитации детей с психосоматическими заболеваниями // Педагогическое образование и наука. Научно — методический журнал, № 5, 2011.
- Львова Т.В., Торопова A.B. Здоровьесберегающая продуктивность музыкально-педагогических технологий // Человеческий капитал. Научно практический журнал. — 2012, № 2. — С. 104 — 107.
- Львова Т.В., Торопова A.B. Опыт музыканта в психологической реабилитации детей с психосоматическим профилем личности. Монография. М., 2012.
- Майорова А., Липес Ю., Хатуцкая С. А., Попова О. Ю., Константинова И., Битова А. Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях. М., 2006. 48 с.
- Малкина-Пых И. Г. Психосоматика. М., 2008. 1024 с.
- Мартинсен К.А. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано Пер. с нем. В. Л. Михельс- Предисл. и коммент. Л. И. Ройзман. М., 2002, — 115с.
- Медведева Е.А., Левченко И. Ю., Комиссарова Л. Н., Добровольская Т. А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. М., 2001. 248 с.
- Медушевский В.В. Интонационная форма музыки. М., 1991.
- Мелик-Пашаев A.A. Вопросы психологии № 5, М., 1989. 122 с.
- Менегетти А. Психосоматика с точки зрения онтопсихологии :: перевод с итальянского. Изд. 3-е. М., 2009. 346 с.
- Михайленко О.И. Общая педагогика. Нальчик. 2008. -487с.
- Михайлов E.H. Формирование адекватного отражения музыки в движениях как условие музыкального развития младших подростков автореферат. М., 1986.-25 с.
- Морено Джозеф Дж. Включи свою внутреннюю музыку: Музыкальная терапия и психодрама / Пер. с англ. М., 2009. 143 с. 151 .Музыкальная психология и психология музыкального образования: теория и практика / под ред. Г. М. Цыпина. M, 2011. 383 с.
- Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекцион-ная ритмика / Под ред. Е. А. Медведевой. М., 2002. 224с.
- Мухина B.C. Психология детства и отрочества. М., 1998. 488 с.
- Мухина B.C. Личность: Мифы и Реальность. Екатеринбург., 2007. 1072 с.
- Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки. М., 1988. 254 с.
- Назайкинский Е.В. Логика музыкальной композиции. М., 1982. 319 с.
- Некрасова Ю.Б. Лечение творчеством / Под ред. Н. Л. Карповой. М., 2006. 223 с.
- Немиринский О.В. Гештальт-терапия психосоматических расстройств. -Московский психотерапевтический журнал № 1, 1997. с. 84−91.
- Немиринский О.В. Между репликами. Журнал практического психолога № 3, 2008.
- Петрушина H.B. Психолого-педагогическая поддержка подростков средствами искусства. М., 2004. 52 с.
- Понамарев Я. Психология творчества. М., 1976. 302 с.
- Попов С.Н., Губарева Т. И. Общие основы применения лечебной физической культуры. Лечебная физическая культура / Под ред. С. Н. Попова. М., 1988.-271 с.
- Психология музыкальной деятельности. Теория и практика / Д.К. Кир-натская, Н. И. Кнященко, К. В. Тарасова и др.- Под ред. Г. М. Цыпина. М., 2003, — 232 с.
- Психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 2008. 672 с.
- Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000. -240 с.
- Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. М., 1989. 141 с.
- Ражников В.Г. Путеводитель по дневнику творческого развития. М., 2000. 88 с.
- Райх В. Характероанализ: техника и основные положения для обучающихся и практикующих аналитиков, пер. с нем. Боковикова A. M. М., 2006. -367 с
- Рачина Б.С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе / Б. С. Рачина. СПб., 2007. 543 с.
- Роджерс К. Свобода учиться. Пер. с англ. Орлова С. С. и др. М., 2002. -527 с.
- Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию. Пер. с англ. М. Злотник. М., 2001.-414 с.
- Русский фольклор / Под ред. В. П. Аникина. М., 1985. 367 с.
- Рюгер К. Домашняя музыкальная аптечка. Ростов-на-Дону. 1998. 240 с.
- Самарин В.А. Хороведение. М., 2000. 208 с.
- Сандомирский М. Психосоматика и телесная психотерапия: Практическое руководство. М., 2005. 592 с.
- Сеченов И.М. Избранные произведения. Гл. II. Произвольные движения. М., 1953.
- Сеченов И.М. Психология поведения: Избранные психологические труды/ И.М. Сеченов- Автор вступ. ст., сост. и ред. М. Г. Ярошевский. М., 2006. -368 с.
- Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М., 1981. -216с.
- Система детского музыкального воспитания Карла Орфа. / Под ред. Л. А. Баренбойма. Л., 1970. 160 с.
- Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М., 2002.
- Смулевич А.Б. Психосоматические расстройства (клиника, терапия, организация медицинской помощи) // Психиатрия и психофармакотерапия. -2000.-Т.2.
- Станиславский К.С. Работа актера над собой // Собр. Сочинений: В 8 т. Т.2. М., 1954.
- Старчеус М.С. Концепция человека в русле проблемы музыкальных способностей / Психология музыкальной деятельности: теория и практика. Под ред. Г. М. Цыпина. М, 2003. С. 142−154.
- Старшенбаум Г. В. Психосоматика и психотерапия: Исцеление души и тела. М., 2005.-496 с.
- Стулова Г. П. Акустико-физиологические основы вокальной работы с детским хором. М., 2005. 152 с.
- СтуловаГ.П. Теория и практика работы с детским хором. М., 2002.- 176 с.
- Танцевальные практики: семиотика, психология, культура/Под общ. ред. A.M. Айламазян. М., 2012. 287 с.
- Тарасов Г. С. О коммуникативной природе музыкальных способностей // Вопросы психологии. 1987, № 3 — С. 115−121.
- Тарханов И.Р. Дух и тело. Коренная разница между областью психических и физических явлений в организме. М., 2010. 176 с.
- Теплов Б.М. О музыкальном переживании / Тбилиси, 1945. с. 427−447.
- Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.- Воронеж, 2004. 640 с.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М., 2003. 337 с.
- Тимошенко Г. В., Леоненко Е. А. Работа с телом в психотерапии: Практическое руководство. М., 2006. 480с.
- Торопова A.B. «Смысловое устройство» музыкального сознания личности. / Мир психологии. Научно-методический журнал. 2008, № 2. — С. 127 137.
- Торопова A.B. Антропологическая концепция психологии музыкального образования. / Преподаватель: Общероссийский журнал о мире образования. 2001, № 6. -С. 30−36.
- Торопова A.B. Временные свойства музыкальных архетипов. // Музыка и категория времени. Сборник материалов 5-й конференции из цикла «Григорьевские чтения». М., 2003. С. 107−112.
- Торопова A.B. Глубинные психологические механизмы взаимодействия с искусством в музыкально-педагогическом процессе. / Научно-методический журнал «Мир психологии», 2002, № 1. С. 151−170.
- Торопова A.B. Феномен распознавания интонационных универсалий как основа музыкально-языкового сознания. М., 2012.
- Тютюнникова Т. Видеть музыку и танцевать стихи. М., 2010. 264 с.
- Фалетрова О.М., Томчук С. А. Музыка и здоровье школьников. Музыка как средство сохранения психоэмоционального здоровья учащихся основной школы: методические рекомендации. Ярославль. 2010. 30 с.
- Фейербах JI. Избранные философские произведения. В 2 т. Т. 1. М., 1955. 275 с.
- Фельденкрайз М. Осознавание через движение: двенадцать практических уроков / Пер. с английского. М., 2009. 224 с.
- Флоренская Т.А. Диалоги о воспитании и здоровье. М., 2001. 96 с.
- Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. М., 1975. 344 с.
- Хворостухина С.А. Дыхание по Стрельниковой. М., 2010. 61с.
- Холопова В.Н. Музыка как вид искусства. СПб., 2000. 319 с.
- Холопова В.Н. Типология эмоций в музыке // Художественный тип человека. М., 1994.-С. 66−85.
- Цовьянова И.А. Ассоциативный подход к обучению дирижированию // Преподаватель XXI век № 1, 2007 С. 179−182.
- Цыпин Г. М. Музыкально-исполнительское искусство: Теория и практика. СПб., 2001.-320 с.
- Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения. М., 1994. 374 с.
- Цыпин Г. М. Сценическое волнение и другие аспекты психологии исполнительской деятельности. М., 2010.- 124 с.
- Чесноков П. Г. Хор и управление им. М., 1961. 52 с. 228. Чугунов Е. В. Феномен исполнительской готовности в теории и практике обучения музыке. Автореферат дис.. кандидата педагогических наук. М., 2001.-20 с.
- Шавкина М.И. Комплексная физическая реабилитациядетей, больных бронхиальной астмой, с использованием танцевальных упражнений. Автореф. дис.. канд. педагог, наук. М., 2004. -23 с.
- Шавкина М.И. Комплексная физическая реабилитация детей, больных бронхиальной астмой, с использованием танцевальных упражнений. Дис.. канд. педагог, наук. М., 2004. 127 с.
- Шамина J1.B. Теоретико-методические основы обучения русскому народно-певческому искусству. Автореферат дис.. доктора педагогических наук. М., 1996.-44 с.
- Шашкина Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи. М., 2005.- 189 с.
- Шеварев П.А. Теория обобщенных ассоциаций в психологии. Под ред. Т. А. Ратановой и Б. Б. Коссова. М., 1998. 602 с.
- Шеманов А.Ю. Самоидентификация человека и культура. М., 2007. 479 с.
- Шипулин Г. П. Лечебное влияние музыки // Вопросы современной психоневрологии. Труды института (Ленинградский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева). T. XXXVIII. Л., 1966. -С. 289−296.
- Шушарджан C.B. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. М., 1998.-364 с.
- Щербакова А.И. Философия музыки и музыкального образования. Учебное пособие в 2-х частях. М., 2008. 256 е., 320 с.
- Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В. В. Психология и психотерапия семьи. М., 2008.-668 с.
- Элькин В.М. Целительная магия музыки. Гармония цвета и звука в терапии болезней. СПб., 2000. 218 с.
- Яковлев А.С. О физиологических основах формирования певческого голоса: Сб. статей // Вопросы певческого воспитания школьников. М., 1958.
- Abdulwadud О., Abramson М., Forbes A., et al. Attendance at an asthma educational intervention: characteristics of participants and non- participants // Respir. Med. 1997, — P.524−529.
- Brown J.C., Fromm E. Hypnotic treatment of asthma // Advances. 1988. P. 15−27.
- Campbell Don G. Mozart Effect: Tapping the Power of Music to Heal the Body, Strengthen the Mind, and Unlock the Creative Spirit. 2001.
- Groen J.J., Pelser H. Experiences with and results of group psychotherapy inpatients with bronchial asthma. 1960. P.191−205.
- Miller, John J. Book Review: Textbook of Transpersonal Psychiatry and Psychology. American Psychiatric Association. 1998.
- Moreno J.T. Psychodrama. Beacon, N. Y: Beacon House, 1964.
- Randolph C., Eraser B. Stressors and concerns in teen asthma. // Curr Probi Pediatr. 1999.-P. 82−93.
- Seligman M.N. Helplesness: On depression, development, and death. 1975. -250 p.
- Thompson W.F., Schellenberg E.G. & Husain G. Arousal, mood, and the Mozart effect. Psychological Science. 2001. P. 248 — 251.
- Wallin N.L. Biomusicology: Neurophysiological, Neuropsyhological and Evolutionary Perspectives on the Origins and Purposes of Music. 1991.