Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Политическая социализация молодежи: механизмы и модели

Диссертация: Политическая социализация молодежи: механизмы и модели
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Апробация диссертационной работы. Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались на Всероссийских научно-практических конференциях «Ценностные ориентации в подготовке специалистов» (г. Уфа, 1997 г.), «Общероссийские и региональные проблемы обеспечения национальной безопасности» (г. Уфа, 1999 г.), на международных научных конференциях «Университетское образование» (г… Читать ещё >

Политическая социализация молодежи: механизмы и модели (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА I.
  • Методологические основы изучения системы политической социализации молодежи
  • ГЛАВА II.
  • Молодежь как объект и субъект политической социализации
  • ГЛАВА III.
  • Механизмы системы политической социализации молодежи
  • ГЛАВА IV.
  • Сравнительная характеристика моделей политическойсоциализации
  • ГЛАВА V.
  • Параметры базисной модели политической социализациимолодежи

Актуальность темы

исследования. Проблемы молодежи, особенности ее политической социализации занимают в жизни любого государства особое место. Молодежь в числе других социально-демографических групп является наиболее активной участницей политических процессов, происходящих в обществе. Способность молодого поколения влиять на изменения в политической системе общества неоднократно демонстрировали события российской истории.

Потребность в комплексном изучении состояния и перспектив политической социализации молодежи в России обусловлена прежде всего ее ролью в жизни общества и степенью участия в тех преобразованиях, которые происходят на данном этапе социального развития в стране.

Проблема социализации, в том числе политической, относится к разряду тех проблем общественного развития, которые никогда не потеряют своей значимости, так как отражают сущность, закономерности и особенности существующего в обществе механизма, обеспечивающего сохранение и обновление социально-политического опыта, преемственность и изменение норм, ценностей и институтов.

Обилие исследований, как зарубежных, так и отечественных, посвященных вопросу политической социализации молодежи, ни в коей мере не свидетельствует об исчерпанности изучения данной проблемы. Дело в том, что факторы и компоненты системы политической социализации находятся в процессе перманентного развития. Это, в свою очередь, требует конкретизации понятийно-категориального аппарата, совершенствования и создания моделей политической социализации, соответствующих новым параметрам политического бытия. Этим и обусловлена актуальность нашего исследования.

Качественно новое измерение политического пространства, которое связано с переходом от тоталитаризма к демократии, существенно влияет на процессы политической социализации граждан, их участие в политической жизни страны.

Трансформационные процессы в России в конце XX — в начале XXI века кардинально изменили социально-экономические и политические отношения, вызвали кризис ценностных ориентаций в обществе, девальвацию морально-нравственных ориентиров, деформацию механизмов общей и политической социализации.

Реалии трансформационного периода не могли не отразиться на системе политической социализации, понимаемой нами как открытой системы, целенаправленно создаваемой и управляемой обществом и политической системой. Формирующаяся новая политическая система оказалась не в состоянии в полной мере выполнять одну из важнейших своих функций — функцию политической социализации граждан, особенно молодежи.

Молодежь является социальной базой и главным социальным ресурсом демократических преобразований в стране. Будущее страны во многом зависит от доминирующей в молодежной среде модели политической социализации.

Разработка эффективной модели политической социализации молодежи, адекватной формирующимся в российском обществе реалиям, должна осуществляться опираясь на зарубежные и отечественные достижения в анализе процесса и моделей политической социализации.

Актуальность исследования моделей политической социализации молодежи связана также с далеко не однозначными подходами к структуре социализации и ее институтам, переживающим в данное время трудный этап эволюции. Современный этап социализации характеризуется трансформацией основных институтов социализациидеформацией ценностно-нормативного механизма социальной регуляциистановлением новой системы социального контроля.

Очевиден тот факт, что многие из моделей, существующие в теории политической социализации, в изменившихся политических условиях перестают быть адекватными. Механизмы усвоения политических установок и ориентаций молодежи, живущей в условиях стабильного или же трансформирующегося общества, сильно различаются, а это требует поиска иных подходов и решений теории и практики политической социализации российской молодежи.

Эффективность процесса политической социализации молодежи — это необходимое условие для строительства устойчивой и эффективной социальной и политической системы. В свою очередь, это представляет собой необходимый шаг на пути успешной социальной трансформации, поиском которой занята наша страна.

Актуальность политической социализации связана и с теми результатами, которых можно добиться с ее помощью. При нормальном процессе политической социализации в обществе обеспечивается преемственность передачи политических установок и ценностных ориентаций от поколения к поколению. Интегративная преемственность политических установок и ценностей осуществляется через систему образования, государственную молодежную политику, политическое воспитание, неформальные группы и пр. Система политической социализации осуществляет подготовку к реализации прав и обязанностей гражданина, к активной общественно-политической деятельности.

Состояние научной разработанности проблемы. Проблемы политической социализации молодежи издавна привлекали внимание философов и мыслителей. Это нашло свое отражение в сочинениях Конфуция, Платона, Аристотеля, Цицерона, в идеях Гельвеция, Ж.-Ж. Руссо, Т. Гоббса, Г. Спенсера и других.

В середине XX столетия проблема политической социализации личности привлекла внимание ученых в связи с новыми обстоятельствами развития общества. Именно в это время появляются первые систематизированные исследования политической социализации. Большой вклад в разработку теории политической социализации внесли Г. Алмонд, С. Верба, Ф. Гринстайн, Дж. Деннис, Р. Доусон, К. Превитт, Д. Истон1.

1 Алмонд Г. А., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии// Политические исследования. — 1992. — № 4. Вебер М. Класс, статус и партия// Социальная стратификация — Вып. 1. — М., 1992. Гринстайн Ф. Личность и политика//.

Важное значение для понимания сущности политической социализации имеют труды М. Вебера, Инглехарта Р., Р. Мертона, Т. Парсонса, Н. Смелзера.

Рассматривая работы отечественных ученых, посвященные разнообразным проблемам в области политической социализации, необходимо назвать в первую очередь труды теоретико-методологического плана. В частности, это исследования В. Н. Иванова, И. А. Ильина, И. М. Ильинского, А. Ф. Лосева, В. А. Лукова, Г. В. Осипова, Ж. Т. Тощенко, Н. Ф. Федорова, В. И. Чупрова, В. Д. Ядова И др2.

Из современных работ необходимо отметить труды Н. Д. Вавилиной, И. Ф. Девятко, Ю. Н. Толстовой, А. И. Ковалевой, В. Н. Ксенофонтова, В. И. Курбатова и ряда других известных отечественных социологов. В них обоснованы методологические и теоретические проблемы социологии молодежи, методика и технология социологических исследований 3.

Проблемы социализации молодого поколения, его социальное положение, трудовая и общественная активность, а также противоречия, определяющие ха.

Социально-политические науки. — 1991. — № 10. Dawson R., Prewitt К. Political Socialization. — Boston 1969. Истон Д., Деннис Дж. Дети в политической системе: основа политической законности// Вестник МГУ, серия 18. Социология и политология. -2001. -№ 3.

1 Вебер M. Класс, статус и партия// Социальная стратификация — Вып. 1. — M., 1992. Инглехарт Р. Ценности в кризисном обществе// Психологический журнал. — Т. 12. — 1991. — № 6. Мертон Р. Референтная группа и социальная структура. — М., 1991. Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии// Социология сегодня. — М&bdquo- 1965. Смелзер Н. Социология: пер. с англ.-M.: Феникс, 1994.

2 Иванов В. Н. Россия: обретение будущего. — М.: РИЦ ИСПИ РАН, 1998. Ильин И. А. Наши задачи. — М., Париж, 1992. Ильинский И. М. Молодежь планеты: Глобальная ситуация в 90-х годах, тенденции и перспективы. — М.: Ин-т молодежи — Голос, 1999. Лосев А. Ф. Страсть к диалектике. — М., 1990. Луков В. А. Социальное проектирование. — М., 1997. Осипов Г. В. Теория и практика социологических исследований в СССР. — M., 1979. Тощенко Ж. Т. Социология. Общий курс. — М., 1994. Федоров Н. Ф. Сочинения. — M., 1982. 1994; Чупров В. И. Социальное развитие молодежи: теоретические и прикладные проблемы. — M.: Социум, 1994. Ядов В. Д. Социологические исследования: методология, программа, методы. -Самара, 1995. 3.

Вавилина Н. Д. Социологические исследования в государственном и муниципальном управлении. — Новосибирск, 1998. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. — Екатеринбург, 1998. Толстова Ю. Н. Измерение в социологии: Курс лекций. — М.: ИНФРА, 1998. Ковалева А. И. Социализация личности: норма и отклонение// Ин-т Молодежи, 1996. Ксенофонтов В. Н. Духовная жизнь Российского общества: содержание и специфика. Материалы парламентских слушаний. — Госдума, 1999/, Курбатов В. И. Математические методы социальных технологий: Уч. пособие. — М.: Вузовская книга, 1998. рактер отношений молодежи и общества рассматриваются в работах Ю. А. Зубок, З. В. Куприяновой, Т. Н. Кухтевич, Б. А. Ручкина, С.П. Иваненкова1.

Анализу мировоззренческих позиций молодежи посвящены исследования А. И. Ковалевой, В. Т. Лисовского, В. А. Лукова, Б. А. Ручкин, В. И. Чупрова и ДР2.

Молодежь как социологическая категория, определяемая не только возрастными, но и специфическим социальным статусом, исследуется в трудах В. Н. Бехтерева, Ю. Г. Волкова, Н. И. Лапина, В. И. Староверова и др3.

Из научных трудов последних лет, посвященных проблемам российской молодежи, можно отметить работы B.C. Боровика, Е. А. Бойко, Ю. А. Бубнова, A.C. Запесоцкого, К. Г. Колтакова и других исследователей4.

Процесс политической социализации молодежи стал предметом специального рассмотрения в трудах политологов, политических психологов и политических социологов. В частности, можно отметить работы таких отечественных ученых как Е. А. Ануфриев, H.A. Головин, Г. Г. Дилигенский, В. Г. Пирожников,.

1 Зубок Ю. А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества/ ИСПИ РАИНИЦ при Институте молодежи. — М., 1998. Куприянова З. В. Молодежь. Ее работа. Ее жизнь./Экономические и социальные перемены: ВЦИОМ, AHX. — 1997. — № 1. Кухтевич Т. Российская высшая школа 90-х годов//Молодой человек в условиях кризиса. — M. — СПб. — 1994. Ручкин Б. А. Молодежь и становление новой России// Социологические исследования. — 1998. — № 5. Иваненков С. П. Проблемы социализации современной молодежи. Изд. 2-е, дополненное. — СПб, 2003.

2 Ковалева А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория //Социологические исследования. — 2003. — № 1. Лисовский В. Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи)//Социологические исследования. — 1998. — № 5. Луков В. А. Социальное проектирование. — М., 1997. Ручкин Б. А. Молодежь и становление новой России// Социологические исследования -1998. — № 5. Чупров В. И. Молодежь в обществе риска/Ин-т соц.-полит. исслед. — 2-е изд. -M.: Наука, 2003.

3 Бехтерев В. Н. Избранные работы по социальной психологии. — М.: Наука, 1999. Волков Ю. Г. Личность и гуманизм// Социологические исследования — М.: Высшая школа, 1995. Лапин Н. И. Ценности как компоненты социокультурной эволюции современной России// Социологические исследования — М. — 1994. — № 2. Староверов В. И. XXI век России: социокультурная трансформация молодежи // Диалог — 1998. — № 9.

4Бойко Е. А. Социальное самочувствие молодежи. — Новосибирск, 1995. Боровик B.C. Социальные механизмы взаимодействия интересов и политической активности советской молодежи — М.: Ин-т молодежи, 1990. Бубнов Ю. А. Противоречивость секуляризационных процессов в ценностных установках российской молодежи. МГУ. — М., 1992. Запесоц-кий A.C. Молодежь в современном мире. Проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции. — СПб., 1996; Колтаков К. Г., Москвичсв И. И., Рыков В. В. Актуальные проблемы изучения политической культуры студенческой молодежи: Монография. — Бийск, 1997.

Т.Н. Самсонова, A.A. Темерьян, Н. В. Карпова, Е. Б. Шестопал, Г. В. Шешукова, В. А. Щегорцев, А.И. Щербинин1.

Важную роль в развитии представлений о политической социализации молодежи внесли и ученые Башкортостана. Наибольшую ценность представляют работы Л. И. Бениной, Т. А. Зайцевой, Л. И. Газизовой, Э. С. Гареева, Ю.Н. Дорож-кина, А. Б. Курлова, Р. Ф. Латыпова, Ф.Р. Сабирзяновой2.

Тем не менее, следует отметить, что многие вопросы политической социализации молодежи в условиях трансформирующегося общества требуют дальнейшей научной разработки. Так, необходимы исследования по созданию механизмов политической социализации молодежи, адекватных современным российским условиям. Недостаточное внимание уделено моделям политической социализации молодежи, способствующим становлению гражданина.

1 Ануфриев Е. А. Политическая социализация личности как проблема современной политологии// Вестн. Моск. ун-та. Сер.18. Социология и политология. — 1997. — № 3. Головин H.A. Политическая социализация: теоретико-методологические основы исследования. Автореф.дисс.д-ра социол.наук. — СПб., 2005. Карпова Н. В. Политическая социализация мол дежи современной России. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. социол. наук. — М., 2003. Карпова Н. В. Политическая социализация как структурный элемент механизма формирования гражданской культуры// Вестник Московского Университета. Сер.18. Социология и политология. — 2003. — № 1. Пирожников В. Г. Политическая социализация студенческой молодежи в условиях становления повой российской государственности: Астрах, гос. пед. ун-та, 2000. Темерьян A.A. Политическая социализация в трансформирующемся российском обществе. Автореф.дисс. канд.пол.наук, — Ставрополь, 2005. Шестопал Е. Б. Личность и политика: критический очерк западных концепций политической социализации. — М.: Мысль, 1988. Шестопал Е. Б., Климов И. А., Нестерова С. В. Некоторые проблемы политологического образования в высшей школе России// Политические исследования. — 1997. — № 1. Шешукова Г. В. Политическая культура электората современного российского региона. Дисс. д-ра пол.наук. — М., 1997. Шешукова Г. В. Роль и место системы образования в политической социализации населения в современной России// Кредо. — 1998. — № 10. Щегорцов В. А. Политическая социализация и политическая культура личности: к вопросу о функциональной зависимости // Ежегодник САПН 1993 года. — М., 1993. Щербинин А. И. Вхождение в политический мир (Теоретико-методологические основания политической дидактики)// Политические исследования. — 1996. — № 5- Щербинин А. И. Политическое образование: теория, история, практика. — Томск, 1997.

2Бенина Л. И. Политическая культура граждан — фактор демократизации общества //Экономика и управление. — 1995. — № 1. Бенина Л. И. Политическая культура электората Республики Башкортостан// Проблемы укрепления государственности Республики Башкортостан. — Уфа: БАГСУ, 1998. Газизова Л. И. Особенности процесса политической социализации личности в условиях модернизации Российского общества.Автореф. дис канд. пол.н. — Уфа, 2004; Дорожкин Ю. Н., Гареев Э. С., Зайцева Т. А. Студенческая молодежь современной России: социальный статус, жизненные ориентации, взглхлы в будущее. — Уфа: Изд-во У ГИТУ, 1997. Курлов А. Б., Суханов В. М&bdquoШкель С. Н. Социодинамика политических приоритетов электората в условиях регионального самоуправления: Монография. — Уфа: РИО БашГУ, 2003. Латыпов Р. Ф. Политическая социализация: этнический аспект// Объединенный научный журнал. — № 3. — М., 2002. Сабирзянова Ф. Р. Политическая социализация студенческой молодежи Республики Башкортостан на современном этапе. Автореф. лис. канд.полит.паук. — Уфа, 2003.

Таким образом, недостаточная разработанность ряда теоретических и практических проблем политической социализации молодежи в период трансформации политической системы, необходимость исследования достоинств и недостатков различных моделей политической социализации молодежи, определение ее базисной модели обусловили выбор темы исследования, предопределили ее цель и задачи.

Объектом исследования является политическая социализация российской молодежи.

Предмет исследования — механизмы и модели политической социализации молодежи в современной России.

Цель исследования состоит в анализе сущности, содержания, механизмов и специфики политической социализации молодежи в трансформирующемся обществе, исследовании моделей политической социализации молодежи в современной России.

Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

1) уточнить категории «политическая социализация», «механизм политической социализации», «модель политической социализации» и определить теоретико-методологические основы исследования моделей политической социализации молодежи;

2) рассмотреть молодежь как субъект и объект политической социализации;

3) раскрыть структурные и функциональные элементы механизмов системы политической социализации молодежи;

4) провести сравнительный анализ моделей политической социализации;

5) определить параметры базисной модели политической социализации молодежи в современных условиях в России.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют положения и концепции российских и западных ученых, труды которых посвящены политической социализации.

Методологически диссертационное исследование основывается на системном, структурно-функциональном, деятельностном, комплексном подходах. В работе автором применялись следующие методы: социально-политическое моделирование, анализ, синтез, дедукцию, индукцию, сравнительно-исторический метод.

Эмпирическую базу исследования составили результаты социологических исследований научно-исследовательского центра при Институте молодежи, аналитического центра Юрия Левады, фонда «Общественное мнение», материалы конкретного социологического исследования, проведенного автором работы в Республике Башкортостан в январе-феврале 2000 г. в рамках индивидуального исследовательского проекта «Молодежь и политика», государственные доклады о положении молодежи в обществе, ее участии в современном политическом процессе, разработчиками которых являлись такие ученые как В. А. Луков, И. М. Ручкин, В. А. Родионов, а также материалы научных конференций.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

1. Дано авторское понимание и содержательно интерпретированы понятия «политическая социализация», «модель политической социализации молодежи», «система политической социализации», «механизм политической социализации», «социализирующее пространство», позволившие обосновать основные принципы системного политологического подхода к анализу политической социализации молодежи в современных условиях.

2. Систематизированы такие признаки теоретической модели политической социализации, как целостность образования и ее целесообразный характер, целостность функций и взаимосвязанность с внешней средой, иерархичность строения, многоаспектность (политическая социализация молодежи характеризуется двумя аспектами: аспектом состояния и аспектом движения, развития) и деятельностная система.

3. Выделены особенности молодежи, влияющие на ее политическую социализацию: лабильность сознания, неустойчивость и подвижность позиций молодых людей в социальной и политической системе, ограниченность социальных и политических связей, незавершенность становления субъектности в социально-политических отношениях.

4. Выявлены основные черты политической социализации российской молодежи в условиях перехода от советской модели социализации (единообразной по нормативности, с равными стартовыми возможностями и гарантиями, обеспечивающей предсказуемость жизненного пути) к модели вариативной, стратифицированной, связанной с появлением новых и изменением роли существующих институтов и агентов политической социализациидисбалансом организованных и стихийных процессов социализации в сторону стихийностидеформацией ценностно-нормативного механизма социальной регуляцииизменением соотношения общественных и личных интересов в сторону расширения автономии и инициативы формирующейся личности молодого человека.

5. Определены параметры базисной модели политической социализации молодежи в современной России, которые определяются совокупностью устоявшихся ценностных образцов, характером взаимодействия личности и политических институтов общества, политическим режимом, доминирующей политической культурой, политическими потребностями и интересами личности, социальной структурой и уровнем исторического развития общества.

6. Систематизированы условия эффективности модели политической социализации молодежи: наличие цели, разделяемой всеми участниками процесса, единая концепция, ориентированная на приоритеты гуманистической социализации, развитая система отношений между различными субъектами политической социализации, ориентированная на диалоговый режим.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что диссертационная работа расширяет теоретические представления о моделях политической социализации молодежи в условиях трансформирования российского общества. Выявленные автором особенности, общетеоретические выводы и обобщения могут быть использованы в качестве базы для дальнейшего изучения политической социализации молодежи. Исследование этой проблемы на каждом новом этапе социальнополитического развития общества требует новой постановки задач и новых решений.

Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы в рамках вузовского и послевузовского образования при разработке методических пособий и чтении курсов лекций по политологии, политической социологии, государственному и муниципальному управлению. Полученные научные выводы могут быть применены в деятельности различных субъектов политической социализации, прежде всего органов государственной власти и местного самоуправления, а также политических партий, молодежных и иных общественных организаций, средств массовой информации.

Апробация диссертационной работы. Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались на Всероссийских научно-практических конференциях «Ценностные ориентации в подготовке специалистов» (г. Уфа, 1997 г.), «Общероссийские и региональные проблемы обеспечения национальной безопасности» (г. Уфа, 1999 г.), на международных научных конференциях «Университетское образование» (г. Пенза, 2004 г.), «Наука и образование» (г. Белово, 2004 г.), «Психология на службе мира» (г. Сочи, 2005 г.), а также отражены в публикациях в журнале «Вестник ВЭГУ. Философия. Социология. Политология» (г. Уфа, 1999 г.) и межвузовских сборниках научных трудов «Человек. Общество. Образование» (г. Уфа, 1998 и 2000 гг.), «Технологическая и экономическая подготовка студентов в педагогическом вузе» (г. Москва, 1998 г.), «Совершенствование подготовки учителя технологии в педвузе» (г. Москва, 1999 г.), «Актуальные проблемы социогуманитарного знания» (г. Москва, 2004 и 2005 гг.). По теме исследования опубликовано 12 статей общим объемом 1,5 п.л.

Структура диссертации определяется целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, пяти глав, заключения, библиографического списка и приложения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

В завершение настоящей работы представляется целесообразным сделать следующие выводы.

В результате анализа основных подходов политической науки к проблеме политической социализации выделены ее механизмы и модели, а также обозначена базисная модель политической социализации молодежи.

Особое внимание в исследовании было уделено системному подходу, применение которого позволило рассмотреть политическую социализацию как процесс вхождения человека в политическую культуру, как механизм воспроизводства политической культуры общества. При этом мы исходили из того, что путь к более глубокому пониманию структуры, функций, динамики политической социализации как системы пролегает не через создание его единой универсальной модели, а через построение системы моделей, представляющих политическую социализацию в различных ракурсах, воспроизводящих различные его измерения.

В результате сравнительного анализа можно сделать вывод, что многие из прежних моделей политической социализации в изменившихся условиях перестают быть адекватными. Сильно различаются и механизмы усвоения политических установок и ориентаций молодежи, живущей в условиях стабильного или же трансформирующегося общества. В то же время изучение реального состояния системы политической социализации российской молодежи позволяет сделать вывод о том, что достижение ею качественно нового состояния сдерживается из-за наличия и обострения многочисленных противоречий и трудностей, дефицита теоретико-методологического, управленческого, организационно-правового и социально-психологического обеспечения.

В диссертации установлено, что имеющиеся фундаментальные и частно-научные достижения могут послужить основой для разработки теоретических и прикладных основ при создании системы политической социализации российской молодежи. Для достижения этой многоаспектной цели требуется подход, который мог бы обеспечить интеграцию достижений различных наук в области социализации. Все это определило необходимость обоснования такой функции методологии, которая раскрывается в ее интегративной роли для обеспечения единства познания всех’уровней исследуемой нами проблемы и продуктивного ее решения.

Поэтому в своих исследованиях мы дополнили системный подход дея-тельностным подходом, структурно-функциональной теорией, концепцией диалектического детерминизма и др.

Избранная методология исследования проблемы позволила получить интересующие нас характеристики молодежи как объекта и субъекта политической социализации.

В результате анализа основных подходов отечественной науки к понятию молодежь, выделены признаки и дано определение данного понятия. Признаками, которые в своей совокупности определяют понятие «молодежь», являются возрастные границы и социально-психологические особенностиспецифика социального статуса, ролевых функций, социокультурного поведенияпроцесс социализации как единство социальной адаптации и индивидуализации.

Российская молодежь дифференцирована на значительное число локально функционирующих социальных групп, что обусловило переориентацию с преобладающего в работах советских авторов подхода (единство = единообразие) на новую концепцию — единство в разнообразии. Целостный подход к молодежи позволил нам опираться в диссертационном исследовании на представления о молодежи как о социальной общности в виде относительно целостной совокупности индивидов.

Автор не разделяет взглядов ряда исследователей, считающих, что молодежь не может быть субъектом политической социализации.

Мы считаем, что можно говорить о той или иной мере участия молодежи в политической деятельности, но не об отрицании вообще ее роли как субъекта политической социализации.

Диссертантом выделены фундаментальные противоречия, отражающие изменение роли молодежи в воспроизводстве общества, а также рассмотрены механизмы взаимодействия молодежи с миром политического и способы реализации ее политической субъектности. Особо отмечено значение государственной молодежной политики для социализации современной молодежи.

В комплексе предлагаемых в диссертационном исследовании подходов к изучению социализации молодежи значительное место отводится изучению механизмов социализации. Проанализированные в нашем исследовании механизмы составляют целый комплекс внешних воздействий на поведение и мышление человека. Оговаривая, что механизм — это тоже модель изучаемого объекта, мы выделили механизмы системы политической социализации в отдельную главу.

Исключительная важность механизмов политической социализации не оспаривается в отечественной литературе. Однако до серьезного обстоятельного исследования значимости этой категории, а также ограничений в ее использовании дело не доходило. Впервые в отечественной литературе предпринимается попытка всестороннего рассмотрения механизма политической социализации как модели изучаемого объекта, различий в механизме социализации, позволяющих выделить соответствующие модели политической социализации. Кроме того, понятие «механизм» использовалось для характеристики важных, четко очерченных, с выраженной динамикой образований внутри системы политической социализации, имеющих прочные структурные и функциональные связи. Такой подход, по нашему мнению, позволяет раскрыть структуру процесса социализации, его объективные и субъективные факторы, механизмы, определить сферы жизнедеятельности, в которых и посредством которых человек становится личностью.

Механизмы политической социализации рассматриваются как своего рода часть системы политической социализации, которые воплощены в самой системе, в ее целостности.

Основным системообразующим элементом процесса социализации является социальная среда с ее многочисленными сферами. Автор, не преуменьшая значения исследований взаимодействия человека с социальной средой, находящегося в центре внимания при исследовании механизмов политической социализации, обосновывает необходимость введения в научный оборот понятия «социализирующее пространство», моделирование социализирующего пространства. Проблема создания пространственной организации для становления индивидуальности и социализации личности (социализирующего пространства) пока что не рассматривалась в политологии, поэтому в диссертационном исследовании уделяется большое внимание рассмотрению социализирующего пространства как фактора политической социализации. Социализирующее пространство является многомерным и полифункциональным образованием, через которое, на наш взгляд, проявляется влияние всех факторов политической социализации и других пространств на процесс становления, развития и самореализации личности. Это такое пространство, в котором происходит процесс политической социализации и которое определяет направленность и характер этого процесса.

Преследуя цель выделения базисной модели политической социализации молодежи, невозможно обойтись без сравнительной характеристики моделей социализации, предполагающей выделение определенных типов и концептов. При этом мы исходили из того, что под соответствующими моделями имеются в виду различные формы теоретического выражения и фиксации исторически возникающего и развивающегося знания, те теоретические концепции, положения, конструкции, в которых находит свое концентрированное логико-понятийное выражение процесс углубления познания анализируемого в диссертации явления.

Анализ литературы по интересующей нас проблеме позволил сделать вывод о наличии аналитической типологии в двух ее вариантах: таксономической и бинарной процедурах. Нельзя не отметить известной условности существующих типов политической социализации, что связано с произвольностью выбора критериев, используемых для обоснования типологии.

Ограничения, накладываемые на процесс выделения моделей политической социализации при их сравнительной характеристике, сводятся к тому, что сами типы не являются исчерпывающими и взаимноисключающими, а, кроме того, при их создании используется небольшое число оснований.

Изучение под этим углом зрения отечественной литературы, посвященной социализации, показывает, что эти ограничения соблюдаются не всеми. Об этом свидетельствует наличие большого количества самых разных типов социализации. Как отмечается в диссертации, отечественные исследователи обнаруживают в каждом обществе самый широкий спектр типов социализации, причем типология осуществляется по самым различным основаниям. На этом фоне бинарная типология социализации выглядит более предпочтительно. Она представлена в диссертации в самых широких традициях, образуемых на базе политических философий. И если модель «подчинения», лежащая в основе политической социализации восходит к Платону, Аристотелю, Гоббсу, то вторая модель — «модель интересов» — уходит своими корнями в традицию, связанную с именами А. Смита, Г. Спенсера, У. Годвина. Эти идеи были положены в основу современной концепции политической социализации, которая включает в себя две версии данного процесса в силу сохранения двух классических подходов к трактовке личности.

В диссертационном исследовании сделана попытка представить политическую социализацию несколько с иных подходов, так как с помощью только моделей «подчинения» и «интереса» трудно объединить сложный процесс политической социализации.

Весьма продуктивным является выделение такого ряда типов политической социализации, как плюралистический, конфликтный, гегемонистский и гармонический. Представляют интерес консервативная модель с тремя возможными вариантами, а также конформистская и критическая модель.

В отличие от существующих типологий, при осуществлении анализа моделей политической социализации нами преследовалась цель выделения основной, базисной модели, а также тех, которые имеют как бы периферийные функции по отношению к основной модели. Используемый нами подход, получивший название концентрической модели, основывается на предлагаемой О. Янгом системной модели. В работе раскрывается суть данного подхода.

В этом русле особое значение для выработки базисной модели политической социализации имеет анализ политической культуры и ее моделей, выполняющих в нашем исследовании периферийные функции по отношению к анализируемой нами базисной модели.

Необходимый этап моделирования системной модели политической социализации — это уровень политического сознания, выполняющий также важную функцию в отношении конструируемой в диссертации основной модели.

Исследование проблемы политической социализации как формирования политического сознания имеет устойчивую традицию как в зарубежной, так и отечественной литературе.

Для современной России характерны три базовых типа массово-политического сознания. Это — «традиционалисты», «либералы» и «националисты», все остальные характеристики политического сознания лишь демонстрируют внутреннюю неоднородность базовых типов. В стадии становления находится еще один тип массового политического сознания — «нигилистский».

Проводится типологизация теоретических моделей, в основе которой находится приверженность индивидов тем или иным ценностям и которая характеризуется разными количественными показателями интенсивности принятия ценностей и разными способами соотнесения ценностных правил с реальным общественным окружением.

Идеи «вертикальной» и «горизонтальной» социализации внесли свежую струю в понимание сути основной модели политической социализации. Углубленный анализ всех рассмотренных в диссертации моделей в значительной степени повлиял на создание наиболее эффективной модели политической социализации молодежи.

Отмечая, что в определении базисной модели политической социализации российской молодежи важное значение имеют работы отечественных исследователей, посвященные выявлению различных типов социализации (идеального, нормативного и реального), тем не менее само понятие «базисная модель политической социализации» в их трудах отсутствует.

В диссертации по существу впервые ставятся задачи определения этого понятия, конструирования базисной модели политической социализации российской молодежи. При ее исследовании используется комплексный подход как особая разновидность системного подхода.

Комплексная система политической социализации в диссертации представлена несколькими уровнями взаимодействия человека и политической системы. На уровне общества — это макросоциальные факторы, действующие на личностьна социально-политическом — политические цели и ценности передаются личности большими и малыми группамина внутриличностном уровне в качестве механизма политической социализации выступают потребности, интересы, ценностные ориентации, которые управляют поведением и сознанием личности в политике.

Определяя базисную модель политической социализации, мы акцентируем внимание на том, что ее формирует совокупность устоявшихся ценностных образцов, характер взаимодействия личности и политических институтов общества, политический режим, экономические условия, социальная структура, а также уровень исторического развития общества.

Процесс политической социализации молодежи будет целенаправленным, если будет создана модель, воссоздающая совокупность типических черт, характерных для молодых людей, выросших в одной культуре, прошедших одни и те же процессы социализации. В работе подчеркивается, что каждому типу общества, его политической системе соответствует собственная базисная модель политической социализации, которая, однако, в каждой конкретной стране проявляется в национально-специфических формах.

Определение базиса политической социализации соотносится с основными факторами, оказывающими влияние на развитие социума и непосредственно воздействующим и на механизмы политической социализации. К ним мы относим: тип господствующей в обществе политической культуры, задающий базовые ценности, наличие в ней субкультур различных социальных групп, наличие оппозиционных культур, исторические, национальные и религиозные особенности, преобладание того или иного этноса, специфические особенности экономических и социальных отношений.

При определении параметров базисной модели учитывалось то обстоятельство, что модель процесса социализации определяется тем, каким политическим ценностям привержено общество, какой тип социальных и политических отношений и взаимодействий должен быть воспроизведен.

В работе анализируется понятие базисной (базовой) личности, которая формируется в ходе политической социализации. Она является носителем основных (базисных), соответствующих данной политической системе, политических ценностей, доминирующей политической культуры. Автор разграничивает понятие базисной личности, обладающей наиболее распространенными в данном обществе чертами, и идеал личности — личность, которую общество провозглашает своеобразным эталоном.

Выделенные в диссертации основные элементы базисной модели политической социализации характеризуются универсальностью и определяются общечеловеческими установками и ориентациями. Они составляют системообразующие компоненты системы политической социализации.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. X. Молодежь в капиталистических странах: объективные условия и субъективные факторы политической социализации. М.: МГУ, 1988.-45 с.
  2. М. Г. Социализация согласия. М., 1998. — 120 с.
  3. Г. А., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии) // Политические исследования. 1992. — № 4. — С. 122−135.
  4. Г. А., Грунт 3. А., Кертман Г. Л., Павлова Т. В., Патрушев С. В., Хлопин А. Д. Российская повседневность и политическая культура: проблемы обновления // Политические исследования. 1996. — № 4. — С. 56−71.
  5. Г. М. Социальная психология. 5-е изд. испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2004. — 365 с.
  6. В.Ф., Новичков Н. В. О политической стратификации нижегородского студенчества//Социологические исследования. -1995.-№ 6.- С. 14−24.
  7. С. В. Поколение как субъект политического процесса в современной России. Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. канд. полит, наук. М., 2003. -23 с.
  8. Е. А. Политическая педагогика в гуманитарном образовании современной России // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2001. -№ 4. — С. 118−129.
  9. Е. А. Политическая социализация // Проблемы развития личности в современном российском обществе: Сб. научн. трудов / Ин-т молодежи- Под ред. Журавлева В. В.- М., 1996.-С. 71−82.
  10. Ю.Ануфриев Е. А. Политическая социализация личности как проблема современной политологии // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 1997. -№ 3. — С. 34−35.
  11. П.Ануфриев Е. А. Субъективные основы и субъекты политики //Социально-политический журнал. 1996. — № 4. — С. 78−91.
  12. А. Л. Поколение, которое теряет Россия // Социологическиеисследования. 2002. — № 8. — С. 97−105.
  13. И.Афиногенова Е. А. Жизненные приоритеты и ценности молодых // США: Экономика, политика, идеология. 1994. -№ 1. — С. 97−103.
  14. А.М., Друзь В. А. Конфликтология. Харьков: Ун-т внутр. дел, 1997.-357 с.
  15. В. И., Викулов А. М. Политическая культура молодежи. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1993. — 64 с.
  16. В. И., Викулов А. М., Дыльнов Г. В. Социология молодежи: проблемы политической культуры. (Сарат. гос. ун-т им Н. Г. Чернышевского, каф. социол.) Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1994. Вып 6. — 18 с.
  17. Н. И. Политическая социализация современной российской молодежи. Дисс. на соиск. учен. степ. канд. филос. наук. Великий Новгород, 2000.-180 с.
  18. Л.И. Политическая культура граждан фактор демократизации общества // Экономика и управление. — 1995. — № 1. — С. 67−72.
  19. Л.И. Политическая культура электората Республики Башкортостан //Проблемы укрепления государственности Республики Башкортостан. -Уфа: БАГСУ, 1998. С. 62−73.
  20. И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. -М.: Наука, 1977.-269 с.
  21. Т. Г. Проблема построения интегративной модели политической социализации российской молодежи //Молодежь в информационном пространстве: Материалы Межд. конф. студентов «Ломоносов 2001». — М.: МАКС Пресс, 2001. Ч. 2. — С. 214−221.
  22. О. В. Политическая социализация этнических групп в постколониальном пространстве //Общественные науки и современность. -1998. -№ 1.-С. 71−80.
  23. B.C. Социальные механизмы взаимодействия интересов и политической активности советской молодежи М.: Ин-т молодежи, 1990. — 51 с.
  24. Е.А. Социальное самочувствие молодежи.-Новосибирск, 1995. -48 с.
  25. Ю.А. Противоречивость секуляризационных процессов в ценностных установках российской молодежи. М.: МГУ, 1992. — 21 с.
  26. Буржуазное общество в поисках стабильности. М.: Наука, 1990. — 222 с.
  27. И. А. Способствуют ли программы высшего образования становлению гражданского общества? //Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. -2001. -№ 4. С. 109−118.
  28. В. Ф. Оценка факторов и условий функционирования компонент этнической культуры //Социологические исследования. 1993. — № 1. — С. 93−97.
  29. Н.Д., Виноградов С. Б., Вольский А. К. Социальный мир молодежи. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 1999. — 208 с.
  30. И.В. Модели политической социализации / Редколлегия журн. Вестник Санкт-Петербург, гос. ун-та. Сер.: Философия. Политология. Социология. СПб., 1994. — 16 с.
  31. А. С. Политические ориентации студенчества // Социологические исследования. 2000. — № 6. — С. 393.
  32. М. Класс, статус и партия // Социальная стратификация Вып. 1. -М., 1992.
  33. Вел икая Н. М. Политическая консолидация российского общества в контексте его социальной трансформации / Под ред. проф. С. И. Барзилова. СПб.: Изд-во Человек, 2003. — 100 с.
  34. А.Н. О некоторых проблемах политической социализации // Социологические исследования в СССР: Реф. Сб. М., 1993. Вып. 1. — С. 2531.
  35. O.B. Политическое сознание и культура // Современные проблемы гуманитарных и естественных наук. Новосибирск, 1996.-С. 36−37.
  36. Л. В. Политическая социализация учащейся молодежи. Дисс. на соиск. учен. степ. канд. пол. наук. — М., 2001. 140 с.
  37. В.Г. Политическая социализация человека // Человек и культура: (Методологические и методические вопросы). СПб., 1996. — С. 3−7.
  38. В.П. Социализация как комплексная культурная трансляция: проблемы переходного общества. Пенза: Пенз. гос. архитектур, строит, акад., 2001.- 164 с.
  39. Воспитание в духе прав человека // Политические исследования. 1997. — № 2.-С. 172−179.
  40. А.Е. Культура политического диалога и сотрудничества (социально-этический аспект) М.: Вузовская книга, 1998. — 68 с.
  41. И. Н. Политическая социализация молодых // Свободная мысль. -1996. -№ 7. -С. 18−20.
  42. И.Н. Проблемы политической социализации молодежи России: (По итогам социологического исследования 1991−1993 гг.)./РАН Ин-т Сравнит. политологии пробл. рабочего движения. М., 1995. — 55 с.
  43. Л. И. Особенности процесса политической социализации личности в условиях модернизации российского общества. Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. канд. пол. наук. Уфа, 2004. — 23 с.
  44. З.Г. Теоретико-методологические аспекты социализации личности. -Казань: Изд-во КФЭИ, 1998. 128 с.
  45. A.A. Буржуазное общество в поисках стабильности. М.: Наука, 1990.- 272 с.
  46. В.А. Восприятие целостных объектов. Л.: ЛГУ, 1973. — 153 с.
  47. Э. С., Дорожкин Ю. Н. Молодежь индустриальной России: жизненные и социально-политические ориентации // Социологические исследования. 1993. — № 1. — С. 123−125.
  48. Э.С., Дорожкин Ю. Н., Зайцева Т. А. Молодежь Республики Башкортостан: ориентация в условиях политических и социально-экономических реформ / Уф. гос. нефт. техн. ун-т. Уфа, 1995. — 84 с.
  49. JI. А., Мамедбейли Р. Ш., Москвичева JI. Н. Формирование образа политического лидера в сознании молодых россиян // Социально-гуманитарные знания. 2002. — № 2. — С. 158−170.
  50. Я.П. Современные методы управления сложными системами /Вопросы философии. 1969. — № 9. — С. 35−43
  51. Т. Сочинения: в 2-х т./Пер. с латин. и англ.: АН СССР, ин-т философии. М.: Мысль, 1989. — 621 с.
  52. Т. Избр. произведения в 2-х т. М., 1964. Т.2. -748 с.
  53. Л. Я. Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, Изд-во «Феникс», 1996. — 448 с.
  54. Голенкова 3. Т., Витюк В. В., Гридчин Ю. В., Черных А. И., Романенко JI. М. Становление гражданского общества и социальная стратификация // Социологические исследования. 1995. — № 6. — С. 14−24.
  55. H.A. Политическая социализация: теоретико-методологические основы исследования. Автореф. дисс. на соиск.учен. степ, д-ра социол.наук. -СПб., 2005.-45 с.
  56. Г. В. Сравнительная политология. Учебник. 2-е Изд.перераб. и доп. -Новосибирск. Изд-во Новосиб. Ун-та, 1995. — 207 с.
  57. Д. В. Политическая мобилизация // Политические исследования. -1995. -№ 6. — С. 129−137.
  58. Д. В., Гоптарева И. Б. Введение в политическую науку. М.: Юристъ, 1996. — 232 с.
  59. И.Б. Политическая культура: мировоззренческое измерение. 4.1. СПб: Наука, 1996.-256 с.
  60. Ф. Личность и политика //Социально-политические науки. 1991. -№ 10.-С. 67−74.
  61. Грунт 3. А., Кертман Г. Л., Павлова Т. В., Патрушев С. В., Хлопин А. Д. Российская повседневность и политическая культура: проблемы обновления) // Политические исследования. 1996. — № 4. — С. 56−71.
  62. Н.В. Политическая культура: формы и ценности политического поведения студенчества // Современные проблемы гуманитарных и естественных наук. Новосибирск, 1996. — С. 46−47.
  63. Гуманитарные технологии и политический процесс в России: Сб. статей / Под ред. Л. В. Сморгунова. СПб.: С.-Петерб. ун-та, 2001. — 224 с.
  64. О.Н. Западные демократии и человек: к вопросу о механизме политической социализации / Караганд. металл, ин-т., каф. экон. теории. Те-миртау, 1993. — 9 с.
  65. О.Н. Советские исследователи о политической социализации личности // Актуальные проблемы современных политических исследований. -М., 1992.-С. 69−96.
  66. А. В. Политическое образование в западной традиции // Вестник Российского университета дружбы народов. Философия. М., 1997. — № 1. — С. 215−217.
  67. О. Ю. Электоральная активность молодежи // Социологические исследования.- 1996. -№ 12.-С. 116−118.
  68. А.И., Федосеев A.A. Основы политологии: Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 1995.-271 с.
  69. И. В. О роли социальных институтов в процессе политической социализации (социально-исторический аспект). // Социальные институты в истории. Омск, 1996. — С. 78−81.
  70. Диалектика познания сложных систем/ Под ред. B.C. Тюхтина. -М.- Мысль, 1988. — 316 с.
  71. Г. Г. Социально- политическая психология. М.: Новая школа, 1996. — 352 с.
  72. Г. Г. Дифференциация или фрагментация? (о политическом сознании в России) // МЭМО. 1999. — № 9. — С. 65−70.
  73. Г. М. Политическая культура общества и политическая социализация личности / Липецк, гос. пед. ин-т. Липецк, 1994. — 26 с.
  74. Ю. Н., Гареев Э. С., Зайцева Т. А. Студенческая молодежь современной России: социальный статус, жизненные ориентации, взгляды в будущее. Уфа: Изд-во УГНТУ, 1997. — 69 с.
  75. А. А., Лукин Ю. Ф., Ульяновский В. И., Филев Г. К. Молодежный парламент: опыт формирования политической культуры молодых северян: Монография. Архангельск, 2002. — 156 с.
  76. Е. В. Влияние региональных правящих элит на массовое политическое сознание (основные подходы к изучению) // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. 2001. — № 4. — С. 43−59.
  77. Э. Ценностные и «реальные суждения» // Социологические исследования. 1991. — № 2. — С. 106−114.
  78. В. К. Политическая субкультура студенчества // Актуальные проблемы философии, социологии и политологии, экономики и психологии. -Пермь, 1998.-С. 25−31.
  79. Ю. А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Социологические исследования. 1998. — № 8. — С. 47−56.86.3убок Ю. А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. / Ин-т молодежи и др. М., 1998. — 141 с.
  80. С. JI., Калмантаев Б. А., Кустанова А. Ж. Социализация молодежи как ресурс регионального развития. Оренбург: Печатный дом «Димур», 1998.- 188 с.
  81. С. П. Молодежь Оренбуржья: вызовы развития. — Оренбург, 1995.-119 с.
  82. С. П. Проблемы социализации современной молодежи. Изд. 2-е, дополненное. Монография. СПб, 2003. — 420 с.
  83. В.Н. Россия: обретение будущего. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 1998. -105 с.
  84. В.Н., Смолянский В. Г. Конфликты и конфликтология. М., 1994. -243 с.
  85. С. С. О некоторых факторах необходимости политического образования в РФ // Философия в системе духовной культуры на рубеже XXI в. -Курск, 1997.-С. 218−219.
  86. М. В. Умножение идеологий, или проблема «переводимости» политического сознания // Политические исследования. 1997. — № 4. — С. 78−87.
  87. И.М. Куда идти России. М.: Голос, 1995. — 126 с.
  88. Р. Ценности в кризисном обществе // Психологический журнал. -Т.12. 1991. — № 6. — С.129 — 132.
  89. Ю. В. Психология и политика. Монография. М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1993. — 159 с.
  90. Ю. В. Человеческое измерение политики. М.: Луч, 1993. — 222 с.
  91. Д., Деннис Дж. Дети в политической системе: основа политической законности // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2001. — № 3. — С. 76−97.
  92. А. Я. Проблема становления гражданина в России / Челябин. гос. пед. ун-т. Челябинск, 2000. — 180 с.
  93. А. В. Политическая культура России. Учебное пособие для всех. -М.: Брандес, 1997. 142 с.
  94. В. М., Красова Е. Ю. Приручить Левиафана: о молодежи в меняющемся мире политики. Воронеж, 1991. — 192 с.
  95. Карабущенко П. J1. Политическое образование для становления элит // Политические исследования. 2000. — № 4. — С. 178−179.
  96. .С. Политический анализ: проблемы теории и методологии (опыт исследования современного центральноазиатского общества). М.: Гуманитарный фонд, 1994. — 175 с.
  97. Н. В. Политическая социализация молодежи современной России. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. социол. наук М., 2003. — 27 с.
  98. Н.В. Политическая социализация как элемент гражданской культуры //Вестник Московского Университета. Сер. 18. Социология и политология.-2003.-№ 1.-С.115−130
  99. О. И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования. 2000. — № 3. — С. 124−128.
  100. О. И. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации // Социологические исследования. 1998. — № 12. — С. 89−94.
  101. С. И. Формирование гражданской и правовой культуры российской молодежи. -М.: Социум, 2001. 161 с.
  102. С. В. О современной политической культуре молодежи // Философия в системе духовной культуры на рубеже XXI в. Курск, 1997. — С. 220−222.
  103. В. В. Политическая социализация молодежи в современной России: Дис. д-ра социол.наук. Ростов н/Д, 1999. — 289 с.
  104. К. О русском национальном характере. М.: Институт национальной модели экономики, 1994. — 367 с.
  105. С. Молодежь как социально-культурная общность в аспекте межпоколенческих отношений // Теоретические основания культурной политики. -М.: РИК, 1993. С. 255−258.
  106. В.Е. Введение в социальную философию. Учебное пособие для гуманитарных вузов. М.: Аспект Пресс, 1996. 215 с.
  107. Г. JI. Катастрофизм в контексте российской политической культуры // Политические исследования. 2000. — № 4. — С. 6−18.
  108. Ким Я. Ю. Коммуникация и кросскультурная адаптация //Этнос и политика. М.:Изд-во УРАО, 2000. — С. 36−46.
  109. Дж. Системология. Автоматизация решения системных задач. — М.: Радио и связь, 1990. 538 с.
  110. А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория //Социологические исследования. 2003. — № 1.-С. 109−115.
  111. А. И. Социализация личности: норма и отклонение. М.: Институт молодежи, 1996. — 224 с.
  112. А. И., Луков В. А. Социология молодежи: Теоретические вопросы.-М.: Социум, 1999.-351 с.
  113. Т. В. Российское студенчество в условиях переходного периода // Социологические исследования. 1995. — № 1. — С. 142−145.
  114. Т. В., Селезнев И. А. Этнополитическое сознание студенчества в первой половине 90-х гг. // Социологические исследования. 2000. — № 4. -С. 71−74.
  115. C.B., Ермолаева Л. К. Человек и политика. Иваново, 1998. -107 с.
  116. А. А. Молодые патриоты и граждане новой России: Социологический очерк. СПб: Изд-во «ОМ-экспресс», 1999. — 228 с.
  117. О. Н. Социализация в поле безнадежности и за его пределами // Социально-гуманитарные знания. 2002. — № 2. — С. 126−139.
  118. О.Н. Что такое молодежь? Методологические проблемы исследования молодежи. М., 1998. — 71 с.
  119. П. М. Толерантность и динамика социального самочувствия в современном российском обществе. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2002.- 176 с.
  120. К. Г., Москвичев И. И., Рыков В. В. Актуальные проблемы изучения политической культуры студенческой молодежи: Монография. -Бийск: НИЦ БиГПИ, 1997. 80 с.
  121. Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи М.: Знание, 1987. -С. 180
  122. Кон. И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. — М., 1984.- 335 с.
  123. Кон И. С. Социология личности. М., 1967. — 142 с.
  124. В.Ф. Политическая социализация молодежи. Мурманск, 1998.- 185 с.
  125. Н. Д. Политическая социализация личности и современный политический процесс // Политическая демократия в историческом опыте России. Челябинск, 1993. — С. 208−211.
  126. И.И. Власть и общество /Власть: Очерки современной политической философии Запада/В.В. Мшвениерадзе, И. И. Кравченко, Е. В. Осипова и др. М.: Наука, 1989. — С.37−64.
  127. О. В. Политические предпочтения возрастных групп // Социологические исследования. 2000. — № 9. — С. 49−52.
  128. Кто изучает проблемы молодежи? Справочник. М.: Институт молодежи, 1997.-208 с.
  129. А. Н. Способно ли политическое образование в России «открыть» закрытое общество? // Общественные науки и современность. 1998. — № 3. -С. 73−84.
  130. М. Д., Уварова Е. JI. Интерпретация проблем молодежи: западные концепции и варианты. Харьков: Изд-во при Харьк. гос. ун-те, 1989.- 114 с.
  131. Культура. Образование. Духовность. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 60-летию Бийского госпединститута. Ч. 1. Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999. — 308 с.
  132. Культура. Политика. Молодежь. Сб. научн. работ. Вып 2. / Ин-т молодежи. -М., 1996.-118 с.
  133. В. Ваш психологический портрет СПб: Питер Пресс, 1996.-144 с.
  134. В.И. Математические методы социальных технологий: Уч. пособие. М.: Вузовская книга, 1998. — 256 с.
  135. А. Б., Суханов В. М., Шкель С. Н. Социодинамика политических приоритетов электората в условиях регионального самоуправления: Монография. Уфа: РИО БашГУ, 2003. — 232 с.
  136. В. К. Переходное общество: наследие, традиции, опыт. М.: Рос. юрид. издат. дом, 1999. — 94 с.
  137. Т.Н. Молодежь России 97: мозаика рубежа века. // Молодежь 97: Надежды и разочарования.- М.:НИЦ при ИМ, 1997. — С. 6−16.
  138. JI. И. Политическое сознание: отражение, регуляция, ценности. М.: Изд-во «ЗИАК», 1997. — 248 с.
  139. Г. М. Социальная активность старшеклассников крупного города: Автореф. дис. канд.филос.наук. М., 1990. — 21 с.
  140. Н.И. Ценности как компоненты социокультурной эволюции современной России // Социологические исследования М. — 1994. — № 2. — С.9
  141. В. В. Изменение ценностных ориентаций россиян // Политические исследования. 2000. — № 1. — С. 84−85.
  142. В. В., Пантин В. И. Политические ориентации и политические институты в современной России: проблемы коэволюции // Политические исследования. 1999. — № 6. — С. 70−80.
  143. Р.Ф. Политическая социализация: этнический аспект. Автореф. дисс. на соиск. уч.степ. канд.полит.наук. Уфа, 2003. — 18 с.
  144. Р.Ф. Политическая социализация: этнический ас-пект/Юбъединенный научный журнал. № 3. — М., 2002. — С.35−49.
  145. А.Н. Избранные психологические произведения в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 2. — 318 с.
  146. В.А. Конфликтующие структуры. М., Советское радио. — 1973. -158 с.
  147. М. М. Политическая социализация: молодежный аспект // Вестник Московского университета. Серия 12. Социально-политические исследования. 1991. -№ 6. — С. 74−84.
  148. В. Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социологические исследования. 1998. -№ 5. — С. 98−104.
  149. Ю.М. Динамическая модель семиотической системы. — М., 1974. -168 с.
  150. С. А. Роль институционных инноваций и новейших технологий гражданского образования в процессе политической социализации. Автореферат дисс. на соиск. уч. степ. канд. пол. наук. -Нижний Новгород, 2003. -13 с.
  151. В. А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социологические исследования. 1998. — № 8. — С. 27−46.
  152. В.А. Социальное проектирование. М., 1997. — 26 с.
  153. С. С. Политическая социализация: Лекция для студентов всех специальностей и форм обучения. Новосибирск: СибУГПС, 2002. — 15 с.
  154. П. В. Российская молодежь в современном политическом процессе: проблемы политической социализации и участия. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. пол. наук. Орел, 2003. — 25 с.
  155. М. Н. Политические теории и политическая практика в развитых капит. странах. М.: Изд-во МГУ, 1992. — 384 с.
  156. А. Г., Маслова О. А. От социального конформизма к политическому участию // Вестник Московского университета. Серия 12. Социально-политические исследования. 1992. — № 2. — С. 28−34.
  157. А. Ю. Опыт теоретико-методологического синтеза структурного и процедурного подходов к демократическим транзитам // Политические исследования. 1998. — № 2. — С. 6−38.
  158. П. А. Противоречия формирования политического статуса молодежи в переходном обществе // Культура, политика, молодежь: Сб. научн. работ- Ин-т молодежи. М., 1996. — С. 88−94.
  159. Р. Референтная группа и социальная структура М., 1991. -234 с.
  160. Методологические проблемы исследования молодежи. М.: Социум, 1998.-72 с.
  161. Р. Ф. Политическая социализация молодежи в условиях трансформации общества (на материалах РТ). Дисс. на соискание учен, степени канд. социол. наук Казань, 2000. — 150 с.
  162. Л.Б., Ташбаев Ы. Э. Системный анализ в логистике. М.: Изд-во «Экзамен», 2002. — 480 с.
  163. Д. А. Политическая символика: между идеологией и рекламой
  164. Политические исследования. 1999. — № 1. — С. 168−174.
  165. B.C., Свиницкий В. Н. О методах управления большими системами/Вопросы философии. 1970. — № 7. — С. 54−62.
  166. Молодежная политика: Информационный бюллетень Государственного комитета российской Федерации по делам молодежи и Института молодежи. 1997.-№ 141−143.-66 с.
  167. Молодежный ренессанс (Проблемы социализации молодежи). М.: Наука, 1990.-236 с.
  168. Молодежь в условиях социально-экономических реформ. Материалы международной научно-практической конференции 26−28.09.1995 г. вып.1 -СПб, 1995.-С. 75−82.
  169. Молодежь России: социальное развитие /Ред. колл. Чупров В. И. и др.-М., 1992.-84 с.
  170. Молодежь России: тенденции, перспективы/Под ред. И. М. Ильинского, А. В. Шаронова. М., 1993. — 116 с.
  171. Молодежь 97: Надежды и разочарования М.:НИЦ при ИМ, 1997. — 339 с.
  172. Молодежь XXI в.: толерантность как способ мировосприятия / М-во образования Рос. Федерации. Нижнегород. гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского. -Н. Новгород: Изд-во НИСОЦ- Изд-во Нижнегор. гос. ун-та им. Н. И. Лобачевского, 2001. 309 с.
  173. Молодежь и общество на рубеже веков. М.: Голос, 1999. — 332 с.
  174. Молодежь провинциальной России: социальные проблемы и перспективы развития. Белгород, 1994. — 159 с.
  175. Молодежь Республики Башкортостан (по итогам экспертного опроса). -Уфа: РИО БАГСУ, 1997. 19 с.
  176. Молодежь России и Прикамья: проблемы социального развития и пути их решения. Пермь, 1999. — 128 с.
  177. Молодежь: будущее России. М.: НИЦ при Ин-те молодежи, 1995. — 238 с.
  178. Молодежь: структура, социальные проблемы. Самара, 1998.-103 с.
  179. O.A. Школа как институт политической социализации в современной России (сравнительный анализ двух моделей образовательного процесса в г. Курске) // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. 2005. — № 4. — С. 93−101.
  180. В. В., Скробов А. П. Противоречивость социализации и воспитания молодежи в условиях реформ // Социально-политический журнал. -1998. -№ 1.-С. 148−154.
  181. Г. Молодежь Татарстана: политический статус // Панорама-форум. 1995.-№ 1.-С. 92−101.
  182. В.В. Социализация личности (философский аспект). Киев: Вища школа, 1986. — 261 с.
  183. A.B. Социализация человека. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 304 с.
  184. Р.Т. Политология. Учебник для вузов. М., 1997. — 368 с.
  185. Т. Г. Башкирская молодежь в современном городе: этническая социализация (анализ результатов этносоциологического опроса). Уфа: РУНМЦ, 2002.-64 с.
  186. А.М. Личность как субъект политического творчества //Феномен политической власти. Тверь, 1993. — С. 45−49.
  187. М. М. Об особенностях политического сознания в постперестроечный период // Социологические исследования. 1993. — № 8. — С. 37−46.
  188. М. М. Политическая культура Российского общества 1991−1995 гг.: опыт социологического исследования. М., 1998. — 176 с.
  189. М. М. Политические ценности и политический протест. М., 1995.-45 с.
  190. Т.А. Генезис и развитие современного федерализма в России. Дисс. на соиск.уч.степ. канд пол. наук. Уфа, 1999. — 176 с.
  191. Т. В. Менталитет как базовая категория в объяснении особенностей ценностного сознания современной российской молодежи // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2001. -№ 1.-С. 65−75.
  192. В. В., Нехаева Т. Г. Социально-правовые аспекты реализации государственной молодежной политики в РФ. М.: Социум, 1999. — 151 с.
  193. А. М. Молодежь и политика: Учебное пособие. М.: МИИТ, 2001.-73 с.
  194. С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь рус.языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. М.:Азбуковник, 1999. — 940 с.
  195. Ф. Суверенный гражданин: Обучение демократии / Инст. всеобщей истории РАН- ЮНЕСКО- Пер. с фр. Школенко Ю. А. М., 1994. — 127 с.
  196. О. В. Гражданская культура. (Теоретико-методологические проблемы). Кемерово: Кузбассвузиздат, 1996. — 228 с.
  197. Ю.М. Опыт философии хозяйства— М.:Изд-во МГУ, 1990. -382 с.
  198. В. В. Ювентология: Проект интегративной науки о молодежи: Учебн. пособие для вузов / В. В. Павловский. М.: Академический проект, 2001.-304 с.
  199. Г. А. Политическая социализация и ее механизм // Феномен политической власти. Тверь, 1993. — С. 24−33.
  200. А. А. Некоторые аспекты формирования политической культуры личности // Актуальные проблемы политики и права: Межвуз. Сб. научн. ст. / Пенз. гос ун-т. Пенза, 2001. Вып. 3. — С. 67−73.
  201. Т. Общетеоретические проблемы социологии // Социология сегодня. -М., 1965.
  202. .Д. Основы социально-политической теории. М., 1971. -С. 1015.
  203. Е. А. Особенности политической социализации молодежи в условиях общественных реформ // Актуальные проблемы естественных и гуманитарных наук. Ярославль, 1995. — С. 41−43.
  204. Пивнева J1. И. Политические ориентации и общественные ценности американского студенчества: некоторые тенденции 80-х гг. // Вестник Московского университета. Серия 12. Социально-политические исследования. 1992. -№ 2.-С. 77−81.
  205. В. Г. Политическая социализация студенческой молодежи в условиях становления новой российской государственности: Монография. -Астрахань: Астраханского гос. пед. ун-та, 2000. 81 с.
  206. В. П. Российское общество на перепутье: очередной выбор модели социального развития // Социально-гуманитарные знания. 2002. -№ 5.-С. 225−237.
  207. Ю.М. Модель социальных процессов: Учебное пособие для высших учебных заведений. —М.: Логос, 2001. 296 с.
  208. Политическая культура в условиях демократии // Основные ценности социальной демократии. М.: ИНИОН РАН, 1996. — С. 108−115.
  209. Политическая культура: теория и национальные модели / Гаджиев К. С., Гудименко Д. В., Каменская Д. В. и др. М.: Интерпракс, 1994. — 352 с.
  210. Политическая социализация как категория политологии // Философия политики. Кн. IV -М.: Луч, 1993. С. 73−102.
  211. Политический статус молодежи Республики Татарстан: Социологический анализ / Гос. ком. Респ. Татарстан по делам детей и молодежи- Сост. Морозова Г. В. Казань, 1995. — 36 с.
  212. Политология: Курс лекций /Под ред. М. Н. Марченко. 2−2 изд. Перераб. и доп. — М., 1997.-384 с.
  213. Политология. Энциклопедический словарь /Общ. ред. и сост. Ю. М. Аверьянов. М., Моск. коммерч. Ун-т, 1993. — 431 с.
  214. Положение молодежи в РФ и государственная молодежная политика. Го-суд. доклад. /Гос. ком. Рос. Федерации по делам молодежи.-М., 1998.-164 с.
  215. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2002 год. М., 2003. — 112 с.
  216. Т.М. К вопросу общественно-политического потенциала лично-сти.-Тамбов: Изд-во Междун. информ. Нобелевского центраД 994.-104 с.
  217. А. В., Зуева А. А. Ценности в политике // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. 2000. — № 1. — С. 3−12.
  218. И. М. Языковая ситуация как фактор политического самоопределения и культурного развития//Социологические исследования. -1993-№ 8. -С. 46−54.
  219. Представительная демократия и электорально-правовая культура./ Под общей ред. Ю. А. Виденеева и В. В. Смирнова. М.: Изд-во «Весь мир», 1997.-224 с.
  220. Л. А. Теория политической социализации // Политическая наука. 2002. — № 2. — С. 24−35.
  221. Проблемы социализации молодежи. Реферативный сборник. М.: ИНИОН РАН, 1993.- 139 с.
  222. В. П. Политология вместо идеологии (Необходимо ли политическое образование демократическому обществу?) // Вестник Московского университета. Серия 12. Социально-политические исследования. 1992. -№ З.-С. 3−10.
  223. М. Г. Особенности изменения качественных методов изучения проблем социализации молодежи//Актуальные проблемы философии, социологии и политологии, экономики и психологии —Пермь, 1998 С. 17−19.
  224. Г. В. Политические события глазами россиян: психологические механизмы восприятия и индивидуальной интерпретации // Политические исследования. 2004. — № 4. — С. 93−102.
  225. С. В. Политическая социализация студенческой молодежи в современных условиях (опыт социологического анализа). Дисс. на соискание учен. степ. канд. пол. наук. Волгоград, 1999. — 146 с.
  226. Р. М. Особенности социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи в постсоветском российском обществе: На материале Республики Татарстан. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2001. — 264 с.
  227. В. И. Синергетика «синяя птица» образования // Общественные науки и современность. — 1998. -№ 1. — С. 144−153.
  228. Дж. Маргарет М. Браунгарт. Советская и американская молодежь: сравнительный взгляд // Политические исследования. 1991. — № 4. — С. 160−166.
  229. X. М. Воспитание гражданской идентичности: об отношениях между национализмом и патриотизмом // Политические исследования. -1999.-№ 6.-С. 93−104.
  230. Россия реформирующаяся / Под ред. JI. М. Дробижевой. М.: Academia, 2002.-368 с.
  231. Jl. С. Молодежь в полиэтническом регионе: взгляды, позиции, ориентации (г. Астрахань и Астраханская область). Астрахань: РИЦАГПУ, 1998.-308 с.
  232. C.JI. Проблемы общей психологии. 2-е изд.- М.: Педагогика, 1976.-416 с.
  233. В. О. Политическая культура постсоветской России // Социально-политический журнал. 1998. — № 1. — С. 43−54.
  234. М. О формировании политического сознания молодежи (На материалах опроса выпускников средней школы) // Диалог. 2001. — № 6. — С. 44−52.
  235. . А., Родионов В. А., Пыжиков А. В. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания.-2000.-№ 1.-С. 146−165.
  236. . Молодежь и становление новой России // Социологические исследования. 1998. — № 5. — С. 90−97.
  237. О. Ю. Человек в политике: пути самореализации. / Под ред. Усть-янцева В. Б. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1994. — 195 с.
  238. Ф.Р. Политическая социализация студенческой молодежи республики Башкортостан на современном этапе. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд. полит, наук. Уфа, 2003. — 24 с.
  239. Р. 3. Идеология и ценностные ориентации молодежи // Социологические исследования. 1997. — № 8. — С. 24-30.
  240. Т. Н. Взойдет ли «заря гражданственности новой» над Россией? (Размышления над проблемами формирования политической культуры гражданина) // Социально-политический журнал. 1998. -№ 1. — С. 19−32.
  241. Т. Н. Политическая социализация российских школьников: достижения, проблемы, перспективы // Социально-гуманитарные знания. -2001.-№ 2.-С. 176−189.
  242. Дж. Вертикальная демократия // Политические исследования. -1993.-№ 2.-С. 79−80.
  243. JI. M., Балюхин К. С. Политический маркетинг . как форма политической социализации / Рос. гос. экон. акад. -Ростов-н/Д., 1995. 27 с.
  244. А. В. Политическая деятельность, сущность, структура, типология. Арзамас, 1993. — 89 с.
  245. К.В. Политический анализ: Учебное пособие. М.: Логос, 2002. -152 с.
  246. А. Н. Проблемы политической социализации в современной англо-американской историографии / Магнитогор. гос. пед. ин-т. Магнитогорск, 1992.-20 с.
  247. Е. Г. Молодежная политика: История. Проблемы. Перспективы. -СПб: ИСЭП РАН, 1999. 86 с.
  248. Н. Социология: пер. с англ. М.: Феникс, 1994. — 688 с.
  249. В. Ю. Феномен политического знания: Монография. СПб: Образование, 1996. — 432 с.
  250. Современная западная социология: С л оварь.-М.-.Политиздат, 1990.-43 2 с.
  251. А. И. Мозаичная парадигматика российской политологии // Политические исследования. 1998. — № 4. — С. 5−21.
  252. Социализация молодежи: опыт, проблемы, перспективы (материалы к научно-практической конференции) //Составители В. А. Родионов- П. И. Бабы-кин. М.: Социум, 2000. — 66 с.
  253. Социальные технологии: Толковый словарь /отв.ред. В. Н. Иванов. — Москва Белгород, 1995. — 309 с.
  254. Социальное управление: теория и методология. В 2-х частях. /А.Г. Глады-шев, В. Н. Иванов, A.B. Иванов и др. Под ред. В. Н. Иванова Акад. наук соци-ал.технологий и мест самоуправления. 4−1 М.: Муниципальный мир, 2004. -320 с.
  255. Социально-экономическое положение молодежи и ее политические ориентации: Аналит. отчет//Молодежная политика. -1998. С. 151−154.
  256. Социология молодежи / Под. ред. проф. В. Т. Лисовского Спб: Изд-во С.-Петербургского Университета, 1996.-460 с.
  257. С. Г. Поколения как субъект общественной жизни //Социально-политический журнал. 1995. -№ 4. — С. 101−121.
  258. С. Г. Социализация человека // Социально-гуманитарные знания.-2002.-№ 5.-С. 101−122.
  259. Староверов В.И. XXI век России: социокультурная трансформация молодежи//Диалог-1998. № 9. — С. 57.
  260. Стартовая конференция 2005 года Европейского года гражданственности через образование. Коммюнике //Официальные документы в образовании. — 2005.-№ 12.-С. 3−19.
  261. E.H. Политическая социализация молодежи как объект информационной политики: Дисс. на соиск. уч. степ. канд. полит, наук. М., 2004.- 139 с.
  262. А. П. Особенности политического поведения российских избирателей: политико-культурный аспект // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. 1998. — № 5. — С. 17−35.
  263. А. Н. Молодежь как объект классового эксперимента // Свободная мысль. 1999. -№ 10. — С. 51−67.
  264. А. Н. Молодежь как объект классового эксперимента // Свободная мысль.- 1999. -№ 11.-С. 36−53.
  265. А. Н. Молодежь как объект классового эксперимента // Свободная мысль. 2000. — № 1. — С. 48−68.
  266. А. Н. Порождение реформ: бритоголовые, они же скинхеды. Новая фашистская молодежная субкультура в России // Свободная мысль. -2000.-№ 4.-С. 40−53.
  267. А. А. Политическая социализация в трансформирующемся российском обществе. Автореф. дисс. на соиск уч. степ. канд. полит.наук. -Ставрополь, 2005. 21с.
  268. Теория управления: Учебник. Изд. 2-е /Под общ. Ред. А. Л. Гапоненко, А. П. Панкрухина. М., Изд-во РАГС, 2005. — 558 с.
  269. Н. Д. Основные аспекты политической культуры и социализации американцев // США: Экономика, политика, идеология. 1995. — № 1. -С. 29−41.
  270. .Т. Социология. Общий курс. М., 1994. — 384 с.
  271. С. В. Молодежь и политика // Власть. 1998. — № 6. — С. 49−61.
  272. Р. М. Язык как национальная ценность // Социологические исследования. 1997. — № 8. — С. 47−49.
  273. B.C., Юдин Э. Г. Системный подход и принципы деятельности. -М.: Наука, 1978.-319 с.
  274. Дж. Гуманитарное воспитание и специализация в области политических наук // Политические исследования. 1994. — № 4. — С. 141−156.
  275. С. А. Молодежь как субъект деятельности. (Попытка обзора методологических подходов) // Политические исследования. 1993. — № 2. — С. 136−143.
  276. С. А. Образование как форма власти // Политические исследования. 1993. -№ 5. — С. 43−48.
  277. С. А. Университеты и власть // Общественные науки и современность. 1999. -№ 2. — С. 55−65.
  278. Д. А. Демократизация и политическая культура (опыт послевоенной Германии) // Вестник Московского университета. Сер. 12. Социально-политические исследования. 1993. — № 2. — С. 63−73.
  279. Ф. С., Зарипов А. Я. Грани этнической идентификации // Социологические исследования. 1997. -№ 8. — С. 40−47.
  280. Федеральная целевая программа «Молодежь России (2001−2005 гг.)» // Собрание законодательства РФ. 2001. — № 2. — С. 755−799.
  281. Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. -М: МПСИ/Флинта, 1997. 160 с.
  282. Философский энциклопедический словарь. 2-е издание /Ред.кол. С. А. Аверинцев и др. -М.: Советская энциклопедия, 1989. — 815 с.
  283. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде. / В. Н. Гуров и др. М., 2004. — 240 с.
  284. Фрейд 3. Психология масс и анализ человеческого «Я» //Преступная толпа. М., 1998.
  285. Л. Американская правовая культура и федерализм //Политические исследования. 1992. — № 4. — С. 176−183.
  286. Э. Здоровое общество //Психоанализ и культура: Избранные труды Карен Хорни и Эриха Фромма. М., 1995.
  287. И. Демократизация школы как основное направление ее обновления //Инновационное движение в российском школьном образовании //Под ред. Э. Днепрова, А. Каспржака. М., 1997. — С.97−141.
  288. Ю.Р. Социализация личности: теоретико-методологические подходы. Дисс. на соиск.учен.степ. д-ра соц. наук Казань, 1998 — С. 70−79.
  289. Т. Г. Социализация и адаптация молодежи в условиях кризисного общества: Опыт социол. исслед. // Методология качественного подхода в социологических исследованиях. М., 1994. — С. 124−132.
  290. Человек в переходном обществе. Социологические и социально-психологические исследования. Отв. ред. Г. Г. Дилигенский. М., 1998. -112 с.
  291. С. И. Политическая социализация личности в констекте современной политической науки / АН СССР. Ин-т государства и права. М., 1991.-69 с.
  292. С. И. Политическая социализация личности (Теоретические и практические аспекты). Дисс. на соиск. учен. степ. канд. пол. наук. М., 1992. — 204 с.
  293. В. И. Молодежь в обществе риска /В. И. Чупров, Ю. А. Зубок, К. Уильяме- Ин-т соц.-полит. исслед. 2-е изд. — М.: Наука, 2003. — 230 с.
  294. В. И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // Социологические исследования. 1995. — № 7. — С. 50−57.
  295. В.И. Социальное развитие молодежи: теоретические и прикладные проблемы. -М: Социум, 1994.
  296. С. Р. Проблемы политической социализации молодежи в условиях трансформации общества /МГУ им. М. В. Ломоносова.- М., 1992.-24 с.
  297. В. В. Толерантность (Культурная норма и политическая и политическая необходимость). — Краснодар: Периодика Кубани, 2000. 256 с.
  298. В. Н. Формирование культуры демократических отношений молодежи // Актуальные проблемы естественных и гуманитарных наук. -Ярославль, 1995.-С. 43−47.
  299. Е. Б. Личность и политика: критический очерк западных концепций политической социализации. -М.: Мысль, 1988. 206 с.
  300. Е. Б., Гозман Л. Я. Политическая психология. — Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1996. 448 с.
  301. Е. Б., Климов И. А., Нестерова С. В. Некоторые проблемы политологического образования в высшей школе России // Политические исследования. -1997.-№ 1.-С. 167−181.
  302. Г. В. Политическая культура электората современного российского региона. Дисс. на соиск. учен. степ, д-ра пол.наук. М., 1997. — 445 с.
  303. Г. В. Роль и место системы образования в политической социализации населения в современной России //Кредо. 1998. — № 10. -С.31−38.
  304. И. А. Политическая социализация в России // Социально-гуманитарные знания. 1999. — № 5. — С. 276−283.
  305. И. А. Политическая социализация личности и современный исторический процесс // Социально-гуманитарные знания. -2000. № 4. — С. 287−297.
  306. В. А. Политическая социализация // Политология: Курс лекций / под ред. М. Н. Марченко. 2-е изд. М., 1997. — С. 300−310.
  307. В. А. Политическая социализация и политическая культура личности: к вопросу о функциональной зависимости // Ежегодник С АПН 1993 года. М, 1993. — С. 25−37.
  308. В.А. Политическая культура: модели и реальность. (Политико-социлогические очерки). -М., 1990. 171 с.
  309. И.В. Социальные и социально-психологические механизмы формирования политической идентичности молодежи: теоретические аспекты //Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2004. — № 1. — С. 129−152.
  310. А. И. «С картинки в твоем букваре», или Аз, Веди, Глагол, Мыслете и Живете тоталитарной индоктринации // Политические исследования. 1994.-№ 1.-С. 116−136.
  311. А. И. Вхождение в политический мир (Теоретико-методологические основания политической дидактики) // Политические исследования. 1996. — № 5. — С. 136−145.
  312. А. И. Политическое образование: теория, история, практика. -Томск: Изд-во «Водолей», 1997. 128 с.
  313. А. И. Тоталитарная индоктринация: у истоков системы. (Политические праздники и игры) // Политические исследования. — 1998. № 5. -С. 79−96.
  314. Н. А. Школа как агент политико-правовой социализации молодежи в современной России. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. соци-ол. наук. Волгоград, 2002. — 25 с.
  315. Юнг К. Г. Психологические типы / Пер. с нем. СПб., 1995. — 715 с.
  316. M.B. Механизм политической идентификации в период первичной политической социализации // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. -2005. -№ 5. С.101−105.
  317. В.Д. Социологические исследования: методология, программа, методы. Самара, 1995. — 68 с.
  318. И. Г. Институционные и стихийные факторы в процессах социализации: Подходы к проблеме // Современные тенденции молодежной социализации. М., 1992. — С. 6−50.
  319. Т., Белавина Ю, Балашова Г. Молодежь в России. М.: ЭПИ центр, 1998.-32 с.
  320. Е. С. Методологические проблемы политической социализации личности // Политологические проблемы современности. -М., 1991. Вып. 1. -С. 54−65.
  321. Bewaltigungen: Politik u. polit. Bildung im vereinigten Deutschland / Glau? en В., Weillie B. (Hrsg). Hamburg: Kramer, 1995. — 1015 s.
  322. Dawson R., Prewitt K. Political Socialization. Boston 1969. — 256 s.
  323. Crome E., Muszunscki B. Politikbedigungen und politische Bildung in Ostdeutschland // Aus Politik u. Zeitgeschichte. Bonn, 2000, № 25. S 21−28.
  324. Merelman R. M. Revitalizing Political Socialization // Hermann M. (ed.) Political Pshychology. San-Francisco, 1986. — P. 79−319.
  325. Wasburn Ph. A life Course Model of Political Socialization // Politics and Individual. 1994. — Vol. 4. — № 2. — P. 1−26.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!