Учебное расписание как фактор здоровьесберегающей деятельности учителя общеобразовательной школы на уроке
Диссертация
Определены и апробированы педагогические пути и средства эффективного осуществления здоровьесберегающей деятельности учителя общеобразовательной школы на уроке во взаимосвязи с учебным расписанием: организация методического сопровождения здоровьесберегающей деятельности учителя, которое содействует осознанию и устранению затруднений в ее осуществлении на урокереализация практико-ориентированной… Читать ещё >
Список литературы
- Агарков, В, И. Оптимизация функционального состояния младших школьников с помощью ритма учебных действий В. И. Агарков Гигиена и санитария. 1991. 7. -С.49−51.
- Ананьева, Н. А. Руководство для среднего медицинского персонала школ Н. А. Ананьева и др. М.: Медицина, 1991. 208 с.
- Анисимов, О. Методологический словарь (для акмеологов и управленцев) О. Анисимов. М., 2001.-168 с.
- Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV—XVII вв. сост. Д. Бабишин, Б. Н. Митюров. М. Педагогика, 1985.-363 с.
- Антропова, М. В. Влияние полутора- и двухчасового активного отдыха на работоспособность учащихся М. В. Антропова Известия АПН РСФСР. 1955.-ВЫП.66.-С112−127.
- Антропова, М. В. Режим дня, работоспособность и состояние здоровья школьников (при обучении по новым программам) М. В. Антропова, П. Ефимова, О. А. Лосева, Л. В. Лушина, Н. В. Полянская. М. Педагогика, 1974.-136 с. I. Антропова, М. В. Учебная нагрузка в режиме дня учащихся девятых классов М. В. Антропова Известия АПН СССР, 1955. Вып.66. 78−93.
- Антропова, М. В. Школьная гигиена. 3-е изд. М. В. Антропова. М. Просвещение, 1965.-С.96−115.
- Бабанский, Ю. К. Оптимизация педагогического процесса (В вопросах и ответах) Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. Киев Рад. школа, 1983. 287 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения (Общедидактический аспект) Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1977. 256 с. II. Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса Методические основы Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1982. 192 с. 194
- Барков, Л. В. Методические подходы к санитарно-гигиенической экспертной оценке учебных программ, режима воспитания и обучения учащихся общеобразовательных учреждений Л. В. Барков, В. И. Зайцев, В. Иванов, Э. М. Казин, И. И. Ковещникова, Ю. А. Коцарь, Л. П. Почуева Педагогический вестник. 2000. Вып.11. 158−178.
- Безруких, М. М. Здоровьесберегающая школа М. М. Безруких. М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. 240 с.
- Безруких, М. Психофизиологические основы эффективной организации учебного процесса курс лекций. Лекция
- Функциональное состояние ребенка как показатель эффективности и адекватности учебной нагрузки М. Безруких Здоровье детей. 2005. Х" 21. 12−21.
- Безруких, М. Психофизиологические основы эффективной организации учебного процесса курс лекций. Лекция
- Психофизиологические основы познавательной деятельности и особенности организации учебной деятельности детей разного возраста М. Безруких Здоровье детей. 2005. № 20.-С.12−17.
- Безрукова, В. Все о современном уроке в школе проблемы и решения. Книга 3: здоровьесберегающий урок В. Безрукова- отв. ред. М. А. Ушакова. М. Сентябрь, 2006. 176 с. (Библиотека журнала «Директор школы" — выпуск 7, 2006 год).
- Богаченко, Л. Опыт экспериментального исследования влияния школьного дня I и II смены на высшую нервную деятельность и вегетативную реакцию учащихся ВЫП.47.-С.149−180. Л. Богаченко Известия АПП РСФСР. 1953. 195
- Большая Советская энциклопедия в 30-ти тт. Т. 13 гл. ред. А. М. Прохоров. Изд. 3-е. М.: Советская энциклопедия, 1973. 608 с.
- Большая Советская энциклопедия в 30-ти тт. Т. 18 гл. ред. А. М. Прохоров. Изд. 3-е. М.: Советская энциклопедия, 1973. 632 с.
- Бондаренко, П. В. Повые технологии в управлении учебным процессом П. В. Бондаренко, Д. Ю. Садков, Г. Д. Толстых Информатика и образование. -1996. -Коб.- 99−104.
- Бударный, А. А. О требованиях к расписанию А. А. Бударный Среднее специальное образование. -1971. J b 8. 15−20. V
- Бурханов, А. И. Роль школы в формировании здоровья детей и подростков А. И. Бурханов, П. В. Барышева, Т. А. Муценко. Самара, 1996. 89 с.
- Бушанская, П. Б. Опыт изучения влияния прерывистой недели на утомление школьников четвертых классов П. Б. Бушанская Гигиена и санитария. -1960. 10. 27−31.
- Вайнер, Э. П. Образовательная среда и здоровье учащихся Э. Н. Вайнер// Валеология. 2003.-№ 2.-С.35−39.
- Вайнер, Э. Н. Роль и содержание
- Валеологические и культурологические основы петербургской школы: На путях к школе здоровья авт.-сост.: Е. А. Демин, Л. А. Башарина, Л. Г. Татарникова, Е. О. Школа под науч. ред. Л. Г. Татарниковой. СПб Petroc, 1995.-282 с.
- Варсакин, М. И. К истории вопроса о режиме дня и утомляемости учащихся М. И. Варсакин Известия АПП РСФСР. Вьш.66. М. Изд-во АПИ РСФСР, 1955.-С.10−23. 196
- Васильева, О. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: учебное пособие для студентов высших учебных заведений О. Васильева, Ф. Р. Филатов. М. Издательский центр „Академия“, 2001.-352 с.
- Васютина, А. И. К вопросу о влиянии учебного дня на возбудимость нервной системы школьниц 1−5-х классов А. И. Васютина Известия АПН РСФСР. Вып.60. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. 283−293.
- Вашлаева, Л. П. Здоровье учителя в аспекте ресурсного обеспечения образования Л. П. Вашлаева Непрерывное образование, самоопределение и самореализация личности в условиях социальных перемен: материалы II Российских педагогических чтений памяти Н. Н. Чистякова. 20−22 апреля 2000 г. ред. коллегия: Н. Чистякова, И. И. Трубина, В. И. Сахарова. Кемерово Изд-во облИУУ, 2000, 348−351.
- Веремкович, Л. В. Сравнительная гигиеническая характеристика уроков по различным учебным предметам Л. В. Веремкович, П. Г. Самотолкина, Ц. Л. Усищева Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе. М., 1975. 106−132.
- Вишневский, В. А. Экспертиза учебно-воспитательного процесса В. А. Вишневский Школьные технологии. 2003. -No в.- 158−172.
- Воронцова, В. Г. Педагогическая валеология и гуманизация образования: историко-педагогический аспект В. Г. Воронцова История педагогики сегодня. СПб СПбГУПМ, 1998. -179 с.
- Габович, Р. Д. Учебник гигиены Р. Д. Габович, Познанский, Г. X. Шахбазян под ред. Г. X. Шахбазян. М.: Медицина, 1964. 472 с.
- Гершунский, Б. О научном статусе и прогностической функции теории оптимизации учебно-воспитательного процесса Б. Гершунский 197
- Гигиена детей и подростков под ред. В. Н. Кардашенко. М. Медицина, 1980. 440 с.
- Гигиена детей и подростков под ред. Г. Н. Сердюковской, М. Громбаха. (Вып.П) М., 1970. 225 с.
- Гигиена детей и подростков: Руководство для санитарных врачей авт.: Г. Н. Сердюковская, А. Г. Сухарев, Е. М. Белостоцкая и др.- под ред. Г. Н. Сердюковской, А. Г. Сухаревой. М.: Медицина, 1986. 496 с.
- Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе под ред. Г. Н. Сердюковской, М. Громбаха. М.: Медицина, 1975. 172 с.
- Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178−02 Официальные документы в образовании. 2003. 3. 18−59.
- Глушкова, Е. К. Динамика работоспособности и функционального состояния организма учащихся среднего возраста (под воздействием учебной нагрузки) при обучении в современной школе Е. К. Глушкова, Л. В. Веремкович, Г. М. Вульфович Работоспособность и здоровье учащихся при обучении в современной школе под ред. Г. Н. Сердюковской, М. Громбаха. М., 1974.-С.47−84.
- Гончарова, Ж. Методическая деятельность: сущность, проблемы, организация Ж. Гончарова. Новокузнецк Изд-во РШК, 1999. 72 с.
- Гребняк, Н. П. К гигиенической оптимизации деятельности школьников Н. П. Гребняк Гигиена и санитария. 1990. JT 5. 54−56. S»
- Гриценко, А. Н. Системы составления расписаний на ЭВМ: потребности, возможности, достижения А. Н. Гриценко Информатика. 1996. № 48. -С.8−9. 198
- Громбах, М. Гигиеническая характеристика учебной нагрузки учащихся восьмилетней школы М. Громбах, Р. Г. Сапожникова, Е. П. Глушкова, Н. М. Попова, Ц. Л. Усищева Гигиена детей и подростков под ред. Г. Н. Сердюковской, М. Громбаха. (Вьш.П)-М., 1970.-СП 1−142.
- Громбах, М. Гигиенические основы рациональной организации обучения и труда школьников М. Громбах. М.: Медгиз, 1961. 34 с.
- Губанова, М. И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников теория и практика подготовки учителя монография М. И. Губанова. Кемерово Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2002. 207 с.
- Десятов, М. Педагогические условия создания здоровьесберегающей системы организации образовательного процесса в массовой школе автореф. дисс… канд. пед. наук М. Десятов. Омск, 1999. 21 с.
- Джуринский, А. П. История педагогики древнего и средневекового мира учебное пособие для высшей школы А. Н. Джуринский. М. Изд-во «Совершенство», 1999. 224 с.
- Добрынина, О. А. Организация психологического мониторинга в школе О. А. Добрынина, А. Дружилов Развитие личности ученика в современной школе под ред. Г. А. Вержицкого, О. А. Добрыниной, Н. И. Балакиревой. Повокузнецк ИПК, 2000. 74−79.
- Долгополова, А. В. Влияние хронического тонзиллита на работоспособность детей школьного возраста А. В. Долгополова, 3. Д. Свирский Известия АПП РСФСР. 1959. Вьш.101. 329−336.
- Дьяченко, В. К. Коллективно-групповые способы обучения В. К. Дьяченко Педагогика. 1998. 2. 43−45.
- Дусавицкий, А. К. Развитие личности в учебной деятельности А. К. Дусавицкий. М.: Дом педагогики, 1996. 208 с. 199
- Еремеев, А. М. Динамика работоспособности учащихся при различной организации учебного процесса автореф. дисс… к.м.н. А. М. Еремеев. М., 1982.-31 с.
- Жуковская, Л. Что может модульный урок [Введение
- Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. М. Издательский центр «Академия», 2001.-208 с.
- Зайцев, Г. К. Школьная валеология: Педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей Г. К. Зайцев. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Акцидент, 1998. 159 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». М. ННФРА-М., 1999.-52 с.
- Заруба, Н. А. Оценка функционального состояния педагогов Н. А. Заруба, О. А. Никифорова, М. В. Тужилкина Учитель: здоровье и профессиональное развитие: материалы региональной научно-практической конференции «Здоровье учителя в аспекте ресурсного обеспечения образования». 13−14 декабря 2000 г. ред. коллегия: Н. И. Трубина, Н. А. Заруба, Л. П. Вашлаева, Л. Н. Вавилова. Кемерово Изд-во облИУУ, 2001. 60−61.
- Захаревич, Н. Б. Валеологические основы стратегии педагогической деятельности (на материалах начального обучения) дис. канд. пед. наук Н. Б. Захаревич. СПб., 1998. 125 с. 200
- Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса методическое пособие. Часть II. Физиологические и психологические аспекты здоровьесберегающего урока под общ. ред. Э. М. Казина, Н. А. Заруба- ред. коллегия: О. А. Никифорова, А. И. Федоров. Кемерово: Изд-во КРИНКиНРО, 2004. 193 с.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. И. А. Зимняя. М. Издательская корпорация «Логос», 1999.-384 с.
- Змеев, И. Технология обучения взрослых учебное пособие для студентов высших учебных заведений И. Змеев. М. Издательский центр «Академия», 2002. -128 с.
- Иванов, В. Н. Учебная нагрузка в режиме дня учащихся седьмых классов В. Н. Иванов Известия АПН РСФСР. 1955. Вып.66. 75−77.
- Иванов, В. О расписании уроков и рациональном использовании учебного часа на уроке В. Иванов. Воронеж. 1956. ЗЗ.
- Ивановский, П. М. Гигиенические основы режима дня школьника П. М. Ивановский Известия АПН РСФСР. -1955. Вып.66. 3−9.
- Ивлев, В. И. Физиологический подход основа гигиенического нормирования: реальность и перспективы В. И. Ивлев Гигиена и санитария. 1995.-№ 3.-С.51−54.
- Кабанов, А. Н. Физиологические закономерности развития утомления у школьников разного возраста А. Н. Кабанов Всесоюзный съезд гигиенистов, эпидемиологов, микробиологов и инфекционистов. Тезисы докладов. Л., 1956.-С.321−323. 201
- Казин, Э. М. К вопросу решения проблемы здоровья учителя Э. М. Казин, Л. П. Вашлаева Валеология. 1998. 4. 20−24.
- Казин, Э. М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение
- Казин, Э. М. Проблемы валеологизации образовательной среды Э. М. Казин, Т. Панина Методологические и организационные подходы к проблеме валеологического образования и воспитания под ред. Э. М. Казина, Т. Паниной, В. П. Казначеева, Г. А. Кураева. Кемерово, 1997. 23−44.
- Казначеев, В. П. Основы общей валеологии учебное пособие В. П. Казначеев, Н. А. Склянова. Повосибирск, 1998. 80 с. 80. Как разработать программу «Здоровье» в образовательном учреждении учебно-методическое пособие. 2-е изд., дополненное. Новосибирск, 2000.-76 с.
- Касаткин, В. П. Комплексная программа здоровья в школе В. П. Касаткин Школа здоровья. 1997. Т.4. 3. 7−19.
- Касаткин, В. П. Создание проекта «Школа, содействующая здоровью»: рекомендации администратору В. Н. Касаткин, М. Чечельницкая, Е. Л. Рачевская Школа здоровья. 2001. 2. 34−44.
- Касаткин, В. Н. Школа здоровья: «костыль» или «компас» в системе образования В. П. Касаткин Школа здоровья. 2003. 4. 5−12.
- Касаткина, П. Э. Перспективы развития современной системы образования в условиях региона и проблемы развития здоровья участников образовательного процесса Н. Э. Касаткина, Е. Л. Руднева Учитель: здоровье и профессиональное развитие: материалы региональной научно-практической конференции «Здоровье учителя в аспекте ресурсного обеспечения образова- 202 77. Качан, Л. Г. Проблемы здоровья профессии зд1итель Л. Г. Качан Актуальные проблемы реализации концепции модернизации российского образования сборник научных трудов/ отв. ред. В. И. Подобед, А. И. Жилина, А. А. Макареня. СПб.: ГНУ ИОВ РАО, 2004. 234−243.
- Кашин, М. П. Школа осваивает новые программы М. П. Кашин Советская педагогика. 1972. 9. 3−14.
- Квашко, Л. П. Схема комплексного психолого-педагогического анализа урока Л. П. Квашко Практика административной работы в школе. 2004.-№ 1.-С.9−11.
- Киселев, Ю. М. Школьное расписание на IBM PC-подобных ПЭВМ: 1-я версия Ю. М. Киселев Информационные технологии в народном образовании. Новосибирск, 1992. Вып.8 77−106.
- Клестова, О. А. Направленность методической работы на формирование готовности педагогов к осуществлению здоровьесберегающего образовательного процесса в школе дис. канд.пед.наук О. А. Клестова. Челябинск, 2006.-181 с.
- Клюев, В. В. Система „Мечта“: опыт внедрения технологии подготовки расписания В. В. Клюев Информатика. 1997. 9. 7−8.
- Коба, И. Биологический ритм ребенка и расписание уроков И. Коба Директор школы. 2003. 2. 127−128.
- Колбанов, В. В. Валеология в школе В. В. Колбанов, Г. К. Зайцев. СПб., 1992.-52 с.
- Колесникова, М. Г. Здоровьесберегаюш-ая деятельность учителя М. Г. Колесникова Естествознание в школе. 2005. 5. 50−55.
- Колодочка, Т. Н. Дидактические возможности фреймовой технологии Т. Н. Колодочка// Школьные технологии. 2003. Л 3. 27−30. Г 203
- Комплексная оценка показателей здоровья и адаптации обучающихся и педагогов в образовательном учреждении. Медико-физиологические и психолого-педагогические основы мониторинга методическое пособие Э. М. Казин, И. А. Свиридова, Т. Н. Семенкова, Н. Э. Касаткина и др.- отв. ред. Э. М. Казин. 2-е изд, с изм. и доп. Кемерово Изд-во КРИПКиПРО, 2006. 213 с.
- Кононенко, А. Л. Гигиеническая оценка расписания занятий в некоторых общеобразовательных школах Черновцов А. Л. Кононенко, Е. К. Колоскова, Н. А. Малица, В. Т. Сарачан Гигиена и санитария. 1985. 9. 80.
- Корсунская, М. И. Гигиенические основы учебной и внешкольной деятельности учащихся М. И. Корсунская Руководство для школьных врачей. М.: Медицина, 1966.-С.187−219.
- Космодамианская, Д. М. Влияние расписания учебных занятий на утомление школьников Д. М. Космодамианская Гигиена и санитария. 1972.-№ 3.-С.115−116.
- Кузьмина, Н. В. Об особенностях педагогической деятельности и педагогических способностей Н. В. Кузьмина Проблемы способностей сборник материалов конференции отв. ред. В. Н. Мясищев. М.: Изд-во АПН СССР, 1962.-С.255−261.
- Куинджи, Н. Н. Пути формирования здоровья школьников методическое пособие Н. П. Куинджи. М.: Аспект Пресс, 2000. 139 с.
- Левина, И. Л. Школа путь к здоровью или путь в невроз? И. Л. Левина. Новокузнецк МОУ ДПО ИПК, 2003. 252 с.
- Лизинский, В. М. Диагностико-аналитические процедуры и активно-игровые формы в управлении школой В. М. Лизинский. М., 1996. 77 с.
- Лузгарева, О. И. Причины ухода педагогов из школ О. И. Лузгарева Педагогический вестник. 2000. Вып.9. 171−172. 204
- Майоров, А. Н. Мониторинг в образовании изд. 3-е, испр. и доп. A. Н. Майоров. М.: Интеллект-Центр, 2005. 424 с.
- Макаренко, А. Докладная записка члену правления коммуны имени Ф. Э. Дзержинского. Соч. в 7 тт. Т.7 А. Макаренко. 2-е изд. М. Изд-во Академии педагогических наук, 1958. 416−438.
- Маламуд, Н. И. Формирование школы валеологического типа Н. И. Маламуд, Н. А. Пастушенко Валеология. 1999. -ШЗ.- 23−28.
- Мамедова, Р. М. Научно-педагогические основы составления учебного расписания в общеобразовательной школе автореф. дисс. канд. пед. наук Р. М. Мамедова. Тбилиси, 1987. 31 с.
- Маркова, А. К. Психология труда учителя А. К.Маркова. М. Просвещение, 1993. 192 с.
- Меньшиков, В. Я. Материалы для анализа урока руководителем B. Я. Меньшиков Практика административной работы в школе. 2004. № 1.-С.З-8.
- Методологические и теоретические проблемы оптимизации учебновоспитательного процесса: сборник научных трудов редкол.: Ю. К. Бабанский (отв.ред.) и др. М.: Изд. АПН СССР, 1984. 80 с.
- Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков практическое руководство по гигиене детей и подростков для студентов медико-профилактических факультетов высших медицинских учебных заведений авт. Н. Д. Бобрищева-Пушкина, Т. Ю. Вишневецкая, В. Р. Кучма, Е. В. Нарышкина, Д. В. Синякова, Н. Н. Суханова, Н. Л. Ямщикова под ред. профессора В. Р. Кучмы. М. ВУНМЦ МЗ РФ, 1999.-608 с. 205
- Минина, Е. М. Организация валеолого-педагогической деятельности в гимназии дис… канд. пед. наук Е. М. Минина. Курган, 2000. 190 с.
- Митина, Л. М. Профессиональное здоровье учителя: стратегия, концепция, технология Л. М. Митина Школа здоровья. 1997. J 2. 39−49. V
- Михайлова, Л. В. Учебная нагрузка в режиме дня учащихся третьих классов и наиболее эффективная продолжительность приготовления домашних уроков Л. В. Михайлова Известия АПН РСФСР. 1955. Вып.66. 43−56.
- Михайлова, Н. Н. Методическое сопровождение учителя физики дис… канд. пед. наук/Н. В. Михайлова. 192 с.
- Мифаева, Ю. Блочный метод расписания: решение или проблема? Ю. Мифаева Управление школой. 1999. 42. 15.
- Можаева, Т. В. Метод оценки расписания уроков с помощью ранговой шкалы трудности предметов Т. В. Можаева Фельдшер и акушерка. 1990.-№ 8.-С.43−45.
- Моисеев, А. М. Цели обучения и их функции в оптимизации педагогического процесса А. М. Моисеев Методологические и теоретические проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса сборник научных трудов отв. ред.: Ю. К. Бабанский. М.: Изд. АПН СССР, 1984. 35- 49.
- Монахов, В. М. Изучаем технологию В. М. Монахова за семь дней В. М. Монахов. Новокузнецк Изд-во ИПК, 1999. 52 с.
- Морева, Н. А. Основы педагогического мастерства учебное пособие для вузов Н. А. Морева. М.: Просвещение, 2006. 320 с.
- Мурашева, В. Двойные стандарты школьного расписания В. Мурашева Аргументы и факты. Здоровье. 2003. 3. 13. 206
- Науменко, Ю. В. Здоровьесберегающая деятельность школы Ю. В. Науменко Педагогика. 2005. 6. 37−44.
- Научно-методическое обеспечение развития образовательного пространства под ред. М. В. Артюхова, Г. А. Вержицкого, О. А. Добрыниной. Новокузнецк Изд-во ИПК, 1999. 234с.
- Недоспасова, Н. Н. Валеологизация образовательной среды в воспитательно-образовательных учреждениях района автореф. дис. канд. пед. наук Н. П. Недоспасова. Кемерово, 1999. 21 с.
- Непомнящих, Г. И. Использование персональной информационнопоисковой системы „НАИС“ при составлении школьного расписания Г. И. Непомнящих Информационные технологии в народном образовании. Новосибирск, 1991.-Вып. 5.-С. 162−166.
- Несторов, В. М. Программы составления расписаний уроков В. М. Несторов Применение новых технологий в образовании (материалы VII Международной конференции). Троицк, 1996. 185−186.
- Никитин, Н. В. Модель развития образовательного учреждения на основе здоровьесберегающей организации учебно-воспитательного процесса дис… канд. пед. наук Н. В. Никитин. Челябинск, 1999. 161 с.
- Нормализация учебной нагрузки щкольников: экспериментальное физиолого-гигиеническое исследование под ред. М. В. Антроповой, В. И. Козлова- Науч.-исслед. институт физиологии детей и подростков Академии пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1988. 160 с.
- Нусбаум, Д. Г, Гигиеническое обоснование режима учебных занятий школьников Д. Г. Нусбаум Известия АПН РСФСР. 1959. Вып. 101. 107−143. 207
- Образование и здоровье. Проблемы, региональный опыт, перспективы: коллективная монография авт.-сост.: И. А. Свиридова, Т. Н. Семенкова, Э. М. Казин- под научн. ред. Э. М. Казина. Кемерово Изд-во КРИПКиПРО, 2005.-185 с.
- Овсиевская, И. Н. Развитие здоровьесберегающей дидактической системы учителя в условиях внутришкольной системы управления дис. канд. пед. наук И. Н. Овсиевская. Барнаул, 2004. 180 с.
- Ожегов, И. Словарь русского языка 70 000 слов И. Ожегов под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: Рус.яз., 1990. 921 с.
- Организация мониторинговых исследований в образовательных учреждениях научно-методическое пособие под ред. Г. Кузенковой. Новокузнецк Р1ПК, 2004. 108 с.
- Орлов, А. А. Мониторинг инновационных процессов в образовании А. А. Орлов Педагогика. 1996. 3. 9−15.
- Павлов, И. Как составлять расписание уроков И. Павлов Пародное образование. -1969. 8. 85−87.
- Павлов, И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Условные рефлексы сбор- 208
- Пайкес, В. Г. Методика составления расписания занятий в образовательном учреждении В. Г. Пайкес. М.:АРКТИ, 1999. 48с.
- Панкратов, В. Н. Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы продолжительности рабочего времени (норм часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений, а также особенностей режима и рабочего времени и времени отдыха В. Н. Панкратов, Ж. П. Осипцова Официальные документы в образовании. 2003. JT 18. 29−39. S»
- Панюкова, О. М. Педагогическое обеспечение подготовки студентов педколледжа к здоровьесберегающей деятельности дис. канд. пед. наук О. М. Панюкова. Иркутск, 2006. 222 с.
- Педагогика педагогические теории, системы, технологии учеб. для студ. высш. и сред. учеб. заведений А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.- под ред. А.Смирнова. 3-е изд., испр. и доп. М. Издательский центр «Академия», 1999. 512 с.
- Педагогика учебное пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей под ред. П. И. Пидкасистого. М. Российское педагогическое агентство, 1996.-604 с.
- Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. И. Шиянов. 4-е изд. М.: Школьная Пресса, 2002. 512 с.
- Педагогическая энциклопедия: Т. 1 гл. ред. А. И. Каиров, Ф. Н. Петров. М.: Советская энциклопедия, 1964. 832 столб.с.
- Педагогический словарь в 2 тт. Т.2. под ред. П. А. Каирова, И. К. Гончарова и др. М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, I960.- 768 с.
- Педагогический словарь в 2 тт. Т. 1. гл. ред. П. А. Каирова. М.: Изд-во АПП РСФСР, 1960. 774 с. 209
- Плетнева, Е. Ю. Формирование здорового жизненного стиля подрастающего поколения приоритетная задача модернизации образования Е. Ю. Плетнева, Н. А. Склянова Сибирский учитель. 2003. 25. 40−43.
- Плющ, И. В. Проектирование здоровьесберегающей образовательной системы: философские и психолого-педагогические основания, методология организации деятельности И. В. Плющ Сибирский учитель. 2003. № 25.-С.20−28.
- Подласый, И. П. Где помогут технологии? И. П. Подласый Школьные технологии. 2003. 3. 10−26.
- Попов, В. Валеология в школе и дома (О физическом благополучии школьников) В. Попов. СПб.: СОЮЗ, 1997. 156 с.
- Попова, Н. М. Влияние учебной нагрузки на работоспособность и функциональное состояние организма младших школьников Н. М. Попова, Н. П. Куинджи, В. М. Зубкова Работоспособность и здоровье учащихся при обучении в современной школе под ред. Г. П. Сердюковской, М. Громбаха.-М., 1974.-С.7−47.
- Поташник, М. М. К проблеме критериев оптимальности системы воспитательной работы школы М. М. Поташник Методологические и теоретические проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса сборник научных трудов отв. ред. Ю. К. Бабанский. М. Изд. АПН СССР, 1984. 49−59.
- Почуева, Л. П. Оценка санитарно-гигиенических условий и пути оптимизации образовательной среды школьников Л. П. Почуева, Т. В. Яворовская, Э. Я. Догачева, Ю. А. Коцарь, Е. П. Купреев, В. Алексеева Педагогический вестник. 2000. Вып.9. 150−152. 210
- Пратусевич, Ю. М. Умственное утомление школьников Ю. М. Пратусевич. М., 1964. 460 с.
- Предеина, Е. В. Формирование социально-профессионального самоопределения старшеклассников в условиях гуманитарного образования дис. канд. пед. наук /Е. В. Предеина. Повокузнецк, 2003. -218 с.
- Проблемы развития теории и методики оптимизации педагогического процесса: сборник науч. трудов ред. колл. М. М. Поташник (отв. ред.) и др. М Изд. АПП СССР, 1989. 123 с.
- Профессиональное здоровье педагога общеобразовательной школы: Из опыта работы «Открытой школы здоровья» под ред. Л. А. Шевелевой, О. А. Дубновой, М. Б. Федорцевой, Т. В. Шелкуновой. Новокузнецк РШК, 2004.-139 с.
- Путешествие по образовательным страницам Интернета Учитель. 2000. 5. 91 (http://www.chat.ru/mkls).
- Путина, Л. Д. Некоторые рекомендации завучу по составлению расписания уроков Л. Д. Путина Завуч. 2001. J 2 6. 136−140. V
- Резвых, И. Г. Урок погружения как здоровьесберегающая форма организации обучения в базовой профессиональной школе управления дис. канд. пед. наук И. Г. Резвых. Казань, 2003. 174 с.
- Рогачева, П. А. Делопроизводство в общеобразовательном учреждении Н. А. Рогачева, А. Смирнов. М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999. 160 с.
- Роль индивидуальной психофизиологической диагностики в комплексной оценке учащихся различных профилей обучения под ред. Э. М. Казина и др. М., 1995. -115 с. 211
- Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков под ред. В. Н. Кардашенко. М.: Медицина, 1983. 264 с.
- Салазкина, Л. П. Основы делопроизводства. Требования к тексту документа: учебное пособие Л. П. Салазкина. Кемерово Кузбассвузиздат, 1997.-292 с.
- Сальникова, Г. П. Учебная нагрузка в режиме дня учащихся пятых классов Г. П. Сальникова Известия АПН РСФСР. 1955. Вып.66. 6774.
- Сальникова, Г. П. Часовой перерыв в домашних учебных занятиях и его влияние на работоспособность учащихся Г. П. Сальникова Известия АИН РСФСР. 1955. Вып.66. 94−101.
- Севрук, А. И. Здоровьесберегающий урок: концепция, технологии, мониторинг А. И. Севрук, Е. А. Юнина Школьные технологии. 2004. № 2.-С.200−208.
- Сенников, А. Школа важнейшее звено в укреплении здоровья детей и подростков А. Сенников Школа здоровья. 2002. 2. 2230.
- Сенников, А. Школы укрепления здоровья. Рекомендации по внедрению программы А. Сенников, Л. Костович Школа здоровья. 2000.-Т.7.-.№ 4.-С.51−59.
- Сенников, А. Школы укрепления здоровья. Рекомендации по внедрению программы А. Сенников, Л. Костович Школа здоровья. 2001.-№ 1.-С39−47.
- Сердюковская, Г. Н. Гигиенические предпосылки к оптимизации школьного урока в младших классах средней школы Г. Н. Сердюковская, Е. К. Глушкова, В. А. Доскин, Т. Н. Сорокина Гигиена и санитария. 1985. Я" 6. 29−33. 212
- Словарь-справочник по педагогике автор-составитель В. А. Мижериков- под общ. ред. П. И. Пидкасистого. М.: ТЦ Сфера, 2004. 448 с.
- Словарь практического психолога сост. Ю. Головин. Минск Харвест, 1998.-С.133−135.
- Смирнов, Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы Н. К. Смирнов. М.: АРКТИ, 2003. 272 с.
- Смирнов, А. Формы организации обучения А. Смирнов Педагогика педагогические теории, системы, технологии учебник для студентов высших и средних учебных заведений под ред. А.Смирнова. 3-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 202−228.
- Советский энциклопедический словарь гл. ред. А. М. Прохоров. 4 изд. М.: Сов. энциклопедия, 1989. 1632 с.
- Современные технологии оздоровления детей и подростков в образовательных учреждениях Библиотечка журнала «Вестник образования». 2003.-.№ 9.-74 с.
- Современный словарь по педагогике сост. Е. Рапацевич. Минск: Современное слово, 2001. 928 с.
- Современный толковый словарь русского языка ред. А. Кузнецов. М.: Ридерз Дайджест, 2004. 960 с.
- Справочник администрации школы по организации учебного процесса сост. Е. М. Муравьев, А. Е. Богоявленская. М. Образовательный центр «Педагогический поиск», 2000. 160 с.
- Стратегии сохранения здоровья школьников авторский коллектив: Л. Г. Качан, Е. А. Лотош, Г. А. Вержицкий, О. А. Добрынина, И. И. Крылова. Новокузнецк: ИПК, 2000. 134 с. 213
- Субботина, Л. Г. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях личностно-ориентированного обучения Л. Г. Субботина. Кемерово, 2002. 168 с.
- Суворова, Н. В. Послевузовская подготовка учителя к организации здоровьесберегающего обучения дис. канд. пед. наук Н. В. Суворова. Красноярск, 2006. 208 с.
- Татарникова, Л. Г. Педагогическая валеология Л. Г. Татарникова. Спб.: RETROS, 1995.-350С.
- Татарченкова, Урок как педагогический феномен учебнометодическое пособие Татарченкова. СПБ.: КАРО, 2005. 448 с.
- Теоретическая и организационная основа формирования здоровьесберегающей среды в регионе (на примере Кузбасса) методическое пособие авт.-сост.: Э. М. Казин, И. А. Свиридова, Т. П. Семенкова. 2-е изд., с изменениями и доп. Кемерово Изд-во КРРПЖиПРО, 2005 .-106с.
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении Директор школы. -2001. 5. 97−111.
- Тихомирова, Л. Ф. Теоретико-методические основы здоровьесберегающей педагогики дис. докт. пед. наук Л. Ф. Тихомирова. Ярославль, 2004.-316 с.
- Тихомирова, Л. Ф. Экспертный подход в здоровьесберегающей деятельности педагога Л. Ф. Тихомирова Школьные технологии. 2003. ХоЗ.-С.191−193.
- Третьяков, П. И. Управление школой по результатам Практика педагогического менеджмента П. И. Третьяков. М.: Повая школа, 1997. 288 с.
- Третьякова, П. В. Организационно-педагогические условия здоровьесберегающей деятельности в учебном заведении: дис. канд. пед. наук Н. В. Третьякова. 283 с. 214
- Управление качеством образования практико-ориентированная монография и методическое пособие под ред. М. М. Поташника. М.: Педагогическое общество России, 2000. 448 с.
- Усищева, Ц. Л. Влияние учебной нагрузки на работоспособность и функциональное состояние организма учащихся старших классов Ц. Л. Усищева, И. Г. Самолкина, 3. И. Сазанюк Работоспособность и здоровье учащихся при обучении в современной школе. М., 1974. 84−115.
- Устав Всемирной организации здравоохранения. Женева: ВОЗ, 1968.-84 с.
- Уткина, Л. И. Реализация валеологического компонента в системе повышения квалификации педагога дис. канд. пед. наук Л. И. Уткина. СПб., 1998.-184 с.
- Учитель здоровье и профессиональное развитие: материалы региональной научно-практической конференции «Здоровье учителя в аспекте ресурсного обеспечения образования». 13−14 декабря 2000 г. ред. коллегия: И. И. Трубина, Н. А. Заруба, Л. П. Вашлаева, Л. Н. Вавилова. Кемерово Изд-во облИУУ, 2001. 228 с.
- Федоров, А. И. Гигиенические условия обучения школьников А. И. Федоров Здоровьесберегаюшее сопровождение воспитательно-образовательного процесса: методическое пособие. Часть I. Здоровьесберегающая среда в образовательном учреждении под научной ред. Э. М. Казина, Н. А. Заруба- ред. коллегия: О. А. Никифорова, А. И. Федоров, Т. А. Фральцова. Кемерово Изд-во КРИПКиПРО, 2003. 8−30.
- Федорцева, М. Б. Валеолого-гигиенический мониторинг: сущность, методики, результаты М. Б. Федорцева Развитие личности ученика в совре- 215
- Федорцева, М. Б. Характеристика воспитательно-образовательного процесса М. Б. Федорцева Гигиеническая паспортизация общеобразовательных учреждений и здоровья школьников под ред. А. М. Олещенко. Новокузнецк PfflK, 2002. 24−55.
- Философский энциклопедический словарь редкол.: Аверинцев, Э. А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичёв и др. 2-е изд. М. Сов. энциклопедия, 1989.-815 с.
- Формирование здоровьесберегающей компетентности педагога образовательного учреждения в системе непрерывного повышения квалификации: методическое пособие авт-сост. Т. В. Шелкунова, М. Б. Федорцева, О. А. Дубнова, Л. М. Лучшева. Новокузнецк Изд-во МОУ ДНО ИНК, 2006. 163 с.
- Фролов, М. И. Автоматизированная система построения расписания «Завуч» для УКНЦ М. И. Фролов Информатика и образование. 1995. № 2.-С.125−127.
- Хенкин, В. А. Возрастная анатомия и физиология с основами гигиены В. А. Хенкин. Самара: СамГНУ, 1996. -112 с.
- Хорсева, Н. Тришкин кафтан для завуча Н. Хорсева, О. Михалева Лучшие страницы педагогической прессы. 2003. 2 3. 95−101. Г
- Хрипкова, А. Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: пособие для студентов пед. институтов А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова, Д. А. Фарбер. М.: Нросвещение, 1990. 319 с.
- Хрипкова, А. Г. Физиологические и психолого-педагогические основы 12-летнего образования А. Г. Хрипкова, В. Н. Зинченко Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. 5. 3−8.
- Чернер, Недагогическая поддержка главное условие учебиовоспитательного процесса, направленного на сохранение здоровья школьни- 216
- Черных, О. В. Гигиеническая оценка расписания занятий в общеобразовательных сельских школах О. В. Черных, А. Ращенко Гигиена и санитария. 1987. 11. 65−66.
- Чистякова, Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников методическое пособие Н. Чистякова. М.: Изд. Центр «Академия», 2005. 128 с.
- Чупаха, И. В. Здоровьесберегающие технологии в образовательновоспитательном процессе И. В. Чупаха, Е.
- Пужаева, И. Ю. Соколова. М. Илекса, Народное образование- Ставрополь Ставропольсервисшкола, 2003. 400 с.
- Шалаева, Д. А. Медико-психологическая помощь учащимся в царской России Д. А. Шалаева// Школа здоровья. 1994. Т.1. Х" 1. 121−128.
- Шарова, Н. Н. Стратегия и тактика деятельности учреждений образования как школ здоровья Н. Н. Шарова Моделирование школы здоровья. М., 2001.-С.39−46.
- Шахматова, Т. Педагогическое проектирование воспитательнообразовательного процесса многопрофильной гимназии Т. Шахматова. Новокузнецк: Издательство РШК, 1999. 152 с.
- Шишов, Е. Мониторинг качества образования в школе Е. Шишов, В. А. Кальней. М. Российское педагогическое агентство, 1998. 354 с.
- Школа, Е. О. Валеологическое сопровождение образовательного процесса как условие реализации разноуровненвых программ в современной школе автореф. дис… канд. пед. наук Е. О. Школа. СПб., 1997. 19 с.
- Barber, R. J. Year-round schooling really works R. J. Barber The education digest. 1996. -Vol.62, 2. -P.31−33. 217
- Cunnigham, R. D. 6 keys to block scheduling R. D. Cunnigham, S. A. Nogle The education digest. 1996. Vol.62, 4. P.29−32.
- Edwards, С M. The 4×4 plan С M. Edwards Educational leadership. 1995. Vol.53, 3. -P.16−19.
- Gee, W. D. The Copemican plan and year-round education W. D. Gee Phi Delta Kappan. 1997. Vol.78, 2 10. P.793−796.
- Hackmann, D. G. Ten guidelines for implementing block scheduling D. G. Hackmann Educational leadership. 1995. Vol.53, 3. P.24−27.
- Lonardi, E. M. How a block schedule failed E. M. Lonardi The education digest. 1998. -Vol.63, Я" 9. -P.41−46.
- Mehr Zeit in der Schule: Erziehungszeit u. Arbeitszeit im Widerstreit: Offener Unterricht Selbstaendiges Lemer: Ber. zur Jahrestagung am 25. u. 26. Nov. 1994 am Dt. Inst. Fuer intern paed. Forschung in Frankfurt am Main: Jahresband 1994 Ges. Zur Foerderung paed Forschung- P. Doebrich/ G. Rutz (Hrsg.) Frankfurt/M.: GFPF, 1994. [4], 140 S.: III. (GFPF-Materialien- Nr.3O).
- Retting, M. P. AH round the block schedule M. P. Retting, R. L. Canady The education digest. 1997. Vol.62, 6. P.30−34.
- Schoenstein, R. New kid on the block (schedule) R. Schoenstein The education digest. 1996. V0L6I, 7. P.4−8.
- Stumpf, T. A. Colorado schools un. rocky road to trimesters T. A. Stumpf// Educational leadership. 1995. Vol.53, 3. P.20−22. 218