Перевозка детей на транспорте

Сначала в багажном отделении автобуса размещают багаж. Если лагерь большой и багаж детей доставляется отдельно от них, то рекомендуется при регистрации ребенка на ручку его багажа привязывать тесемку цвета отряда, это поможет при выгрузке быстро отсортировать багаж по отрядам или определить, чей багаж потерялся.

При посадке детей на транспорт необходимо придерживаться следующих правил:

• — один вожатый работает у входной двери, другой — в салоне автобуса (тамбуре вагона);
• — размещение детей в салоне автобуса организуется с учетом их состояния здоровья во время поездки;
• — организуется соблюдение детьми правил этикета: не расталкивать друг друга локтями, заходить в салон по очереди, занимать место, согласно полученному билету или указанию вожатого;
• — после окончания посадки нежелательно, чтобы родители входили в салон автобуса (вагон поезда), даже если у кого-то из детей потекли слезы;
• — по окончании посадки, проводится перекличка детей. Вожатый должен убедиться, что все дети на месте и что в салоне нет посторонних;
• — с детьми проводится инструктаж о поведении в пути следования: не открывать окон, не сорить, не вставать без разрешения, в случае необходимости обращаться к вожатому;
• — ответственному за перевозку детей докладывается их количество и готовность к отъезду;
• — дети прощаются с родителями. Для этого можно использовать кричалки: «Мамы, папы, до свиданья! Не грустите на прощанье!» или «До свидания наши родители! Уезжают ваши мучители!».

Во время пути все пассажиры автобуса, в том числе и вожатые, должны находиться на своих местах. Вожатые занимают первые места за кабиной водителя, так как это самая удобная позиция для наблюдения за поведением детей в салоне и, в случае необходимости, для контакта с водителем и в конце салона.

Иногда в литературе, адресованной вожатым, авторы советуют подумать о том, чем занять ребят во время поездки и предлагают разучивать «кричалки», петь песни, проводить игры. При этом не учитывается то, что крик, хлопки в ладоши, взмахи руками, приподнимание с места и другие движения, которые выполняют ребята в играх и «кричалках», отвлекают водителя, а шум мотора ухудшает слышимость в салоне и вожатому приходится напрягать голосовые связки, что приводит к потере голоса. На наш взгляд, интересной формой общения детей и вожатых во время поездки в автобусе является заочная экскурсия (если работает громкая связь и есть микрофон). Вожатый, который хорошо знает дорогу и традиции лагеря, может рассказать детям о встречающихся на пути достопримечательностях, поведать одну из многочисленных легенд, живущих в лагере (их обычно рассказывают на отрядных «огоньках»).

Хорошо использовать коллективное пение. Оно позволяет снять у ребят некоторую неловкость, «психологический зажим», поднять настроение. Чтобы начать петь, можно использовать следующий прием. Вожатый произносит слова:

На берегу Большой реки Оса ужалила Медведя прямо в нос.

«Ой-ой-ой!», —.

Закричал медведь, Сел на пенек И начал петь…

Далее вожатый запевает любую песню, а остальные ее подхватывают.

Бытует мнение, что детей надо сплачивать еще по пути следования к лагерю. Как показывает опыт, это не всегда оправдано. Дело в том, что тот состав, который сопровождает педагог на транспорте (автобусе, поезде), вовсе не есть тот коллектив, который будет в дальнейшем в одном отряде после организационного формирования. Поэтому чем больше сдружились дети в пути следования, тем труднее будет их перераспределять по отрядам. Для вожатого станет нелегкой задачей объяснить ребенку, что отряды формируются на основании возраста отдыхающих и что с новыми друзьями, даже если не придется жить в одной комнате, в одном отряде можно будет общаться каждый день. Именно по этой причине, наверное, не надо стараться сдружить детей в транспорте. Следует лишь поддерживать порядок. Задача сопровождающего на этом этапе — определить, кто из детей уже дружит и кого нельзя разделять при формировании отрядов, кто очень подвижный, а кто, наоборот, старается держаться в тени, не любит шума и суеты. Это необходимо сделать и для того, чтобы сразу решить, кого можно отдать в отряд постарше, а кого — в отряд помладше. Наблюдения «в пути» наверняка помогут вожатому на месте.

Прибыв в лагерь и выйдя из автобуса, вновь проводится перекличка детей по списку.

По приезду в лагерь начинается заселение детей в корпуса и комнаты.