Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Рабочее приращение квазиустойчивого электрического потенциала головного мозга как показатель умственной работоспособности детей и подростков

Диссертация: Рабочее приращение квазиустойчивого электрического потенциала головного мозга как показатель умственной работоспособности детей и подростков
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Значительно сложнее оценивается умственная работоспособность. Это обусловлено целым рядом объективных причин. Во-первых, многие определяющие её характеристики не имеют конкретных выражений и не измеряются в дискретных величинах. Во-вторых, результаты умственного труда часто несопоставимы. Слишком отличаются, например, результаты творчества поэта и художника, изобретателя и оператора ЭВМ… Читать ещё >

Рабочее приращение квазиустойчивого электрического потенциала головного мозга как показатель умственной работоспособности детей и подростков (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • I. Введение
  • II. Глава 1. Обздр литературы
    • 1. 1. Умственная работоспособность как предмет изучения и методы ее определения
    • 1. 2. Исследования квазиустойчивого потенциала головного мозга (КУП) с целью познания закономерностей физической и психической деятельности человека
    • 1. 3. Умственная работоспособность как объект целенаправленного воздействия

Работоспособность живого организма лежит в основе его благополучия. У животных она проявляется в расширении зоны поиска пищи, а у. человека в повышении эффективности целенаправленной деятельности. Во всех случаях основным критерием работоспособности является количество и качество полученного продукта.

Различают физическую и умственную работоспособность. Первая определяется сравнительно просто, так как количество выполненной физической работы можно вычислить по формуле, А = Б • V ¦ Т, где Б — сила, V — скорость, а Т — время или продолжительность работы (Кошкин Н.И., 1976). В физиологии труда и спорта рассмотренные показатели принято именовать двигательными качествами и обозначать терминами: сила, быстрота и выносливость. Когда анализируются сложные виды мышечной активности учитывается также уровень управления движениями, часто обозначаемый термином ловкость. Его принято оценивать скоростью реагирования на изменение ситуации, а также способностью дифференцировать силовые, временные и пространственные параметры двигательной деятельности (Нидерпгграт Б. М, 1985). Как видно, относительно определения физической работоспособности имеется определённая ясность.

Значительно сложнее оценивается умственная работоспособность. Это обусловлено целым рядом объективных причин. Во-первых, многие определяющие её характеристики не имеют конкретных выражений и не измеряются в дискретных величинах. Во-вторых, результаты умственного труда часто несопоставимы. Слишком отличаются, например, результаты творчества поэта и художника, изобретателя и оператора ЭВМ. В-третьих, результат умственной деятельности исполнителя работы зависит не только от его природной одаренности, но и от качества специальной подготовки. В результате более одаренный, но хуже подготовленный человек может уступить по результативности труда более слабому сопернику. Вследствие этих и ряда других причин до настоящего времени выявление умственной работоспособности осуществляется комплексными методами, в условиях нестандартного формирования самих комплексов. Количество составляющих их показателей, не поддаётся учёту (Коган М. С, 1956; ВожжоваА.И., 1962; Медведев В. И., 1968; Пратусевич Ю. М., 1985 и др.). Соответственно продолжается поиск более удобных обобщенных характеристик умственной работоспособности (УмР) как одного из важнейших проявлений жизнедеятельности человека.

Уже становился ясным, что такой показатель должен иметь генотипическую, а не фенотипическую природу, базироваться на индивидуальных особенностях строения различных систем жизнеобеспечения, иметь тесную связь с другими врождёнными свойствами организма, сформировавшимися на той же структурной основе. к.

Таким требованиям, по нашему мнению, отвечает условно-постоянный потенциал, характеризующий электрическую активность глубоких структур головного мозга человека. Он имеет несколько наименований (постоянный потенциал, длительный потенциал, квазиустойчивая разность потенциалов (КУРП), квазистационарный потенциал (КСП), квазиустойчивый потенциал (КУП), омега-потенциал), из которых наиболее адекватным мы считаем «Квазиустойчивый потенциал головного мозга «-сокращённо КУП.'.

С учётом изложенного, целью работы явился поиск способа определения УмР обобщенным, объективным показателем, а также путей повышения этой способности средствами, доступными в условиях общеобразовательных учреждений.

В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи исследования:

1) уточнить метод измерения КУП и терминологию;

2) экспериментально проверить информативность и достоверность связи между показателями рабочего приращения КУП и УмР у здоровых детей без выраженных отклонений в физическом и психическом развитии;

3) выявить особенности динамики КУП головного мозга у детей среднего уровня развития, способных к усвоению учебного материала сверх школьной программы и у детей с умственной. отсталостью;

4) проверить возмржность целенаправленного влияния на работоспособность детей методами, доступными для применения в условиях общеобразовательных учреждений.

Научная новизна заключается в том, что:

— Разработан новый' способ оценки УмР человека (заключение государственного комитета по делам изобретений и открытий, 1995,1999).

— Выявлены особенности работы головного мозга, определяющие различия в работоспособности у детей, способных усваивать учебный материал сверх школьной программы, и детей с нарушениями формирования психических функций.

— Доказано наличие влияния на показатели КУП таких целенаправленных воздействий на организм как: волнообразный нормированный электромеханический массаж позвоночника, депривация ряда естественных раздражителей, спокойная музыка.

Научно-практическая значимость работы состоит в том, что материалы диссертационного исследования дополняют и уточняют представления о возможности применения сверхмедленных электрических процессов в головном мозге для определения УмР. В результате впервые найден обобщающий показатель для оценки умственной работоспособности, имеющий генотипическую природу и не связанный с индивидуальными особенностями экспериментатора или диагноста. Возможности его использования на сегодняшнийдень трудно ограничить. Он уже применяется для выявления генетических задатков УмР у детей с целью учета их при обучении, воспитании и целенаправленном изменении (приложения 3 и 4). Применение рекомендуется • в дошкольных детских учреждениях, школах, специализированных учреждениях для детей с нарушениями психического развития, в процессе профориентации и дня учета индивидуальных особенностей работоспособности взрослых специалистов. *.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Показателем умственной работоспособности человека является рабочее приращение КУП, а не его абсолютные значения.

2. При измерений КУП активный электрод должен присоединяться к поверхности головы в области вертекса, а не к лобной кости.

3. У детей с высокой умственной работоспособностью большие приращения КУП обусловлены йизкими показателями при покое и высокими после интенсивной умственной деятельностиу детей с нарушениями психического развития малые величины рабочего приращения обусловлены высокими значениями КУП уже в состоянии покоя.

4. Рабочее приращение КУП может изменяться под влиянием целенаправленных воздействий, что открывает перспективы для коррекционной* работы в каждом конкретном случае.

ВЫВОДЫ.

1. Из большого количества названий сверхмедленного электрического потенциала головного мозга с амплитудой от 0 до 100 мВ наиболее подходящим, с. учетом физических, этимологических и морфологических факторов, является название «Квазиустойчивый потенциал головного мозга» (КУП).

2. Отведение КУП при расположении активного электрода в области вертекса более эффективно, чем при его расположении на коже в зоне середины лба.

3. Измерение КУП с целью оценки умственной работоспособности следует выполнять с учетом временных факторов: 5 минут — максимальное время, затрачиваемое на одно измерение- 30 минут — минимальная г .к продолжительность работы между первым и вторым измерением для дошкольников- 45 минут — продолжительность учебных занятий для школьниковчасовые умственные нагрузки — для взрослых людей.

4. Оценочным критерием умственной работоспособности человека служит не абсолютный показатель КУП, а его рабочее приращение после интенсивной умственной работы, 'продолжительностью 0,5 — 1 час. При величине приращения более 20 мВ умственная работоспособность оценивается как отличная, от 20 до 10 мВ — хорошая, от 10 до 0 — удовлетворительная, меньше 0 — неудовлетворительная.

5. Приращение КУП прямо пропорционально резерву умственной работоспособности. У детей с нарушениями психического развития средний прирост КУП равнялся всего 1,4 мВ, а у 13 человек из 43 его не было вообще. Дети, способные усвоить учебный материал сверх школьной программы превосходили по этому показателю ровесников с диагнозом олигофрения в степени дебильности в 14 — 15 раз.

6. Для детей с различной умственной работоспособностью околопредельными являются нагрузки разной интенсивности, что необходимо учитывать при комплектовании учебных групп в учреждениях системы образования.

7. Умственную работоспособность детей с ограниченными интеллектуальными возможностями, вероятно, можно поднять за счет снижения спонтанной активности их мозга в состоянии покояпри этом рабочий потенциал мозга не будет расходоваться тогда, когда в этом нет необходимости:

8. Квазиустойчивый потенциал головного мозга изменяется под влиянием кратковременных целенаправленных воздействий, что говорит о возможности управления ею с целью повышения умственной работоспособности.

9. Снижение значений КУП происходит под влиянием ослабления действия таких естественных раздражителей как: сила тяжести звеньев тела (на 14,4%), звуковые и световые сигналы (на 15,6%). Особенно сильное релаксационное действие оказывает музыка успокаивающего характера. Под ее влиянием КУП снизился на 43,8%. Такая высокая эффективность фактора очевидно связана с его активным включением в процесс регуляции состояния мозговых структур по механизму одновременной отрицательной индукции.

10. Увеличение исходных значений КУП происходит вследствие применения таких раздражителей как: сила гравитации (на 13,2%), массаж спины и позвоночника с иглоаппликациями (на 6%) и без аппликаций (на 2,8%).

Показать весь текст

Список литературы

  1. Е.И. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы детей школьного возраста: Дисс. канд. мед. наук. М., 1969. — С.233.i л
  2. С.Р. Изменения уровня ГШ в глубоких структурах.мозга человека во время сна. // Глубокие структуры головного мозга человека в норме и патологии. Материалы к международному симпозиуму 29 июля -1 августа 1965.- С. 9−12.
  3. H.A. Медленные электрические процессы в головном мозге. М.: Издательствб АН СССР. 1962.- С. 340.
  4. H.A. Психофизиологические аспекты сверхмедленной ритмической активности головного мозга. М.: Наука. 1979.-С. 214.
  5. C.B. О действии стабильных шумов на некоторые физиологические функции организма. Автореферат дисс., Л., 1965.- С. 20.
  6. В.В., Кудрякова Т. А. Динамика функционального состояния ЦНС школьников 16 лет в течение учебного года // Физиология школьников юношеского возраста: Сб. науч. тр. -М.Д998.-С.104−116.
  7. Т.Я. Особенности функционирования сердечно-сосудистой системы при эмоционально напряженной умственной деятельности студентов.// Физиол. труда. Тез. докл. 3 Всесоюзной научной конференции. — Л., 1978.-С.23−24.
  8. Андреева Галанина Е. И., Зйльбер Д. А. В сб.: Гигиеническое значение общей вибрации. — Л., 1949, — С. 25.
  9. C.B. Руководство по фармакологии.-Л.: Медгиз, 1961.-Т.1 С. 121.
  10. М.В., Елфимова С. П., Лосева O.A. и др. Режим дня, работоспособность и состояние здоровья школьников// Под ред. M В Антроповой. М.: Педагогика, 1974. -С.136
  11. М.В., Хрипкова А.Г. Адаптация учащихся 6−11 лет к учебным нагрузкама
  12. Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1979. — Вып. 2.- С.5−17.
  13. Н.И. Закономерности изменений кровообращения у детей и подростков от рождения до 16-летнего возраста // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков.- М., 1977.- Т.1.- С. 27.
  14. И.А. Очерки по возрастной физиологии. М.: Медицина, 1967.- С.475
  15. В.Н. Влияние умственной нагрузки на мозговое и системное кровообращение школьников 10−11и14−15 лет // Функционирование сердечнососудистой системы ребенка в процессе развития и под влиянием учебной деятельности.- М., 1985. С.32−42.
  16. В.Н. Динамика межполушарной амплитудной асимметрии РЭГ у детей 7−9 лет в течение учебного года в школе полного дня. // Новые исследования по возрастной физиологии М., 1981. — Вып. 1. — С. 23−27.
  17. В.Н., Тупицын И. О. Объемный и пульсовой кровоток в лобных долях головного мозга при умственной деятельности у подростков 12 лет // Новые исследования по возрастной физиологии.- -М., 1982. Вып. 1. — С. 14−16.
  18. Безобразова В. Н. Динамика показателей мозгового и системного кровообращения у школьников 9−10 лет под влиянием умственной нагрузки. // Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1984. — Вып. 2. — С. 9−11.
  19. Безобразова В. Н. Изменения системного и мозгового кровообращения у школьников 13−14 лет при дозированной нагрузке // Новые исследования по возрастной физиологии.- М., 1985.- Вып. 1. С. 19−22.
  20. М.М., Ю|)генев Л.Г. Оценка функционального состояния организма школьников 8−9 классов под влиянием учебной нагрузки // Физиолого-гигиенические аспекты учебной нагрузки старшеклассников.- М. Д986.-С.86−95.
  21. Н.П. Здоровый и больной мозг человека / 2-е изд. Л.: Наука. 1988. -С.208. ¦
  22. Н.П. Здоровый и больной мозг человека.-Л.: Наука, 1980.-С. 14.
  23. Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. fyL: Медицина, 1974. — С. 15 0.
  24. Н.П. Нейрофизиологические аспкты психической деятельности человека. Л., 1971.-С. 119.
  25. Н.П. Физиология и патофизиология глубоких структур мозга человека. Л.-М.: Медицина, 1967. — С. 180.
  26. Н.П., Бондарчук А. Н., Смирнов В. М., Мелючева Л. А. Лечебные электростимуляции глубоких структур головного мозга. Вопросы нейрохирургии. 1972.- № 1.- С. 7.
  27. Н.П., Камбарова Д. К., Смирнов В. М., Чернисовская Н. В., Шандурина А. Н. Пути и принципы использования резервных возможностей мозга в лечении заболеваний. В кн.: Современные тенденции в нейрохирургии. Л. 1977. С. 27.
  28. Н.П., Камбарова Д. О., Иванов Г. Г. Мозговая организация эмоциональных реакций й состояний. // Физиология человека. 1982. Т. 8. № 5. С. 691.
  29. Н.П., Смирнов В. М. Мозговая организация эмоций человека. Вестник АН СССР. 1975. Вып. 8. С. 8.
  30. Бехтерева Н. П. Некоторые принципиальные вопросы изучения нейрофизичёских основ психических явлений человека.- В кн: Глубокие структуры головнрго мозга человека в норме и патологии. М.-Л.: Наука, 1966.-С. 18.
  31. И.И. Женьшень.-: Л.: Медицина, 1957.- с. 55.
  32. В.А., Майдиков Ю. Л. К вопросу о влиянии характера трудовой деятельности на возрастные изменения общей и физической работоспособности. // Гигиена и санитария. 1977. — № 1.- С.107−110.f.
  33. Я., Бурешова О., Фифкова Е., Рюдигер В., Вейс Т. -Электрофизиологическое изучение тонического влияния коры больших полушарий на деятельность подкорковых образований. в кн.: Гагрские беседы. Тбилиси, 1963, т. 4, с. 225.
  34. A.B. Нейрофармакология наркотических анальгетиков. JL, 1972.
  35. Введенский Н. В. Избранные произведения.-М.Д952.- С. 580.
  36. А.Ф. В кн.: Нидерштрат Ю. М. — Влияние механического массажа на функциональное состояние и работоспособность студентов. КГПИ, 20−21 мая 1993 г. Кострома. «Молодые ученые школе и науке». -С. 125−126.
  37. А .И., Перелыгин В. В. // В сб.: Материалы науч. работ по вопросам гиг. водного.транспорта.- М., 1966.- С 46.
  38. Вожжова, А .И.// В сб.: Всесоюзная конференция по вопросам тугоухости. -JL, 1960.-С.23.
  39. Вожжова, А .И.// В сб.: Тезисы докладов V съезда отоларин.СССР.-Л, 1958.-С.65.
  40. А. И. Методики изучения функций анализаторов при физиолого-гигиенических исследованиях.- JI. Медицина, 1973.- С. 219.
  41. А.И., Марченкова Н. Л. // В сб.: Тезисы докладов 20 научно-технической конференции ЛЙАП, 4.-JL, 1967.- С. 27.
  42. ВольпертИ.Е. Психотерапия.- JL: Медицина, 1972.- С. 232.
  43. P.C. Гигиенические вопросы учебной работы студентов математического факультета педагогического института. // Гиг. и сан.-1969.- № 9.- С. 132−134.
  44. Р.П., Сологуб Е. Б. В Сб.: Материалы VIII научной конф. биохимической мышечной деятельности. М. 1964.- С. 56.
  45. Т.И. и др. Анализ медленных электрических процессов мозга человека при изменении психического состояния. В кн.: Функциональные состояния мозга. М.: Издательство МГУ, 1975.- С. 119−128.
  46. А.А., Леонтьева Н. Н. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. -М: Просвещение, 1990.- С. 125.
  47. И.Т. Кровоснабжение бодрствующего мозга. Л.: Наука, 1983. -С. 172.
  48. Физиологическая характеристика умственного и творческого труда.- М., 1969.- С 44' 45.
  49. Р. Заключительное слово. В кн.: Ретикулярная формация мозга. -М., 1962.-С. 650. ' ,. ¦
  50. Догадкина С. Б<. Влияние статических нагрузок на центральную и периферическую гемодинамику у детей 8 и 11 лет // Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. М., 1985. — С. 80−89.
  51. В.И. В кн.: Нидерштрат Ю. М. — Влияние механического массажа на функциональное состояние и работоспособность студентов. КГПИ, 20−21 мая 1993 г. Кострома. «Молодые ученые школе и науке». С. 125−126.
  52. Дуринян Р. А. Кортикофугальная модуляция неспецифических систем мозга в механизмах выработки условных рефлексов.- В кн.: Механизмы деятельности головного мозга. Тбилиси, 1975. -С. 152- 165.
  53. И.И. Формирование механизмов регуляции ритма сердечной деятельности и дыхания в цикле сна у новорожденных при различных условиях внутриутробного развития. Автореферат дис.. доктора мед. наук. Л.: 1983.
  54. В.В., Крапивникова О. В. Утомление учащихся и гармонизация межполушарных взаимодействий. // Тезисы докладов XVII съезда физиологов России. ростов-на-Дону. 1998. -С. 77.
  55. Е.А., Маслов B.K. Анализ структуры ЭЭГ методами распознавания образов. // Физиологический журнал СССР. 1974. — Т. 60. — № 4- - С. 484.
  56. В.П., Сулимо-Самуйлло З.К. Зависимость реакции организма на экстремальные факторы от исходного состояния // Физиология человека. -1982.-Т. 13. № 3. — С. 49.
  57. В.В. Фармакология центральных синапсов. М., 1973.- С 250.
  58. Ю. Ф. Основные особенности мозгового кровообращения у детей иf.подростков (реоэнцефаллографические исследования) // Физиология человека. -1976.- № 5. С. 723−729.
  59. Измаильцева А.М.//В сб.: Труды BMA им. Кирова С М.- Л. Д953.-Т.41.- С. 62.1.А
  60. В.А. Медленные биоэлектрические процессы головного мозга человека. Л.: Наука. 1974. — С. 184.
  61. В.А. Нейрофизиологические функции состояний человека.-Л.: Наука. 1986.-С.171.
  62. В.А. Сверхмедленные физиологические процессы в патофизиологии и клинике. // Клиническая медицина и патофизиология. 1996.- № 3.- С. 45.
  63. В.А. Нейрофизиологические функции состояний человека. // Первый в России исследовательский центр в области биологии и медицины. Л.: Наука. 1990,-С. 201'. ,
  64. В.А., Бородкин Ю. С., Лапина И. А. Сверхмедленная управляющая система мозга и памяти. // Под ред. Бехтеревой Н. П. Л.: Наука. 1983.- С. 126 .
  65. В.А., Ломарев М. П., Кожушко Н. Ю., Бажин Е. Ф. Пороговые критерии асимметрии омега-потенциала в оценке нарушений психических функций. //.Физиология человека. -Т. 20.- № 1.- 1994, — С. 37−43.
  66. В.А., Матвеев Ю. К., Федорова М. А. Метод картирования функциональных состояний проекционных зон коры по показателям омегапотенциала в отведении от поверхности головы. // Физиология человека. 1997. -Т. 23.-№ 6.-С. 1123−130,
  67. В.А., Ткачев В. В., Федоров Б. М. и др. Омега-метрия в исследовании функционального состояния здоровых лиц с нормальным и гипертоническим типом реагирования на дозированные физические нагрузки. 1989. -№ 4.- С. 45.
  68. Ингвар Д. Х. Функциональный ландшафт доминантного полушария.// Физиология человека, 1976.-Т.2.-№ 5.-С 711.
  69. М.М., Личко А. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л.: Медицина, 1983. — С.312.
  70. P.A. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы у детей и подростков. М.: Медицина, 1973. — С.328 .
  71. Д.К., Поздеев В. К., Илюхина В. А. Физиологические и биохимические корреляты патологических реакций. // Физиол. человека.- 1976.- т. 2.- вып. 1.-С. 134.
  72. Л.С. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных. -Л.: Медицина, 1964. -С. 252 .
  73. Кан Е.Л.,' Аветикян Ш. Т., Кан Г. С. Реакции сердечно-сосудистой системы диспетчеров управления воздушным движением в условиях, моделирующих профессиональную деятельность. М., 1987. — 5 с. — Деп. в НИНИТИ 02.06.87. №к3901-В87.
  74. A.A. О методике реоэнцефаллографии // Кардиология. 1988. — № 2. — С. 121−123.
  75. КекчеевКХ., Матюшенко O.A. //Бюллетень экспер. биол. имед.-1937.- С. 2,5,358.
  76. А.И. Умственный труд и эмоции. М.: Медицина, 1978. -367 с.
  77. М.Г. К характеристике регионарного мозгового кровообращения у детей младшего школьного возраста по данным реоэнцефаллографии // Морфофункциональные особенности растущего организма ребенка. М., 1978.-С.12−14.
  78. М.Г. О возрастных особенностях реакции активности и регионарного мозгового кровоотока у детей младшего школьного возраста // Биологический возраст и возрастная периодизация. М., 1977. — С.35−39.
  79. М.Г. Особенности ЭЭГ и регионарного мозгового кровоотока в процессе умственной деятельности у детей 8−10 лет // Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1978. — Вып. 2. — С. 13−17.
  80. М.Г. Соотношение показателей ЭЭГ и мозгового кровообращения подростков в покое и при умственной деятельности // Функционирование сердечно-сосудистой системы ребенка в процессе развития и под влиянием учебной деятельности. М., 1985. — С. 85−93.
  81. М.Г., Вильдавский В. Ю. Соотношение спектральных характеристик ЭЭГ и регионарного мозгового кровотока детей 9−14 лет // Физиол. человека. -1986. -№ 3. С. 411−416.
  82. Князева М. Г, Тамбовцева Е. В. Индивидуальные особенности мозгового кровообращения детей (динамика F-индекса РЭГ и уровень эмоциональной устойчивости) // Функциональные особенности системы кровообращения у подростков. Рига, 1988. — С. 101−106.
  83. М.Г., Тупицын И. О. Взаимосвязь возрастных характеристик биоэлектрической активности и кровообращения головного мозга // Физиол. человека. 1984. — № 3. — С. 411−416.
  84. А.И. Возможность диагностики утомления по медленной периодике физиологических функций // Гиг. труда. Киев, 1986. — Вып. 2. — С. 33−38.к
  85. А.Б. О взаимоотношениях медленных и быстрых потенциалов. В кн.: Гагрские беседы. Тбилиси, 1949а, т. 1, с. 273.
  86. В.А., Мещерский В. М. Современные методы анализа электроэнцефалограммы. М.: Медгиз, 1963. — С. 20.
  87. В.А., Сороко В. И. Двухкаскадный усилитель постоянного тока с высоким усилением. Биофизика, 1056, т. 1, вып. 1, с. 95.
  88. В.И., Тупицын И. О., Гурова O.A. Взаимосвязь мозговой гемодинамики и конъюнктивальной микроциркуляции в онтогенезе у детей школьного возраста // Физиол. человека. 1987. — № 3. — С. 229−240.
  89. В.И., Слуянова С. А., Гурова О.А.Изменения микроциркуляции в конъюнктиве глазного яблока у детей и подростков при различных воздействиях // М. Сборник научных трудов по ред. Проф. Новикова ИИ.- 1984.-С.45−57.
  90. O.E. Динамика показателей артериального давления у учащихся IX классов под влиянием учебной нагрузки // Функционирование сердечнососудистой системы ребенка в в процессе развития и под влиянием учебной деятельности. М., 1985. — С.63−67.
  91. Колышкин E? .В. Асимметрия больших полушарий мозга и коррекция функционального состояния человека // Физиология экстремальных состояний и индивидуальная защита человека.: Тезисы докладов. М., 1986. — С. 338.
  92. Г. П., Паролла Д. И. Кровоснабжение мозга при его различных функциональных состояниях // Физиологические механизмы регуляции мозгового кровообращения.: Матер, симпозиума. Л., 1963. — С: 72−119.
  93. Н.И. Справочник по элементарной физике. М., 1976, с. 34.
  94. Е.В. Влияние волнообразного массажа на электрическую активность головного мозга и самочувствие человека. КГПИ, 20−21 мая 1993 г. Кострома. «Молодые ученые школе и науке». Тезисы научно-практической конференции молодых ученых. С. 127−131.
  95. О.В. Психофизиологические аспекты межполушарной асимметрии мозга у детей 7−9 лет. Автореферат дисс, Рязань. 1999.
  96. Н.В., Соболева Т. М. Состояние микроциркулярного русла (МЦР) конъюнктива глазного яблока у студентов (экзаменационная сессия). 4 Межд. конф. «Микроциркуляция и гелеореология». 29−30 августа 1999 г. Яр.-Москва. С. 20−21.
  97. П.П., Фролов A.B.// Бюлл. экспер. биол. и мед.- 1947.-С.2, 120.4. К
  98. H.H. Временная организация функций у школьников в зависимости от характера работоспособности на уроках // Актуальные проблемы физиологической кибернетики в гигиене детей и подростков. М., 1984. — С. 3542.
  99. Г. С. Элементарный учебник физики, т. 2.- М., 1971, с. 32.
  100. А.Ф. //В сб.: Тезисы докладов научной сессии по гигиеническому значению вибрации и клинике вибрационной болезни.- Л., 1961.- С. 43.1.л
  101. Г. П., Манридин В. Н., Петров С. Б. Состояние системной гемодинамики студентов Ленинградского медицинского вуза //Работоспособность и функциональное состояние организма студентов. Л., 1987. — С. 32−39.
  102. Д., Максвелл А. Факторный анализ как статический метод.: Пер. с англ. -М.: Мир, 1967.-С.144.
  103. ИЗ. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М. 1973.- С 230.
  104. Л .В. Исследования выраженности асимметрии в кровоснабжении левого и правого полушарий головного мозга у учащихся младших классов // Гигиена детей и подростков. Новосибирск, 1971.-С.52−53.
  105. Лысина Г. Г., Ковалева А. И. Изменение гемодинамики при напряженном умственном труде математиков // Всесоюзная нау. конф. по физиологии труда, 6-я: Тезисы докладов. -М., 1973.-С. 221−222.
  106. И.П. Гемодинамическая характеристика при умственном труде студентов (реографическое исследование): Дис. канд. мед. наук. -Свердловск, 1973. 133 с.
  107. В.И. Физиологические методы в клинической практике.-JI., 1966.-С.360, 369.
  108. О.С. Регуляция кровообращения при физической нагрузке и эмоциональном стрессе // Актуальные вопросы физиологии кровообращения. -Симферополь, 1980. С. 86−92.
  109. О.С. Эмоциональные напряжения и стресс // Физиология кровообращения: Регуляция кровообращения. -Л., 1986. С. 507−525.
  110. М.Х. Особенности сверхмедленной электрической активности мозга человека в процессе естественного сна.: Автореферат диссертации канд. биол. наук. М. 1980.
  111. P.C. О механизме регуляции дендритных потенциалов коры.// Физиологический журнал СССР.- 1963.-Т.49.- Вып.2.- С. 798.
  112. Г. С. Годовая динамика некоторых показателей мозгового кровообращения у людей, занятых напряженным умственным трудом // Проблемы умственного труда. М., 1971.- Вып. 1. — С. 17−23.
  113. Г. С. Изменение показателей мозговой гемоциркуляции у людей умственного труда в динамике рабочего дня // Проблемы умственного труда. -М., 1971.-Вып. 1.-С. 24−28.
  114. Г. С. Исследование мозговой гемоциркуляции при напряженной умственной работе в условиях естественной деятельности человека: Автореф. дис. канд. биол. наук. М., 1972. — С.22.
  115. Г. С. Исследование некоторых показателей мозговой гемоциркуляцииIи функционального состояния центральной нервной системы при умственной деятельности, проходящей в различных условиях // Физиология труда: Тезисы докладов. М., 1973. — С. 251−252.
  116. М.П., Вязовец Н. В. Изменение показателей РЭГ иЭЭГ у студентов в состоянии беспокойства-тревоги в процессе экзаменов // Проблемы умственного труда. М., 1983. — Вып. 6. — С. 38−48.
  117. Мороз М.П., Удалова Г. П., Захаров A.B. Межполушарная асимметрия при изменениях функционального состояния человека // Физиология человека. -1986. -№ 2.-С. 179−186.
  118. Ю.Е. Кровоснабжение головного мозга // Физиология кровообращения: физиология сосудистой системы / Под ред. Б. И. Ткаченко. JI., 1984. — С. 352−381.
  119. Ю.Е., Бекетов А. И., Орлов P.C. Мозговое кровообращение: Физико-химические приемы изучения. JL, Наука, 1988. — 159 с. ¦
  120. Ю.Е., Вайнштейн Г. Б. Реоэнцефаллография: биофизические основы, информативность, границы применения // Физиология человека 1983. — № 5. — С. к707.722.
  121. Ю.Е., Вайнштейн Г. Б., Гайдар Г. Б. Реактивность мозговых сосудов как показатель функционального состояния организма // Проблемы оценки функциональных возможностей человека и прогнозирование здоровья: Тезисы докладов. М., 1985. — С. 300.
  122. Ю.Е., Хилько В А., Вайнштейн Г. Б. и др. Об информативности показателей реакции мозговых сосудов на адекватные воздействия // Физиологический журнал. СССР. 1982. — Т 68. — № 2 — С. 284−292.
  123. А.О., Крыжановская A.B. Возрастная работоспособность лиц умственного труда. Киев.: Здоровье, 1979. — С. 208.
  124. А.О., Кундиев Ю. И., Лисина Г. Г. и др. Влияние умственного труда с различной степенью нервно- эмоционального напряжения на сердечно-сосудистую систему // Кардиология. -1973.- № 3.-С. 50−56.
  125. Навтаров В .И.Нервно-психологическое напряжение и психопрофилактика состояний здоровья студентов.// Психологический журнал.- 1988.- № 3.-С.87−82.
  126. В.Э. Влияние интеллектуальных нагрузок на функциональное состояние системы мозговой гемоциркуляции // Физиология труда: Тезисы докладов. М., 1973. — С. 262−263.
  127. В.Э. Методика оценки умственного утомления школьников по состоянию сосудистого тонуса // Возрастная физиология и клиника: Матер, науч. конф. М., 1965. — С. 124−125.
  128. НадеждинаЕ.А., Мелехов Г. В. К вопросу о суточном ритме артериального давления у детей школьного возраста // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тезисы докладов. М., 1977. -Т. 1. — С. 123−125.
  129. В.П. и др. Устройство для стимуляции водителей транспортных средств. А. с. 938 932 (СССР), 1981.
  130. .М. Двигательные способности школьников и вопросы спортивной ориентации (теория, методы исследования, стандарты)(Методические рекомендации для учителей физической культуры, тренеров, спортсменов).- Кострома., 1985. С. 5 .
  131. .М. К вопросу об определении и содержании понятия двигательные способности. (Материалы симпозиума «Развитие двигательных способностей у детей».- Москва., 1976. -С.136−137.)
  132. .М., Кузьмин А. Ф. Физиотерапевтический комплекс «Волна». // Методические рекомендации для врачей, тренеров, сотрудников оздоровительных и восстановительных центров. Кострома. 1991.-С.29
  133. .М., Нидерштрат Ю. М., Тихомирова Н. В. Использование иглоаппликаций для локального изменения тонуса мускулатуры и обмена веществ. // Сб. Физическое воспитание и спорт. Медицина на севере. -Архангельск. 1988. -С.143.
  134. Нидерштрат Б. М. Методические рекомендации к практическим занятиям по возрастной физиолбгии и школьной гигиене для педагогических училищ.-М.Д985.-С.38.
  135. Ю.М. Влияние механического массажа на функциональное состояние и работоспособность студентов. //. «Молодые ученые школе и науке». Материалы.-КГПИ, 20−21 мая 1993.- г. Кострома.- С. 125−126.
  136. A.B., Илюхина В. А. -В кн.: Илюхина В. А. Сверхмедленные физиологические процессы и межсистемные взаимодействия в организме.-JI.: Наука. 1986.-С. 123−140.
  137. JI.Н. Исследование гемодинамических показателей у подростков во время учебных занятий // Проблемы умственного труда. М., 1979. -Вып. 5. — С. 15−25.
  138. JI.П. Функциональная асимметрия и работоспособность // Функциональная асимметрия и адаптация человека: Труды института. М., 1976. -Т. 78. — С. 31−33.
  139. P.A. Электроэнцефалограмма и постоянный потенциал. Журн. высш. нервн. деят., 1967,.- т. 17.- вып. 2.-С. 689.
  140. З.Ф. Влияние среднечастотного шума различной интенсивности на некоторые физиологические функции организма: Автореф. дисс., — Л., 1965 С. 135.
  141. Е.В., Матюхин В. В. Особенности регуляции с системе кровообращения в зависимости от характера умственного труда // Актуальные вопросы физиологии труда: Тезисы докладов. Горький., 1982.- Ч. 2. — С. 18.
  142. Г. И. Влияние умственных и физических нагрузок на мозговое кровообращение: Автореф. дис.. канд. биол. наук. М., 1980. -Л6 с.
  143. В.А., Румянцева А. Г., Петренко С. Е. Организующая роль эмоций в реакциях сердечно-сосудистой системы во время напряженной умственной деятельности // Актуальные вопросы физиологии труда: Тезисы докладов. -Горький., 1982, — Ч. 2. С. 19−20.
  144. Н.В., Селунева Н. Д., Воскресенская Н. И. Взаимосвязь изменения вызванных и ПП головного мозга и эмоциональных нарушений при болезни Альцгеймера. // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1989. -Т. 83. -№ 9. -С. 92.
  145. Ю.М. Мозговые гемодинамические показатели острого и хронического умственного утомления // Физиологическая характеристика умственного и творческого труда: Материалы симпозиума. М., 1969. — С. 105 106.
  146. Ю.М. Определение работоспособности учагцихся.-М.: Медицина, 1985.-С.126. *
  147. Ю.М. Отражение в ЭЭТ-активности, работоспособности детей при решении мыслительных задач // Журнал высшая нервная деятельность.- 1983.-№ 5.- С.813−818.
  148. Ю.М., Июдина Т. П. Действие ежедневного урока физкультуры на изменения мозгового кровообращения школьников под влиянием дневной и недельной учебной нагрузки//Гигиена и санитария. 1973. — № 12. — С. 62−65.
  149. Ю.М., Соловьев A.B., Квасов Г. И. Оценка умственной работы у школьников по ЭЭГ // Гиг. и сан. 1981.- № 7.- С.24−27.
  150. .Ж. Гемодинамика и адаптация // Актуальные вопросы педиатрии. -Таллин, 1980. С. 125−126.
  151. Резников Е., Б Физиолого-гигиеническая оценка шума при штамповочных работах: Автореф. дисс. Я., 1966.-С.120.
  152. А.И. Медленные отрицательные потенциалы коры и нейроглия. -В кн.: Совершенные проблемы физиологии и патологии нервной системы. М. 1965.-С. 68.
  153. А.И. Медленные отрицательные потенциалы коры. В кн.: Длительные электрические потенциалы нервной системы. Тбилиси, 1969а,.-С. 206.
  154. А.Й. Явление угнетения медленных отрицательных потенциалов поверхности коры под действием анальгетиков. ДАН СССР, 1968, — вып. 182.- С. 483.
  155. B.C. Доминанта электрофизиологических исследований. М.: Медицина. 1969,-С. 231.
  156. Сеченов И. М: (1882) -Гальванические явления на продолговатом мозге лягушки. В кн.: Первые отечественные исследования по электроэнцефалографии. М. 1949. -С. 13.
  157. Т.М., Чекурда Р. П. Частота сердечных сокращений и дыхания при различной успешности выполнения умственной работы // Физиология человека. 1986.-№ 2.-С. 199−203.
  158. Слуянова С,.А. Состояние микроциркуляции в в конъюнктиве глазного яблока у учащихся 8−10 классов при разной учебной нагрузке и степени утомления организма // Физиологические аспекты учебной нагрузки старшеклассников. -М., 1986.-С.96−113., •
  159. В.М. Изучение клинических эффектов при стереотоксических воздействиях на глубокие структуры головного мозга человека.- В кн.: Проблемы локализации в психоневрологии. -Л., 1967. -С. 22.
  160. M.А. Клинико-физиологическая методика электрографического исследования моторной функции желудка при пищеварении. Бюл. экспер. биол. и мед., 1954,-т. 38.- № 12.- С. 63−66.
  161. Соколов Е.И., Подачин В. П. Эмоциональное напряжение и реакции сердечнососудистой системы.- М.:Наука, 1980.- С. 240.
  162. Е.Ц. В сб.: Конференция по вопросам электрофизиологии центральной нервной системы. Тезисы докладов. -JL, 1957.- С. 125.
  163. Т.Н., Радзивилл Г. Г. Кровопотеря и регуляция кровообращения в хирургии. М.: Медицина, 1973.- С. 175.
  164. Е.Б. Корковая регуляция движений человека.- Л.: Медицина. 1981.- С. 160 .
  165. Е.Б. Электрическая активность мозга человека в процессе двигательной деятельности. Л. Медицина. 1973. -С .38.
  166. Е.Е. О некоторых общих вопросах работоспособности и утомления операторов зрительного профиля // Офтальмол. журнал. 1986. — № 8. — С. 452 455.
  167. Т.Н. Реакции возбудимых систем на дефицит возбуждения. —М.: Медицина, 1968.-С. 125.
  168. K.P. В кн.: Прогнозирование спортивных достижений в системе подготовки высококвалифицированных спортсменов. М., 1983, с. 136−137.
  169. IC.P. Худадов H.A. К вопросу о контроле за психической работоспособностью спортсменов.// Теория и практика физической культуры. № 10. — 1987. — С. 33.
  170. K.P., Государев Н. А., Корецкий М. В. Комплексный подход кв подготовке юных спортсменов. -М., 1984, — С//. 185−186.
  171. .М. Гемодинамические критерии напряженности умственного труда // Актуальные вопросы физиологии труда. Горький, 1982. — Ч. 2. — С. 51−52.
  172. .М., Римских М. Л., Римских Э. И. Изменение тонуса мозговых срсудов у студентов во время экзаменов // Проблемы умственного труда. М., 1977. -Вып. 4. -С. 28−33.
  173. Столбун Б.Н., Римских M.JI.Изменения тонуса мозговых сосудов у студентов во время экзаменов.- В кн.: Проблемы умственного труда.- М.: МГУД977.-С. 28.
  174. В.В. Психофизиология стресса.-М.:Педагогика, 1975. -С. 35.
  175. А.Г., Щербакова Н. И., Барышев Т. И. и др.Методика регистрации квазиустойчивой разности потенциалов с поверхности головы. // Физиология человека. 1980,-№ 2.-С. 178−180.
  176. Телятник Ф.К.О психическом утомлении учащихся // Вестник психиатрии и невропатологии.- 1987, — Вып 12, № 1.- С 294−355.
  177. Трахтенберг И.М., Рашман С. М. Гигиена умственного труда студентов.-Киев.: Здоровья. 1973.-С. 278.
  178. Тупицын И. О- Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечнососудистой системы школьников. М.: Педагогика, 1985. С. 87.
  179. И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечнососудистой системы школьников. Автореф. дис. д-ра мед. наук. М., 1986.- С. 42.
  180. И.О. Изменения мозгового кровообращения и микроциркуляции у детей 7 лет в течение учебного года // Возрастные особенности физиологических систем у детей и подростков. М., 1977. — С. 174−176.
  181. И.О., Князева М. Г. Характеристика сердечно-сосудистой системы // Физиология подростка. -М., 1988. С. 108−125.а
  182. УсищеваТТЛ. Влияние умственной (учебной) нагрузки на некоторые показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы // Проблемы умственного труда. М., 1972. -Вып. 2. -С. 135−140.
  183. Д.А., Кирпичев В. И. Элекгроэнцефаллографические корреляты индивидуальных особенностей умственной работоспособности // Журн. высш. нерв, деятельности. -1985. № 4. — С. 649−657.
  184. .М., Подрезова Н.А.Эмоции, вызванные интеллектуальным напряжением и сердечная деятельность.// Физиология человека.-1976.- Т.2.-№ 6.-С.956.
  185. Федоров Б. М. Стресс и система кровообращения.- М.: Медицина, 1991.-С.319.
  186. Федоров Б. М. Эмоции и сердечная деятельность.- М.: Медицина.-1977.- С. 215.
  187. .Н., Стрельцова E.H., Себенина Т. В., Синицына Т. М. Влияние напряженной умственной работы в стрессовых условиях на сердечную деятельность, гемодинамику и кровообращение головного мозга // Физиология человека. 1986. — № 1. — С. 65−72.
  188. Федорова М. З. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы юношей 15−17 лет при различной учебной нагрузке: Дис. канд. биол .наук"-М., 1989. -С.212.
  189. И.В., Елфимов A.B. Сосудистый и микроциркулярный компоненты в регуляторных влияниях.неспецифических стволовых систем на структуры переднего мозга. // Мёжд. конф. «Микроциркуляция й гемореология». -29−30 августа -1999 г. Яр.-Москва. С. 61−63.
  190. А.Ф., Пономарева Н. В., Дукатина Е. Е. Уровень ПП головного мозга человека в молодом, зрелом и старческом возрасте. // Журнал патологической физиологии р экспериментальной терапии. 1986.- № 6.- С. 72. ,
  191. А.Ф., Пономарева Н. В., Секирина Т. П. и др. Взаимосвязи между деятельностью головного мозга и иммунной системой у человека. // Физиология человека. 1995. -Т. 21.- № 2.- С. 15.
  192. Хон Ю.В. К вопросу о механизмах действия постоянного электрического токана мозг человека. // Физиология человека. -1976.- Т. 2. -Вып. 5. -С. 107.
  193. Т.П. Развитие функций мозга ребенка. -JL: Наука. 1978. С. 19.
  194. Цукерман П.Г.-В кн. Вожжова А. И., Захаров В. К. «Защита от шума и вибрации на современных средствах транспорта».- Л., 1958.- С. 111.
  195. Черкасова EJ3. Спонтанные колебания потенциала слизистой оболочки желудка. // Физиол. журн. СССР.- 1948.- т. 34.- № 6.- С. 709−716.
  196. А.Р., Разумовский А. Е. Зависимость мозгового кровотока от психической деятельности и эмоционального состояния человека // Физиология, патофизиология и фармакология мозгового кровообращения: Тезисы докладов. Ереван, 1984. — С. 179−180.
  197. М.П. Корковые механизмы произвольных движений человека. М.: Наука, 1991.-С. 189.
  198. Т.Б. Изменения уровня постоянного потенциала поверхности головногокмозга в ответ на изменение различных аффекторных раздражителей // Труды АНИ ВНД., 1962.-С. 76.
  199. Ф.А., Мызников И. Л. Омега-потенциал в исследованияхкомпенсаторно-приспособительных реакций организма моряков в условиях длительного плавания.// Физиология человека. -1998. -Т. 24.-№ 6. -С. 97−102.
  200. Т.И. Состояние гемодинамики как показатель умственного и нервно-эмоционального напряжения в условиях профессиональной деятельности: Автореф. дис. канд. мед. наук. М., 1977. — 25 с.
  201. JI.C. -Медленные электрические процессы как объект критерий оценки функционального состояния головного мозга человека. // Физиология человека.- 1976 -Т. 2.- Вып. 4.-С. 549.
  202. Х.Х. Клиническая реоэнцефаллография. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Медицина, 1983. -С. 272.
  203. Adams D.B. Relation of cardivascular changes in fighting to emotion and exercise. // J. Physion ., 1971. -V. 212.-P. 311−335.
  204. Albe- Fessard A.E.Mechanisms of Nerous integration. Oxford. — Black — well scientific publications, 1964. — P. 200- 236.
  205. Appley M.H. Psychological stress. -New York: Appleton-Centuiy-Crofts, 1987. -P. 425.
  206. Arduini A., Mancia M., Mechelse K.- Slow potential changes elicited in the cerebral cortex by sensory and reticular simulation. Arch. Ital. Biol. 1957.- V. 95. — P. 127.
  207. Baumbach G.L., Heistad D.D., Regional, segmental and temporal heterogenesity of cerebral vascular autoregulatioh // Ann. Biomed. Eng. -1985. Vol. 13. — № 3−4. — P. 309−310.
  208. Bechtereva N.P. Neurophysiology of intellectual and emotional processes the man. -Internat. J. Psichophisiology, 1983, -V. 1.- P. 7.
  209. Behtereva N.P. et al. Dinamic neurophysiological correlates of mental processes.-Internat.- J. Psychol., 1983.- V.I.- P.49.
  210. Billman G.E., Randall D.C. Mechanisms mediating the coronary vascular response to behavioral stress in the dog // Circulat. Res. 1981. — Vol. 48. — № 2. — P. 214−223.
  211. Brayden J.E., Bevan J.A. Specific inhibition of VIP-ergic cerebralvasodilatator responses //Brain-85. -Lond, 1985.-P. 155.
  212. Bremer F. et al. Contribution a1 l’etuude des mecanismes physiologiques du maintien de l’activite vigile du cerveau. Arch. Int. Physiol., 1954, t.62, N 2.- P.157−178.
  213. Brockhart J.M., Arduini A., Mancia M., Moruzzi Ct. Thalamocortical relations as revealed by induced slow potential changes. — J. Neurophysiol. 1958*- V. 21. -P. 499.
  214. Buser P., Imbert M. Sensory projections to the motor cortex in cats. In: Rosenblueth (ed.). Sensory communication. Cambridge, 1961. P. 607−626.
  215. Buser P. Borenstein P. EEG and Clin. Neurophysiol., 1959.-P. 11, 285.
  216. Bush G. Der Einfluss ermudender geistiger Beanspruchung auf die Flimmunverschmelnungsfrequenz. Arbeitsphysiologie, 1953. S. 15, 149−164.
  217. Caspers H. uber die Beziehungen zwischen Dendriten- potential und Gleichspannung an der Hirnrinde. Pflung. Arch. Physiol., 1959.- Bd 259.- S. 157.
  218. Caspers H. uber die Beziehungen zwischen Dendritten-potential und Gleichspannung an der Hirnrinde/ Pflung. Arch. Physiol., 1959, — Bd 259.- S. 157.
  219. Caspers H., Speckman E.-J. DC- potential shifts in paroximal states. — In: Basisr. mechanisms of the epilepsies. (Eds. H. Н. Jasper, A. Ward, A. Pope). Boston, 1969.- P. 375.
  220. Cheliout., Sgouropoulos P., Hazemann P., Lille F. Rythme theta posterieur au cours de la veille active chet 1 'homme.-Rev. electro encepheurophysitc.clin., 1979.-Vol. 9-№l.- P.52−57.
  221. Clare M.H., Bishop G.H. Properties of dendrites- apical dendrites of the cat cortex. -Electroenceph. clin. Neurophysiol, 1955.- V. 7.- N 1.- P. 85.
  222. Cohn R. DC recordings of paroximal disorders in man. — Electroenceph. clin. Neurophysiol., 1964,-V. 17.-P. 17.
  223. Cohn R. Spike-dome complex in the human elektroencephalogram. — Arch. Neurol. A
  224. Psychiatr. Chicago. 1954. V. 71 .-P. 699.
  225. Corby J. C., Roth W. T. et al. Prevalence and methods of control of the cephalic skin potential artifact. -Psychophysiology, 1974.- № 11.- P. 350−360.
  226. Creutzfeldt О. D. Cortex Cerebri. Leistung, Structurelle und functionelle Organisation der Hirnrinde, Berlin, Springer, 1983.- P. 65.
  227. Creutzfeldt Q. D. The neuronal generation of the EEG. In: Handbook of EEG and clin. Neurophysiol., (A. Remond) Amsterdam Elsevier Scientific Publishing, 1974.- P. 21.
  228. M.X., Пшедецкая А. Д. Нервный центр и мышца при дефиците возбуждения.- Петрозаводск, 1973. С. 210.
  229. Di Carlo V. Histochemical evidence for a serotoninergic innervation-of the microcirculation in thebrain stem // Neurogenic control of the brain circulation / Eds. Ch. Owman, L. Edvinsson. Oxford, 1977. — P. 55−58.
  230. Ditzel 1. Konjunctivalkarren ved diabetes mellitus. Munlcsdaard, Copendaden, 1962.-P. 125.
  231. Eccles J. C., Schmidt R., Willis W. D. Pharmacological studies on presynaptic inhibition. J. Physiol., 1963. — V. 168. — P. 500.
  232. Edvinsson L. Neurogenic mechanisms in the cerebrovascular bed. Autonomic nerves, amine receptors and theirs effect on cerebral blood flow // Acta physiol. scand. -1975.-Suppl. 427.-P. 1−35.
  233. Ellington A.L.-In: The smaller Tntracerebral vessels: 1970, Stroket.-P.128−134.
  234. Elliot T.A. The microcirculation Th clinical medicine. Ed.Roc. Wells. D. New-York-London, 1973. -P.289−304.
  235. Fang H.C. H-Circulation: 1967. P.36, 2, 106−114.
  236. Feldman M.H., Goldring S. Osmotically induced changes in brain steady potential and auditory evoked response. — Electroenceph. clin. Neurophysiol., 1969.- V. 26. — P. 588.
  237. Fink M. Effect of an Anticholinergic agent, diethazine, on EEG and behavior. Significance for theory of convulsive therapy. In: Biology Psichiatry, N. Y. -London, 1959.-P. 184.
  238. Frank G.B. Nature i>f steady potential across mammalian cerebral cortex. — Fed. Proc., 1958.-v. 17. -P. 48.
  239. Galosy R.A., Claree K.K., Mitchell J.H. Cardiac changes during behavioral stress in dogs//Amer, J. Physiol. 1979. -Vol. 236. -№ 5. -P. 750−758.
  240. Gelihorn E. The tuning of the autonomic nervous system through the alteration of the internal environment (asphixia) // Acta neuroveget. 1960. — Vol. 20. — № 4. — P. 514.
  241. Goldring S, O’Leary J.L. Correlation between steady transcortical potential and evoked responses. Alterations in somatic receiving area induced by veratrine, struchnine, KCL, and novocaine. — Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1964. -V. 6. — P. 189.
  242. Goldring S, O’Leary J.L. Experimentally derived correlates between EEG and steady cortical potential. J. Neurophysiol. 1951.- V. 14. -P. 275.
  243. Goldring S, O’Leary J.L. Pharmacological dissolution of evoked cortical potential. -Fed. Proc. 1963. -V. 19. -№ 2. -P.612.
  244. Grundfest H., Purpura D.P. The potentials of cat cortical dendrites. Proc. XX Intern. Physiol. Congr., 1956.- P. 374.
  245. Guillard A., Cathala H.P., Calvet Y. EGG. Clin. Neurophysiol. 1960. -V. 12. -№ 2. -P. 537.
  246. Guiton A.C., Coleman T.G., Cranger H.J. Circulation: overal regulation // Ann. Rev. Physiol. 1972. — Vol. 34. — № 5. — P. 13.
  247. Hildebrandt G. Chronobiologische aspekte der Physiotherapie // Z. Physiother. -1979. Bd. 31. — № 3.-P. 173−198.
  248. Jacquy J., Charles P., Piraux A. et al. Relationship between the electroencephalogram inthe normal young adult // Neuropsychobiology. 1980. — Vol. 6. — № 6. — P. 341−348.•f.
  249. Jacquy J, Piraux A., Jacquet P., Lhoas J.P. et al. Regional cerebral blood flow during voluntary movements of the hand. A rheoenctfalography study // Neuropsychobiology. 1970. — Vol. 3. — № 4. — P. 240−249.
  250. Kawamura H., Whitmoyer D.J., Sawyer C.H. DC potential changes recorded between brain and skill in the rabbit after eating and drinking. — Electroenceph. clin. i • Neurophysiol., 1967.- V. 22. P. 337.
  251. Kennedy C., SolcoloffL. An adaptation of the nitrous oxide method to the study of the cerebral circulation in children // J. Clin. Invest. 1957. — Vol. 36. — № 7. — P. 1130−1137.
  252. Khaw K.T., Marmot M.S. Blood pressure in 15 to 16 year old adolescents of different ethnic groups in two London schools // Postgrad. Med. 1983. — Vol. 59. — № 696. -P. 630−631.'
  253. Kohler W., Held R. The cortical correlate of pattern vizion. // Science. 1949. -V. 110,-P. 414.282.' Kohler W., Held R., O’Cornell D.N. An investigation of cortical currents. // Proc. Am. Phill. Soc. 1952. -V. 96.-P. 290.
  254. Kohler W., Wegener J. Currents of the human auditory cortex. — J. Cell. Comp. Physiol. 1955. V/45 (suppl. 1), h. 25.
  255. Korner P.I. Integrative neural cardiovascular control // Physiol. Rev. -1971. Vol. 51. — № 2.-P. 367.
  256. Larrson L.E. EGG. Clin. Neurophysiol. I960.- V. 12.-№ 2. -P. 502.
  257. Lassen N.A., Christensen M.S. Physiology of cerebral blood flow // Brit. J. Anaesth., 1976. — Vol. 48. — № 8. — P. 719−734.
  258. Libet B., Gerard R.W. Steady potential fields in neuronal activity in mammals. — J. Neurophysiol., 1941,-N 4.- P. 438.
  259. Lindsley D.B. Attention consciousness sleep and wakefulness. -In: Handbook of Physiology, v.3. Whashington, I960.-P. 1553−1955.
  260. Marczynski T.J., Hackett J.T., Sherry C.J., Allen S.L. Diffuse light input and quality of reward determine the occurence of «reward contingent positive variation» (PCPV) in cat. — Brain Res., 1971.-V. 28.-P. 57.
  261. Markovich S.E., Nemon R. Theory and facns concerning reoencephalography // Cerebral vascular diseases. New York, London, 1965. — P. 68−74.
  262. Markovich S.E., Scheinberg P., Shafey S. et al. Clinical monopolar reoencephalography // J. Neurol. Sci. 1967. — Vol. 5. — № 2. — P. 267−272.
  263. Matsumoto Y.S. Social stress and coronaiy heart disease in Japan. I I Milbank memorial Fund quarterly, 1990. P. 48.
  264. Meyer. Psychologie und militDrische Ausbildung. Z Pd. Ps/ 13 (2) S/ 81−85. В кн.: Штерн Вильям. Умственная одаренность. -С-Петербург: Союз., 1997. — С. 125.
  265. Morike R.-«Ber. Ctes. 1 nn. Mtd.», 1973.-P.8, 219−221.
  266. Nickolson A.N., Borland R.G., Hill L.E. et al. Activity of the nervous system during the let-down, approach and landing a study of short duration high worklood // Aerospace Med. 1970. — Vol. 41. — № 4. — P. 436−446.
  267. Ochs S. The natural spreading depression in neural network. Intern. Rev. Neurobiol., 1964.-V. 4.- P. 1.
  268. Orkand R. K., Nicholls J. G., Kuffler S. W. Effect of nerve impulses on the membrane potential of glia. cells in the central nervous system of amphibia. J. Neurophysiol., 1966, — V. 29. -P. 788.
  269. Oswald F. EEG. Clin. Neurophysiol. 1959. -V. 11, — № 2. -P. 341.
  270. Pereira S. Histological, histochemical and microsurgical research on anatomorphophysiological basic of neurogenic control of cerebral circulation // Acta neurol. scand. 1979. — Vol. 60. — Suppl. 72. — P. 94−95.
  271. Picton T. W., Hillgard S. A. Cefalic skin potentials in electroencepholography. -EEG. Clin. Neurophysiol.,. 1972, v. 33, p. 454−460.
  272. Pribram K. Languages of the Brain. Englewood Hills. 1971. -P. 125.
  273. Punch J.C., King N.G. Effects of signaled and unsignaled stressor on I-vawe amplitude // Physiol. Behav. 1976. — Vol. 17.- № 2.- P. 227. к
  274. Purpura D.P. Nature of elecnrocortical potentials and synaptic organizations in cerebral and cerebellar cortex. Int. Rev. Neurobiol., 1959.- V. 1, — P. 47.
  275. Risberg J., Ingvar D.H. Regional changes in cerebral blood volume during mental activity // Exp. Brain Res. 1968. — Vol. 5. — № 1. — P. 72−78.306.' Rohracher H. Die Arbeitsweise des Gehirns und die psichischen Vorgange. Munchen, Barth, 1967, — P. 112.
  276. Sano K., Manaka S., Hori T. et al. Clinical applications of stationary potential of the brain. // CCG and Clin. Neurophysiol. 1977. -V. 43. -P. 457.
  277. Stenton A., Glantz. Методико-биологическая статистика.- M.: Практика. 1999. С. 460.
  278. Stern W. Die differentielle Psychologie in ihren methodischen Grundlagen. Barth. Leipzig. 1991. В кн.: Штерн Вильям. Умственная одаренность. -С-Петербург: Союз, 1997:-С. 125.
  279. Sugaya Е., Goldring S., O’Leary J. L. Intracellular potentials associated with direct cortical responses and seizure discharge in cat. Electroenceph. clin. Neurophysiol., 1964.-V. 17.rP.661.
  280. Tschirgi R.D., TaylorJ.L. Slowly changing bioelectric potentials associated with thewblood-brain barrier. Am. J. Physiol., 1958.- V. 195 (1).- P 7.
  281. Walter W.G. The relations between electrical signs of expectancy in the human brain and autonomic function during operant and classical conditioning. — In: Kortiko-Viszerale Physiologie, Pathologie und Therapie. Berlin, 1966a,.- N 2.- S. 47.
  282. P.F. (1957) The relationships between Electvoencephalodraphic and Psycholodical Data in normal Adults.-Leiden. Univ. press., 1957. P. 152.117
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!