Теоретико-методологические принципы постнеклассической социологии в исследовании ценностных ориентаций личности

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Теоретико-методологические принципы постнеклассической социологии в исследовании ценностных ориентаций личности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Глава 1. Теоретико-методологические основания универсумной социологии в исследовании ценностных ориентаций личности
- 1. Методологические подходы к изучению человека в социологии и смежных дисциплинах
- 2. Понятие ценностей и ценностных ориентаций в современной социологии
- 3. Методы исследований иррациональных компонентов ценностных ориентаций личности
Глава 2. Методологические принципы универсумного подхода в практике исследований ценностных ориентаций личности
- 1. Исследование особенностей ценностных ориентаций практиков современных единоборств
- 1. 2 Исследование особенностей ценностных ориентаций российской
Интернет-аудитории
- 3. Уровень эволюционного развития системы ценностных ориентаций личности

Актуальность исследования.

Ценностные ориентации личности являются классической и вместе с тем не теряющей актуальность темой исследований в социологии и других социальных науках. Однако инструмент, применяемый социологами для изучения ценностных ориентаций не всегда можно назвать адекватным. Так, подавляющее большинство исследований ценностной сферы основываются на рационалистическом подходе к пониманию человека. При всех бесспорных достоинствах данного подхода, он имеет весьма существенный недостаток: в рамках рационалистического подхода не учитываются в должной мере иррациональные компоненты мотивации социального поведения индивида. Этот недостаток отражается на методике исследований: исследователь получает от респондента вербально выраженную «поверхностную» информацию, представленную на рациональном уровне. При этом на ответы респондента оказывают влияние такие факторы как актуальные социальные нормы, представления о должном, а также ориентации, содержащиеся на бессознательном уровне, которые могут противоречить вербально выраженным установкам [87]. Это нередко приводит к несоответствию полученных исследователем результатов и действительного положения вещей, а также к существенному различию данных, полученных разными исследователями об одном объекте.

Во многом преодолеть указанную проблему позволяет использование в исследовании ценностных ориентаций личности теоретико-методологических принципов постнеклассической социологии. В этой связи актуальным методологическим основанием исследований ценностной сферы человека выступает универсумная социологическая парадигма, ознаменовавшая переход социологической науки на постнеклассический этап развития. Универсумная социология включает концепцию человека, понимающую его в единстве рациональных и иррациональных компонентов. Опираясь на данную концепцию, можно утверждать, что мощным фактором детерминации социального поведения человека являются иррациональные компоненты системы ценностных ориентаций личности. К таким компонентам, в частности, относятся эмоциональные состояния переживаний индивидом его отношений с действительностью. Потребности в эмоциональных переживаниях лежат в основе особого рода ценностных ориентаций, названных Б. И. Додоновым «проникающими» [31]. Эти ориентации весьма сложно обнаружить, основываясь на рационалистическом подходе, ибо они не представлены на рациональном уровне и респондент не всегда отдает себе отчет в действительных мотивах собственного поведения. Таким образом, универсумная концепция человека может и должна выступать методологической основой социологических исследований системы ценностных ориентаций как инструмент, позволяющий исследовать как рациональную, так и иррациональную составляющую данной системы.

В настоящей работе представлен опыт применения универсумной концепции человека в качестве методологического основания исследования ценностных ориентаций.

Степень научной разработанности темы.

Категория «ценностей» вошла в социально-философскую проблематику во второй половине XIX века на волне философского возрождения неокантианства. Теория ценностей в этот период была связана с именами Р. Г. Лотце, Г. Риккерта [18], в числе прочих оказавших влияние на немецкого социолога М. Вебера, который, как известно, ввел аксиологическую проблематику в социологию. Ценность, по М. Веберу, — это форма человеческого мышления, а также соотношение, соотнесенность человека с миром вещей, людей и духовных явлений [52]. Весомый вклад в развитие теории ценностей внес представитель французской социологической школы Э. Дюркгейм с его понятием «аномии». В американской социологической науке теория ценностей начала активно развиваться после первой мировой войны. Исследования в области аксиологии в этот период были связаны с именами В. Томаса и Ф. Знанецкого, Э. Фэриса и Дж.Г.Мида, Т. Парсонса, У. Л. Колба и др.

На Западе проблема ценностей и ценностных ориентаций развивалась в исследованиях таких авторов, как Р. Инглехарт, Х. Клагес, Е. Олдемейер, М. Рокич, Б. Шледер и др.

Исследования в области аксиологии проводились многими видными отечественными и зарубежными учеными. Среди них А. Абишева, О. Баккурадзе, В. Брожик, В. Виндельбандт, В. Василенко, Н. Гартман, А. Гулыга, О. Дробницкий, А. Здравосмыслов, В. Кобяков, В. Т. Лисовский, Б. В. Орлов, Э. Соколов, В. Тугаринов, Н. Чавчавадзе, М. Шеллер, Н. К. Эйнгор, В. А. Ядов и многие другие.

Во второй половине XX — начале XXI вв. неизменно возрастал интерес исследователей к аксиологической проблематике. В этот период появляется большое количество работ, посвященных проблеме ценностей и ценностных ориентаций: В. Г. Алексеева, А. Г. Асмолов, Н. Г. Багдасарьян, А. В. Битуева, С. С. Бубнова, М. И. Бобнева, А. П. Вардомацкий, Б. И. Додонов,.

А.М.Емельянов, Ю. М. Жуков, О. И. Зотова, И. Ю. Истошин, Л. Б. Косова, М. А. Котик, Л. В. Кансуэян, И. С. Кон, Н. И. Лапнин, Д. А. Леонтьев,.

A.А.Немцов, В. Г. Немировский, А. В. Немировская, Е. М. Никиреев, С. И. Попов, Е. А. Подольская, А. В. Петровский, И. А. Сурина, Т. Г. Суханова,.

B.П.Тугаринов, Ю. Н. Толстова, Н. С. Тимченко, М. Х. Титма, И. М. Чудинова, К. Д. Шафранская, Л. Г. Юлдашев, В. А. Ядов и др.

В последнее время проблема ценностных ориентаций все больше привлекает внимание исследователей. Так, сегодня можно привести обширный перечень социологических исследований, посвященных проблемам ценностных ориентаций: Ю. В. Березутский, В. А. Бобахо, О. Н. Викторов, Ю. Р. Вишневский, О. В. Горшкова, Д. Д. Невирко, Ю. В. Голиусова,.

C.И.Григорьев, Д. Домашкин, Е. М. Захаров, С. Н. Иконникова, Р. В. Картушов, В. И. Кузнецов, А. Г. Кузнецов, Л. Лин, С. И. Левикова,.

I Е. А. Мамсурова, И. Д. Майкова, Т. Э. Петрова, Б. А. Ручкин, В. В. Скороходов,.

З.К.Селиванова, С. Смышляев, В. Я. Суртаев, М. В. Сашенко, М. Тихонов, Э. Н. Фаустова, В.А.Хо-шу-де, В. Ф. Цымлов, И. Чичаева, В. И. Чупров, С. Шашкова, И. А. Шакеева, В. Т. Шапко, А. А. Щегорцев и другие.

Проблемам ценностных ориентаций личности посвящены работы О. Н. Викторова, Ю. В. Голиусовой, О. В. Горшковой, А. А. Козлова, О. К. Крокинской, В. Т. Лисовского, Л. Лина, Т. Э. Петровой, Ю. А. Поссель, З. В. Сикевич, Э. Н. Фаустовой, и др. I.

Ценностные ориентации современной молодежи исследовали О. Волкогонова, А. Малов, В. Г. Немировский, П. А. Стариков, Е. Панина и др.

Особенности ценностных ориентаций практиков различных видов единоборств исследовали В. В. Скороходов, В.А.Хо-шу-де, Н. Ю. Шумакова.

Динамика и факторы формирования ценностных ориентаций личности исследовались в работах А. М. Гендина, Д. Домашкина, Н. М. Захарова, В. И. Кузнецова, Е. А. Мамсуровой, С. Смышляева, М. Сергеева,.

З.К.Селивановой, М. Тихонова, В. Ф. Цымлова и др.

Сегодня также можно привести обширный перечень различных аспектов проблемы ценностных ориентаций, находящихся в фокусе исследований социологов, философов, психологов и специалистов в областях других общественных наук. Среди них особенности ценностных аспектов молодежной субкультуры, трансформация ценностных ориентаций личности в современный переходный период, проблема ценностного разрыва (поколений «отцов» и «детей», проблемы и факторы формирования ценностных ориентаций личности в современных условиях, тендерные аспекты системы ценностных ориентаций, влияние современных агентов социализации на становление ценностной сферы человека, и многие другие.

Однако социологические исследования ценностных ориентаций личности главным образом основываются на рационалистическом подходе к пониманию человека. Это значит, что сфера неосознанных побуждений человека, его эмоции и чувства почти всегда остаются «за кадром» таких исследований. Что касается исследований иррациональных компонентов ценностных ориентаций личности, то они имели место в психологии и были связаны с именем Б. И. Додонова. В 1978 г. вышла его работа «Эмоция как ценность», где автор определяет эмоциональное переживание как объект особой потребности индивида [31]. Ценностные переживания, находясь во взаимодействии с соответствующими актуальными потребностями личности, формируют особого рода ценностные ориентации, которые Б. И. Додонов назвал «проникающими». Проникающие ценностные переживания лежат в основе эмоциональной направленности личности. На социологические рельсы концепция эмоциональной направленности личности была переведена В. Г. Немировским, осуществившим с ее помощью ряд продуктивных социологических исследований. Сегодня концепция эмоциональной направленности личности является элементом универсумной социологии, которая исследует эмоции, состояния переживания индивидом своих отношений с действительностью как ценности и сверхценности. Исследования ценностной сферы, основанные на методологических принципах универсумной социологии, велись Д. Д. Невирко, В. Г. Немировским, А. В. Немировской.

Иррациональный уровень ценностных ориентаций личности обнаружен З. В. Сикевич, О. К. Крокинской и Ю. А. Поссель [109]. Данные авторы в работе «Социальное бессознательное» на широком эмпирическом материале показывают существование бессознательного уровня ценностных ориентаций, во многом определяющего поведение человека в различных ситуациях.

Однако, несмотря на безусловную эвристическую ценность данных исследований, целостного представления о системе ценностных ориентаций в единстве ее рациональных и иррациональных компонентов они не дают. Вместе с тем, сложились объективные предпосылки для изучения системы ценностных ориентаций как единства рациональных и иррациональных компонентов. С одной стороны, Б. И. Додоновым, В. Г. Немировским, З. В. Сикевич, О. К. Крокинской, Ю. А. Поссель эмпирическим путем обнаружен иррациональный уровень ценностных ориентаций. С другой стороны, универсумная социологическая парадигма предоставляет методологическое основание для теоретического осмысления системы ценностных ориентаций в единстве рациональных и иррациональных компонентов.

Объект и предмет исследования.

Объектом исследования является постнеклассическая социология как способ понимания социальной реальности.

Предметом исследования является универсумная концепция человека как методологическая основа изучения системы ценностных ориентаций личности.

Цель и задачи исследования

Целью исследования является апробация универсумной концепции человека в качестве методологической основы исследования ценностных ориентаций личности.

Для достижения поставленной цели, в процессе исследования необходимо решить следующие задачи:

• выявить основные компоненты системы ценностных ориентаций личности;

• выявить уровни ценностных ориентаций;

• установить факт соответствия или несоответствия социально-детерминированного и реального уровней системы ценностных ориентаций;

• определить минимальный универсум системы ценностных ориентаций личности;

• установить факт сходства или различия социально-детерминированного и реального уровней ценностных ориентаций различных социальных общностей.

Основная гипотеза исследования.

Основная гипотеза исследования состоит в том, что теоретико-методологические принципы постнеклассической социологии являются актуальным методологическим основанием исследований ценностных ориентаций личности. Данные принципы выражены в универсумной концепции человека, понимающей последнего в единстве рациональных и иррациональных компонентов. Содержанием универсумной концепции человека как методологического основания исследования ценностных ориентаций личности является применение диатропического принципа минимального универсума для изучения ценностной сферы человека.

Гипотезы-следствия.

Гипотезами исследования являются следующие утверждения:

• ценностные ориентации личности включают два базовых компонентарациональный и иррациональный;

• ценностные ориентации включают два уровня — социально-детерминированный и латентный. Социально-детерминированный уровень отражает ориентации на ценностные переживания, отражающие действующие социальные нормы. На латентном уровне представлены ориентации, в той или иной мере не согласующиеся с социальной нормой, но оказывающие влияние на поведение индивида. Совокупность ориентаций, представленных на данных уровнях, составляет реальный уровень ценностных ориентаций личности;

• ценностные ориентации, представленные на рациональном и иррациональном уровнях, нередко не соответствуют, а порой противоречат друг другу;

• минимальный универсум системы ценностных ориентаций личности позволяет выявить уровни эволюционного развития ценностной системы как индивидов, так и различных социальных общностей, включающие социально-детерминированный и реальный уровни;

I • если социально-детерминированный уровень эволюционного развития системы ценностных ориентаций различных социальных групп и общностей различается, то реальный уровень остается сходным.

Методологическая основа диссертационного исследования. Методологическую основу исследования составляют:

• постнеклассический подход в социологии, выраженный в теоретико-методологических принципах универсумной социологической парадигмы;

• универсумная концепция человека, лежащая в русле универсумной социологии;

• концепция эмоциональной направленности личности как элемента универсумной социологии.

Решение поставленных в диссертационной работе задач осуществляется посредством научных принципов системного анализа с использованием диатропической познавательной модели.

Методы диссертационного исследования.

Основным методом сбора эмпирических данных является метод анкетного опроса. В анкете представлено три смысловых блока (приложение 1). Первый блок анкеты составил вопросник «Эмоциональная направленность личности», направленный на выявление иррационального уровня ценностных ориентаций. Второй блок представлен методикой «образ желаемого Г будущего», призванной обнаружить социально-нормативный уровень ценностной системы индивида. Третий блок анкеты традиционно является социалыю-дмографическим.

Основным инструментом анализа данных выступила универсумная социологическая парадигма.

Эмпирическую базу настоящей работы составили результаты следующих социологических исследований, осуществленных в 2004 — 2006 гг.: it ¦ исследование особенностей ценностных ориентаций практиков современных единоборств, проведенное автором в 2004 — 2005 г. (686 респондентов) — анализ особенностей ценностной направленности российских Интернет-пользователей, проведенный автором в 2006 г. (500 респондентов) — социологический анализ влияния региональных СМИ на массовое сознание населения Красноярского края, проведенного в 2005 г. Сибирским центром социальной экспертизы и консалтинга по заказу московского журнала «Эксперт» (998 респондентов).

В общей сложности анализ универсумной концепции человека как методологической основы системы ценностных ориентаций личности осуществлен на эмпирическом материале, полученном в результате опроса 2184 респондентов с использованием методики «Эмоциональная направленность личности».

Положения, выносимые на защиту:

• универсумная концепция человека является новым актуальным методологическим основанием исследований ценностных ориентаций личности;

• универсумная концепция человека позволяет изучить ценностные ориентации как систему, состоящую из двух базовых компонентоврационального и иррациональногог • универсумная концепция человека позволяет выявить как рациональный, так и иррациональный компоненты системы ценностных ориентаций. Иррациональный компонент включает социально-детерминированный и латентный уровни, где первый является отражением социальных норм, а второй представляет скрытые ориентации индивида. Совокупность рационального и иррационального компонентов составляет реальный уровень ценностных ориентаций личностиft • универсумная концепция человека позволяет непосредственно обнаружить тот факт, что ориентации, представляющие рациональный и иррациональный уровни ценностной системы могут не совпадать или противоречить друг другу- • универсумная концепция человека позволяет определять уровни эволюционного развития системы ценностных ориентаций человека, представляя тем самым новый метод оценки качества, как общественного ^ развития, так и индивидуального развития личности.

Научная новизна исследования состоит в том, что в качестве нового методологического основания исследования ценностных ориентаций личности применяется универсумная концепция человека, воплотившая теоретико-методологические принципы постнеклассической социологии. Такой подход позволил получить новые теоретические результаты.

Система ценностных ориентаций представлена как единство * рациональных и иррациональных компонентов, осуществляющих регуляцию социального поведения индивида, выявлены их уровни, проявления и возможности исследования.

В исследовании использован новый, заимствованный из психологии, метод исследования иррациональных компонентов системы ценностных ориентаций — методика «Эмоциональная направленность личности». Данный метод позволяет исследовать проникающие ценностные ориентации р индивида, открывая доступ к иррациональным компонентам ценностной системы.

Вместе с тем впервые социологическому анализу подвергаются современные единоборства как система социальных взаимодействий. Современные единоборства рассматриваются как специфический вид социальной практики, продуцирующий определенные социальные типы личности.

Конкретные элементы новизны: обоснована универсумная концепция человека как новое методологическое основание исследования ценностных ориентаций личностиописан минимальный универсум системы ценностных ориентаций личности, представленный как система, имеющая в основе два базовых элемента (рациональный и иррациональный), в процессе развития образующая три иерархических уровня, которым соответствуют семь уровней ее эволюционного развитиявыявлены рациональный и иррациональный компоненты ценностной системы индивида, где первый выражен в виде рациональных ценностных предпочтений, существующих на вербальном уровне респондента, а второй представляет «проникающие» ориентации на эмоциональные ценностивыявлен латентный уровень ценностных ориентаций личности, на котором представлены ориентации, в той или иной мере не согласующиеся с действующими социальными нормами, но выступающими как фактор мотивации социального поведения индивидавыявлены уровни эволюционного развития системы ценностных ориентаций индивида, социальной общности, а также апробирован метод их определениявыявлен вероятный уровень эволюционного (духовного) развития, характерный для современного российского социумавпервые осуществлен социологический анализ нового для социологии объекта — ценностных аспектов современных единоборств, где единоборства представлены как система взаимодействий, продуцирующая определенные социальные типы личности их практиков.

Научная значимость диссертации.

Научная значимость диссертации состоит в следующем: р • расширена методология социологической науки за счет апробации универсумной концепции человека в качестве методологической основы исследований ценностных ориентаций;

• теоретически и эмпирически обоснована концепция системы ценностных ориентаций как единства рациональных и иррациональных компонентов;

• внесены существенные дополнения в социологию личности за счет апробации методологии и методики исследования иррациональных компонентов системы ценностных ориентаций;

• применен новый в социологии метод исследования эмоциональной направленности личности как способ изучения иррациональных компонентов системы ценностных ориентаций;

• развита социология спорта, путем изучения эмоциональных сторон ценностных ориентаций молодежи, занимающейся спортивными видами единоборств.

Практическая значимость диссертации.

Практическая значимость работы состоит в апробации универсумной концепции человека в качестве методологической основы изучения ценностных ориентаций личности. Данная концепция, как методологическая основа, позволит в будущих научных изысканиях во многом преодолеть известную ограниченность рационалистического подхода к пониманию человека. Вместе с тем универсумная концепция позволит оптимизировать исследования ценностной сферы человека, сделав их результаты в большей степени соответственными действительности за счет учета иррациональных компонентов мотивации поведения индивида.

Апробация работы.

Результаты исследования освещались:

• на XII Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (секция социология молодежи), в докладе.

Изучение особенностей эмоциональной направленности личности молодежи в практике современных единоборств (рукопашного боя)", Москва, МГУ им. М. В. Ломоносова, 12−15 апреля 2005 г.;

Научные публикации по теме диссертации.

1. Труфанов, Д. О. Социологический подход к анализу современных единоборств / Д. О. Труфанов // Сибирский социологический вестник. Приложение к межрегиональному журналу «Образование и социальное развитие региона», № 1/2005. С. 249 — 257.

2. Труфанов, Д. О. Изучение особенностей эмоциональной направленности личности молодежи в практике современных единоборств (рукопашного боя) / Д. О. Труфанов // Материалы XII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Том 3 — М.: Изд-во МГУ, 2005. — С. 272 — 274.

3. Труфанов, Д. О. Эмоциональная направленность личности молодежи в практике современных единоборств / Д. О. Труфанов // Духовно-исторические чтения. Материалы межвузовской научно-практической конференции. Отв. ред. Северьянов М. Д., Красноярск, КрасГАСА, 2005. -С. 50 — 63.

4. Труфанов, Д. О. Ценностная социологическая концепция современных единоборств: монография / Д. О. Труфанов. — Красноярск: РИО КрасГУ, 2006. — 129 с.

5. Труфанов, Д. О. Единоборства в современном обществе: ценностная социологическая концепция / Д. О. Труфанов // XVI Уральские социологические чтения — социальное пространство Урала в условиях глобализации — XXI век. Материалы международной научно-практической конференции (Челябинск, 7−8 апреля 2006 года). В 3 ч./ Отв.ред. С. Г. Зырянов. — Челябинск: Центр анализа и прогнозирования, 2006. — Ч. 1. — С. 67 — 72.

6. Труфанов, Д. О. Универсумный подход к изучению человека: новое методологическое основание аксиологических исследований / Д.О.

Труфанов // Ученые записки. Выпуск 7. — Волгоград: изд-во Волгоградского института экономики, социологии и права, 2006. — С. 481 — 486.

7. Труфанов, Д.О. О методологии социологических исследований личности / Д. О. Труфанов // Вестник КрасГУ. — 2006. — № 3/2. — С. 30 — 34.

8. Труфанов, Д. О. Универсумная социология в исследовании ценностных ориентаций личности / Д. О. Труфанов // Сборник научных трудов молодых ученых и специалистов / Чуваш, ун-т. Чебоксары, 2006. — С. 5 -10.

Структура диссертации.

Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложения. Во введении обосновывается актуальность темы, приводятся цели, задачи и гипотезы исследования. В первой главе обосновывается универсумная концепция человека как методологическое основание исследования ценностных ориентаций личности, а также приводятся методы исследования иррациональных компонентов данной системы. Вторая глава посвящена апробации универсумной концепции человека в качестве методологического принципа аксиологических исследований. Здесь описываются результаты исследований ценностных ориентаций практиков современных единоборств, российской Интернет-аудитории, а также жителей Красноярского края. В заключении обобщаются выводы по результатам диссертационного исследования. Приложение содержит статистический материал исследования в форме таблиц, а также образец методического материала, с помощью которого диссертантом были получены эмпирические данные.

1. Результаты исследования ценностных системы ориентаций представителей Интернет-аудитории позволяют подтвердить наличие рационального и иррационального уровней данной системы.

2. На иррациональном уровне ориентаций представителей Интернет-аудитории, также как у практиков современных единоборств, присутствует социально-детерминируемый уровень, отражающий действующие социальные нормы, а также латентный уровень, представляющий скрытые ориентации респондентов.

3. Иррациональный уровень ориентаций проявляется также в ценностном отношении респондентов к объектам социальной реальности. Такое отношение выявляется, в частности, с помощью контент-анализа ответов респондентов, содержащих эмоционально-оценочные суждения.

§ 3 Уровень эволюционного развития системы ценностных ориентаций личности.

Универсумная концепция человека как методологическое основание исследования ценностных ориентаций, позволяет выявить средний уровень эволюционного развития данной системы, присущий как отдельным индивидам, так и социальным общностям и группам. Мы считаем, что эволюционные уровень развития системы ценностных ориентаций, по сути,.

I является уровнем духовного развития их носителя. При этом духовность следует понимать как стремление к высшим ценностям.

Согласно социологической концепции эмоциональной направленности личности, объектами направленности являются как вербально выражаемые ценности, так и комплексы эмоциональных переживаний. Последние, являясь мощным фактором мотивации поведения индивида, представляют собой смысложизненные переживания и входят в качестве элемента в | смысложизненпую структуру личности [83]. Ориентации человека на те или иные комплексы смысложизненных переживаний позволяют, на основе применения соответствующих измерительных инструментов, делать выводы об уровнях духовного развития как различных социальных групп, так и отдельных индивидов. В нашем исследовании таким инструментом выступила методика ЭНЛ.

Эмоциональные ценности, представленные в ЭНЛ соотносятся с теми или иными уровнями эволюционного развития человека (см. главу 1, § 3). На * данном основании мы имеем возможность использовать типологию эволюционного развития человека как инструмент для определения эволюционных уровней, характерных для практиков современных единоборств. При этом методика ЭНЛ позволяет выявить два аспекта духовного развития респондентов:

1. средний уровень ориентаций, на который ориентируют людей социальные нормы современного общества (данному уровню соответствуют ценные переживания, которые в той или иной мере нравится испытывать респондентам) — социально-детерминированный уровень ориентаций;

2. средний уровень ориентаций, присущий респондентам независимо от характера социальных ценностей и норм (этому уровню соответствуют все ценные переживания, испытываемые респондентами, независимо от предпочтений последних) — реальный уровень ориентаций.

В результате статистического анализа предпочтений практиков современных единоборств относительно ценных переживаний нами установлено, что реальный (массовый) средний уровень духовного развития исследуемой общности равен 2,04. Наряду с этим, социально-детерминированный уровень ориентаций имеет показатель 1,90. Таким образом, согласно типологии эволюционного развития человека, реальный эволюционный уровень развития практиков современных единоборств, как социальной общности, характеризуется ориентаций на материальное потребление, продолжение рода, процветание. Данный уровень характеризуется активной жизнедеятельностью, творческой активностью. Социально-детерминированный уровень духовного развития единоборцев несколько ниже и, согласно применяемой типологии, отражает уровень выживание.

Полученный нами результат отражает массовую тенденцию духовного развития, характерную для современного общества. Так, Д. Д. Невирко отмечает, что большинство населения нашей страны — рабочие, крестьяне, чиновники, предприниматели, военные — находятся именно на втором уровне духовного развития [73]. Вместе с тем исследования, проведенные В. Г. Немировским среди населения городов Красноярска, Железногорска, Дивногорска, а также в Березовском и Емельяновском районах Красноярского края в 2005 г., показали, что уровень духовного развития, на который ориентируются респонденты (социально-детерминированный уровень ориентаций), составляет 1,12 (выживание). Массовый уровень ориентаций населения указанного района имеет показатель 2,06 (развитие). Как видим, показатель реального среднего уровня духовного развития практиков единоборств совпадает с массовым уровнем ориентаций, характерным для жителей Красноярска и его окрестностей, отличаясь от него всего лишь на 0,02 (табл. 16). уровни духовного развитии практики современных единоборств жители г. Красноярска и его окрестностей.

Социалыю-дстсрминированный уровень духовного развития (средний уровень ориентаций, на который ориентируют людей социальные нормы современного общества) 1,90 1,12.

Реальный уровень духовного развития (средний уровень ориентаций, присущий респондентам независимо от характера социальных ценностей и норм) 2,04 2,06.

Показать весь текст

Список литературы

Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В. Г. Алексеева // Психологический журнал 1984. Т.5. № 5.
Артемьев, А.И. Социология личности: учеб. пособие / А. И. Артемьев. М., 2001 -253 с.
Асмолов, А. Г. Деятельность и установка / А. Г. Асмолов. М., 1979.
Багдасарьян, Н.Г. Инновации в ценностных ориентациях студентов / JI.B. Кансуэян, А. А. Немцов // Социологические исследования 1995, № 4.
Березутский, Ю.В. Ценности и ценностные ориентации молодежи как фактор развития ее потенциала: социологический анализ состояния и развития / Ю. В. Березутский. Электрон, ресурс. Режим доступа: http://www.ael.ru/iatp/2003/Uriy/cennosti.html
Бережной, Н.М. Человек и его потребности / Н.М. Бережной- под ред. В. Д. Диденко. Московский Государственный Университет Сервиса. 2000 г.
Битуева, А.В. Особенности структурного строения ценностных ориентаций / А. В. Битуева // Электронный социологический журнал «Кредо», 2000, № 21. Режим доступа: http://credo.osu.ru/02 l/007.shtml.
Боевые и спортивные единоборства: Справочник. / под общ. ред. А. Е. Тараса. Минск, 2002. С. 22
Бобахо, В.А. Современные тенденции молодежной культуры. Конфликт или преемственность поколений? / В. А. Бобахо, С. И. Левикова // Общественные науки и современность. 1996, № 3.
Бранд, Р. Айкидо. Учение и техника гармоничного развития / пер. с нем. / Р. Бранд. М., 1996.
Бранекий, В.П. Искусство и философия / В. П. Бранский. М., 1999.
И.Бубнова, С. С. Исследования индивидуальной структуры ценностных ориентаций личности / С. С. Бубнова // Психологический анализ учебной деятельности. М., 1991.
Н.Бубнова, С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С. С. Бубнова // Психологический журнал. 1999. — т. 20. — № 5.
Вардомацкий, А.П. Ценности социальной группы и личности /А.П. Вардомацкий. М., 1992.
Вебер, М. Основные социологические понятия / Пер. с нем. М. И. Левиной / М. Вебер // Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.
П.Викторов, О. Н. Ценностные ориентации студенческой молодежи: опыт работы / О. Н. Викторов, М. Н. Изратова. М-во образования Рос. Федерации, Чуваш, гос. ун-т им. И. И. Ульянова. Чебоксары: ЧГУ, 2002. С. 59.
Власов, С.В. Категория «ценностей» в творчестве Макса Вебера / С. В. Власов. Электрон. Ресурс. Режим доступа: www. socio-samara.ru/Socio.nsf7bbde0bf8cccld595c425666700323550/a49b31e04f615108c. 2001
Водзинская, В.В. Понятие установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании / В. В. Водзинская // Науч.докл.высш.школы. Философ, науки. М., 1968. № 2.
Воронов, И.А. Психотехника восточных единоборств (Восточно-азиатская классическая концепция психологической подготовки единоборцев) / И. А. Воронов. Минск. 2005. 432 с.
Волков, Ю.Г. Социология молодежи: учеб. пособие / Ю. Г. Волков, В. И. Добреньков, Ф. Д. Кадария, И. П. Савченко, В.А. Шаповалов- под ред. проф. Ю. Г. Волклва. Ростов-н/Д, 2001. 576 с.
Гаврилюк, В.В. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход). / В. В. Гаврилюк, Н. А. Трикоз // Социологические исследования. 2000. № 12.
Герт, Б. Рациональное и иррациональное в поведении человека. Мораль и рациональность / Б. Герт. М.: Изд-во ИФРАН, 1995. С. 159−179.
Голиусова, Ю.В. Социальные проблемы, ценностные ориентации и жизненные планы современного российского студенчества / Ю. В. Голиусова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002. 60 с.
Горшкова, О.В. Ценностные ориентации современной студенческой молодежи в процессе культурной социализации: автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.социол.н.: спец. 22.00.06 / О. В. Горшкова. М., 2003. 19 с.
Гофман, А.Б. Семь лекций по истории социологии: учебное пособие для вузов / А. Б. Гофман. М., 2005.
Грунтовский, А.В. Русский кулачный бой. История, этнография, техника / А. В. Грунтовский СПб., М., 2001.
Грызунова, Г. В. Ценностные ориентации государственных служащих в условиях реформирования государственной службы / Г. В. Грызунова. Электрон. ресурс. Режим доступа: http://www.vgi.freenet.kz/naukatrud4.htm
Демин, М.В. Проблемы теории личности / Демин М. В. М., 1977. С. 124.
Додонов, Б.И. Эмоция как ценность / Б. И. Додонов. М.: Политиздат, 1978.
Долин, А.А. Кэмпо традиция воинских искусств / А. А. Долин, Г. В. Попов М.: Наука, 1992.
Зборовский, Г. Е. Прикладная социология: учебное пособие / Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина. М.: Гардарики, 2004. 176 с.
Истошин, И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения / И. Ю. Истошин // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.: Наука. 1979.
Иконникова, С.Н. Динамика ценностных ориентаций молодежи в период реформ / С. Н. Иконникова, В. Т. Лисовский // Молодежь в условиях социально — экономических реформ. СПб., 1995.
Ишмуратов, М.М. Восточные единоборства как онтологическое явление: дисс. канд. филос. наук: 09.00.01 / М. М. Ишмуратов. Уфа, 2004
Кадочников, А.А. Мой взгляд на рукопашный бой / А. А. Кадочников. Ростов н/Д, 2005. 128 с.
Картушов, Р.В. Духовно-ценностное отношение студентов к физической культуре: автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.социол.н.: спец. 22.00.06 / Р.В. Картушов- Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина. Тамбов, 2001. 20 с.
Кимелев, Ю.А. Современная буржуазная философско-религиозная антропология / Ю. А. Кимелев. М., 1985.
Козлов, А.А. Ценностный мир современного студенчества (социальный портрет явления) / А. А. Козлов, В. Т. Лисовский, З. В. Сикевич // Система воспитания в высшей школе. Серия НИИПВШ. Вып. 4. М., 1992.
Кон, И. С. Социология личности / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1967. 186 с.
Косова, Л.Б. Динамика ценностных ориентаций: анализ результатов эмпирического исследования / Л. Б. Косова // Социологические исследования, 1994, № 2.
Косова, Л.Б. Подходы к изучению ценностей и установок / Л. Б. Косова // Социологические исследования, 1994. № 2.
Котик, М.А. Эмоции как показатель субъективных предпочтений при принятии решения / М. А. Котик, А. М. Емельянов // Психологический журнал, 1992, том 13, № 1.
Кравченко, Е.И. Теория социального действия: от Макса Вебера к феноменологам / Е. И. Кравченко // Социологический журнал, 2001, № 3.
Кузнецов, В.И. Динамика ценностных ориентаций российской молодежи (по материалам социол. исслед. ценностных ориентаций рос. молодежи) / В.И. Кузнецов- Ин-т социал.-полит. исслед. Рос. акад. наук и др. Ростов н/Д, 1999. 334 с.
Кузнецов, В.И. Мониторинг ценностных ориентаций молодежи как показатель трансформации общества / В. И. Кузнецов. Электрон, ресурс. -Режим доступа: http://www.mis.rsu.ru/conf/1999a/5−6.htm.
Кузнецов, А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи /
A.Г. Кузнецов. СВГН МВД РФ. Саратов, 1995.183 с.
Лапнин, Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян / Н. И. Лапнин // Социологические исследования. 1996, № 5.
Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д. А. Леонтьев // Современный социо-анализ. Сборник статей. М., 1998.
Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. М., 1975. с. 87
Лисовский, В.Т. Ценности жизни и культуры современной молодежи (социологическое исследование) / В. Т. Лисовский // Тугариновские чтения. Материалы научной сессии. Серия «Мыслители», выпуск 1. СПб 2000.
Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: учебное пособие / В. Т. Лисовский СПб.: СПбГУП, 2000.
Лисовский, В.Т. Социология молодёжи: словарь прикладной социологии /
B.Т. Лисовский. Минск, 1984.
Лисовский, В.Т. Социология молодежи / В. Т. Лисовский. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1996.
Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта: учеб. пособие / Л. И. Лубышева. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 240 с.
Лукин, В.Н. Концепции эмоциональности и рациональности в современных социологических теориях личности / В. Н. Лукин // CREDO NEW. Теоретический журнал, № 4, 2003
Магун, B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности /В.С.Магун. Л., 1993.
Майкова, И.Д. Проблемы духовных ценностей студенческой молодежи / И. Д. Майкова // Мировоззрение современной России: проблема ценностей и тенденции развития. Йошкар-Ола, 1995.
Мандзяк, А.С. Воинские традиции народов Евразии / А.С. Мандзяк- под общей ред. А. Е. Тараса. Минск, М., 2002. 384 с.
Маркс, К. Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта / К. Маркс // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т 8.
Маслов, А.А. Социально-исторические и теоретические аспекты ушу и его роль в культурной традиции Китая. Автореф. дисс. докт. ист. наук /
A.А. Маслов. М. 1995. 32 с.
Мухина, B.C. Возрастная психология: учебник для студентов вузов /1. B.C. Мухина. М., 1997.
Невирко, Д.Д. Основы универсумной теории социализации человека: учебное пособие / Д. Д. Невирко. Красноярск, 2004.
Немировский, В.Г. Духовный мир личности и его структура. / В. Г. Немировский // Методологические проблемы исследования духовного мира личности: Межвуз. Сб. / под ред. доц. д.ф.н. П. П. Великого. -Красноярск: Изд-во КГУ, 1983. 134 с.
Немировский, В.Г. Социология личности. Теория и опыт исследования / В. Г. Немировский. Красноярск, Изд-во Краснояр. Ун-та, 1989. 196 с.
Немировский, В.Г. Введение в теоретическую социологию: учебное пособие/В.Г. Немировский. Красноярск, 1991. 124 с.
Немировский, В.Г. Основы теоретической социологии: учеб. пособие / В. Г. Немировский. Краснояр. гос. ун-т. Красноярск, 1994 134 с.
Немировский, В.Г. Современная социология. Курс лекций / В. Г. Немировский. Красноярск, Красноярский Государственный Университет, 2002. 384 с.
Немировский, В.Г. Базовые ценности в массовом сознании: ценностные переживания, смысл жизни и отношение к смерти, грех как социальный феномен: курс лекций / В. Г. Немировский. Красноярск, 2002.
Немировский, В.Г. Социология: классические и постнеклассические подходы к анализу социальной реальности: учеб. пособие / В. Г. Немировский, Д. Д. Невирко, С. В. Гришаев. М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 2003, 557 с.
Немировский, В.Г. Современная российская социология: универсумная парадигма как перспектива развития / В. Г. Немировский // Социология № 1, 2004
Немировский, В.Г. Общая социология: учебное пособие / В. Г. Немировский. Ростов н/Д: Феникс, 2004. 320 с.
Немировский, В.Г. Социологический анализ влияния региональных СМИ на массовое сознание населения Красноярского края / В. Г. Немировский. Электрон. ресурс. Режим доступа: http://krskforum.raexpert.ru/massmedia/
Немировский, В.Г. Тайные организации в контексте социальных изменений. Постнеклассический подход: монография / В. Г. Немировский. Красноярск, 2006. 273 с.
Немировская, А.В. Отношение к социальным институтам в массовом сознании населения Красноярского края / А. В. Немировская // Актуальные проблемы современной науки: Тр. 1-го Международного форума (6-й
Международной конференции) молодых ученых и студентов. Гуманитарные науки. 4.40: Социология. / Науч. ред. проф. А. С. Трунин, А. Н. Суворова. Самара, 2005. С. 50 53
Немировская, А.В. Универсумный подход к социологическому исследованию ценностных ориентаций в массовом сознании / А. В. Немировская // Сборник научных трудов молодых ученых и специалистов / Чуваш, ун-т. Чебоксары, 2005. С. 8 14.
Немов, Р.С. Психология. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. М.: Просвещение: Владос, 1994. 576 с.
Никиреев, Е.М. Направленность личности и методы ее исследования: учеб. пособие / Е. М. Никиреев. М., 2004
Парсонс, Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс. М.: Академический Проект, 2000. 880 с.
Петрова, Т.Э. Социология студенчества в России. Этапы и закономерности становления / Т. Э. Петрова. СПб. 2000.
Петровский, А.В. Индивид и его потребность быть личностью / А. В. Петровский, В. А. Петровский // Вопросы философии. 1982, № 3.
Подольская, Е.А. Ценностные ориентации и проблема активности личности / Е. А. Подольская. Харьков: «Основа», 1991. 164 с.
Попов, С.И. Проблема происхождения и функционирования понятия ценностей в социологии / С. И. Попов // Социологические исследования. № 3,1979.
Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М, 1990. С. 287.
Психология и этика делового общения: Учебник для вузов / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. М, 2000.
Радугин А.А. Философия: курс лекций / А. А. Радугин. М., 2001. 272 с.
Ритцер, Дж. Современные социологические теории / Дж. Ритцер. СПб, 2002. 688 с.
Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. М, 1973, С. 369.
Ручкин, Б.А. Молодежь и становление новой России. / Б. А. Ручкин // Социологические исследования № 5,1998.
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / под ред. В. А. Ядова. Л.: Наука, 1979. 264 с.
Селиванова, З.К. Ценностные ориентации городской молодежи старшего подросткового возраста (на материалах респ. Башкортостан): автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.социол.н.: спец. 22.00.04 / З.К. Селиванова- Башк. гос. ун-т. Уфа, 2000. 24 с
Сибирев, В.А. Штрихи к портрету поколения 90-х. / В. А. Сибирев, Н. А. Головин // Социологические исследования № 3, 1998.
Сикевич, З.В. Социальное бессознательное / З. В. Сикевич, O.K. Крокинская, Ю. А. Поссель. СПб., 2005. 267 с.
Скороходов, В.В. Боевые искусства Востока в контексте межкультурных взаимодействий и досуговых интересов молодежи: автореф. дисс. канд. Культурологи / В. В. Скороходов. Москва, 1999.
Скороходов, В.В. Восточные единоборства в системе ценностей и досуговой деятельности современной молодежной субкультуры / В. В. Скороходов // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, Москва, 1998.
Социология молодежи. Учебник / отв. ред. В. Т. Лисовский. СПб., 1996.
Столяренко, Л. Психология для студентов колледжей / Л. Столяренко, В. Столяренко. Ростов-н/Д.: Феникс, 2000. С. 26.
Структура и развитие личности / К.К.Платонов- отв. ред. А.Д. Глоточкин- АН СССР, Ин-т психологии, М., 1986. 254 с.
Сурина, И.А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования / И. А. Сурина. М., 1996.
Суртаев, В.Я. Ценностные ориентации молодежи в сфере культурно-досуговой деятельности / В. Я. Суртаев // Мир культуры: Человек, наука, искусство: Тез. докл. межд. науч. конф. 21−24 мая 1996 г. Самара, 1996.
Тарас, А.Е. Энциклопедия боевых искусств / А. Е. Тарас. Минск, 1997. 453 с.
Теоретическая социология: Антология: В 2 ч. / Пер. с англ., фр., нем., ит. / сост. и общ. ред. С. П. Баньковской. М.: Книжный дом «Университет», 2002. 4.1.424 с.
Теннис, Ф. Общность и общество / Ф. Теннис. СПб., 2002.451 с.
Тимченко, Н.С. Смысложизненные ориентации как показатель социальной культуры личности (опыт социологического анализапроблемы): автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.социол.н.: спец. 22.00.06 / Н. С. Тимченко. Барнаул, 2000.
Титма, М.Х. Молодое поколение / М. Х. Титма, Э. А. Саар. М., 1986. 213 с.
Тихонов, М. Динамика и факторы формирования ценностных трудовых ориентаций современной молодежи / М. Тихонов, Д. Домашкин, С. Смышляев. Электрон, ресурс. Режим доступа: http://www-ic.asu.ru/~silant/sociol/works/21 .htm
Толстова, Ю.Н. Некоторые замечания по поводу изучения ценностных ориентации / Ю. Н. Толстова. Электрон, ресурс. Режим доступа: www.kirnik.km.ru.
Тощенко, Ж.Т. Социология: общий курс / Ж. Т. Тощенко. М.: Юрайт-Издат, 2004. 527 с.
Тугаринов, В.П. Теория ценностей в марксизме / В. П. Тугаринов. М. 1968.
Узнадзе, Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнадзе. Тбилиси, 1961.
Фаустова, Э.Н. Жизненные ценности студентов в новых социокультурных условиях / Э. Н. Фаустова. М., 1995.
Фрейд, 3. Психология бессознательного: сб. произведений / З. Фрейд- сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М. Г. Ярошевский. М., 1989. 448 с.
Хо-шу-де, В. А. Динамика мотивации спортсменов-каратэков / В.А. Хо-шу-де // Человек как предмет познания. Материалы студенческой конференции. Институт биологии и психологии человека, СПб., 2001.
Хьелл, J1. Теории личности / JI. Хьелл, Д. Зиглер. СПб, 2003.
Цымлов, В.Ф. Ценностные ориентации молодежи в советской и постсоветской культуре / В. Ф. Цымлов. Электрон, ресурс. Режим доступа: http://www.ibci.ru/konferencia/page/statyak25.htm
Чичаева, И. Тендерные аспекты системы ценностных ориентаций молодежи / И. Чичаева. // Формирование тендерной культуры устуденческой молодежи. Сборник статей и рефератов. Набережные Челны, Фемина, 1995. С. 92−98.
Чудинова, И.М. Теоретические основы проблемы потребности личности / Чудинова И. М. Красноярск, 1975.
Чупров, В.И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия / В. И. Чупров // Социологические исследования № 6, 1994.
Чупров, В.И. Молодёжь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы / В. И. Чупров, Ю. А. Зубок. М., 2000.
Шакеева, И.А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно — экономических условиях / И. А. Шакеева. Москва -Воронеж. 1998.
Шафранская, К.Д. К вопросу о ценностных ориентациях личности / К. Д. Шафранская, Т. Г. Суханова // Личность и деятельность. Л., 1982.
Шелер, М. Положение человека в космосе / М. Шелер // Избранные произведения. М., 1994.
Шелер, М. Избранные произведения / М. Шелер. М., 1994.
Шледер, Б. Структура ценностных ориентаций / Б. Шледер // Иностранная психология, 1993, № 1.
Щегорцев, А.А. Молодёжь и общество: опыт социологического анализа /А. А. Щегорцев. М., 1997.
Шумакова Н.Ю. Взаимосвязь физических упражнений с агрессивным поведением подростков / Н. Ю. Шумакова // Теория и практика физической культуры N 9,2002. С. 53−56.
Юлдашев, Л.Г. Теории ценностей в социологии: вчера и сегодня / Л.Г. Юлдашев//Социологические исследования. 2001. № 8.
Ядов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В. А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.
Ядов, В.А. Личность как объект и субъект социальных отношений / В. А. Ядов // Социология и современность. Т. 1., М., 1976.
Ядов, В.А. Диспозиционная концепция личности / В. А. Ядов // Социальная психология. Л., 1979.
Coleman, J.S. Introducing Social Structure into Economic Analysis / J.S. Coleman // American Economic Review. 1984. Vol. 74. P.84−88.
Kohlberg, L. Stage and Sequence: The Cognitive Developmental Approach to Socialization / L. Kohlberg // (Ed.) Goslin D.A. Handbook of Socialization Theory and Research. Chicago, 1969
Mead, D.G. Mind, Self and Society / D.G. Mead. Chicago, 1934.
The Nature of Human Nature, New York, 1937.
Williams, R.M. American Society. A Sociological Interpretation / R.M. Williams. Knoph, N.-Y., 1970, p. 440.

Заполнить форму текущей работой