Профессионально-познавательный статус студента и его становление на адаптационном этапе обучения в вузе
Диссертация
Апробация материалов исследования осуществлялась в форме обсуждения выдвинутых положений на кафедре педагогики и психологии ЧГАКИ и школы молодого исследователяв докладах на вузовских конференциях, выступлениях на научно-практических конференциях педагогических работников (г. Челябинск, 2002; 2003 гг.), на Первой научной конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей (Челябинск, ноябрь… Читать ещё >
Список литературы
- Абишева А.К.О понятии ценность // Вопросы философии. -2002. — № 3. -С.139- 146.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.-335 с.
- Акопов Г. В. Психологические аспекты формирования профессионального сознания студентов // Роль высшей школы в проведении реформ общеобразовательной и профессиональной школ / Сборник Куйбышев: СПИ, 1986. — 212 с.
- Акопов Г. В. Социальная психология образования. М.: Моск. психолого-соц. инст-т: Флинта, 2000. — 296с.
- Алешин Л.И. Адаптация студентов первого курса к обучению в вузе: некоторые аспекты проблемы // Вуз культуры и искусств в образовательной системе региона: Матер, науч. -практ. конф., Самара, апр. сент. 2002 г. Самара: Изд-во СГАКИ, 2003. — 360 с.
- Ананьев Б.Г. Молодой рабочий: формирование ценностных ориентаций.- М.: Мысль, 1983. 222 с.
- Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики.- М.: Изд. центр «Академия», 2000. 176 с.
- Антипова В.М. Формирование мотивов учебной деятельности студентов в условиях учебно-научного комплекса вуза // Проблемы оптимизации учебного процесса в вузе. Ростов-на-Дону: Изд-во РУ, 1981.-С. 86−94.
- Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности. — М.: Изд-во Московского ун., 1984. 288 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М.: 1990. 257 с.
- Баркова H.H. Понятие «личность» в российской педагогической науке // Педагогика. -2002. № 3. — С. 74−77
- Баскаков A.M. Формирование культуры управленческого общения уруководителей и учителей общеобразовательных школ: теория и практика: Дис. д-ра пед. наук. Челябинск: 1999. — 363 с.
- Батышев С.Я. Профессиональное образование. М.: НПО, 1999, — 900 с.
- Белинский В. Г. Полное собрание сочинений. М.: Изд-во АН СССР, 1954, т. IV,-340 с.
- Беллерс Дж. Предложения об учреждении трудового колледжа всех полезных ремесел и с/х."// Пискунов А. И. Хрестоматия по изучению зарубежной педагогики. М.: Просвещение, 1981.-388с.
- Бецкой И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества / Хрестоматия в России. М.: Просвещение, 1986. — 375 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х т. Т. 1. — М.: Педагогика, 1979. — 304 с.
- Бодалев A.A. Восприятие и понимание человека человеком. М., МГУ, 1982.-200 с.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Просвещение, 1968 — 464 с.
- Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М.: 1972 — 135 с.
- Будякина М.П., Русалинова A.A. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации новичков на предприятии // Социальная психология и социальное планирование. Л.: Изд-во ЛГУ, 1972. — 166 с.
- Бургин М.С., Кузнецов В. Н. Аксиологические аспекты научных теорий. -Киев, Наукова думка, 1991. 184 с.
- Временное положение о государственном высшем учебном заведении в РСФСР // Вестник образования. Справочно-информационное издание Министерства образования РСФСР, 1991. № 6. — С. 5−16.
- Выжлецов Г. П. Аксиология- становление и этапы развития // Соц.-полит. журнал. 1996. — № 1. — С. 86−89.
- Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психологический журнал. 1994. — № 3. — С.131−135.
- Гарман О.С., Вейсс P.M., Крылова Н. Б. Новые ценности образования. Содержание 1уманитарного образ. Вып. 2. — М.: 1995. — 240 с.
- Гельвеций К. О человеке, его умственных способностях и воспитании // Пискунов А. И. Хрестоматия по изучению зарубежной педагогики. М.: Просвещение, 1981. — 388 с.
- Григорьев С.И. Социология образования в условиях действия госстандартов во втором поколении // Социс. 2003. — № 2. — с.126−130.
- Гришанов JT.K., Цуркан В. Д. Социологические проблемы адаптации студентов младших курсов // Психолого-педагогические аспекты адаптации студентов к учебной программы в вузе: Сб. ст / КГУ, -Кишинев: Штинница, 1990. 267 с.
- Громкова М.Б. Педагогические основы образования взрослых. М.: 1993.- 189 с.
- Дидро Д. Собрание сочинений. М.: ГИХЛ, 1947. — 377 с.
- Дуранов М.Е. Педагогические основы научно-эстетического воспитания учащейся молодежи. Красноярск: Изд-во Красноярского университета, 1985. — 176 с.
- Дуранов М.Е. Профессионально-педагогическая деятельность и исследовательский подход к ней- Монография. Челябинск: ЧГАКИ, 2002. — 276 с.
- Дуранов М.Е., Ломакина И. С. Социокультурные ценности профессиональной деятельности и ориентация личности в них // Теория и практика педагогики и психологии высшего образования: Вестник / ЧГАКИ. Челябинск: 2002. — Вып. 7. (№ 4). — 109 с.
- Жернов В.И. Профессионально-педагогическая направленность личность студента: теория и практика. Автореферат на соискание уч. степени докт. пед. наук. — Оренбург: 1999. — 46с.
- Здравомыслов А. Г. Человек и его работа. М.: Мысль, 1967. — 392 с.
- Зелепукина Н.В. Педагогические условия формирования образовательного статуса школьника: Дисс. канд. пед. наук.1. Челябинск: 2000.- 175 с.
- Избранные сочинения Р. Оуэна. В 2-х т. T.l. M-JL: Педагогика. 1950. -320 с.
- Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения. -М.: Знание, 1973.- 78 с.
- Каменский Я. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — М.: 1981. Т.1.-510 с.
- Кампанелла Т. Город Солнца. М. Л.: Изд-во АН СССР, 1954. — 123 с.
- Климов Е.А. Психология профессионала. Психология Отечества. М.: НПО «МОДЭК», 1996. 196 с.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д: 1996.-235 с.
- Ковалев В.Н. Моя профессия-социолог. Энциклопедия соц. образования. М.: Союз МГСУ, 2000. — 232 с.
- Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социальная траектория // Социс. 2003. — № 1. -с.109−115.
- Ковалева А.И. Социализация: норма и отклонения. М.: Институт Молодежи, 1996. — 274 с.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. — М.: Изд-во Академия, 2001. — 176 с.
- Кон И. С. Личность как субъект общественных отношений. М.: 1965. -311 с.
- Кон И. С. Люди и роли //Новый мир, 1976. № 12. — с.168 -181.
- Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. — 307 с.
- Кравченко А.И. Социология. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. -384 с.
- Кравченко А.И. Введение в социологию. М.: «На Воробьевых», 1995. -224 с.
- Краевский В.В. Воспитание или образование? // Педагогика. — 2001. № 3. с. 3−10.
- Крапивенский С.Э. Социальная философия. Волгоград: Комитет по печати, 1996.-352 с.
- Краткий психологический словарь хрестоматия. / Под ред. проф. К. К. Платонова. — М.: «Высшая школа», 1974. — 134 с.
- Краченко А.И. Социология Словарь. — М.: Изд. Центр «Академия», 1997.-240 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-304 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Акад. Пед. наук, 1959. — 495 с.
- Лешер О.В. Интерсоциальное образование студенческой молодежи: теория и практика: Дис. д-ра пед. наук. — Челябинск: 1997. 326 с.
- Литвак P.A. Социализация личности студентов вуза // Научно-методическое обеспечение профессиональной подготовки студентов. Материалы научно-прак. конф. Челябинск: ЧГАКИ, 2003.-287с.
- Личность. Труд. Занятость: Словарь социально-психологических терминов. Челябинск: Чел. обл. центр занятости населения, 1995. — 230 с.
- Логвинов A.M. Личность, профессионал, руководитель. Социальные и социально-психологические аспекты в оценке значимых качеств, развития и самоактуализации работника. — Красноярск: Буква, 2001. — 447 с.
- Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. М., Наука, 1984. — 362 с.
- Майерс Д. Соц. психология. СПб.: Питер, 1997. — 688 с.
- Макаренко A.C. Избранные сочинения. В 3-х т. М.: Просвещение, 1990. Т.1.-240 с.
- Мендра А. Основы социологии. M.: Nota bene, 2000. — 342с.
- Меркулов П. А. Политический статус молодежи в современной России: (Теорет. аспект): Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. филос. н. М., 1995.-28 с.
- Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека вновых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. -1997.-№ 4.-С. 28−34.
- Момов В. Человек, мораль, воспитание / Пер. с болгарского. М., 1975. 304 с.
- Монтень М. Опыты. // Избр. произв. в 3-х т. М.: Голос, 1992. Т.1. 465 с.
- Морозов A.B. Деловая психология. СПб.: Изд-во Союз, 2002. — 576 с.
- Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений // Психологическая наука в СССР, Т.2.-М., 1960. -С. 110−174.
- Никитаев В. Деятельностный подход к содержанию высшего образования // Высшее образование в России. 1997. — № 1. — С. 34 — 44.
- Никредин Г. Д., Галиев, Г.Г. Бушин Н. И. Технологии управления социальными процессами. Т. 1. Поисковая модель словаря-справочника. — Уфа: Изд-во «Ай», 1997. — 296 с.
- Общая психология. М.: ВЛАДОС, 1995. — 448 с.
- Основы педагогики высшей школы / Под. ред. A.B. Петровского, М.: Изд-во МГУ. 1986. 303 с.
- Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971.-348 с.
- Педагогика производству и воспитанию. — Л.: Изд-во Лен. Ун-та, 1977. -308 с.
- Педагогическая наука и ее методология в контексте современности // Педагогика. 2002. — № 3.- С. 101−103.
- Педагогический словарь. В 2-х т. М.: Изд-во Акад. Пед. наука. — 1960. Т.1.-775 с.
- Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. М., 1981. Т.2.-365 с.
- Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности. — Ростов на Дону: Феникс, 1996. — 509 с.
- Пидкасистый П.И., Фридман Л. М., Гарунов М. Г. Психологодидактический справочник преподавателя высшей школы. М.: Пед. об-во России, 1999. — 587 с.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. -M.: Высшая школа, 1984. 174 с.
- Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. — 216 с.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. — 255 с.
- Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности: теоретико- ' методол. аспект. JI.: Изд-во ЛГУ, 1996. — 181 с.
- Плутарх. Ликург // Избранные жизнеописания. М.: 1987. — 245 с.
- Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. — М.: Аист. — 1997. -310с.
- Пряников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. M -Воронеж: Форма, 1996.-163с.
- Психологический словарь / Под редакцией В. П. Зинченко, М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 440 с.
- Психологический словарь / Состав. Л. А. Карпенко. М.: Политиздат, 1990.-494 с.
- Психология / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2000. — 672 с.
- Психология /Под ред. Крылова A.A. М.: Проспект, 1998. — 5о4 с.
- Рабле Франсуа. Гаргантюа и Пантагрюэль М.: Педагогика, 1961. Кн.1. — 403 с.
- Радугин A.A. Социология. М.: Владос, 1995. — 192 с.
- Радугин A.A., Радугин К. А. Социология. М.: Центр, 1999. — 160 с.
- Раевский A.M. Психодиагностическое изучение некоторых параметров личности // Психологическая диагностика детей и подростков. Уч. пос. для студентов. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 360 с.
- Развитие системы профессионального образования // Педагогика. -2001.-№ 8.-с. 3−8.
- Рахматуллина Ф.М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательная активность личности // Психологическая служба в вузе. Казань: ИКУ, 1981.-240 с.
- Рогов М. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов // Высшее образование в России. —1998. № 4. — с. 89−95.
- Розин Я.А. К вопросу о природе ценностных явлений // Философские науки. 1989. — № 6. — с. 14−20.
- Российская социологическая энциклопедия / Под общ. Ред. Акад. РАН Г. В. Осипова. М.: Изд. группа Норма-ИНФА, 1998. — 672 с.
- Рубинштейн С.А. Основы общей психологии: В 2 т. — М.: 1989. Т.1. -370 с.
- Саблина С.Г. Феномен статусных рассогласований: Теорет. методол. аспект. Дис. канд. социол. наук. — Новосибирск: 1996. — 222 с.
- Сазонова Н.П. Влияние индивидуального и группового статуса на социализацию личности старших школьников: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. психол. н.: / Ин-т молодежи. М.: 1995. — 27 с.
- Сборник нормативных учебно-методических документов по социологии, социальной антропологии и менеджменту в социальной сфере для университетов РФ. М.: МГУ, 1999. -378 с.
- Словарь-справочник по теории воспитательных систем. Сост. П. В. Степанов. М.: Пед-ое общ-во России, 2002. — 32с.
- Смирнов A.A. Ленинская теория отражения и психология // Вопросы психологии. 1970. — № 2. — С. 14−20.
- Смирнов A.A. Проблемы психологии памяти. М.: 1966. — 425 с.
- Ш. Смирнова Е. Э. Модель деятельности специалиста и ее роль всовершенствовании учебно-воспитательного процесса // Комплексное исследование проблем обучения и коммунистического воспитания специалиста в высшем образовании. Л.: ЛГУ, 1980. — С. 211−219
- Современный философский словарь / Под. Ред. В. Е. Кемерова, М.: 1996. -609 с.
- Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Изд-во Полит, литры, 1992. — 542 с.
- Социальная педагогика / Под. Ред. М. А. Галагузовой. М.: Владос, 2000.-416 с.
- Социологический словарь / Под. Ред. Д. М. Гвишиани. М.: Политиздат, 1988.-479 с.
- Социология в России / Под редакцией В. А. Ядова. М.: Наука, 1998. — 970 с.
- Социология. Основы общей теории / Г. В. Осипов. Л. Н. Москвичев. М.: Аспект-Пресс, 1996. — 461 с.
- Социология: проблемы духовной жизни. Челябинск, 1992. — 263 с.
- Становление специалиста / Под ред. Смирновой Е. Э. М.: Изд-во Лен. Ун-та, 1989.-236 с.
- Столяренко Л.Д. Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность //Педагогика и психология высшей школы. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 544 с.
- Толковый словарь русского языка / Под ред. Д. Н. Ушакова. М.: 1940.
- Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. М.: Прометей, Юрайт, 1999. -512 с.
- Узнадзе Д.Н. Психология исследования. — М.: ВПН, 1961. — 390 с.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений. В 2-х т.- М-Л.: 1967. Т.1. 240 с.
- Философия: Уч. Пособие для вузов / Под ред. В. П. Кохановского. -Ростов-на-Дону: 2001. 478с.
- Формирование личности старшеклассника /Под. Ред. И. В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1989. — 168 с.
- Формирование социально-профессиональной направленности молодого учителя. М.: 1982. — 48 с.
- Фролов С.С. Основы социологии. М.: Юристъ, 1997. — 344с.
- Харламов И.Ф. Педагогика. — Минск: Университетское, 2002. — 560 с.
- Шамова Т. И. Давыденко Т.М. Управление образовательным процессомв адаптивной школе / М.: Центр «Педагогический поиск», 2001 384 с.
- Шепелева О.В. Формирование профессионального статуса будущего учителя в период его обучения: Дисс. канд. пед. наук. Магнитогорск: 2002.- 175 с.
- Шереги Ф.Э., Харчев В. Г., Сериков В. В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юристъ, 1997. — 304 с.
- Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д.: «Феникс», 1998. -539 с.
- Штарке К. Студенты. Становление личности. Пер. с немецкого. М.: Прогресс, 1982.- 136 с.
- Штофф В.А. Моделирование и философия. М.: Наука, 1966. — 301 с.
- Щедровицкий Г. П. Философия. Наука. Методология. М.: 1997. — 310 с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х Т., / Под ред. С. Я. Батышева -М.: НПО, 1999. Т.2. 488 с.
- Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности. Социальная психология. JL: 1979. — 305 с.
- Ядов В.А. Социальная психология личности // Социальная психология. История, тенденции, эмпирические исследования. JL: 1979. С. 78 — 89.
- Якунин В.А. Различия в индивидуально-психологических характеристик личности студентов с противоположным социально-психологическим статусом в группе // Педагогика производству и воспитанию — Л.: Изд-во Лен. Ун-та, 1977. — 308 с.
- Blau Peter M., Ineguality and heterogeneity. New York, Press, 1997.
- Goffman E. The Nature of Deference and Demeanor, «American Anthropoligist», LVIII (1956), 473 502.
- Merton R. Social theory and social structure. Glencoe, 1968. — 305 p.
- Parsons T. The social sistem. L., 1951. 329 p.
- Robert E. Shannon, Systems Simulation: The Art and Science (Englewood Cliff. N.J.: Prentice- Hall, 1975), p. 4
- William D. Guth and Renato Tagiuri, «Personal Valeus and Corporate
- Strategy», Harvard Business Review, vol.43 (1945), p. 124.
- Абдулина O.A. Личность студента в процессе профессиональной подготовки // Высшее образование в России. — 1993. № 3. — С.78−89.
- Архангельский Н.Е., Валуев С. А., Половников В. А., Черногорский A.M. Экспертные оценки и методология их использования. М.:ВШ, 1971. -78с.
- Ахияров K.M., Правдин Ю. П. Формирование познавательной активности студентов в обучении. БГПИ, 1988. — 80с.
- Барсукова Л, Демидюк Н. Этапы профессионального становления личности студента//Дошкольное воспитание. 1997. — № 12. — С.79−83.
- Берак О., Шибаева Л. Установка на развитие личности студента. Вестник высшей школы. 1990. — № 10. — С.56−62.
- Богомолов A.C. Опредмечивание ценности и социологическое познание // Социологические исследования. 1975. — № 12. — С. 36 — 41.
- Власова Н.М. Факторы активизации познавательной деятельности студентов // Прикладные психолого-педагогические исследования в вузе: Межвуз. сб. науч. трудов. Новосибирск, 1988. — С. 80−85.
- Гомаюнов К.К. Самостоятельная работа студентов. Методические рекомендации преподавателям. Л.:ЛГУ, 1988. — 67с.
- Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию.-Самара: Изд. Дом «Бахрах-М», 2000.-248 с.
- Ю.Григорьев С. И., Кинелев C.B. Статус интеллигенции и качество образования//Педагогика. 2000. № 7. — С. 18−22.
- Дворяшина М.Д. Психодиагностика и консультирование в сфере познавательной деятельности студентов // Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе / Под ред. H.H. Обозова. Л.:ЛГУ, 1984. — С. 57−112.
- Дьяченко М.И., Кандыбович JI.A. Психология высшей школы: особенности деятельности студентов и преподавателей. Баку: Изд-во БГУ, 1978.-367с.
- Жуков В.М. Критерий оценки деятельности преподавателя вуза. Ветеринария. 1994. — № 7. — С.56−67.
- Кроник A.A. Установки и эталоны межличностного оценивания // Социальная психология личности. М: Наука, 1979. — С.23−135.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. — Самара, 1994. 189с.
- Колесникова И.А. Педагогическая реальность: Опыт межпарадигмаль-ной рефлексии. СПб.: Детство-Пресс, 2001. — 288 с.
- Лисовский В.Т. Идеология обновления в обучении и воспитании будущих специалистов // Социология образования. Тез. док. Всесоюзн. науч.-метод. Конф. Л., 1990.- Т. 2. — С. 4−6.
- Ляудис В.Я. Продуктивная совместная деятельность учителя с учениками как метод формирования личности И Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации / Под. ред. A.A. Бодалева, Г. А. Ковалева. М.:МГУ, 1983.- С. 64−73.
- Ляудис В.Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / Под. ред. A.A. Бодалева. М.:МГУ, 1980. — С. 37−52.
- Ляудис В.Я. Формирование учебной деятельности студентов. М.:МГУ, 1989. -210 с.
- Маркова А.К. Психологические критерии эффективности учебного процесса // Вопросы психологии. 1997. — № 4. — С.34−39.
- Методы системного педагогического исследования / Под. Ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Наука, 1980.- 127с.
- Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. М.: Арка, 1993.-111 с.
- Непомнящая Н.И. Состояние проблемы обучения и развития и задачидальнейшей ее разработки // Обучение и развитие. Материалы к симпозиуму (июнь-июль 1966 г.) М., 1966. — С. 119−121.
- Нечаев И.Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки специалиста в вузе. М.: Изд-во МГУ, 1985. — 113 с.
- Новиков A.M. Как работать над диссертацией. М.: Наука, — 1994. -256с.
- Обозов H.H. Социально-психологические характеристики студентов // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л.:ЛГУ, 1976. — С. 209−221.
- Парыгин Б.Д. Социальная психология: Проблемы методологии, истории и теории. СПб.: ИГУП, 1999. — 592 с.
- Панферов В.Н., Чугунова Э. С. Групповая оценка личности // Методы социальной психологии. Л.:ЛГУ, 1977. — С.245−256.
- Педагогика и психология высшей школы / Отв. ред. М. В. Буланова -Топоркова. Ростов на Дону: Феникс, 2002. — 544 с.
- Подольский А.И. Психологические проблемы управляемого формирования профессиональной деятельности // Психология подготовки специалистов для современного производства / Под ред. А. И. Подольского. М.:ИП 1991. — С. 6−22.
- Психология. Словарь / Под общ. ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. Сб. науч. трудов / Под ред. A.A. Бодалева, В. Я. Ляудис. М., 1980.-242 с.
- Реан A.A. Педагогические особенности взаимодействия педагога и студента// Вопросы психологии. 1983. — № 5. — С.78−83.
- Реан A.A. Психология изучения личности: Учеб. пособие. СПб., 1999.-378с.
- Рейнвальд Н.И. Психологические проблемы изучения и формирования личности студента как будущего специалиста // Студент на пороге XXIвека / Отв. ред. Н. И. Рейнвальд. М., 1990. — С. 16−31.
- Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. -М.: МГУ, 1985.-67с.
- Романов K.M. Понимание преподавателем студентов как условие индивидуализации процесса обучения, Вестник Мордовского университета. 1993. — № 3. — С.4−78.
- Семенов В.Е., Никифоров А. Т. Методы наблюдения в прикладных социально-психологических исследованиях // Социальная психология и общественная практика / Под. Ред. Е. В. Шороховой. М., 1985. — С.178−190
- Скилбек М. Потребности студентов в эру массового высшего образования, высшее образование в Европе. 1994. — Т.19. — № 3. -С.123−135.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. -М.Наука, 1986.-109с.
- Слуцкий В.И. Элементарная педагогика или как управлять поведением человека. М.: Просвещение, 1992.-159 с.
- Советов A.B., Семенов И. Н. Степанов С.Ю. Рефлексия в организации практического мышления при решении проектно-творческих задач // Проблемы развития и освоения интеллектуальных систем. — Новосибирск, 1986.-С.98−104.
- Совместная деятельность: методология, теория и практика / Отв. ред. Журавлев А. Л., Шихирев П. Н., Шорохов Е.В.-М.:ВШ, 1988.-204с.
- Социально-психологические проблемы формирования личности и учебно-воспитательного коллектива: Сб. трудов / Под ред. П. А. Просецкого, A.B. Петровского — М., 1975.-320с.
- Социальные и психологические проблемы целевой подготовки специалистов // Человек и общество. Вып.24 / Под ред. В. П. Трусова. -Л., 1989.-189C.
- Сочивко Д.В. Формирование личности специалиста // Психологическоеобеспечение социального развития человека (Экспериментальная и прикладная психология). Вып. 13 / Под ред. A.A. Крылова. JL, 1989. -С. 10−17.
- Сушков И.Р. Межгрупповые отношения в производственной организации. Дисс. канд. психол. наук. -М., 1983. — 175 с.
- Филипов Ф.Р. Социология образования. М: Наука, 1980. — 197 с.
- Чернов Е.Д. Совершенствование самостоятельной работы студентов, Высшее образование в России. М., 1994. — № 4, — СП6−19.
- Чернышев A.C., Елизаров С.Г, Корнев A.B. Влияние индивидуального и группового статусов на социализацию личности // Психолого-педагогические условия развития личности учащихся: Тез. межвуз. конф. Воронеж, 1990.-С. 128−129.
- Шиянов E.H., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. М.: Академия, 1999. — 288 с.
- Якунин В.А., Силенок М. М. Педагогическая оценка как фактор формирования личности учащегося // Вестник ЛГУ.-1988.-№ 17(3).-С.42−48
- Яницкий М.С. Психологические факторы и механизмы развития системы ценностных ориентаций личности: Дис.док.псих.наук.-Новосибирск, 200.-301 с.
- Ященко Е.Ф. Педагогические условия, формирования ценностных ориентаций у учащихся: Автореф. дис.канд.пед.наук.-Челябинск,-1996.-21с.