Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Научное обоснование комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни учащейся молодёжи

Диссертация: Научное обоснование комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни учащейся молодёжи
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Анализ изменчивости (динамичности) субъективных оценок качества жизни и объективных характеристик факторов, влияющих на его формирование, что связано с естественными процессами физического роста и развития подростков и лиц юношеского возраста, психологическими фазами пубертатного периода, постепенной социализацией подростков и интеграцией молодежи в общественные отношения. В связи с этим… Читать ещё >

Научное обоснование комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни учащейся молодёжи (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. КАЧЕСТВО ЖИЗНИ. ХАРАКТЕРИСТИКА РОЛИ ОТДЕЛЬНЫХ ФАКТОРОВ В ФОРМИРОВАНИИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ (Аналитический обзор литературы)
    • 1. 1. Современные представления о понятии «качество жизни». Особенности теоретического и методического подходов при его изучении
    • 1. 2. Физиолого-гигиенические проблемы состояния здоровья подростков и студентов, как основополагающего критерия качества жизни
      • 1. 2. 1. Характеристика состояния здоровья студенческой молодёжи
      • 1. 2. 2. Роль отдельных факторов в формировании состояния здоровья подростков
    • 1. 3. Социально-гигиенические особенности организации учебного процесса и их роль в формировании качества жизни учащейся молодёжи
      • 1. 3. 1. Особенности адаптации студентов к обучению в вузе
      • 1. 3. 2. Школа — как фактор риска здоровью детей и подростков
      • 1. 3. 3. Влияние экзаменационного стресса на состояние здоровья студентов и школьников
    • 1. 4. Медико-социальные аспекты распространения поведенческих факторов риска и их роль в формировании качества жизни подростков и учащихся вузов
      • 1. 4. 1. Распространённость употребления психоактивных веществ среди школьников и студентов
    • 1. 5. Основные методы укрепления, сохранения состояния здоровья и улучшения качества жизни студенческой молодёжи и подростков. 64 Резюме литературного обзора
  • ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Объекты, организация и объем исследования
    • 2. 2. Методы физиолого-антропометрической оценки
    • 2. 3. Методы гигиенической оценки
    • 2. 4. Психофизиологическое обследование
    • 2. 5. Методы статистической обработки
  • ГЛАВА 3. ХАРАКТЕРИСТИКА СУБЪЕКТИВНОЙ САМООЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ
    • 3. 1. Сравнительный анализ степени удовлетворённости качеством жизни подростков
      • 3. 1. 1. Субъективная оценка качества жизни учащимися кадетского корпуса г. Москвы
      • 3. 1. 2. Характеристика самооценки качества жизни семьи родителями обследованных подростков
    • 3. 2. Анализ субъективной самооценки качества жизни студентами колледжа и вуза
  • Резюме 3 главы
  • ГЛАВА 4. ОЦЕНКА МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ПОДРОСТКОВ И
  • СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ

4.1. Комплексная оценка состояния здоровья школьников и студентов. 109 4.1.1. Характеристика субъективной самооценки состояния здоровья подростками и студентами вуза и её связь с удовлетворённостью качеством жизни

4.1.2. Сравнительный анализ заболеваемости учащихся старших классов городских и сельских школ.

4.1.3. Характеристика состояния здоровья студентов вуза.

4.2. Оценка некоторых показателей физического развития учащейся молодёжи

4.2.1. Особенности физического развития студенческого контингента.

4.2.2. Сравнительная оценка физического развития городских и сельских школьников.

4.3. Место оценки качества жизни в комплексной характеристике состояния здоровья.

Резюме 4 главы.

ГЛАВА 5. РОЛЬ ГИГИЕНИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В ФОРМИРОВАНИИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ПОДРОСТКОВ И СТУДЕНТОВ.

5.1. Оценка объективных и субъективных характеристик условий обучения и воспитания школьников и студентов.

5.1.1. Характеристика некоторых санитарно-гигиенических показателей общеобразовательных школ и вуза.

5.1.2. Анализ субъективных характеристик условий обучения школьников и студентов и их связь с самооценкой качества жизни.

5.2. Влияние условий образовательного процесса на уровень функционирования сердечно-сосудистой системы подростков и учащихся вуза.

5.2.1. Характеристика показателей деятельности сердечно-сосудистой системы школьников.

5.2.2.Изменение некоторых показателей гемодинамики студентов вуза

5.3. Социально-бытовые аспекты условий жизнедеятельности школьников и учащихся вуза и их роль в формировании качества жизни.

5.3.1. Сравнительная характеристика условий питания учащихся городских и сельских школ.

5.3.2. Особенности питания студентов вуза.

5.3.3. Оценка некоторых параметров условий проживания учащейся молодёжи.

5.4. Распространённость вредных привычек среди школьников и студентов как медико-социальная проблема современного общества.

РЕЗЮМЕ 5 главы.

ГЛАВА 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ШКОЛЬНИКА, СТУДЕНТА. РОЛЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В ФОРМИРОВАНИИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ И ВУЗА.

6.1. Особенности психофизиологического статуса подростков и его роль в формировании самооценки качества жизни.

6.2. Психологический портрет студента и качество его жизни.

6.3. Анализ динамики показателей когнитивных функций школьников и студентов.

6.3.1. Характеристика функционального состояния центральной нервной системы городских и сельских школьников в процессе обучения.

6.3.2. Оценка функциональных возможностей нервной системы студентов.

РЕЗЮМЕ 6 главы.

ГЛАВА 7. КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ОЦЕНКЕ ФАКТОРОВ, ФОРМИРУЮЩИХ КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ И

СТУДЕНТОВ.

Резюме 7 главы.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ.

В наступившем XXI столетии изучение проблем учащейся молодёжи приобретает особую актуальность. Как показывает анализ литературы, эти вопросы занимают ведущее место в кругу гигиенических, медико-биологических, социальных и психолого-педагогических исследований [4, 5, 6, 26 — 37, 135, 165, 217 — 233, 286, 311, 397 — 404, 459, 500, 505 и другие].

По данным многих авторов [16, 33, 36, 84, 170, 171, 222, 233, 289, 307, 384, 390, 397, 400, 454 и др.] менее 5% подростков могут быть признаны абсолютно здоровыми. Остальные страдают функциональными нарушениями и хроническими заболеваниями.

В течение последних 15−20 лет отмечается и ухудшение состояния здоровья студенческой популяции. Распределение студентов по группам здоровья позволяет установить увеличение численности лиц, относимых к Ш группе, при соответствующем уменьшении II и в особенности I группы [35, 275, 276]. Согласно данным A.B. Суворовой [392], А. Г. Ильина с соавт. [170, 171, 265] и других при профилактических осмотрах хронические заболевания выявляются у 67−70% студентов.

Следовательно, охрана здоровья детей, подростков и юношей — главная проблема ближайшего и отдалённого будущего нашей страны, так как современная учащаяся молодёжь представляет собой основу обеспечения обороноспособности государства, потенциал его интеллектуального, социального и экономического развития.

Не вызывает сомнений актуальность изучения и поиск репрезентативных критериев комплексной оценки воздействия основных факторов жизнедеятельности на здоровье школьников и студентов.

На сегодняшний день одной из характеристик, которая позволяет оценить различные стороны жизни учащейся молодёжи, является «качество жизни» [13, 41, 239, 264, 270, 293, 348, 408, 417 — 420 и другие].

В последние десятилетия концепция качества жизни стала главенствующей в системе оценки результатов лечения в клинической медицине [50, 122, 184, 294, 296, 448, 449, 450]. Вместе с тем, в профилактической медицине, гигиене, в т. ч. гигиене детей и подростков, она не обрела пока достойного места.

Качество жизни — это, прежде всего медико-социальное явление, охватывающее соматическое и психофизиологическое здоровье человека, его жизненные ценности, а также уровень экономического развития общества [417]. Несмотря на значительные разночтения в трактовке понятия «качество жизни» большинство авторов сходятся в том, что его определяющими компонентами являются состояние здоровья и степень удовлетворенности личности собственной жизнью.

Проблема качества жизни школьников и студентов чрезвычайно важна, так как с помощью данного понятия можно не только выявить субъективные характеристики гигиенических, медико-биологических, социально-экономических и психолого-педагогических параметров условий жизнедеятельности учащихся, но и установить степень их взаимосвязи с объективными показателями.

В настоящее время имеются весьма немногочисленные работы, касающиеся отдельных аспектов гигиенической оценки качества жизни учащейся молодёжи. На базе кафедры анатомии и физиологии Воронежского государственного педагогического университета с 1996 года ведётся работа, направленная на проведение гигиенической оценки качества жизни школьников и студентов. Впервые концепция Ушакова И. Б., посвященная гигиенической оценке качества жизни различных социальных групп населения, была реализована в отношении студенческой молодежи в кандидатской диссертации Соколовой Н. В., посвящённой исследованию роли гигиенических факторов в формировании основных показателей качества жизни студенток педагогического профиля (2001). Автором были определены приоритетные факторы, вносящие наибольший вклад в формирование представления о качестве жизни студенток педагогического вуза. В дальнейшем Анохина Ж. А. (2003) изучала роль социальногигиенических факторов в формировании качества жизни мальчиков старшего подросткового возраста города и села. В результате проведенных исследований установлены достоверные корреляционные связи между показателем качества жизни и уровнем материального состояния семьи, / взаимоотношениями с товарищами, успеваемостью, отношениями в семье, подвижным образом жизни. Автором показано, что формирование субъективного представления о качестве своей жизни является сложным динамическим процессом, зависящим, как от возраста подростка, так и от места его проживания. Исследования качества жизни учащихся были продолжены в кандидатской работе Либиной И. И. (2004), объектом исследования которой послужили подростки обоего пола, 14−17 лет — учащиеся восьмых-одиннадцатых классов одной из школ г. Воронежа. Впервые был проведен сравнительный анализ качества жизни подростков в зависимости от пола и возраста, выявлена роль типологических свойств личности в формировании самооценки качества жизни. Исследования Либиной И. И. подтвердили достоверность корреляционных связей, выявленных в работах Соколовой Н. В. (2001) и Анохиной Ж. А. (2003), между самооценками качества жизни, даваемыми учащимися, и самооценками здоровья, показателями острой и хронической заболеваемости, уровнями материального состояния семьи, взаимоотношениями с товарищами и родителями.

В диссертационной работе Картышевой С. И. (2005) проведен сравнительный анализ процесса формирования качества жизни юношей-студентов двух факультетов Воронежского государственного педагогического университета. Автором установлено, что в процесс формирования качества жизни студентов изучаемых факультетов основной вклад вносят такие факторы как состояние здоровья, материальные условия, рацион и кратность питания, высокая личностная тревожность, взаимоотношения в группе, поведенческие факторы риска. Выявлено крайне неблагоприятные условия проживания и питания студентов, их низкий материальный уровень. Исследования качества жизни студенческой молодёжи были продолжены Мухиной Н. В. (2008), работа которой направлена на изучение тендерных особенностей формирования качества жизни студентов в динамике обучения в педагогическом вузе. Автором доказаны корреляционные связи различной силы между объективными показателями состояния здоровья и самооценкой здоровья и удовлетворенностью качеством жизни, отличающиеся у лиц мужского и женского пола. Установлены половые различия в состоянии психического здоровья у юношей и девушек. Полученные Мухиной Н. В. данные во многом подтвердили результаты исследований, проведенных Соколовой Н. В. (2001) и Картышевой С. И. (2005), определивших ведущие гигиенические факторы, влияющие на формирование качества жизни и здоровья студентов.

Таким образом, анализ работ, посвященных гигиенической оценке качества жизни школьников и студентов, свидетельствует о необходимости разработки комплексного подхода.

Исследование качества жизни учащейся молодёжи и факторов его определяющих входит в число актуальных задач общественного и социального развития и обуславливает необходимость теоретической и практической её разработки, выработку методических и организационных подходов к сохранению и укреплению здоровья.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: научно обосновать комплексный подход к гигиенической оценке качества жизни учащейся молодёжи для разработки медико-психолого-педагогических и экономических программ сохранения здоровья и оптимизации условий жизнедеятельности школьников и студентов (на примере Воронежской области).

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Провести сравнительный анализ характеристик субъективной оценки качества жизни различными контингентами учащейся молодежи. Выявить долю влияния отдельных факторов в формировании степени удовлетворённости качеством жизни.

2. Изучить медико-биологические факторы, влияющие на качество жизни подростков и юношей. Дать комплексную оценку состояния их здоровья.

3. Выявить роль гигиенических факторов (условий обучения, проживания, питания) в формировании качества жизни учащейся молодёжи. Оценить степень воздействия факторов образовательного процесса на формирование качества жизни школьников и студентов с учётом возрастного и социального статуса учащихся.

4. Установить взаимосвязь между психологическими характеристиками личности и основными критериями качества жизни подростков и юношей. Провести анализ динамики когнитивных функций.

5. Разработать основные направления комплексного подхода к гигиенической оценке факторов, формирующих качество жизни учащейся молодёжинаучно обосновать алгоритм исследования качества жизни учащихся с учётом приоритетных факторов, обусловленных возрастным и социальным статусом школьников и студентов.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА И ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.

• На основании данных впервые проведенного продольно-поперечного исследования качества жизни школьников 14−17 лет и студентов 18 -23 лет дана качественная и количественная оценка значимости факторов формирования качества жизни учащихся. Определены приоритетные факторы, общие для всех обследуемых возрастных и социальных групп: состояние здоровья, успешность обучения, взаимоотношения с родителями, условия проживания и частныекоторые имеют значение в отдельной, конкретной группе: взаимоотношения с друзьями, условия и характер питания материальное благополучие и др.

• На основании результатов лонгитудинального исследования доказано, что в процессе взросления существенно изменяется роль субъективных и объективных факторов, влияющих на самооценку качества жизни индивидуумом и контингентом учащихся, к которому он относится. Это свидетельствует о динамичности показателей качества жизни, изменчивости характеристик влияющих на него факторов и необходимости систематического слежения за показателями качества жизни и факторами, приоритетными в его формировании.

• Доказаны общие тенденции снижения самооценки качества жизни и состояния здоровья, обусловленные ростом заболеваемости, неблагоприятным влиянием нарушений условий обучения и воспитания школьников и студентов, а также социально-гигиенических параметров их жизнедеятельности (питание, образ жизни). Доказана недооценка подростками и юношами значимости поведенческих факторов риска в развитии нарушений здоровья и снижении качества жизни.

• Установлено, что самооценка состояния здоровья школьников и студентов с высокой степенью достоверности совпадает с объективными характеристиками здоровья, что свидетельствует о возможности её использования в качестве скрининг-метода на доврачебном этапе профилактических осмотров.

• Установлена зависимость формирования самооценки качества жизни от индивидуального психофизиологического статуса школьников и студентов: типологических особенностей личности, экстраверсии-интраверсии, эмоциональной устойчивости и личностной тревожности. Выявлено, что возрастные психофизиологические особенности оказывают выраженное влияние на самооценку качества жизни и здоровья учащихся.

• Доказана целесообразность использования разработанного алгоритма комплексного исследования качества жизни для выявления степени влияния различных гигиенических, медико-биологических, социально-экономических и психолого-педагогических факторов на формирование состояния здоровья школьников и студентов.

• Полученные новые данные о качестве жизни подростков и студентов и особенностях его формирования позволили научно обосновать концепцию комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни подростков и лиц юношеского возраста.

Предлагаемая концепция комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни учащейся молодёжи соответствует принципам концепции исследования качества жизни в клинической медицине, разработанной ВОЗ: 1) многомерность, 2) изменение показателей во времени, 3) активное участие самого человека (больного, респондента) в оценке своего состояния, но при этом предполагает введение нового дополнительного принципа сопоставления субъективных оценок с объективными показателями.

Концепция комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни учащейся молодёжи базируется на следующих основных положениях: 1. Сопоставление субъективных оценок здоровья и качества жизни, даваемых респондентами, с объективными характеристиками исследуемых явлений и факторов, влияющих на их формирование. При высокой тесноте корреляционных связей субъективных оценок, в первую очередь самооценки здоровья, с объективными медицинскими показателями, субъективные оценки качества жизни и здоровья могут являться скрининг-тестами, позволяющими выявить неспецифические отклонения в состоянии здоровья и нарушения адаптации. При не совпадении субъективных оценок и объективных показателей необходимо детальное изучение влияния различных экзогенных и психологических факторов на формирование качества жизни изучаемых контингентов;

2. Анализ изменчивости (динамичности) субъективных оценок качества жизни и объективных характеристик факторов, влияющих на его формирование, что связано с естественными процессами физического роста и развития подростков и лиц юношеского возраста, психологическими фазами пубертатного периода, постепенной социализацией подростков и интеграцией молодежи в общественные отношения. В связи с этим целесообразны продольно-поперечные (лонгитудинальные) исследования качества жизни подростков и молодежи и влияющих на их жизнедеятельность гигиенических, медико-биологических, социально-экономических, психологических и педагогических факторов;

3. Определение у подростков и юношей, относящихся к различным возрастным и социальным группам, схожих (общих) показателей и различий в качестве жизни и факторах, влияющих на его формирование. Это позволяет разрабатывать как общие, так и дифференцированные медико-социальные программы и меры по укреплению здоровья в зависимости от возраста, места проживания, социального статуса и психологических особенностей личности.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ.

Практически важными для учреждений здравоохранения, системы образования, комиссий военных комиссариатов являются результаты гигиенического, медико-социального и клинико-статистического анализа полученных данных, которые могут быть использованы для определения потребности в системных лечебно-оздоровительных и медико-профилактических мероприятиях, обеспечения доступности и повышения качества медицинской помощи.

Проведённое исследование свидетельствует о целесообразности внедрения в практику профилактических медицинских осмотров скрининг-тестов, направленных на выявление самооценки здоровья и качества жизни подростков и юношей, что будет способствовать улучшению выявляемое&tradeотклонений в состоянии здоровья на доврачебном этапе профилактического обследования.

Общие теоретические положения, результаты исследований и разработанные на их основе документы будут способствовать дальнейшей всесторонней разработке понятия «качество жизни" — могут быть использованы врачами, гигиенистами, психологами и педагогами при проведении гигиенических, медико-биологических и психолого-педагогических исследований.

ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ В ПРАКТИКУ.

Материалы диссертационного исследования внедрены в практическую деятельность органов и учреждений здравоохранения и образования Воронежской области, представлены в методических рекомендациях, учебных пособиях, используются в учебном процессе при обучении школьников Воронежской области, а также студентов Воронежского государственного педагогического университета.

Материалы диссертации использованы при разработке следующих учебных и учебно-методических пособий:

• Учебное пособие: Гигиена: Словарь-справочник — утв. Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России, 2006 г.

• Учебное пособие: Методы оценки качества жизни школьников — утв. Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России, 2006 г.

• Практикум: Возрастная физиология — утв. Учебно-методическим советом Воронежского государственного педагогического университета, 2004 г.

• Пособие по решению задач по курсу: Спортивная метрология — утв. Учебно-методическим советом Воронежского государственного педагогического университета, 2004 г.

• Практикум: Высшая нервная деятельность, сенсорные системы, развитие речи — утв. Учебно-методическим советом Воронежского государственного педагогического университета, 2005 г.

Результаты исследования внедрены при планировании учебновоспитательной и научной работы:

• Школ Воронежской области (Акт внедрения от 18.01.2007., утверждён Начальником отдела образования Верхнемамонского района Воронежской области В.В. КолпоносовойАкт внедрения от 15.02.2007., утверждён Начальником отдела по образованию администрации Калачеевского муниципального района Воронежской области JI.B. БаландинойАкт внедрения от 24.04.2008., утверждён Начальников отдела по образованию и работе с молодёжью администрации Семилукского района Воронежской области Шафростовой Л.И.).

• Военного комиссариата Семилукского района Воронежской области (Акт внедрения от 21.03.2007., утверждён военным комиссаром Семилукского района Воронежской области подполковником М.П. Ельчаниновым).

• Воронежского государственного педагогического университета (Акт внедрения от 08.06.2007., утверждён ректором Воронежского госпедуниверситета профессором В.В. Подколзиным).

• Управления Роспотребнадзора по Воронежской области (Акт внедрения от 09.10.2007., утверждён заместителем руководителя Управления Роспотребнадзора по Воронежской области O.A. Фуфаевой).

АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ.

Материалы диссертации доложены и обсуждены на всероссийских конференциях и конференциях с международным участием:

— Международная научная конференция «Физиология и развитие человека», посвященной 60-летию Института возрастной физиологии РАО, Москва, ноябрь, 2004;

— Пленум Научного совета по экологии человека и гигиене окружающей среды РАМН и Минздрава и соцразвития Российской Федерации «Современные проблемы медицины окружающей среды», Москва, декабрь, 2004;

— X съезд педиатров России «Пути повышения эффективности медицинской помощи детям», Москва, февраль 2005;

— Пленум Научного совета по экологии человека и гигиене окружающей среды РАМН и Минздрава и соцразвития Российской Федерации «Экологически обусловленные ущербы здоровью: методология, значение и перспективы оценки», Москва, декабрь, 2005;

— Международная научно-практическая конференция «Модернизация отечественного педагогического образования: проблемы, подходы, решения, Воронеж, октябрь, 2006;

— Пятый Всероссийский симпозиум с международным участием по проблемам боевого стресса «Война и здоровье: боевой стресс», Москва, октябрь, 2006;

— Пленум Научного совета по экологии человека и гигиене окружающей среды РАМН и Минздравсоцразвития Российской Федерации «Современные проблемы гигиены города, методология и пути решения», Москва, декабрь, 2006;

— Пленум Научного совета РАМН и МЗ и СР РФ по гигиене и охране здоровья детей и подростков «Особенности морфофункционального и психосоциального развития современных юношей 15−19 лет», Москва, февраль, 2007;

— Международная научно-практическая Интернет — конференция «Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития' 2007», www.sworld.com.ua, октябрь, 2007;

— Шестой Всероссийский научный симпозиум с международным участием по проблемам боевого стресса «Боевой стресс: механизмы стресса в экстремальных условиях деятельности», Москва, октябрь, 2007;

Межрегиональная научно-практическая юбилейная конференция «Проблемы здоровьесбережения школьников и студентов. Новые научные тенденции в медицине и фармации», Воронеж, февраль, 2008;

— Первый Конгресс Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья, Москва, февраль, 2008.

ПУБЛИКАЦИИ.

Основные положения диссертации изложены в 55 печатных работах, в том числе в 1 монографии, 7 учебных пособиях, 9 статьях в рецензируемых журналах и изданиях, определённых Высшей аттестационной комиссией.

ОБЪЕМ И СТРУКТУРА РАБОТЫ.

Диссертационная работа состоит из введения, обзора литературы, главы, посвящённой объектам, организации и методам исследования, 5 глав собственных исследований, заключения, выводов, списка использованных источников и приложений. Текст изложен на 459 страницах — из них приложений 81 страница, иллюстрирован 76 таблицами, 47 диаграммами и 7 схемами. Указатель литературы содержит 532 источника, из них 467 отечественных и 65 иностранных авторов.

выводы.

1. Установлено, что в наибольшей степени довольны качеством своей жизни сельские подростки (80%), а в наименьшей — студенты вуза (62%). С увеличением возраста происходит снижение степени удовлетворённости качеством жизни (на 13%). Балльная оценка качества жизни учащейся молодёжи выглядит следующим образом: 4,01 — 5,0 баллов — 2% сельские подростки- 3,01 — 4,0 баллов — 83% село, 84% - город, 80% - студенты- 2,01 -3,0 баллов — 14% - село, 15% - город, 20% - студенты.

2. Выявлены приоритетные факторы формирования качества жизни (доля влияния в совокупности более 90%, р < 0,05 — 0,01), ранг которых определяется возрастом и местом проживания учащихся. Ранговые места наиболее значимых факторов распределились следующим образом: Студенты: I — состояние здоровья (64%), II — успешность обучения и взаимоотношения с родителями (по 12%), III — условия проживания (7%) — Школьники (село): I — успешность обучения (29%), II — состояние здоровья (17%), III — условия проживания (15%) — Школьники (город): I — условия проживания (28%), II — состояние здоровья и условия питания (по 17%), IIIуспешность обучения (16%).

3. Доказано, что респонденты с низкой степенью удовлетворённости качеством жизни имеют низкую самооценку здоровья (51 — 87%). Комплексная оценка состояния здоровья учащейся молодёжи позволила выявить общие для трёх изучаемых групп тенденции изменения показателей заболеваемости в динамике обучения:

— уменьшение численности абсолютно здоровых лиц (город — на 10%- селона 13%- вуз — на 27%) — увеличение распространенности функциональных нарушений системы кровообращения (с 251%о до 354%о), нервно-психических расстройств (с 96%о до 199%о), нарушений зрения (со 128%о до 207%о);

— возрастание частоты встречаемости хронических заболеваний органов пищеварения (со 150%о до 219%о), а также костно-мышечной системы (с 526%о до 603%о) у школьников и выраженных нарушений зрения у студентов (97%о).

— увеличение числа лиц с нарушениями физического развития: среди школьников преобладание доли подростков с дефицитом массы тела (51%), а среди студентов — с индексом массы тела, позволяющим говорить о повышенном статусе питания респондентов (41%).

4. Выявлены объективные факты нарушений гигиенических требований к условиям обучения: нарушения светового и воздушно-теплового режима, превышение наполняемости учреждений по количеству учащихся, неправильное зонирование земельного участка, отсутствие должной изоляции хозяйственной зоны, отсутствие в классах и аудиториях достаточного набора мебели, соответствующей росту учащихся, неправильно составленное расписание занятий. Между объективными параметрами воздушно-теплового, светового режима и субъективными характеристиками качества жизни и состояния здоровья учащихся установлены слабые корреляционные зависимости (г = 0,05 — 0,27).

5. Доказаны однонаправленность основных тенденций динамики показателей деятельности сердечно-сосудистой системы в процессе обучения обследуемых подростков и юношей, низкий уровень её адаптированности. Выявлено существенное количество статистически значимых связей между ведущими показателями кардиореспираторной системы и характеристиками уровня успеваемости, качества жизни школьников и студентов (г = 0,32 — 0,91). Установлено, что респонденты, дающие высокие оценки качеству своей жизни, имеют более высокие характеристики индекса физического состояния (г = 0,57) и степени адаптации (г = 0,62).

6. Условия питания значительной части подростков и юношей характеризуются преобладанием углеводистой пищи (47%), дефицитом в потреблении мяса и мясопродуктов (13%), молока и молочных продуктов.

18%), рыбы (44%), овощей и фруктов (27%). Установлена тенденция к снижению качественных и количественных характеристик пищевого рациона с увеличением возраста учащихся (р < 0,05). Среди факторов, определяющих формирование степени удовлетворённости качеством жизни и самооценки состояния здоровья, значимыми являются режим питания (г = 0,27 — 0,47: студенты и село) и качественный состав пищи (г = 0,31 — 0,46: студенты и город).

7. В ходе изучения условий проживания выявлен ряд несоответствий характеристик жилья предъявляемым к ним гигиеническим требованиям, что наиболее ярко выражено в студенческой среде (27%). Доля лиц с высокой оценкой качества своего жилья больше среди сельских подростков (84%) и меньше всего таковых в группе студентов вуза (50%). Установлена тесная корреляционная связь между степенью удовлетворённости жизнью и типом жилища (г = 0,37), наличием отдельной изолированной комнаты (г = 0,51), площадью жилой комнаты (г = 0,47).

8. Выявлено возрастание числа курящих (с 16% до 45%), употребляющих алкоголь (с 25% до 76%) и пробовавших наркотические вещества (до 30%) учащихся, в большей степени характерное для городских подростков. Доказано, что среди студентов, по сравнению со школьниками, выше на 19% количество курящих, на 37% - употребляющих алкогольные напитки и на 25% тех, кто употреблял или употребляет наркотические вещества (р < 0,05). Анализ степени взаимосвязи между распространённостью поведенческих факторов риска и субъективными характеристиками качества жизни, состояния здоровья показал наличие достоверных связей лишь в группе 1415 летних подростков (г = 0,28 — 0,50).

9. Установлена зависимость формирования самооценки качества жизни от индивидуального психофизиологического статуса школьников и студентов: в большей степени довольны своей жизнью холерики (25%) и сангвиники (24%), экстраверты (31%), эмоционально устойчивые личности (33%), лица со средней и низкой степенью личностной тревожности (43%). Выявлено возрастание к концу учебного года числа лиц подросткового возраста с высоким уровнем личностной тревожности (до 32% - город- 23% - село), а юношеского — со средним уровнем личностной тревожности (до 80%). Доказана прямая корреляционная зависимость между наличием жалоб, нарушениями здоровья и уровнем личностной тревожности респондентов (г = 0,39−0,57).

10. Динамика показателей умственной работоспособности, уровня концентрации внимания, объёма кратковременной памяти в процессе обучения респондентов доказывает формирование процесса утомления к концу учебной недели и учебного года у учащихся школ и вуза, а также к концу учебного дня — у школьников, который наиболее ярко выражен у сельских подростков (р < 0,05). Снижение состояния когнитивных функций обусловлены чрезмерным просмотром телепередач, отсутствием прогулок на свежем воздухе, недостаточной продолжительностью сна, длительной работой на компьютере (г = 0,41 — 0,68). Установлено, что среднегодовой балл успеваемости имеет тесные корреляционные связи с психофизиологическими характеристиками учащихся (г = 0,32 — 0,51).

11. Полученные новые данные о роли гигиенических, медико-биологических, социально-экономических и психолого-педагогических факторов, влияющих на формирование качества жизни подростков и лиц юношеского возраста, позволили обосновать необходимость комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни учащейся молодёжи и разработать алгоритм продольно-поперечного исследования при проведении многолетних лонгитудинальных наблюдений.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Проведенные исследования показали, что в целях сохранения и укрепления здоровья и повышения качества жизни учащейся молодёжи необходимо: На федеральном уровне:

1. Министерству здравоохранения и социального развития, Министерству образования и науки, научно-исследовательским институтам социально-гигиенического профиля при разработке целевых программ медико-социальной помощи детям, подросткам и лицам юношеского возраста использовать методические подходы, апробированные в результате настоящего исследования.

2. Сформировать приоритетные направления систематического исследования качества жизни различных социальных групп школьников и студентов. В основу исследований целесообразно положить основные положения концепции комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни. Утвердить стандарты обследования, оценки, шкалы.

3. На основании динамического слежения за качеством жизни школьников и студентов обеспечить целевое финансирование мероприятий, направленных на совершенствование организации:

— медицинского обеспечения учащихся,.

— горячего питания школьников и студентов,.

— работы по формированию здорового образа жизни и патриотического воспитания подростков и молодежи.

4. Пересмотреть организационно-штатную структуру медицинских учреждений педиатрической сети и образовательных учреждений с учётом необходимости усиления медицинской профилактики. Обеспечить привлечение в сельское здравоохранение и образование квалифицированных медицинских и педагогических кадров.

5. Ввести на старшей ступени школы обязательные элективные курсы «Здоровье и его показатели», «Человек подвижный», направленные на практическое осмысление школьниками теоретического материала, полученного в рамках школьного курса «Человек и его здоровье». На региональном уровне:

1. Обеспечить реализацию законодательных документов, нормативных правовых актов, регламентирующих медицинское обеспечение подростков и юношей, также проведение социально-гигиенических исследований с целью динамического слежения за качеством жизни и здоровьем подрастающего поколения.

2. Разрабатывать и совершенствовать современные профилактические технологии и территориальные программы, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья, гармоничное физическое и психическое развитие лиц подросткового и юношеского возраста с учётом социально-экономических и экологических особенностей региона.

3. Осуществлять региональную информационную политику путём внедрения высоких технологий в повседневную деятельность организаций и ведомств, ответственных за охрану и укрепление здоровьяобеспечить всесторонний анализ приоритетных факторов, формирующих качество жизни подростков и юношей.

4. Создать эффективную систему межведомственного взаимодействия медицинских и образовательных учреждений, военных комиссариатов, всех ведомств, осуществляющих оздоровление и обучение школьников и студентов и ответственных за это.

5. Организовать постоянно действующие семинары для учителей, преподавателей вузов и врачей-педиатров с привлечением врачей-специалистов. Разработать и внедрить обучающие программы по формированию здорового образа жизни, снижения поведенческих факторов риска с учётом качества жизни семьи.

На местном уровне: 1. Администрации образовательных учреждений, органам образования обеспечить нормируемые уровни искусственной освещённости и параметров микроклимата в учебных помещениях, рациональную организацию учебного процесса. Обеспечить полный охват учащихся одноразовым горячим питанием.

2. Активно внедрять в повседневную практику здоровьесберегающие технологии, которые должны быть направлены на предупреждение негативного воздействия факторов риска учебной деятельности на здоровье учащейся молодёжи.

3. Педиатрической службе обеспечить проведение ежегодных профилактических медицинских осмотров. Своевременно и в полном объёме доводить до сведения педагогов и родителей данные о состоянии здоровья учащихся с соответствующими рекомендациями.

4. В каждом учебном заведении создать службы социо-психологического обеспечения. Организовать социально-медицинское консультирование школьников, студентов, родителей по вопросам охраны здоровья, гигиенического воспитания и здорового образа жизни.

5. ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Воронежской области» обеспечить своевременный и качественный надзор за организацией учебного процессаосуществлять санитарно-гигиенический мониторинг условий обучения и состояния здоровья школьников и студентов. Систематически проводить работу по гигиеническому воспитанию в педагогических коллективах, среди родителей и учащихся.

Автор выражает глубокую признательность научным консультантамчлену — корреспонденту РАН, академику РАМН И. Б. Ушакову и д.м.н. И. К. Рапопорт за постоянную помощь и поддержку в работе над диссертацией.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Л. Р. Изучение влияния повышенной учебной нагрузки на состояние здоровья учащихся / Л. Р. Аветисян, С. Г. Кочарова // Гигиена и санитария. — 2001. № 6. — С. 48−49.
  2. Н. А. Здоровье студентов / Н. А. Агаджанян. М., 1997. -200 с.
  3. Н. А. Проблемы адаптации и здоровья студентов / Н. А. Агаджанян, К. Г. Ветчинкин // Научные основы охраны здоровья студентов: сб. науч. тр. М., 1987. — С. 3−13.
  4. Адаптационное состояние детского организма как индикатор неблагоприятного влияния окружающей среды / Н. А. Мешков и др. // Гигиена и санитария. 2007. — № 5. — С. 52 — 53.
  5. Адаптация студентов к условиям жизни и факторы риска заболевания / А. В. Изметьев и др. // Материалы научной конференции, посвящ. 200-летию вакцинации инфекционных болезней человека: тез. докл. -Кемерово, 1996. С. 61−62.
  6. Актуальные проблемы комплексной гигиенической характеристики факторов городской среды и их воздействия на здоровье населения / Ю. А. Рахманин и др. // Гигиена и санитария. 2007. — № 5. — С. 5 — 7.
  7. Ю.Александрова Л. В. Проблемы формирования здорового образа жизни школьников / Л. В. Александрова // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., 2004.-Ч. 1.-С. 56−58.
  8. П.Алифанова Л. А. Соматофункциональный потенциал школьников в зависимости от различных режимов двигательной активности / Л. А. Алифанова // Гигиена и санитария. 2002. — № 3. — С. 56−59.
  9. Л. А. Влияние двигательной активности в процессе академического урока на здоровье и развитие школьников / Л. А. Алифанова // Педиатрия. 2002. — № 6. — С. 37−41.
  10. В. Ю. Применение методики исследования качества жизни в педиатрии / В. Ю. Альбицкий, С. Я. Волгина, Н. А. Латыпова // Вопросы современной педиатрии. — 2004. — Т. 3, прилож. 1. — С. 19.
  11. Н.Андреева М. Г. Влияние уровня учебной нагрузки на физическое развитие детей / М. Г. Андреева, Т. И. Ерцева, Н. В. Хураськина // Актуальные проблемы здоровья населения: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. Бирск, 2000. — С. 18−21.
  12. Д. Ю. Некоторые результаты биохимического подхода к оценке психоэмоционального здоровья студентов / Д. Ю. Андрияшик // Здоровье и функциональные возможности человека: сб. научн. тр. — М., 1985.-С. 19.
  13. Л. Т. Состояние здоровья школьников разных регионов страны и прогноз трудовых ресурсов / Л. Т. Антонова, Л. В. Шатунова
  14. Медицинские и психофизиологические аспекты профориентации школьников: материалы Всесоюз. научн.-практ. конф. — М.: 1991. С. 15−20.
  15. М. В. Дифференцированное обучение учащихся I-XI классов, их работоспособность и организация режима учебной деятельности / М. В. Антропова // Физиология человека. — 1992. Т. 18, № 1.-С. 172.
  16. М. В. Изменение психофизиологических и вегетативных показателей у старшеклассников в процессе дифференцированного обучения / М. В. Антропова, Jl. М. Кузнецов, Г. В. Бородкина // Физиология человека. 1991. — Т. 17, № 5. — С. 116.
  17. М. В. Умственная работоспособность и её особенности в связи с половым созреванием у школьников 11−13 лет / М. В. Антропова, JI. М. Кузнецов, Т. М. Параничева // Физиология человека. — 2006. Т 32, № 1.-С. 3744.
  18. Г. JI. Медицинская валеология / Г. JI. Апанасенко, JI. А. Попова. Ростов н/Д: Феникс. — 2000. — 248 с.
  19. С. В. Региональные особенности здоровья допризывной и призывной молодёжи (на примере западной Сибири): автореф. дис.канд. мед. наук: 14.00.07 / С. В. Астанкин. — Нижний Новгород, 2007. 27 с.
  20. Г. Н. Изменения в вегетативной нервной системе студентов при различных учебных нагрузках / Г. Н. Атрощенко, И. Н. Сахарова // Новые исследования: альманах. М.: Вердана, 2004. — № 1. — С. 6364.
  21. Р. М. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / Р. М. Баевский, А. П. Берсенева. М.: Медицина, 1997. — 236 с.
  22. А. А. Состояние здоровья детей в современных социально-экономических и экологических условиях / А. А. Баранов // Экологические проблемы педиатрии: сб. лекций для врачей. — М., 1997.-С. 5−15.
  23. А. А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях. Проблемы и пути решения / А. А. Баранов // Российский педиатрический журнал. 1998. — № 1. — С. 5−8.
  24. А. А. Здоровье детей России. Научные и организационные приоритеты / А. А. Баранов // Вестник РАМН. 1999. — № 9. — С. 4042.
  25. А. А. Федеральная целевая программа «Здоровый ребенок» / А. А. Баранов // Российский педиатрический журнал. — 2000. С. 5−9.
  26. А. А. Охрана здоровья детей в России. Правовая, экономическая, социальная и медицинская оценка ситуации на фоне проводимых реформ / А. А. Баранов, Н. Н. Ваганов. — М.: Союз педиатров России, 1998. -27с.
  27. А. А. Педиатрическая помощь подросткам / А. А. Баранов, Н. Н. Ваганов // Детский доктор. 2000. — № 1. — С. 7−9.
  28. А. А. Здоровые дети России в 21 веке / А. А. Баранов, В. Р. Кучма М.: ФЦГСЭН, 2000. — 159 с.
  29. А. А. Профилактические основы развития приоритетного национального проекта в сфере здравоохранения в интересах детей / А. А. Баранов, В. Р. Кучма // Здравоохранение РФ. 2008. — № 1. — С. 10−11.
  30. А. А. Руководство по врачебному консультированию подростков / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, И. К. Рапопорт. М.: Династия, 2004. — 200 с.
  31. А. А. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях. Руководство для врачей / А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева. М., 2006. — 412 с.
  32. А. А. Экологические и гигиенические проблемы здоровья детей и подростков / А. А. Баранов, Л. А. Щеплягина. М., 1998. -333 с.
  33. Л. В. Ценностные ориентации и перспективы трудоустройства студентов-инвалидов / Л. В. Баумгартен // Социально-гуманитарные знания. 1999. — № 1- С. 150−154.
  34. М. М. Особенности регуляции сердечного ритма у школьников 13−16 лет под влиянием учебных занятий / М. М. Безруких // Физиология человека. 1989. — Т.15, № 2. — С. 85.
  35. М. М. Знаете ли вы своего ученика? / М. М. Безруких, С. П. Ефимова. -М.: Просвещение, 1991. 176 с.
  36. Бестужев-Лада И. В. Качество жизни / И. В. Бестужев-Лада // Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983. — 107 с.
  37. В. А. Информационный стресс / В. А. Бодров. — М.: ПЕРСЭ. -2000.-352 с.
  38. Ю. П. Наркологическая ситуация среди детей и подростков и особенности психотерапевтической помощи / Ю. П. Бойко // Объединённый медицинский журнал. 2001. — № 1. — С. 17−18.
  39. . В. Качество жизни / Б. В. Бойцов, Ю. В. Крянев, М. А. Кузнецов // Стандарты и качество. 1997. — № 9. — С. 3842.
  40. . В. Системная целостность качества жизни / Б. В. Бойцов, Ю.
  41. B. Крянев, М. А. Кузнецов // Стандарты и качество. 1999. — № 5. — С. 19−23.
  42. . Влияние социальных и медико-демографических факторов на уровень жизни и рождаемости в России / Б. Бруй // Вопросы статистики. — 1998. — № 1.-С. 72−74.
  43. Е. В. Влияние двигательной активности на здоровье студентов с разными типами межполушарной организации мозга / Е. В. Будыка, И. В. Ефимова, Е. Д. Хомская // Физиология человека. 1998. — № 2.1. C. 67−73.
  44. А. И. Адаптация студентов к обучению в ВУЗе / А. И. Бурханов, JL И. Носова, Ж. Б. Байгутанов // Гигиена и санитария. -1992. -№ 7−8. -С. 53−55.
  45. Н. В. Дисфункция вегетативной нервной системы у студентов / Н. В. Бурчинский //Нижегородский медицинский журнал. -2000.-№ 1.-С. 69−73.
  46. Е. В. Адаптация к школьным нагрузкам учащихся образовательных учреждений нового типа / Е. В. Быков, А. П. Исаев // Физиология человека. 2001. — Т. 27, № 5. — С. 76−81.
  47. А. Н. Факторная модель структуры личности регионального подростка / А. Н. Быстров // Экология человека. 2007. — № 2. — С. 4751.
  48. Э. Р. Сравнительный анализ заболеваемости учащихся гимназии и общеобразовательной школы / Э. Р. Валеева // Гигиена и санитария. 2003. — № 5. — С. 47−48.
  49. О. JI. Заболеваемость, образ жизни и пути совершенствования медицинского обслуживания студентов высшихучебных заведений : автореф. дис.канд. мед. наук: 14.00.33 / О. Л.
  50. Васильева. Иваново, 2001. — 22 с.
  51. Л. А. Принципы организации системы сохранения здоровья детей в образовательных учреждениях / Л. А. Вахрушева // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., 2004. — Ч. I. — С. 192−194.
  52. . Т. Реформы и здоровье населения страны (пути преодоления негативных последствий) / Б. Т. Величковский. М.: РГМУ МЗ РФ, 2001. — 36 с.
  53. . Т. Реформы и здоровье населения страны (пути преодоления негативных последствий) / Б. Т. Величковский. М.- Воронеж: Истоки, 2002. — 64 с.
  54. . Т. Социальный стресс, трудовая мотивация и здоровье / Б. Т. Величковский // Здравоохранение РФ. 2006. — № 2. — С. 8−17.
  55. Вегетативные дистонии у студентов / С. Б. Бондарь и др. // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы междунар. конгресса М., 2004. — Ч. I. — С. 177−179.
  56. Е. В. Медико-социальные аспекты охраны здоровья учащейсямолодёжи : автореф. дис.канд. мед. наук: 14.00.33 / Е. В. Веселова.-М., 1992.-21с.
  57. И. В. Современное состояние проблемы изучения качества жизни в педиатрии / И. В. Винярская // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. — 2006. № 3. — С. 28−31.
  58. В. В. Введение в доказательную медицину / В. В. Власов. — М.: Медиа Сфера, 2001. 392 с.
  59. Влияние внутришкольных средовых факторов на состояние опорно-двигательного аппарата у детей и подростков / А. Н. Полякова и др. // Материалы Всерос. конф. с междунар. участием. М., 2002. — С. 139 142.
  60. Влияние психофизиологического потенциала на адаптацию к учебной деятельности / Э. М. Казин и др. // Физиология человека. 2002. — № 3. — С.23−29.
  61. Влияние строительно-отделочных материалов и новой мебели на возникновение респираторных заболеваний у детей / Н. В. Лебедева и др. // Гигиена и санитария. 2004. — № 4. — С. 49−53.
  62. Влияние табакокурения на здоровье лиц молодого возраста / А. С. Голота и др. // Тюменский медицинский журнал. — 2002. № 2. — С. 3−5.
  63. Влияние темпов реабилитации на психологический статус и качество жизни больных инфарктом миокарда / А. Б. Хадзегова и др. // Терапевтический архив. 1997. — Т. 69, № 11. — С. 62−65.
  64. Воздействие учебных занятий с применением компьютера на работоспособность и самочувствие учащихся старших классов / Е. К. Глушкова и др. // Гигиена и санитария. 1990. — № 12. — С. 50−53.
  65. В. П. Здоровье здоровых: Введение в санологию / В. П. Войтенко. Киев: Здоров’я, 1991. — 246 с.
  66. Л. Ю. Физическое развитие школьников Москвы: современное состояние и методы оценки / Л. Ю. Волкова, М. В. Копытько, И. Я. Конь III Гигиена и санитария. 2004. — № 4. — С. 42−45.
  67. Всемирная организация здравоохранения. Основные документы, тридцать четвёртое издание. Женева: ВОЗ, 1984.
  68. Выявление лиц призывного возраста злоупотребляющих психоактивными веществами / В. В. Куликов и др. // Вопросы наркологии. 2002. — № 2. — С. 66−68.
  69. А. И. Проблемы и перспективы реформирования здравоохранения (материалы социологического исследования) /А. И. Вялков, В. О. Щепин. М., 2001. — С. 27−67.
  70. Р. С. Качество медицинской помощи детям школьного возраста / Р. С. Гаджиев, Э. М. Муспахова // Здравоохранение РФ. — 2004. № 6. — С. 28−30.
  71. Р. С. Распространенность употребления психоактивных веществ среди подростков / Р. С. Гаджиев, Р. С. Рамазанов. -Здравоохранение РФ. 2005. — № 1. — С. 16−18.
  72. В. И. Медико-социальная оценка здоровья военнослужащихвысшего военно-учебного заведения / автореф. дис.канд. мед. наук1400.33. / В. И. Гербер. М., 2006. — 24с.
  73. Гигиенические аспекты организации игрового досуга детей в компьютерных клубах / Н. С. Полька и др. // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., 2004. — Ч И. — С. 389−391.
  74. Гигиенические проблемы реформирования школьного образования / М. И. Степанова и др. // Гигиена и санитария. 2000. — № 1. — С. 40−44.
  75. Т. Л. Динамика физического развития учащихся школ города Новосибирска / Т. Л. Гигуз, А. Я. Поляков, Н. Д. Богачанов // Гигиена и санитария. 2003. — № 3. — С. 50−52.
  76. Л. А. Морфофункциональные характеристики мальчиков 1214 лет в зависимости от биологического и календарного возраста / Л. А. Гиренко, В. Б. Рубанович, Р. И. Айзман // Физиология человека. -2005. Т. 31, № 3.-С. 118−123.
  77. А. В. Влияние эколого-гигиенических и медико-социальных факторов окружающей среды на неспецифическую заболеваемость органов дыхания у детей в условиях мегаполиса / автореф. дис. .канд. мед. наук: 14.00.07. / А. В. Глушкова. ~ СПб., 2005. 22с.
  78. Е. П. Состояние здоровья студентов Дальнего Востока / Е. П. Гора, И. А. Попова // Новые исследования: альманах. — М.: Вердана, 2004.-№ 1.-С. 128−129.
  79. Н. А. Сравнительный анализ медико-социального и психологического портрета студентов / Н. А. Горбач, Г. Н. Гончарова, И. А. Большакова // Здравоохранение РФ. 2003. — № 2. — С. 38−40.
  80. В. И. Методы исследования развития ребёнка: качество жизни (QOL) новый инструмент оценки развития детей / В. И. Гордеев, Ю. С. Александрович. — СПб.: Речь, 2001. — 200 с.
  81. Н. Р. Некоторые итоги изучения уровня физического развития детей в Республике Коми / Н. Р. Гордеева, JT. И. Глушкова // Здравоохранение РФ. 2004. — № 6. — С. 42−43.
  82. . Ю. Организация питания подростков и его значение для адаптации / Ж. Ю. Горелова // Научно-методические основы изучения адаптации детей и подростков к условиям жизнедеятельности. — М., 2006.-С. 53−63.
  83. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2000 году // Здравоохранение РФ. 2002. — № 2. — С. 21.
  84. Государственный доклад о санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2003 году. М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России. — 2004. — 239 с.
  85. Н. П. Адаптация старшеклассников к обучению / Н. П. Гребняк, С. А. Щудро // Гигиена и санитария. — 2008. — № 1. — С. 55−58.
  86. Дж. Управление стрессом / Дж. Гринберг. СПб.: Питер, 2002.-496 с.
  87. О. В. Социально-гигиеническая характеристика семейных студентов различных ВУЗов России / О. В. Гринина, Т. В. Важнова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. М., 1995. — С. 65−66.
  88. О. В. Исследование динамики состояния здоровья студенческой семьи / О. В. Гринина, Е. И. Русанова // Вестник РАМН. — 2001. — № 3. С. 12−18.
  89. С. М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков / С. М. Громбах // Вестник АМН СССР. 1981. — № 1. — С. 29−35.
  90. С. М. Социально-гигиенический аспект оценки состояния здоровья детей и подростков / С. М. Громбах // Вестник АМН СССР .- 1984. № 4. — С. 75−84.
  91. Ю. Д. Эколого-гигиенические аспекты организации мониторинга жилой среды / Ю. Д. Губернский, Н. В. Калинина, А. И. Мельникова // Гигиена и санитария. 1997. — № 3. — С. 46−49.
  92. Ю.Д. Актуальные вопросы гигиены жилой среды и пути их решения / Ю. Д. Губернский, Н. В. Калинина // Гигиена и санитария. 2007. — № 5. — С. 8 — 10.
  93. И. А. Почему умирают в России, как нам выжить? (факты и аргументы) / И. А. Гундаров. М.: Медиа Сфера, 1995. — 100 с.
  94. И. А. Парадоксы российских реформ. Уроки исторического идеализма (в графиках и таблицах) / И. А. Гундаров. -М.: УРСС, 1997.- 160 с.
  95. И. А. Этиология и патогенез ухудшения общественного здоровья в Российской Федерации / И. А. Гундаров // Общественное здоровье и профилактика заболеваний. 2003. — № 2. — С. 24−28.
  96. С. Г. Мониторинг электромагнитного загрязнения в образовательной среде / С. Г. Гуржин, Е. М. Прошин, А. В. Шуляков // Биомедицинские технологии и радиоэлектроника. 2001. — № 7. — С. 58−64.
  97. О. А. Физическое воспитание основа здоровья / О. А. Гуро, В. Б. Мандриков, JI. К. Квартовкина // Новые исследования: альманах. — М.: Вердана, 2004. -№ 1. — С. 138−139.
  98. JI. А. Гигиенические основы формирования здорового образа жизни школьников на региональном уровне : автореф. дис.. докт. мед. наук: 14.00.07 / JL А. Давыденко. Ростов- на -Дону. -2006. — 48 с.
  99. Е. В. Измерение качества жизни / Е. В. Давыдова, А. А. Давыдов. М.: РАН, 1993. — 52с.
  100. Г. Н. Здоровье школьников и факторы его формирования / Г. Н. Даниленко, Л. И. Пономарева // Региональныепроблемы охраны здоровья населения Центрального Черноземья: материалы науч.-практ. конф. Белгород, 2000. — С. 495−500.
  101. Н. Н. Психофизиология / Н. Н. Данилова. М., 1998. -С. 324−356.
  102. В. П. Анализ уровня эмоциональной напряжённости студентов при различных формах проведения экзамена / В. П. Дегтярев, П. А. Салманов // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. М., 1995. — С. 71−72.
  103. Е. Д. Характеристика студентов старших курсов медицинского Вуза / Е. Д. Дедков, Н. И. Вишняков, Е. Н. Пенюгина // Здравоохранение РФ. 2003. — № 4. — С. 28−29.
  104. Д. В. Воздействие новых информационных технологий на здоровье студентов : автореф. дис.. канд. мед. наук: 14.00.07 / Д. В. Денисова. М., 2001. — 19с.
  105. И. А. Представление о счастье в российском менталитете / И. А. Джидарьян, РАН: Ин-т психологии. СПб.: Алетейя, — 2001. — 242 с.
  106. Е. Н. Концепция безопасности учебной деятельности школьников / Е. Н. Дзятковская // Новые исследования: альманах. — М.: Вердана, 2004. -№ 1. С. 146−147.
  107. JI. Г. Психология саморегуляции функционального состояния субъекта в экстремальных условиях деятельности : автореф. дис.докт. психол. наук: 19.00.03 / Л. Г. Дикая М., 2002. — 40 с.
  108. Динамика показателей качества жизни больных ревматоидным артритом в процессе лечения / А. А. Новик и др. // Научно-практическая ревматология. — 2001. — Т.З. — С. 81.
  109. Т. Б. Проблемы психического здоровья детей и подростков / Т. Б. Дмитриева // Сборник материалов XIV (LXXVII) сессии общего собрания Российской академии медицинских наук, посвящённой 60-летию Академии медицинских наук. М., 2005. — С. 83−93.
  110. Н. В. Системный анализ полипараметрических синдромов у студентов / Н. В. Дмитриева, В. Ю. Шевелев // Вестник РАМН.-1998.-№ 2.-С. 8−13.
  111. О. П. Физиолого-гигиенические проблемы здоровья студентов / О. П. Добромыслова, В. Г. Маймулов // Гигиена и санитария. 1991. -№ 3. — С. 42−46.
  112. Н. В. Заболеваемость с временной утратой трудоспособности / Н. В. Догле, А. Я. Юркевич. М.: Медицина, 1984. — 176 с.
  113. Доклад о санитарно — эпидемиологической обстановке в г. Воронеже в 2001 г. Воронеж. — 2002. — 70 с.
  114. В. А. Биологические ритмы растущего организма / В. А. Доскин, Н. Н. Куинджи. М.: Медгиз — 1989. — 224 с.
  115. В.А. Ритмы жизни / В. А. Доскин, Н. А. Лаврентьева. -М.: Медицина. 1991. — 172 с.
  116. Т. М. Заболеваемость студентов ВУЗов Донецкой области / Т. М. Доценко, Н. А. Стычинская, О. Н. Парахина // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. — М., 1995.-С. 78−79.
  117. Ю. Е. Медико-гигиенические аспекты обучения школьников по инновационным технологиям с учетом региональнойспецифики : автореф. дис. канд. мед. наук: 14.00.07 / Ю. Е.
  118. Дременкова. Рязань, 2006. — 24 с.
  119. Н. В. Психофизиология развития: Психофизиологические основы детской валеологии / Н. В. Дубровинская, Д. А. Фарбер, М. М. Безруких. М.: Владос. — 2000. -144 с.
  120. А. М. Особенности здоровья и образа жизни молодежи / А. М. Дюкарева // Проблемы соц. гигиены и история медицины. -1995,-№ 2.-С. 23−26.
  121. В. И. Качество жизни специалистов экстремальных профессий: библиогр. реферативный указатель, 1993−2003 гг. / В. И. Евдокимов, И. Б. Ушаков — Гос. науч.-исслед. испыт. ин-т военной медицины. Воронеж: Истоки, 2004. — 208 с.
  122. В. И. Оценка качества жизни у юношей призывного контингента / В. И. Евдокимов, О. И. Губина // Война и здоровье: боевой стресс: сб. науч. тр. М., 2006. — С. 255−257.
  123. В. И. К вопросу о тендерных особенностях качества жизни у юношей и девушек 17−20 лет / В. И. Евдокимов, О. И. Губина // Война и здоровье: боевой стресс: сб. науч. тр. М., 2006. — С. 258.
  124. А. Н. Качество жизни и местное самоуправление в условиях социальной модернизации / А. Н. Ершов, Ю. Р. Хайруллина // Социологические исследования. — 2004. № 8. — С. 63−70.
  125. JI. А. Системная деятельность организма ребёнка при адаптации к школьному обучению : автореф. дис.. д-ра мед. наук: 14.00.09 / Л. А. Жданова. М., 1990. — 36 с.
  126. Л. А. Актуальные проблемы формирования здоровья подростков / Л. А. Жданова, Т. В. Русова // Российский педиатрический журнал. 1998. — № 3. — С.57−60.
  127. И. В. Здоровье подростков: социологический анализ. / И. В. Журавлева. М.: Институт социологии РАН, 2002. — 240 с.
  128. Заболевания вегетативной нервной системы // А. М. Вейн и др. -М.: Медицина, 1991. 624 с.
  129. В. А. Гигиеническое обоснование оптимизации условий жизни студентов военно-медицинских высших учебныхзаведений : автореф. дис. канд. мед. наук: 14.00.07 / В. А.
  130. Заволожин. — Нижний Новгород, 2007. 24 с.
  131. В.М. Прикладная медицинская статистика / В. М. Зайцев, В. Г. Лифляндский, В. И. Маринкин. СПб: ФОЛИАНТ, 2003. — 432 с.
  132. В. П. Здоровье студентов технического высшего учебного заведения / В. П. Зайцев, С. И. Крамской // Гигиена и санитария. -2003.-№ 2.-С. 46−48.
  133. Н. В. Экология и здоровье детей Пермского региона / Н. В. Зайцева, Н. И. Аверьянова, И. П. Корюкина. — Пермь: Звезда. — 1997.- 147 с.
  134. Н. В. Диагностика и корреляция региональных экологически обусловленных состояний у детей / Н. В. Зайцева // Гигиена и санитария. 2001. — № 5. — С. 31—36.
  135. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266−1 (редакция от 13.01.1996) // Российская газета. 1996. — 23 января.
  136. Закон РФ о высшем и посдеВУЗовском профессиональном образовании от 22.08.1996 № 125-ФЗ // Российская газета. 1996. — 29 августа.
  137. Закон Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». М., 1999.
  138. Г. М. Качество жизни и качество населения / Г. М. Зараковский // Качество жизни главный критерий социально-экономического развития России: сб. докл. — М., 2002. — С. 26−37.
  139. Г. М. Социально-личностное благополучие в структуре качества жизни общества: показатели и критерии / Г. М. Зараковский // Качество жизни: критерии, оценки: сб. докл. междунар. семинара. М., 2003. — С. 19−32.
  140. Г. М. Формирование здорового образа жизни молодёжи условие повышения качества жизни населения России / Г. М. Зараковский // Качество жизни и здоровье нации: тр. ВНИИ техн. эстетики.-М., 2003.-Вып. 7.-С. 39−51.
  141. Г. М. Социально-психологическое состояние населения России в аспекте его жизни / Г. М. Зараковский // Качество жизни и здоровье нации: тр. ВНИИ техн. эстетики. М., 2003. — С. 628.
  142. Здоровье подростков допризывников и призывников, мероприятия по его укреплению / И. Б. Ушаков и др. М.- Воронеж: Истоки, 2005. — 123 с.
  143. Здоровье, развитие, личность / под ред. Г. Н. Сердюковской, Д. Н. Крылова, У. Кляйнпетер. М.: Медицина. — 1990. — 336с.
  144. Здоровье школьников и реформирование школьного образования / А. Г. Ильин и др. // Российский педиатрический журнал. — 1999. № 5.-С. 14−18.
  145. Здравоохранение Воронежской области. 2005. — 70 с.
  146. И. Г. Комплексный анализ факторов риска нарушений нервно-психического здоровья учащихся / И. Г. Зорина // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., 2004. — Ч. I. — С. 407−409.
  147. М. К. Социально-гигиеническая характеристика образа жизни и здоровья студентов / М. К. Зубрицкий, Г. А. Залезинская // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. -М., 1995. С. 91−93.
  148. К. Ш. Система комплексных оценок факторов среды и мониторинг здоровья населения / К. Ш. Зыятдинов // Казан, мед. журн. 1996. — № 1. — С. 62−64.
  149. Н. Ф. Концепция, структура и механизмы реализации программы «Здоровье работающего населения России на 2004 2015гг.» / Н. Ф. Измеров // Профессия и здоровье: материалы II Всерос. конгресса. -М., 2004. С. 32−38.
  150. Н. Ф. Труд и здоровье подростков / Н. Ф. Измеров // Сборник материалов XIV (LXXVII) сессии общего собрания Российской академии медицинских наук, посвящённой 60-летию Академии медицинских наук. — М., 2005. С. 170−173.
  151. Изучение качества жизни детей важнейшая задача современной педиатрии / А. А. Баранов и др. // Российский педиатрический журнал. — 2005. — № 5. — С. 30−34.
  152. А. Г. Функциональные возможности организма и их значение в оценке состояния здоровья подростков / А. Г. Ильин, JI. А. Агапова // Гигиена и санитария. — 2000. № 5. — С. 43−46.
  153. В. В. Синдромологическая оценка предболезни у студентов / В. В. Ильюшенков // Медико-социальные аспекты охраны здоровья студентов: сб. науч. тр. — Красноярск, 1989. — С. 68−86.
  154. Инструктивно-методические материалы по организации и проведению мониторинга физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодёжи: сб. док. М.: ИнтерСЭН, 2002. — 84 с.
  155. Интегративная медицина и экология человека / Н. А. Агаджанян, И. Н. Полунин. М. — Астрахань : — Пафос. — Изд. АГМА. — 1998. — 355 с.
  156. Интенсивные формы обучения и здоровье студентов / Т. Ш. Миннибаев и др. // Образование и воспитание детей и подростков: гигиенические проблемы: материалы Всерос. конф. с межд. участием. -М., 2002.-С. 242−244.
  157. К вопросу о состоянии питания школьников / Ж. Ю. Горелова и др. // Медицинская помощь. 2000. — № 6. — С. 7−10.
  158. Т. И. Проблемы медицинской помощи детям школьного возраста / Т. И. Каганова, Д. В. Печкуров // Здравоохранение РФ. -2003.-№ 2.-С. 47−49.
  159. В. Т. Эколого-гигиенические проблемы в образовательном процессе студентов высших учебных заведений :автореф. дис.канд. мед. наук: 14.00.07 / В. Т. Кайбышев. Уфа, 2000. 24с.
  160. И. А. Динамика заболеваемости и особенности медицинского обслуживания студентов / И. А. Камаев, О. JI. Васильева // Здравоохранение РФ. 2002. — № 1. — С. 26−29.
  161. М.А. Состояние здоровья студентов медицинского института / М. А. Камалиев, В. И. Лисицын, Г. В. Возженникова // Здравоохранение Казахстана. 1992. — № 1. — С. 65−67.
  162. С. И. Основные характеристики процесса формирования качества жизни студентов различного профиляобучения : автореф. дис.канд. биол. наук: 14.00.07. / С. И.
  163. . М., 2005. — 26 с.
  164. Качество жизни больных с хронической сердечной недостаточностью. Эффект лечения милдронатом / А. О. Недошивин и др. // Терапевтический архив. 1999. — № 8. — С. 10−12.
  165. Качество жизни больных язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки / А. А. Новик и др. // Исследование качества жизни в медицине: материалы конф. СПб., 2000. — С. 97−98.
  166. Качество жизни медицинских работников / В. Ю. Альбицкий и др. // Здравоохранение РФ. 2003. — № 3. — С. 35−38.
  167. Качество жизни: сущность, оценка, стратегия формирования / В. И. Денисов и др. М., 2000. — 124 с.
  168. Квалиметрия жизни / М. Г. Гарина и др. // Проблемы измерения качества жизни и направления их решения. Материалы краткосрочного семинара. JL, 1991. — С. 72.
  169. Квалиметрия жизни и отдалённые радиационные последствия Чернобыльской экологической катастрофы / И. Б. Ушаков и др. М.: ВЦ РАН, 1999.- 122 с.
  170. А. И. Обучение и здоровье / А. И. Киколов. М.: Высшая школа. — 1985. — 105 с.
  171. В. А. Динамика психофизиологических у студентов / В. А. Кирюшин, С. П. Лобанов, Г. И. Стунеева // Гигиена и санитария.- 2003. -№ 1.-С. 47—49.
  172. Ю. В. Гигиеническое обоснование экспериментального варианта физического воспитания в системе здоровьесбережения учащихся младших классов развивающего обучения : автореф. дис.канд. мед. наук: 14.00.07 / Ю. В. Клещина. Волгоград. — 2006. 23 с.
  173. Л. Г. Образ жизни и питание детей, подростков, молодёжи Красноярского края / Л. Г. Климацкая, С. В. Куркатов, И. Ю.
  174. Шевченко // Профессиональное гигиеническое обучение. Формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодёжи: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. — М., 2006. С. 57.
  175. . Д. Особенности качества жизни у пожилых больных с изолированной систолической артериальной гипертонией / Ж. Д. Кобалава, Е. Э. Школьникова, В. С. Моисеев // Кардиология. — 1999. -Т. 39, № 10.-С. 27−31.
  176. Г. Ф. Употребление психоактивных веществ студентами ВУЗов города Хабаровска / Г. Ф. Колотилин, Е. В. Русанова // Подросток на рубеже веков: тез. докл. Хабаровской краевой науч.-практ. конф. Хабаровск, 2001. — С. 73−74.
  177. Комплексная оценка состояния здоровья детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно при профилактических медицинских осмотрах с использованием схемы определения групп здоровья: пособие для врачей. М., 2004. — 31 с.
  178. Коррекция рациона питания школьников биологическими добавками / А. А. Дюдяков и др. // Гигиена и санитария. 2002. — № 2. -С. 41−43.
  179. Е. А. Распространённость наркомании в Российской Федерации / Е. А. Кошкина // Материалы симпозиумов в рамках итоговой коллегии Министерства здравоохранения Российской Федерации. М., 2002. — С. 21 — 22.
  180. В. И. Актуальные проблемы здоровья юношей / В. И. Красильников. Казань, 2001. — 111 с.
  181. А. Н. Особенности образа жизни сельских подростков / А. Н. Краснова, М. Б. Колесникова // Здравоохранение РФ. 2007. — № 4.-С. 25−27.
  182. И. П. Медико-социальное обоснование организационной системы сохранения и восстановления здоровья студентов в современных условиях : автореф. диссерт.. канд. мед. наук: 14.00.33. / И. П. Круглякова. Уфа. — 2000. — 26 с.
  183. Челябинск, 1998. С. 25−30.
  184. Е. Ф. Распространённость и структура нарушений опорно-двигательного аппарата у старшеклассников / Е. Ф. Крымский, П. И. Храмцов // Гигиена и санитария. 2007. — № 4. — С. 62−65.
  185. Л. В. Особенности состояния здоровья подростков сельского района / Л. В. Крынина, В. И. Истомова // Здравоохранение РФ. 2004. — № 6. — С. 43−44.
  186. И. В. Проблемы борьбы с курением школьников / И. В. Кузнецов // Гигиена и санитария. 1996. — № 1. — С. 47−48.
  187. Н. Н. Валеология: пути формирования здоровья школьников / Н. Н. Куинджи. М., 2000. — 138 с.
  188. Н. Н. Современная технология обучения школьников и её влияние на здоровье / Н. Н. Куинджи, М. И. Степанова // Гигиена и санитария. 2000. — № 1. — С. 44−48.
  189. М. А. Анализ факторов, определяющих индивидуальные особенности эмоционального реагирования / М. А. Куликов, А. Г. Румянцева // Здоровье и функциональные возможности человека: сб. науч. трудов. М., 1985. — С. 240.
  190. О. Ф. Оценка репродуктивного здоровья на основе изучения качества жизни женщин фертильного возраста: автореф. диссерт.. канд. мед. наук: 14.00.52. / О. Ф. Кусмарцева. Саратов. -2005.-25 с.
  191. Е. Н. Проблемы диагностики донозологических и преморбидных состояний в связи с воздействием факторов окружающей среды / Е. Н. Кутепов // Гигиена и санитария. — 1993- № 1.-С.6−9.
  192. В.З. Теоретические основы качества жизни, связанного со здоровьем / В. З. Кучеренко // Бюллетень Национального НИИ общественного здоровья РАМН. 2004. — Вып. 2. — С. 16−20.
  193. В. Р. Формирование здоровья детей и подростков в современных социальных и эколого-гигиенических условиях (проблемные лекции). М.: ММА им. Сеченова, 1996. — 282 с.
  194. В. Р. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников / В. Р. Кучма. М., 2000. — С. 32.
  195. В. Р. Гигиена детей и подростков / В. Р. Кучма. М.: Медицина, 2001.-384 с.
  196. В. Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий / В. Р. Кучма. — М.: Изд-во Научного центра здоровья детей РАМН, 2001. 376 с.
  197. В. Р. Дети в мегаполисе: некоторые гигиенические проблемы / В. Р. Кучма. М.: Издатель НЦЗД РАМН. — 2002. — 280 с.
  198. В. Р. Оценка риска влияния факторов окружающей среды на здоровье детей и подростков / В. Р. Кучма // Гигиена и санитария. — 2002.-№ 6.-С. 51−53.
  199. В. Р. Кто не хочет кормить свою армию / В. Р. Кучма, А. А. Баранов // Медицинский вестник. 2006. — № 41.
  200. В. Р. Научные основы благоустройства и озеленения детских площадок дворовых территорий / В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, А. Ю. Макарова // Гигиена и санитария. 2008. — № 1. — С. 51−55.
  201. В. Р. Современные медико-социальные проблемы детей-сирот / В. Р. Кучма, О. Ю. Милушкина // Гигиена и санитария. 2003. -№ 5.-С. 39−42.
  202. В. Р. Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика / В. Р. Кучма, М. И. Степанова // Медицина труда и промышленная экология. — 2001. № 8. — С. 31—36.
  203. В. Р. Современные гигиенические подходы к оценке влияния образовательных технологий на здоровье детей и подростков / В. Р. Кучма, М. И. Степанова // Здоровье населения и среда обитания. -2002.-№ 2.-С. 1−4.
  204. В. Р. Подходы к формированию здоровья детей и подростков в современных социально-экономических условиях / В. Р. Кучма, Н. Н. Суханова // Впервые в медицине. СПб., 1995. — С. 156— 157.
  205. В. Р. Подросток. Физиолого-гигиенические и психосоциальные основы обучения / В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, К. Э. Павлович М.: МИОО, 2004. — 280 с.
  206. Н. Ф. Профилактика стрессовых состояний у студентов очной формы обучения / Н. Ф. Кушнерова, С. Е. Фоменко, Ю. А. Рахманин // Гигиена и санитария. 2007. — № 4. — С. 47 — 49.
  207. Е. В. Гигиеническое обоснование дифференцированного подхода к организации обучения младших школьников разного возраста: автореф. диссерт.. канд. мед. наук: 14.00.07. / Е. В. Лапонова. М. — 2001. — 24 с.
  208. Т. X. Труд инвалида / Т. X. Латышева // М.: МИИ, 1997.- 158 с.
  209. Н. Т. Двигательный режим определяющий фактор работоспособности и здоровья школьника / Н. Т. Лебедева // Здоровье и образование: материалы Междунар. конгр. валеологов. — СПб., 1999. -С. 124−125.
  210. Л. Народонаселение, окружающая среда и качество жизни / Л. Леви, Л. Андерсон. М.: Экономика, 1979. — 144 с.
  211. И. Л. Учебная деятельность как риск развития нервно-психических расстройств у детей и подростков / И. Л. Левина, М. Б. Федорцева, Е. А. Лотош // Здравоохранение Сибири: вестник Межрегион, ассоц. 2000. — № 2. — С. 33−34.
  212. Н. А. Оценка алиментарного поступления микроэлементов в системе социально-гигиенического мониторинга / Н.
  213. A. Лесцова, В. М. Боев // Экологически обусловленные ущербы здоровью: методология, значение и перспективы оценки: материалы Пленума НС по экологии человека и гигиене окружающей среды РАМН и Минздрава и соцразвития РФ. М., 2005. — С. 431−433.
  214. Личностно ориентированное обучение детей и подростков: гигиенические проблемы и пути решения /А. Р. Вирабова и др. М.: Пробел-2000, 2006. — 436 с.
  215. А. Р. Мозг человека и психические процессы / А. Р. Лурия. -М., 1992.-121 с.
  216. А. В. Роль гигиенического воспитания и обучения в стабилизации заболеваемости студентов / А. В. Ляхович, С. Г. Ахмерова // Здравоохранение РФ. 1995. — № 4. — С. 26−29.
  217. А. В. Концептуальная модель формирования здоровья студентов в условиях педагогического Вуза / А. В. Ляхович, С. Г. Ахмерова, А. А. Курмаева // Гигиена и санитария. 1996. — № 2. — С. 52−56.
  218. В. И. Значимость факторов риска развития артериальной гипертензии у детей и подростков школьного возраста /
  219. B. И. Макарова, Н. Л. Избенко // Экология человека. 2000. — № 3. — С. 51−53.
  220. Т. М. Современное состояние, тенденции и перспективы оценки здоровья населения / Т. М. Максимова. М., 2002. — 107 с.
  221. Т.М. Состояние здоровья и ценностные ориентации современной молодёжи / Т. М. Максимова // Здравоохранение РФ. -2002.-№ 2,-С. 40−43.
  222. О. Ю. Особенности валеоустановок учащихся / О. Ю. Малоземов // СОЦИС. 2005. — № 11.-С. 110−115.
  223. А. И. Новые подходы к гигиеническому воспитанию населения в условиях поликлиники / А. И Маркова // Здравоохранение РФ.-1998.-№ 2.-С. 28.
  224. Д. Ж. Социальная экология / Д. Ж. Маркович. М.: Изд-во РУДН, 1997. — 436 с.
  225. В. А. Университетское студенчество: Образ жизни и здоровье / В. А. Медик, А. М. Осипов. М.: Логос. — 2003. — 200 с.
  226. В. П. Проблемы здоровья подростков / В. П. Медведев, А. М. Куликов // Новые С.-Петерб. врачеб. ведомости. — 2001. № 1. — С. 8−14.
  227. Медико-биологические и психосоциальные проблемы подросткового возраста (монография) / под ред. В. Р. Кучмы, Л. М. Сухаревой Л.М. М.: Изд-во ГУ НЦЗД РАМН, 2004. — 198 с.
  228. Медико-психосоциальный статус подростков — выпускников 2 ступени общеобразовательной школы и профилактика нарушений адаптации / А. А. Баранов и др. М., 2004. — 76 с.
  229. Медико-социальные аспекты сохранения и укрепления здоровья студентов медицинского колледжа / О. Е. Коновалов и др. // Здравоохранение РФ. 1999. — № 4. — С. 25−26.
  230. Ф.З. Адаптация к стрессорным и физическим нагрузкам / Ф. 3. Меерсон, М. Г. Пшенникова. М., 1988. — 253 С.
  231. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем: МКБ 10: Десятый пересмотр: Пер. с англ.: В 3 т. — М.: Медицина. — Т. 1., 4.1. — 2003. — 698 с.
  232. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем: МКБ 10: Десятый пересмотр: Пер. с англ.: В 3 т. — М.: Медицина. — Т. 1., 4.2. — 2003. — 633 с.
  233. Методика оценки качества жизни / Л. А. Кузьмичев и др. М.: Мин. науки и технологий РФ, Всероссийский научно-исследовательский ин-т техн. эстетики, 2000. — 48 с.
  234. Методология оценки состояния здоровья детей различных возрастных периодов по критериям качества их жизни / И. М. Сон и др. М.: РИО ЦНИИОИЗ. — 2005. — 28 с.
  235. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге / А. А. Баранов и др. М.: Союз педиатров России, 1999. — 76 с.
  236. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков. Практическое руководство по гигиене детей и подростков / под ред. В. Р. Кучмы. М., 1999. — С. 4950.
  237. Методы определения и показатели качества жизни детей подросткового возраста / А. А. Баранов и др. М., 2005. — 30 с.
  238. Методы оценки качества жизни больных хроническими обструктивными болезнями лёгких: Пособие для врачей / сост. Чучалин А. Г., Сенкевич Н. Ю., Белевский А. С. М., 1999. — 110 с.
  239. Методы оценки качества жизни школьников / В. Р. Кучма, И. Б. Ушаков, Н. В. Соколова и др. М., 2006. — 112 с.
  240. Т. М. Медико-социальное исследование состояния здоровья, условий и образа жизни современных студентов : автореф.дис.канд. мед. наук: номер специальности / Т. М. Мигура. СПб.-2000.-18с.
  241. О. Ю. Актуальные вопросы обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия детского населения Российской Федерации / О. Ю. Милушкина // Здоровье населения и среда обитания. 2004. -№ 3. — С. 1−3.
  242. Т. Ш. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний у студентов / Т. Ш. Миннибаев // Гигиена и санитария. -1993.-№ 3.-С. 55−57.
  243. Т. Ш. Гигиена труда и здоровье студентов высших учебных заведений на современном этапе / Т. Ш. Миннибаев, Л. Ю.
  244. , А. И. Кузнецова // Медицина труда и промышленная экология.- 1996. -№ 10.-С. 15−18.
  245. Н. В. Качество жизни — новая цивилизационная парадигма. Задачи общеобразовательной школы / Н. В. Михайлова, И. В. Матвеева // Качество жизни. Россия XXI века: тезисы докладов Всерос. конф. М., 2000. — С. 50−51.
  246. Модели «копия-пара» для вычленения влияния водного фактора на состояние здоровья населения в эпидемиологическом исследовании / Ю. А. Рахманин и др. // Гигиена и санитария. 2001. — № 5. — С. 3639.
  247. Е. Б. Гигиеническое обоснование и пути оптимизации питания студентов ВУЗов региона Центральной России : автореф. дис.. канд. биол. наук: 14.00.07 / Е. Б. Мрыхина. -М., 2000. 25 с.
  248. А. В. К изучению невротического расстройства у студентов / А. В. Мурашов // Здравоохранение РФ. 1991. — № 1. — С. 29.
  249. Р.З. Оценка уровня физической подготовки учащихся общеобразовательных школ / Р. 3. Мустаев // Гигиена и санитария. -2002. № 4. — С. 43−44.
  250. Г. И. Управление качеством медицинской помощи / Г. И. Назаренко, Е. И. Полубенцева. М.: Медицина, 2000. — 368 с.
  251. Е. Н. Здоровый образ жизни и его составляющие / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. М.: Академия, 2007. — 256 с.
  252. М.В. Взаимосвязь эргономики и качества жизни // Война и здоровье: боевой стресс: сб. науч. тр. / Н. М. Найченко. М., 2006.-С. 285−287.
  253. Некоторые аспекты профилактики вредных привычек в Башкирском педагогическом институте / А. А. Курмаева и др. // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой всерос. науч. конф. ~М., 1995.-С. 135−136.
  254. Некоторые итоги применения новых методов управления здравоохранением и его финансирования на территориальном уровне / В. И. Стародубов и др. // Здравоохранение. 2000. — № 5. — С. 10−28.
  255. Ю. И. Особенности распространенности табакокурения среди школьников и студентов / Ю. И. Нестеров, М. В. Акинина, А. А. Основа // Здравоохранение РФ. 2006. — № 2. — С. 39−40.
  256. Р. X. Научное обоснование системы медицинского обеспечения подготовки юношей к военной службе (на материалах республики Татарстан): автореф. диссерт.. канд. мед. наук: 14.00.33. / Р. X. Низамов. СПб. — 2005. — 21 с.
  257. А. А. Состояние здоровья старших школьников с различным профилем функциональной сенсомоторной асимметрии / А. А. Николаева, Е. И. Николаева, Ж. В. Мухай // Педиатрия. 1996. — № 1.-С. 54−56.
  258. А. А. Концепция исследования качества жизни в медицине / А. А. Новик, Т. И. Ионова, П. Клайнд.- СПб.: ЭЛБИ, 1999. 140 с.
  259. А. А. Оценка качества жизни при миелотрансплантации / А. А. Новик, А. Н. Богданов // Принципы трансплантации костного мозга и стволовых клеток периферической крови. СПб. 2001. — С. 126−140.
  260. А. А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине / А. А. Новик, Т. И. Ионова. СПб.: Нева- ОЛМА-ПРЕСС: Звездный мир, 2002. — 320 с.
  261. А. А. Концепция исследования качества жизни в педиатрии / А. А. Новик, Т. И. Ионова, Т. П. Никитина // Педиатрия. -2002. № 6. — С.83−88.
  262. И. А. Познавательные психические процессы и личностные характеристики социально-дезадаптированных студентов / И. А. Новикова, П. И. Сидоров, А. Г. Соловьёв // Гигиена и санитария. -2002.-№ 4.-С. 24−27.
  263. Нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для различных групп населения СССР. М., 1991. — 12 с. 299. «О комплексной оценке состояния здоровья детей». Приказ МЗ РФ от 30.12.2003. № 621.
  264. Образ жизни студентов старших курсов медицинского Вуза / Т. Ш. Миннибаев и др.// Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., 2004. -Ч. П. — С. 278 — 279.
  265. Г. Г. Социально-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Г. Г. Онищенко // Гигиена и санитария. — 2001.-№ 5.-С. 7−11.
  266. Г. Г. О санитарно-эпидемиологическом благополучии общеобразовательных учреждений Российской федерации / Г. Г. Онищенко // Гигиена и санитария. 2004. — № 4. — С. 3−5.
  267. Г. Г. Санитарно-эпидемиологическое благополучие детского населения Российской Федерации. Современные проблемы / Г. Г. Онищенко // Сб. материалов XIV (ЬХХУИ) сессии общего собрания Российской академии медицинских наук. М., 2005. — С. 109−115.
  268. Г. Г. Санитарно-эпидемиологическое благополучие детей и подростков / Г. Г. Онищенко // Гигиена и санитария. 2007. -№ 4.-С. 53−59.
  269. Г. Г. Безопасное будущее детей России. Научно-методические основы подготовки плана действий в области окружающей среды / Г. Г. Онищенко, А. А. Баранов, В. Р. Кучма. М.: Изд-во ГУ Научный центр здоровья детей. — 2004. — 154 с.
  270. Организация и проведение медицинского освидетельствования, обследования граждан при первоначальной постановке на воинский учёт, призыве на военную службу и лечебно-оздоровительных мероприятий среди них: инструктивные указания. М., 2000. — 53 с.
  271. В. Ф. Проблемы изучения качества жизни в современной медицине / В. Ф. Орлов, С. В. Гиляревский. М.: Медицина, 1992. — 64 с.
  272. Основные направления государственного регулирования развития здравоохранения РФ на 2000 2010 гг. // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. — 2000. -№ 3. — С. 5.
  273. Основы медико-биологических знаний / Учебник для педвузов / Ю. Д. Жилов и др. М., Высшая школа, 2001. — 256 с.
  274. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы юношеского организма / Н. А. Агаджанян и др. // Физиология человека. 1997. — Т. 23, № 1. — С. 93−97.
  275. Отношение студентов к своему здоровью / Т. Ш. Миннибаев и др. // Материалы IX конгресса педиатров России. М., 2003. — С. 286.
  276. Оценка качества жизни больного в медицине /А. А. Новик и др. // Клиническая медицина. 2000. — № 2. — С. 10−13.
  277. Оценка качества жизни больных инфекционного стационара / С. Н. Коваленко и др. СПб., 2005. — 80 с.
  278. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях: руководство для врачей. М., 2006. — 412 с.
  279. Охрана здоровья детей в России. Правовая, экономическая, социальная и медицинская оценка ситуации на фоне проводимых реформ. Предложения и рекомендации к проекту Закона об охране здоровья детей. Союз педиатров России. — М., 1998. — 127 с.
  280. Оценка работоспособности учащихся 9−11 классов московских школ / М. И. Степанова и др. // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., 2004. -Ч. III.-С. 165−168.
  281. Н. И. Обеспечение качества жизни больных в процессе противоопухолевой химиотерапии / Н. И. Переводчикова // Терапевтический архив. — 1996. Т.10. — С. 37−41.
  282. А. Наглядная статистика в медицине / А. Петри, К. Сэбин — пер. с англ. В. П. Леонова М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. — 144 с.
  283. В. И., Петрушина Н. В. Валеология / В. И. Петрушин, Н. В. Петрушина. М., Тардарики, 2002. — 431 с.
  284. Ю. П. К вопросу о факторах, формирующих здоровье детей и подростков / Ю. П. Пивоваров // Ребёнок: проблемы экологии и здоровья: сб. докладов науч. сессии. СПб, 1999. — С. 92−99.
  285. Е. А. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека / Е. А. Пирогова, Л. Я. Иващенко, Н. П. Страпко. Киев: Здоровь’я, 1986. — 152 с.
  286. Подростковая медицина / под ред. Л. И. Левиной. — СПб., 1999. -С. 659−689.
  287. Положение о военно-врачебной экспертизе, утверждённое постановлением РФ от 20.04. 1995 г. № 390. -М., 1995. 198 с.
  288. Положение с потреблением психоактивных веществ среди подростков-школьников в России (данные мониторинга 1999 2000гг.) / Е. С. Скворцова и др. — М., 2000. — 79 с.
  289. И. В. Особенности состояния здоровья учащихся современных гимназий и пути его улучшения / И. В. Поташнюк // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., — 2004. — Ч. II. — С. 406−409.
  290. Практикум по психофизиологической диагностике. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 128 с.
  291. А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. — М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2000. 304 с.
  292. Проблемы улучшения качества жизни населения / Е. М. Черепов и др. // Гигиена и санитария. 2001. — С. 39−41.
  293. Проведение мониторинга состояния здоровья детей и подростков и организация их оздоровления: методические рекомендации. М., 2006. — 47 с.
  294. Профилактика артериальной гипертонии у подростков: пособие для врачей. М., 2004. — С. 39.
  295. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами // Сборник методических материалов по проблеме профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодёжи. М., 2001. — С. 143−145.
  296. Психологические тесты / под ред. А. А. Карелина: В 2 т. — М.: ВЛАДОС, 2002.-Т.1.-312 с.
  297. Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / под редакцией С. В. Березина, К. С. Лисецкого, И. Б. Орешниковой. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1999. — 200 с.
  298. Работа в подростковом возрасте — проблема охраны здоровья / Е. И. Шубочкина и др. // Здоровье, обучение и воспитание детей: история и современность (1904−1959−2004) / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева. М., 2006. — С. 297−302.
  299. Рабочая тетрадь для практических занятий по валеологии / Р. Н. Айзман и др. — Новосибирск, 1997. — Ч. 1. — 172 с.
  300. Радиационный риск, здоровье, качество жизни: медико-психологические и социально-экологические аспекты / Б. И. Давыдов и др. // Авиакосмическая и экологическая медицина. 1993. — Т.27, № 2.-С. 4−12.
  301. И. К. Принципы и механизмы реализации здоровьесберегающих технологий в общеобразовательной школе / И. К. Рапопорт, Н. X. Жамлиханов, Г. Д. Сугутская // Здоровье населения и среда обитания. 2004. — № 3. — С. 31−33.
  302. И.К. Особенности заболеваемости школьников и учащихся профессиональных училищ в процессе завершения общего и профессионального образования / И. К. Рапопорт, Е. Г. Бирюкова // Гигиена и санитария. 2007. — № 1. — С. 67−70.
  303. Р. Г. Научное обоснование путей оптимизации медицинского обеспечения юношей допризывного и призывноговозраста: автореф. диссерт.. канд. мед. наук: 14.00.33. / Р. Г. Расмамбетов. СПб. — 2007. — 18 с.
  304. Реакция сердечной деятельности старшеклассников школ с дифференцированным обучением на экзаменационный стресс / А. В. Даян и др. // Физиология человека. 2003. — Т. 29, № 2. — С. 37−43.
  305. . А. О специфических особенностях эпидемиологического изучения экологически обусловленных заболеваний / Б. А. Ревич. М., 2000.-С. 15.
  306. Результаты динамических наблюдений за состоянием здоровья детей школьного возраста г. Н. Новгорода / А. В. Леонов и др. // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., 2004. — Ч. П. — С. 193−195.
  307. О. М. Оценка состояния здоровья, заболеваемости и распространения вредных привычек в студенческой и школьной среде / Дис.. канд. мед. наук: 03.00.16 / О. М. Родионова. М., 1999. — С. 145.
  308. Роль учебной нагрузки в формировании психического здоровья школьников / Н. Н. Куинджи и др. // Охрана психического здоровья детей и подростков: материалы IV Конгресса педиатров России. М., 1998.-С. 72.
  309. Рус В. Друштвени разво. и квалитет живото / В. Рус // Социологу а. Белград, 1985. -№ 1−2. — С. 82.
  310. Е. И. Вопросы охраны здоровья студентов в законодательстве Российской Федерации / Е. И. Русанова // Здравоохранение РФ. 1998. — № 2. — С. 24−28.
  311. СанПиН 2.4.2.1178−02 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». Минздрав России. — М., 2003. -52 с.
  312. М. Ф. Авторский взгляд на понятие «здоровье» и «физическое состояние» человека / М. Ф. Сауткин // Здравоохранение РФ.-2003.-№ 1.-С. 55.
  313. М. Ф. Заболеваемость студентов в период адаптации к условиям медицинского Вуза / М. Ф. Сауткин, Т. В. Ионова // Здравоохранение РФ. 1991. — № 3. — С. 16−18.
  314. А. С. Особенности режима дня старшеклассников в современной школе / А. С. Седова // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. — М., 2004.-Ч. III. С. 119−121.
  315. Т. А. Гигиенические аспекты формирования преневротических отклонений у старшеклассников / Т. А. Семенищенкова // Гигиена и санитария. 2003. — № 4. — С. 34−37.
  316. Н. Ю. Качество жизни предмет научных исследований в пульмонологии / Н. Ю. Сенкевич, А. С. Белевский // Терапевтический архив. — 2000. — Т. 3, — С. 36−41.
  317. И. П. Выявление адаптационного статуса детей при диагностике донозологических состояний / И. П. Сетко, Е. А. Володина // Гигиена и санитария. 2008. — № 1. — С. 58−60.
  318. П. И. Психосоциальная дезадаптация студентов, имеющих хроническую соматическую патологию / П. И. Сидоров, А. Г. Соловьёв, И. А. Новикова // Гигиена и санитария. 2001. — № 4. — С. 46−49.
  319. Е. С. Потребление наркотически действующих веществ среди городских подростков — школьников России / Е. С.
  320. Скворцова // Российский медицинский журнал. 1998. — № 6. — С. 2225.
  321. Е. С. Особенности наркотизма среди подростков -школьников Российской Федерации / Е. С. Скворцова, JI. Т. Черемных. 1998.-№ 6.-С. 10−13.
  322. Служба охраны здоровья матери и ребёнка в 1997 году: Статистический сборник Управления охраны здоровья матери и ребёнка и Отдела медицинской статистики и информатики МЗ РФ М., 1997.-30 с.
  323. Служба охраны здоровья матери и ребёнка в 1999 году // Информационный сборник. М., 2000. — 68 с.
  324. М. М. Динамика и распространенность пограничных психических расстройств у студентов юношеского возраста : автореф. дисс.. канд. мед. наук: 14.00.18 / М. М. Смирнов. М., 1994. — 19 с.
  325. Современные тенденции роста и развития школьников г. Нижнего Новгорода / Е. С. Богомолова и др. // Новые исследования: альманах. М.: Вердана. — 2004. — № 1. — С. 85−86.
  326. А. Я. Особенности физического развития детей и подростков Магадана / А. Я. Соколов, Ю. Р. Шеверева // Гигиена и санитария. 2003. — № 4. — С. 4011.
  327. А. Я. Физическое развитие и состояние сердечнососудистой системы у молодых людей в зависимости от уровня двигательной активности / А. Я. Соколов, JI. И. Гречкина // Гигиена и санитария. 2004. — № 4. — С. 63−65.
  328. Состояние здоровья и физическая активность современных школьников / Л. М. Сухарева и др. // Гигиена и санитария. 2002. — № 3. — С. 52−55.
  329. Состояние здоровья студентов технических ВУЗов и пути его улучшения / И. И. Пономаренко и др. //Актуальные проблемы медицинского обеспечения студентов и учащихся: тезисы докладов Всесоюзн. науч.-практ конф. -М., 1985. С.37−39.
  330. Социально-гигиенические и медико-биологические факторы состояния здоровья студентов / Т. Н. Трошева и др. // Здравоохранение РФ. 1992. — № 2. — С. 23−25.
  331. Социально-гигиенические особенности организации учебного процесса и режима дня старшеклассников лицеев / И. А. Камаев и др. // Гигиена и санитария. 2003. — № 5. — С. 45−46.
  332. Специфические характеристики здоровых добровольцев с различной реакцией на эмоциональный стресс / Б. А. Бадыштов и др. // Физиология человека. 2002. — Т. 28, № 2. — С. 55−62.
  333. Сравнение качества жизни больных язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки в зависимости от степени тяжести состояния / А. А. Новик и др. // Гастро — 2000: материалы конф. -СПб., 2000.-С. 429.
  334. В. И. О состоянии здравоохранения и мерах, направленных на его улучшение / В. И. Стародубов // Здравоохранение РФ. 1999. — № 2. — С. 2−24.
  335. Г. Б. Здоровье и качество жизни: гуманитарный подход / Г. Б. Степанова // Качество жизни: государственноерегулирование и социальное партнёрство: материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. М., 2003. — С. 84−85.
  336. М. И. Авторитарная педагогика как фактор риска нарушения нервно-психического здоровья школьников / М. И. Степанова // Здоровье населения и среда обитания. 2004. — № 3. — С. 24−27.
  337. Стоматологическая заболеваемость 15−17-летних школьников -жителей крупного промышленного города / Л. И. Латышевская и др. // Гигиена и санитария. 2003. — № 4. — С. 29−31.
  338. Т. И. Задачи органов здравоохранения по охране психического здоровья детей и подростков / Т. И. Стуколова // Детский доктор. 1999. — № 1. — С. 7−10.
  339. А. И. Квалиметрия жизни / А. И. Субетто // Квалиметрия жизни (Проблемы измерения качества жизни и направления их решения): материалы краткоср. семинара. Л., 1991. -С. 5−11.
  340. А. В. Оценка адаптации школьников к условиям обучения в ВУЗе / А. В. Суворова // Актуальные проблемы профилактики неинфекционных заболеваний: тезисы докладов науч.-практ. конф. с междунар. участием. М., 1997. — С. 233−234.
  341. К. В. Диагноз здоровья / К. В. Судаков. М., 1993. — 119 с.
  342. К. В. Проблемы здоровья человека в условиях научно-технического прогресса и воздействия стрессорных нагрузок / К. В.
  343. Судаков // Вестник новых медицинских технологий. 1995. — № 3—4. -С. 32−37.
  344. К. В. Индивидуальная устойчивость к эмоциональному стрессу / К. В. Судаков. М.: НИИНФ им. П. К. Анохина РАМН. -1998.-266 с.
  345. Н. Н. Физическое развитие детей и подростков к концу XX века- связь с биологическими и социально-гигиеническими факторами : автореф. дис.. д-ра мед. наук: 14.00.07 / Н. Н. Суханова. -М., 1996.-48с.
  346. А. Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А. Г. Сухарев. М.: Медицина, 1991. — 270 с.
  347. А. Г. Научное обоснование системы социально-гигиенического мониторинга детского и подросткового населения / А. Г. Сухарев // Экологические проблемы педиатрии. М., 1997. — С. 27 -31.
  348. А. Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А. Г. Сухарев // Школа здоровья. 1997. — № 1. — С. 7−13.
  349. А. Г. Закономерности роста и развития детей и подростков: Лекция (второе дополнительное издание) / А. Г. Сухарев. -М. :МИОО, 2005.-48 с.
  350. А. Г. Научные основы профилактической педиатрии / А. Г. Сухарев // I Конгресс Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья: материалы конгресса. М., 2008.-С. 167.
  351. А. Г. Комплексная оценка условий воспитания и обучения детей и подростков в образовательном учреждении / А. Г. Сухарев, Л. Я. Каневская. М., 2002. — 208 с.
  352. А. Г. Технология обучения, способствующая укреплению здоровья детей в современной школе : методическое пособие / А. Г. Сухарев, Н. М. Цыренова. М.: МИОО, 2004. — 56 с.
  353. А. С. Медико-социальное обоснование системы медицинского обеспечения курсантов инженерных специальностей высшего морского учебного заведения: автореф. диссерт.. канд. мед. наук: 14.00.33. / А. С. Твердохлёбов. СПб. — 2006. — 22 с.
  354. Л. М. Гигиенические аспекты использования компьютерных средств обучения в системе общего образования / Л. М. Текшева, Е. В. Элькснина, М. А. Перминов // Гигиена и санитария. — 2007.-№ 4.-С. 65−69.
  355. Терминология по общественному здоровью и здравоохранению. -М.: НИИ им. Н. А. Семашко РАМН, 2002. 35 с.
  356. А. С. Качество жизни. Критический анализ буржуазных концепций / А. С. Тодоров. М.: Прогресс, 1980. — 80 с.
  357. В. Д. Психосоматические расстройства / В. Д. Тополянский, М. В. Струковская. М.: Медицина, 1986. — 384 с.
  358. Трудовой семестр и его влияние на состояние здоровья студентов в условиях Астраханской области / О. И. Фоменко и др. // Юж.-Рос. мед. журнал. 1998. — № 3. — С. 7−9.
  359. Укрепление здоровья и профилактика заболеваний: словарь терминов / под ред. А. И. Вялкова, Р. Г. Оганова. М., 2001. — С. 117— 125.
  360. Е. П. Влияние табакокурения на здоровье детей и подростков / Усанова Е. П. // О преодолении табакокурения среди детей и подростков: материалы областного совещания работников образования Нижегородской области. Н. Новгород, 2002. — С. 12−13.
  361. Учебная нагрузка остаётся доминирующим фактором риска для здоровья учащихся / М. В. Антропова и др. // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире. — Коломна, 1998. -С. 4.
  362. И. Б. Качество жизни и здоровье человека / И. Б. Ушаков. М.- Воронеж: Истоки, 2005. — 130 с.
  363. И. Б. Качество жизни и экологический риск / И. Б. Ушаков, Б. И. Давыдов, С. К. Солдатов // Экология человека. 1996. -№ 3. — С. 73−76.
  364. И. Б. Медико-экологические аспекты формирования и сохранения общественного и профессионального здоровья / И. Б. Ушаков, П. С. Турзин // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. М., 2000. — № 2. — С. 3−7.
  365. Факторы риска и состояние здоровья учащихся / М. В. Антропова и др. // Здравоохранение РФ. 1997. — № 3. — С. 29−33.
  366. Д. А. Методологические аспекты изучения физиологии развития ребёнка / Д. А. Фарбер, М. М. Безруких // Физиология человека. 2001. — Т. 27, № 5. — С. 8.
  367. А. С. Коррекция уровня экзаменационного стресса у студентов как фактор улучшения их здоровья / А. С. Фаустов, Ю. В. Щербатых // Здравоохранение РФ. 2001. — № 4. — С. 38−39.
  368. О. М. Роль индивидуальной изменчивости организма в формировании здоровья студентов / О. М. Филатова, А. Г. Щедрина // Гигиена и санитария. 1996. — № 6. — С. 29−32.
  369. В. В. Новые подходы к оценке квалификации врачей / В. В. Федоров, В. Ю. Привалов // Здравоохранение РФ. 1995. — № 2. — С. 26−27.
  370. Г. Б. Мелочи жизни?: Аутопатогения и здоровье / Г. Б. Федосеев, В. В. Дунаевский. СПб.: Наука, 1992. — 251 с.
  371. Формирование основ здорового образа жизни у школьников / Л. А. Пономарёва и др. // Гигиена и санитария. 2002. — № 1. — С. 44—45.
  372. Дж. Мировая динамика / Дж. Форрестер. — М.: Наука, 1978.-167 с.
  373. О. А. Гигиеническая оптимизация учебного процесса общеобразовательных учреждений инновационного типа : автореф. дис.канд. мед. наук: 14.00.07. / О. А. Фуфаева. М., 2000. — 23 с.
  374. И. И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии / И. И. Хажилина. М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2002. -228 с.
  375. Е. В. Медико-социальные проблемы организации восстановительного лечения на региональном уровне: автореф. диссерт.. канд. мед. наук: 14.00.52. / Е. В. Хазова. Астрахань. -2005.-23 с.
  376. Характеристика статуса питания учащейся молодёжи / В. С. Козловский и др. // Эколого-социальные вопросы защиты и охраны здоровья молодого поколения на пути в XXI век: сб. материалов IV Междунар. конгресса. СПб., 1998. — С. 168−169.
  377. Химический состав российских продуктов питания: Справочник / под ред. И. М. Скурихина, В. А. Тутельяна- Институт питания РАМН. -М.: ДеЛи принт, 2002. 236 с.
  378. Э. Н. Некоторые аспекты образа жизни и состояния здоровья студентов / Э. Н. Хисамов, Р. С. Мусалимова // Гигиена и санитария. 2004. — № 4. — С. 53−55.
  379. О. А. Оценка уровня соматического здоровья подростков Тверской области / О. А. Хомченко, И. И. Макарова // Вестник БГТУ. 2004. — № 8. — Ч. П. — С. 186−187.
  380. П. И. Мониторинг функциональных возможностей организма школьников / П. И. Храмцов, Г. И. Шешенева // Гигиена и санитария. 2003. — № 5. — С. 56−58.
  381. Л. А. Теории личности / Л. А. Хъелл, Д. Д. Зиглер. — СПб.: Питер, 2000. 608 с.
  382. А. П. Профилактика и лечение близорукости у школьников / А. П. Цамерян // Здоровье, обучение и воспитание детей: история и современность (1904−1959−2004) / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева. М., 2006. — С. 274−280.
  383. И. В. Здоровье как жизненная ценность подростков / И. В. Цветкова // СОЦИС. 2005. — № 11. — С. 105−109.
  384. А. Я. Гигиеническая оценка реализации модернизацииобучения в школах Республики Адыгея : автореф. дис.канд. мед. наук: 14.00.07 / А. Я. Чамокова. М., 2007. — 24 с.
  385. М. М. Психофизиология активности и адаптации личности студента / М. М. Чубаров, Л. Ф. Колокотова // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодёжи в XXI веке: материалы Междунар. конгресса. М., 2004. — Ч. III. — С. 325−328.
  386. М. И. Состояние здоровья детей в учебных заведениях нового типа / М. И. Чубирко, Н. М. Пичужкина, О. А. Фуфаева // Гигиена и санитария. 1997. — № 2. — С. 21−23.
  387. М. И. Состояние здоровья школьников и факторы его формирующие / М. И. Чурьянова, И. И. Круглова // Здравоохранение РФ. 1994. — № 4. — С. 25−28.
  388. А. Г. Качество жизни больных: влияние бронхиальной астмы и аллергического ринита / А. Г. Чучалин, Н. Ю. Сенкевич // Терапевтический архив. 1998. — Т. 9. — С. 53−57.
  389. Т. С. Комплексная оценка влияния факторов окружающей и учебной среды на здоровье детей на примере г. Волгодонска Ростовской области: автореф. дис. .канд. мед. наук: 14.00.07 / Т. С. Шапкина. М., 1996. — 28 с.
  390. Ю. Л. Концепция исследования качества жизни в здравоохранении / Ю. Л. Шевченко // Медицинская газета. 2000. — № 53.-С. 6−7- № 54.-С. 6.
  391. Ю. Л. Концепция исследования качества жизни в кардиологии / Ю. Л. Шевченко // Вестник Российской военно-медицинской академии. 2000. — № 1. — С. 5−13.
  392. Ю. Л. Основные направления реализации государственной политики в области здравоохранения / Ю. Л. Шевченко // Проблемы управления здравоохранением. 2002. — № 1. -С. 5−9.
  393. Е. И. Гигиеническая оценка ранней трудовой занятости подростков во внеучебное время / Е. И. Шубочкина, С. С. Молчанова, А. В. Куликова // Гигиена и санитария. 2000. — № 4. — С. 36−39.
  394. Е. А. Особенности реакции кардиореспираторной системы учащихся при обучении в условиях повышенной трудности / Е. А. Шульгин // Актуальные проблемы гигиены, токсикологии и экологии: сб. науч. тр. — Волгоград, 1998. С. 34−38.
  395. Л. А. Окружающая среда и здоровье детей / Л. А. Щеплягина // Экологические и гигиенические проблемы здоровья детей и подростков / под ред. А. А. Баранова, Л. А. Щеплягиной. М., 1998.-С. 101−161.
  396. Е. М. Нарконашествие в России / Е. М. Щербакова. -СОЦИС. 2004. — № 1. — С. 70−75.
  397. Ю. В. Саморегуляция вегетативного гомеостаза при эмоциональном стрессе / Ю. В. Щербатых // Физиология человека. -2000.-Т. 26, № 5.-С. 99.
  398. Е. Г. Эмоциональная неустойчивость как ведущий фактор формирования дезадаптивного поведения студентов : автореф. дис.канд. психолог, наук: 19.00.03 /Е. Г. Щукина. -М., 1998. -23 с.
  399. Экология, здоровье, качество жизни / Н. А. Агаджанян и др. -М. Астрахань, 1996. — 249 с.
  400. Энергообмен и спектральные характеристики ЭЭГ у студентов с разной степенью нейротизма и тревожности в ситуации экзаменационного стресса / Е. А. Умрюхин и др. // Физиология человека. 2002. — Том 28, № 2. — С. 49−54.
  401. В. Л. Проблемы алкоголизма и наркомании в Республике Башкорстан / В. Л. Юлдашев // Здравоохранение Башкорстана спец. Выпуск. 2000. — № 5. — С. 46−48.
  402. В. Н. Концепция управления качеством медицинского обеспечения подготовки граждан к военной службе / В. Н. Ядчук. М., 2004.- 192 с.
  403. . П. Психофизиологическая характеристика уровня работоспособности студентов / Б. П. Яковлев, О. Г. Литовченко // Гигиена и санитария. 2008. — № 1. — С. 60−63.
  404. Ю. А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения / Ю. А. Ямпольская // Гигиена и санитария. 1996. — № 1. — С. 24−26.
  405. Ю. А. Физическое развитие и функциональные возможности подростков 15 — 17 лет, обучающихся в школе и профессиональном училище / Ю. А. Ямпольская // Педиатрия. — 2007. — Том 86. -№ 5.-С. 69−71.
  406. A content analysis of smoking craving / W. G. Shadel et al. // Clin. Psychology. 2001. — V. 57. — N 1. — P. 145.
  407. Aaronson N.K. Quality of life assessment in clinical trials: methodologic issues / N. K. Aaronson // Control Clin. Trials. 1989. — Vol. 10.-P. 195−208.
  408. Aaronson N.K. The European Organization for Research and Treatment of Cancer (EORTC) modular approach to quality of life assessment in oncology / N. K. Aaronson, A. Cull, S. Kaasa, M. Sprangers // Int. J. Ment. Health. 1994. — Vol. 23. — P. 75−96.
  409. Assessment of Exposure to Indoor Air Pollutants. WHO Regional Publications European Series N 78 / Eds M. Jantunen et al. 1997. — P. 345 -348.
  410. Assessment of health-related quality of life in children: A review of conceptual, methodologica and regulatory-issues / L. S. Mat a et al. // Val in Health. 2004. — 7(1). — P. 79−92.
  411. Bolin K. Investments in social capital-implications social interactions for the production of health / K. Bolin, M. Lindstrom, P. Nystedt // Social Science Medicine. 2003. — № 56 (12). — P. 2379 — 2390.
  412. Bowling A. Measuring Disease: a review of disease-specific quality of life measurement scales / A. Bowling. — Buckingham: Open University Press, 1996.- 208 p.
  413. Bowman M.A. The Evolution / Revolution of Family Medicine // Arch. Fam. Med. 1994. V.3, N 5. P. 404−408.
  414. Bullinger M. Health related quality of life assessment in children / M. Bullinger, U. Ravens-Sieberer // Eur Rev Appi Psy. 1995. — № 189. — P. 245−254.
  415. Bullinger M. Creating and evaluating cross-cultural Instruments / M.
  416. Bullinger, M. J. Power, N. K. Aaronson et al // Quality of Life andj
  417. Pharmacoeconomics in Clinical Trials. 2 edition. — Philadelphia: Lippincott-Raven Publishers, 1996. P. 659−668.
  418. Cella D.F. Manuel: Functional Assessment of Cancer Therapy (FACT) / D. F. Cella // Scales. NY. — 1992. — 126 p.
  419. Cerbone F.G. A bibliographic essay: the relationship between stress and substance use / F. G. Cerbone, C. L. Larison // Substance use and misuse. 2000. — V. 356, N 5. — P. 757.
  420. Coilior J. Norm values for the Generic Children’s Quality of Life Measure (GCO) from a large school based sample / J. Coilior, D. MacKinlay, D. Phillips // * Oual Life Res. — 2000. — № 9(6). — P. 517−523.
  421. Cook J. The number needed to treat a clinically useful measure of treatment effect / J. Cook, D. L. Sacket // British Medical Journal. — 1995. -№ 310.-P. 452154.
  422. Cronbach L .J. Coefficient alpha and the internal structure of test / L. J. Cronbach // Psychometrica. 1951. — Vol. 16, N 3. — P. 297−334.
  423. Domanda di salute in adolescenza / A. Zanon et al. // Minerva pidiatrica. 1994. — Vol. 46. — №№ 7−8. — P. 323−330.
  424. Eiser C. The measurement of quality of life in young children / C. Eiser, H. Mohay, R. Morse // Child: Care, Health and Development. 2000. -№ 5. -P. 401−414.
  425. Eiser C. The measurement of quality of life in children: past anct future perspectives / C. Eiser, R. Morse // JDevBehavPonatr. 2001. -№ 22 (4).-P. 248−56.
  426. Flanagan J.C. Measurement of quality of life: current state of art / J. C. Flanagan. Arch. Phys. Med. Rehabil. — 1982. — Vol. 63. — P. 56−59.
  427. Guidelines for school and community to promote livelong physical activity among young people // Morbidity and mortality weekly report. -1997. Vol. 46, N RR — P. 6.
  428. Hagell P. Patients' self-assessment of disease and symptom severity in Parkinson’s disease / P. Hagell, B. Sandkund // Qual. Life Res. 2000. -Vol. 9, N 3. — P. 285.
  429. Haustein K.O. Tobacco or health / K. O. Haustein. New York. -2001.-P. 34.
  430. Hinton J. W. Streb, Gesundheit und Leistung von Universitats studenten / J. W. Hinton // Z. ges. Hyg. 1990. — № 12 (36). — P. 634 — 635.
  431. Hyland Michael E. Relationship between lifestyle and minor health complaints / E. Hyland Michael E., C. Sodergren, Samantha C. // J. Nutr. And Environ. Med. 1998. — Vol.3. — P.233−246.
  432. IL 1-ra improves health-related quality of life as measured by the health assessment questionnaire / S. B. Cohen et al. // Arthritis and Rheumatism Suppl. 2000. — Vol. 9. — P. 744.
  433. Impact of coronary artery bypass grafting on various aspects of quality of life / H. Sjoland et al. // Eur. J. Cardiothoracic Surg. 1997. — Vol. 12, N4.-P. 612−619.
  434. P.K. // Metabolic and Molecular Basis of Acquired Disease / Eds R.D. Cohan et al. London, 1990. — P. 466195.
  435. Joly F. Late psychosocial sequelae in Hodgkin’s disease survivors: a French population-based case control study / F. Joly, M. Henry-Amar, P. Arveux et al. // J. Clin. Oncol. 1996. — Vol. 14, N 9. — P. 2444−2453.
  436. Jonsson B. Quality of life and health economics: Where is the link? / B. Jonsson // Scand. J. Gastrjenterol. Suppl. 1996. — Vol. 221. — P. 33−36.
  437. Jumper E. Measuring quality of life in children with asthma / E. Jumper // Oual Life Res. 1996. — 5(1). — P. 35−41.
  438. Kottke F. J. Philosophic considerations of quality of life for disabled / F. J. Kottke. Arch. Phys. Med. Rehabil. — 1982. — Vol. 63. — P. 60−62.
  439. Lindholm L. Health motives and live values. A study of young persons' reasons for health / L. Lindholm // Scand. J. Caring Sci. 1997. -Vol.11.-№ 2.-P. 81−90.
  440. Measuring health-related quality of life m a child population / EG. Verrips et al. // EurJ Public Health. 1999. — № 9. — P. 188−193.
  441. Moms A. The use of quality of life data in clinical practice / A. Morris, D. Perez, B. McNoe // Quality Life Research. 1998. — Vol. 7. — P. 85−91.
  442. Neinstein L. Chronic illness in the Adolescent / L. Neinstein, S. Coupey, L. Zeltzer // Adolescent Health Care. A Practical Guide. Fourth Edition // Edited by Lippincott Williams & Wilkins, 2001. P. 1511−31.
  443. Perk J. Effects of cardiac rehabilitation after coronary artery bypass grafting on readmissions, return to work, and physical fitness / J. Perk, B. Bedback, J, Engvall // Scand. J. Soc. Med. 1990. — Vol. 18. — P. 45 — 51.
  444. Principals and Practices of Student Health / H. M. Wallace et al. // School Health. Vol.2. — Oaklend, Calif., 1992. — 167 p.
  445. Quality of life assessments in clinical trials / Ed. B. Spilker. New York, 1990.-24 p.
  446. Quality of Life Assessment: an Annotated Bibliography. — Geneva, 1994.
  447. Quality of life and pharmacoeconomics in clinical trials / Ed. Spilker B. 2nd Edition. Philadelphia: New-York Lippincott-Raven, 1996. — 1259 p.
  448. Quality of life assessments in clinical trials / Ed M.J. Staquet. -Oxford University Press: Oxford, New-York, Tokyo, 1998. 360 p.
  449. Rahkonen O. Gender, social class and illness among young people / O. Rahkonen, E. Lahelma // Soc. Sci. Med. 1992. — Vol.34. — № 6. — P. 649−656.
  450. Risk factors for cardiovascular disease in USA medical students: the Preventive Cardiology Academic Award Collaborative Date Project / C. B. Eaton et al. // Preventive Medicine. 1990. — Vol.6, № 2. — P. 14−22.
  451. Rumsfeld J.S. Health-related quality of life as a predictor of mortality following coronary artery bypass graft surgery / J.S. Rumsfeld, S. MaWhinney, M. McCarthy M. // JAMA. 1999. — Vol. 281, № 14. — P. 1298−1303.
  452. Sakoman S. Alcohol consumption and quality of life in families from rural areas / S. Sakoman, B. Land, I. Biocic, V. Thaller // Alcoholism. -1990.-26,N1−2.-P. 3−15.
  453. Semenchcnko M. Drugs and prescribing in Russia: the challenges of Iran-sition / M. Semenchcnko // International Journal of Risk and Safety in Medicine. 1998.-Vol. 11. P. 1167.
  454. Sheffield B.F. Biofeedback and stress // Beech H.R. et al. A behavioral approach to the management of stress: a practical guide to
  455. Solomon G.D., Litaker D.G. The impact of drug therapy on quality of life in headache and migraine / Quality of Life Assessment, Section 2: Disease States, Ed. Kluwer W. Auskland, New Zealand, 1998. — P. 19.
  456. Starr Y. Clinical test as simple method of estimating cardiac stroke volume from blood pressure and age / Y. Starr // Criculation. — 1954. N 9. -P. 664.
  457. TACQOL MANUAL Parent Form and Child Form / GHW Verrips et 1 al. // Leiden Center for Child Health and Pediatrics LUMC-TNO. 2000.
  458. The angina-related limitations at work questionnaire / D. J. Lerner et al. // Quai. Life Res. 1998. — Vol. 7. — P. 23−32.
  459. The quality-of-life effects of interferon beta-lb in multiple sclerosis. An extended Q- TWiST analysis / C. E. Schwartz et al. // Arch. Neurol. -1997. Vol. 54. — P. 1475−1480.
  460. The Russian version of the Childhood Health Assessment Questionnaire (CHAQ) and the Child Health Questionnaire (CHO) / L. Nikishinal et al. // Chn Exp Rheumatol, 2001. № 19 (23). — P. 131−135.
  461. The sickness impact profile: reliability of a health status measure / W. E. Pollatd et. al. // Medical Care. 1976. — Vol. 14. — P. 146 — 155.
  462. Thumboo J. Quality of life in an urban Asian population: the impact of ethnicity and socio-economic status / J. Thumboo, K.Y. Fong, D. Machin // Social Science Medicine. -2003. -№ 56(8). P. 1761−1772.
  463. Van Egroo L.D. Attentes des pediatres et des familles: resultats de deux enquetes / Van L. D. Egroo. Le Pediatre. — 1997. — Vol. 33, N 158. — P. 215−221.
  464. Varni JW. The PedsQL 4.0: reliability and validity of the Pediatric Quality of Life Inventoiy version 4.0 generic core scales in healthy and patient populations / JW. Varni, M. Seid, PS. Kurtin // Med Care 2001. № 39.-P. 800−812.
  465. Venlegodt S. Lifesiyle, qualuy of life, and health / S. Venlegodt, J. Merrick /'/ Scientific Worid Jou Ta. 2003. — № 22 (3). — P. 811−25.
  466. Wenger N.K. Cardiovascular Disorders / N. K. Wenger, M. J. Naughton, C. D. Furberg // Quality of life and phar-macoeconomics in clinical trials. 2 d ed. — Philadelphia, 1996. — Chapter 91. — P. 83−90.
  467. Wiklund I.K. Hypertension /1. K. Wiklund // Quality of life and phar-macoeconomics in clinical trials. — 2 d ed. Philadelphia, 1996. — Chapter 92.-P. 893−901.
  468. Williams G.H. Assessing patients wellness: new perspectives on quality of life and compliance / G. H. Williams // Am. J. Hypertens. 1998. -Vol. 11, № 11, pt. 2 — P.186−191.
  469. Wyss A. Les medicines et le recrutement actuel de L’armee / A. Wyss // Schweir. Zeit. Milit. Katastrophenmedizin, 1998. Bd. 75, N 1. — P. 5−7.
  470. Zimprich H. Kinderpsychosomatic / H. Zimprich // Stuttgart, Thieme, 1984.- 185 p.379
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!