Некоторые физиологические и психофизиологические предпосылки развития дезаптации у учащихся 1-3 классов: Опыт работы в Центре образования №109 г. Москвы

ВЫВОДЫ.

1. Выявленные в лонгитюдном исследовании общегрупповые нормативные тенденции возрастной динамики ЭЭГ согласуются с описанными в литературе данными, полученными методом возрастных срезов.

2. Между адаптированными и дезадаптированными детьми наблюдались достоверные различия по ряду физиологических и психофизиологических показателей: по мощности альфа2-ритма в левой лобной области (у дезадаптированных выше), по индексу Кердо и коэффициенту Хильдебрандта (больше у адаптированных), а также по частоте высокочастотного диапазона колебаний ритмограммы сердца (повышена у дезадаптированных детей) — наблюдались различия в объеме кратковременной вербальной и образной памяти (к 3-му классу у дезадаптированных эти показатели достоверно ниже).

3. Дезадаптированные дети демонстрировали динамику изменения показателей состояния ЦНС и психофизиологических показателей отличную от соответствующих показателей для хорошо адаптированных детей: у первых наблюдалось отставание в развитии базовых характеристик ЭЭГ и некоторые особенности вегетативной регуляции ритма сердца.

4. Различия между адаптированными и дезадаптированными детьми по когнитивным показателям начинают проявляться одновременно с психолого-педагогическим проявлениями дезадаптации (к 3-му классу), а по физиологическим параметрам различия выявляются уже в 1-м классе, то есть по физиологическим показателям возможно раннее определение риска развития дезадаптации в будущем.

5. Структура корреляционных связей между показателями БЭА головного мозга и вегетативной регуляции ритма сердца у дезадаптированных детей принципиально отличалась от таковой у адаптированных детей: меньшим числом достоверных связей, отсутствием корреляционной зависимости между КИГ-показателями и показателями синхронизации колебаний ЭЭГ, практически полным отсутствием достоверных связей ЭЭГ-показателей с параметрами сверхмедленной частотной составляющей ритма сердца.

6. В рамках лонгитюдного исследования получены уравнения прогноза, позволяющие предсказывать уровень тревожности, социальной адаптации и интеллекта у школьников 3-го класса по физиологическим и психофизиологическим показателям, зарегистрированным у них в 1-м классе. Физиологические параметры (характеристики ЭЭГ и вегетативные показатели) были более эффективны в отношении прогноза дезадаптивных состояний, чем психофизиологические характеристики.

1. Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. 1995, № 1. С.111−131.

2. Акимова М. К., Козлова В. Т. Обучаемость и здоровье школьника // Школа здоровья. 1995. Т.2, № 2. С.21—31.

3. Ананьева H.A., Ямпольская Ю. А. Здоровье и развитие современных школьников // Школа Здоровья. 1994. Т.1, № 1. С.13−18.

4. Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина. 1968. 547 с.

5. Аршавский И. А. Принцип доминанты в обосновании системы воспитания и обучения детей дошкольного и школьного возраста // Физиология человека. 1991. Т.17, № 5. С. 5−17.

6. Ахмедова С. А. Возрастные и индивидуальные различия в уровне подвижности нервных процессов у детей 3−7 лет //тез. Докл. Науч. Конф. «Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М. 1985. С. 34.

7. Ахутина Т. В. Нейропсихология индивидуальных различий детей как основа использования нейропсихологических методов в школе. Тезисы докладов I международной конференции памяти А. Р. Лурии Москва 24−26 сентября 1997 г. С. 5.

8. Ашмарин И. П., Титов С. А. // Научные доклады высшей школы биологических наук. 1988. № 3. С. 30−42.

9. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина. 1979. 295 с.

10. Баевский P.M., Кириллов О. И., Клецкин С. З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. М.: Наука. 1984. 221 с.

11. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М.: Прогресс. 1985. 320 с.

12. Бехтерева Н. П. Нейрофизиологически аспекты психической деятельности человека. Л.: Медицина. 1974. 151 с.

13. Благосклонова Н. К., Новикова Л. А. Детская клиническая электроэнцефалография. Руководство для врачей. М.: Медицина, 1994. 202 стр.

14. Богданова Э. А., Кутерман Э. М., Платонова A.A. Типологические особенности сердечного ритма здорового человека // Теория и практика автоматизации электрокардиологических и клинических исследований. Каунас: 1981. С.181−184.

15. Борисова Е. М., Арсланьян В. П. Тест умственного развития младшего школьника. М.: Изд-во ПИ РАО. 1997. 30 с.

16. Бумсма Д., Ван Баал К. Лонгитюдное генетическое исследование показателей интеллекта у близнецов 5−7 лет // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 117−127.

17. Васильева В. А., Цехмистренко Т. А. Структурные преобразования коры большого мозга и мозжечка у детей от рождения до 6 лет как морфологическая основа развития зрительной функции в постнатальном онтогенезе // Физиология человека. 1996. Т.22, № 5. С. 68−75.

18. Вейбл Э. Р. Будущее физиологии // Физиология человека. 1998. Т.24, № 4. С. 5−6.

19. Вейн A.M., Соловьева А. Д., Колосова O.A. Вегето-сосудистая дистония. -М.: Медицина. 1981. 318 с.

20. Вейн A.M., Каменецкая Б. И., Хаспекова Н. Б, Кутерман Э. М., Сперанская М. С. Ритм сердца при кардиоваскулярных нарушениях невротического генеза // Кардиология. 1987. Т.24, № 9. С.85−89.

21. Возрастная физиология. В серии: руководство по физиологии. Л: Наука. -1975. 692 с.

22. Воскресенская О. Г., Титов С. А., Каменский A.A., Голубович В. П., Ашмарин И. П. // Журнал ВНД им. И. П. Павлова. 1998. Т.48, № 1. С. 30−37.

23. Выготский Л. С Избранные психологические труды. М: Изд-во АПН РСФСР. 1956.

24. Выготский Л. С Развитие высших психических функций. М: Изд-во АПН РСФСР. 1960.

25. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Культурное развитие специальных функций: внимание // в кн.: Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения М: Педагогика пресс. 1993. С. 175−182.

26. Гавриш Н. В., Малых С. Б. Природа изменчивости индивидуальных различий частотных характеристик альфа-диапазона детей 6−8 лет // Журнал ВНД им. И. П. Павлова. 1994. Т.44, № 1. С.

27. Гавриш Н. В., Равич-Щербо И.В., Шибаровская Г. А., Шляхта Н. Ф. Индивидуальная ЭЭГ, онтогенетическая стабильность и генотипическая обусловленность // Мозг и психическая деятельность. М.: Наука. 1984.

28. Гмурман В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика. Учебное пособие для втузов. Изд-е 5-е, перераб. и доп. М.: Высшая школа, 1977. 479 с.

29. Горбачевская Н. Л., Кожушко Л. Ф. Динамика формирования ЭЭГ у мальчиков и девочек школьного возраста (по данным 9-летнего наблюдения) // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1990. Т.90, № 8. С. 75.

30. Горбачевская Н. Л., Якупова Л. П., Кожушко Л. Ф., Симерницкая Э. Г. Нейробиологические причины школьной дезадаптации // Физиология человека. 1991. Т.17, № 5. С.72−81.

31. Горев A.C. Динамика ритмических составляющих альфа-диапазона энцефалограммы детей 7−8 лет в условиях релаксации // Физиология человека. 1998. Т.24, № 1. С. 21−27.

32. Горев A.C. Динамика ритмических составляющих ЭЭГ в условиях релаксации у школьников 9−10 лет с различной успешностью обучения // Физиология человека. 1998. Т.24, № 6. С. 42−48.

33. Григорьева Л. И., Зислина H.H., Толстова В. А., Рожкова Л. А., Алиева З. С. и др. О теоретическом и практическом значении нейро-психофизиологических исследований в дефектологии // Дефектология, 1997, № 5, с. 15−26.

34. Гринене Э., Вайткявичюс В.-Ю., Марачинскене Э. Особенности сердечного ритма у школьников // Физиология человека. 1990. Т. 16. № 1. С. 88.

35. Давыдова Е. Ю., Горбачевская Н. Л., Якупова Л. П., Изнак А. Ф. Возрастные изменения слухоречевой и зрительной памяти у мальчиков и девочек 6−12 лет // Физиология человека. 1999. Т.25, № 2, с.14−21.

36. Данилова Е. Е. Методика изучения фрустрационных реакций у детей ' • //Иностранная психология. 1996. № 6. С.69−80.

37. Данилова H.lji. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. М.: Издательство МГУ. 1992.

38. Дети с временными задержками развития. Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер, М.: «Педагогика». 1971. 208 с.

39. Диагностика и прогнозирование функционального состояния мозга человека /Ливанов М.Н., Русинов B.C., Симонов П. В. и др.- М.: Наука. 1988. 206 с.

40. Дзугаева С. Б. Онтогенез проводящих путей мозга человека // Развитие мозга ребенка/ Под ред. Саркисова С. А. Л: Медицина. 1965.

41. Дрейпер Н., Смит Г. Прикладной регрессионный анализ. М.: Статистика. 1986.

42. Дробинская А. О., Фишман М. Н. Дети с трудностями в обучении (к вопросу об этиопатогенезе) // Дефектология. 1996. № 5. С. 22−30.

43. Думенко В. Н. Обучение и высокочастотные составляющие электрической активности мозга. М.: Наука. 1992.

44. Жадин М. Н. Биофизические механизмы формированияэлектроэнцефалограммы. М.: Наука. 1984. 201 с.

45. Жирмунская Е. А. В поисках объяснения феноменов ЭЭГ. М. 1996. 117 с.

46. Жирмунская Е. А., Лосев B.C. Электроэнцефалография в клинической практике. Методическое пособие. М. 1997. 1 18 с.

47. Иванов-Смоленский А. Г. Очерки экспериментального исследования ВНД человека (в возрастном аспекте). М.: Медицина. 1971. — 448 с.

48. Иващенко О. И., Берус A.B., Журавлев А. Б., Мямлин В. В. Индивидуально-типологические особенности базовых свойств личности в норме и их ЭЭГ-корреляты // Физиология человека. 1999. Т.25, № 2. С. 46−56.

49. Изнак А. Ф., Гусельников В. И. Ритмическая активность в зрительном анализаторе // Успехи физиологических наук. 1984. Т.15, № 1. С.23−26.

50. Изнак А. Ф., Чаянов Н. В. Функциональные взаимосвязи структур мозга кошки при генерации ритмической активности. Факторный анализ индексов ритмов // Вестник Московского Университета. Серия 16, Биология. 1986. № 4. С.22−28.

51. Искакова З. Б. Умственная работоспособность и характер вегетативного реагирования на умственную нагрузку детей с различной подвижностью нервных процессов: Автореф. канд. биол. наук. Казань, 1991.

52. Каган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопросы психологии. 1984. № 4.

53. Казакова М., Бакърджиян X., Даскалов И. Спектрален анализ на вариабилноста на сърдечния ритъм като метод за изследване на нервно-вегетативната регулация на сърцето // Блг. Педиатрия. 1993. Т.32, № 2. С.47−50.

54. Калашникова И. Г., Сорокина Н. Д. Биоэлектрические корреляты личностной тревожности двух сильных типов высшей нервной деятельности // Журнал высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова. 1995. Т. 45, № 4. С.661—668.

55. Касаткин Н. И. Очерк развития ВНД у ребенка раннего возраста, М.: Медицина. 1961. с. 178.

56. Кольцова М. М., Ахметова С. А. Медлительные дети. Душанбе. 1988.

57. Кудрякова Т. А. Физиология человека. 1991. Т.17, № 1. С. 172−175.

58. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие. М.: Изд-во РОУ. 1996. 180 с.

59. Куприянова О. О., Нидеккер И. Г., Бродецкая Е. Е. Волновая структура сердечного ритма здоровых детей // Физиология человека. 1988.Т.14, № 2.С.328.

60. Кутерман Э. М. Колебательные и переходные процессы в ритме сердца при психофизических и экстремальных воздействиях.

61. Автореф.дис.канд.биол.наук. М.: ИВНД и НФ АН СССР. 1986. 16с.

62. Кутерман Э. М., Носов В. Н. Исследование математической модели синусового ритма сердца // Кардиология. 1984. Т.24, № 5. С. 68.

63. Кутерман Э. М., Хаспекова Н. Б. Закономерности взаимосвязанных изменений амплитуды и частоты колебательных составляющих ритма сердца // Физиология человека. 1989. Т.15, № 5. С. 48.

64. Кутреман Э. М., Хаспекова Н. Б. Типологические особенности тонических составляющих ритма сердца // Физиология человека. 1995, т.21, № 6, с. 146.

65. Ливанов М. Н. Пространственно-временная организация потенциалов и системная деятельность головного мозга. М.: Наука. 1989. 400 с.

66. Ливанов М. Н. Энцефалограмма и мышление // Психологический журнал. 1982. Т.73, № 2. С. 127−137.

67. Ливанов М. Н., Свидерская Н. Е. Психологические аспекты феномена пространственной синхронизации потенциалов // Психологический журнал. 1984. Т.5, № 5. С. 71−83.

68. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М: Мир. -1974. 546с.

69. Ломов Б. Ф. Основы инженерной психологии М.: Высшая школа. — 1984. 268 с.

70. Лукашевич И. П., Фишман М. Н., Мачинская Р. И. Исследование нейрофизиологических механизмов задержки психического развития у детей. Структурный анализ ЭЭГ // Физиология человека. 1998. Т.24, № 1. С. 16−21.

71. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во МГУ. 1973. 274 с.

72. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М.: Изд-во МГУ. 1969. 504 с.

73. Лучшие психологические тесты. М. 1994.

74. Макаренко Н. В., Чайченко Г. М., Богутская Т. А. Психофизиологическая готовность детей к обучению в школе // Физиология человека. 1999. Т.25, № 2. С. 39−46.

75. Манелис Н. Г. Нейропсихологические закономерности нормального развития // Школа здоровья. 1999. Т.6, № 1. С.8−26.

76. Маркова А. К., Лидере А. Г., Яковлева Е. Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. -Петрозаводск. 1992. 180 с.

77. Марьянович А. Т., Игнаткин В. Н., Чиши Ю. А., Корякин С. Э. Влияние уровня нейротизма на развитие адаптации // Физиология человека, 1989. Т.15, № 4. С. 167−170.

78. Марютина Т. М. Психофизиологические аспекты развития ребенка //Школа здоровья. 1994. № 1.

79. Марютина Т. М. Роль генотипа в изменчивости вызванных потенциалов человека на разных этапах онтогенеза // Журнал ВНД им. И. П. Павлова. 1992. Т.42, вып. 4. С. 636−644.

80. Марютина Т. М., Ермолаев О. Ю.

Введение

в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология». М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта. 1997. 240 с.

81. Мастюкова Е. М. Клиническая диагностика в комплексной оценке психомоторного развития и прогноза детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1996. № 5. С. 3−10.

82. Мачинская Р. И., Дубровинская Н. В. Онтогенетические особенности функциональной организации полушарий мозга при направленном внимании: ожидание перцептивной задачи // Журнал ВНД им. Павлова. 1994. Т.44, № 3. С.448−456.

83. Медведев В. И. Проблемы общей трудовой деятельности (к 275-летию Российской академии наук) // Физиология человека. 1999. Т.25, № 3. С. 5−8.

84. Микадзе Ю. В. Нейропсихология индивидуальных различий в детстком возрасте // Автореф. .док. психол. наук. М., 1999. 46 с.

85. Мицкене В. Диагностика уровня невротичности с помощью психологических методик // Журнал невропатологии и психиатрии им. Корсакова. 1990. Т.90, № 12. С. 57−59.

86. Неудахин Е. В. Некоторые вопросы адаптации детского организма при воздействии неблагоприятных факторов окружающей среды // Школа здоровья. 1995. № 1.

87. Орликов А. Б. Некоторые аспекты нейрохимии тревоги // Журн. Невропатологии и психиатрии им. Корсакова. 1991. Т.91, вып. 11. С. 116−120.

88. Основы биометрии: введение в статистический анализ биологических явлений и процессов. Учебное пособие/ Ивантер Э. В., Коросов А.В.-Пертрозаводск: Изд-во Петрозаводского Государственного Университета. 1992. 168 с.

89. Основы психофизиологии: Учебник /Отв. Ред. Александров Ю. И. М.: ИНФРА-М, 1998. — 432 с.

90. Свидерская Н. Е., Королькова Т. А., Селицкий Г. В. Влияние уровня сознания на пространственную организацию корковой активности при психических процессах // Журнал ВНД им. Павлова. 1990. Т.40, № 5. С.934−943.

91. Стернберг Р. Триархическая теория интеллекта // Иностранная психология, 1996. № 6. С. 54 61.

92. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга/Адрианов О.С., Фарбер Д. А. (отв.ред.). Л.: Наука. — 1990.

93. Переслени Л. И., Рожкова Л. А. Нейрофизиологические механизмы нарушений проностической деятельности у детей с трудностями в обучении // Дефектология. 1996. № 5. С. 15−22.

94. Переслени Л. И., Шушковская A.A., Слободяник Н. П. и др. Дифференцированное обучение в аспекте коррекции недостатков в развитии младших школьников // Школа здоровья. 1997. № 1.

95. Прихожан A.M. Шкала явной тревожности для детей 8−12 лет (CMAS). М.: Изд-во ПИ РАО. 1994. 11 с.

96. Психологическая оценка и прогнозирование профессиональной пригодности военных специалистов. Учебное пособие. М.: Военное изд-во. 1988. 259 с.

97. Равич-Щербо И.В., Марютина Т. М., Трубников В. И., Белова Е. С., Кириакиди Э. Ф. Психологические предикторы индивидуального развития // Школа здоровья. 1994. № 2.

98. Равич-Щербо И.В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика. Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1999. — 447 с.

99. Рогов Е. И., Настольная книга практического психолога. М.: ВЛАДОС. 1995. — 529 с.

100. Русова Т. В., Жданова Л. А., Шиляев P.P. Состояние здоровья младших школьников с различным умственным и физическим развитием // Школа здоровья. 1996. Т. З, № 2. С. 5—12.

101. Симерницкая Э. Г. Доминантность полушарий. М. 1978.

102. Строганова Т. А., Цетлин М. М. Психофизиологические характеристики индивидуальных особенностей темперамента детей первых лет жизни, перенесших раннюю зрительную депривацию // Физиология человека. 1998. Т.24, № 3. С. 27−33.

103. Тест тревожности. Р. Тэммл, М. Дорки, В.Амен. М.: 1992. 7с.

104. Титов С. А., Каменский A.A. // Журнал ВНД им. И. П. Павлова. 1980. Т.30, № 4. С.704−709.

105. Титов С. А., Крутько В. Н. // Физиология человека. 1996. Т.22, № 2. С.118−123.

106. Титов С. А., Шамакина И. Ю., Ашмарин И. П. // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. 1983.

107. Фарбер Д. А. Системная организация мозга в онтогенезе ребенка //Физиология человека. 1979. Т.4, № 3. С. 516.

108. Фарбер Д. А., Алферова В. В. Энцефалограмма детей и подростков. М.: Педагогика. 1972. 216 с.

109. Фарбер Д. А., Вильдавский В. Ю. Гетерогенность и возрастная динамика альфа-ритма энцефалограммы //Физиология человека. 1996. Т.22, № 5. С.5−12.

110. Фарбер Д. А., Дубровинская Н. В. Функциональная организация развивающегося мозга (возрастные особенности и некоторые закономерности) // Физиология человека. 1991. Т.17, № 5. С.17−28.

111. Фарбер Д. А., Корниенко И. А., Сонькин В. Д. Физиология школьника. М.: Педагогика. 1990.

112. Фишман М. Н., Лукашевич И. П., Мачинская Р. И. Особенности функционального состояния мозга детей с задержкой психического развития // Дефектология. 1998. № 1. С. 24−29.

113. Фишман М. Н., Труш В. Д., Марковская И. Ф. Электрофизиологический анализ функциональной организации головного мозга детей в норме и при нарушениях умственного развития // В кн.: Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М. 1981.

114. Фишман М. Н. Интегративная деятельность мозга в норме и патологии. -М.: Педагогика. 1989.

115. Хаспекова Н. Б., Алиева Х. К., Дюкова Г. М. Оценка симпатических и парасимпатических механизмов регуляции при вегетативных пароксизмах // Журнал Советская Медицина. 1989. № 9. С.25−28.

116. Хомская Е. Д. Изучение биологических основ психики с позиций нейропсихологии // Вопросы психологии. 1999. № 3. С. 27−38.

117. Хомская Е. Д. Нейропсихология. М.: Изд-во МГУ. 1978.

118. Цицерошин М. Н., Погосян A.A. О проявлении деятельности интегративных механизмов мозга в его биоэлектрической активности // Биофизика. 1993. Т.38, № 2. С. 344−350.

119. Чиквашвили Л. А., Соловьева А. Д. Межполушарная асимметрия у больных с церебральными нарушениями // Журнал невропатологии и психиатрии им. Корсакова. 1990. Т.90, вып.12. С. 3−6.

120. Чиркова О. Ю., Хаспекова Н. Б., Чечельницкая С. М., Атаманов В. В. Спектральный анализ ритма сердца в оценке вегетативного статуса у детей. // Школа здоровья. 1999. Т.6, № 1. С. 90−101.

121. Шеповальников А. Н., Цицерошин М. П., Апанасионок B.C. Формирование биопотенциального поля мозга человека. JL: Наука. 1979. 169 с.

122. Шеповальников А. Н., Цицерошин М. П., Левинченко Н. В. «Возрастная минимизация» областей мозга, участвующих в системном обеспечении психических функций: аргументы за и против // Физиология человека. 1991. Т. 17, № 5. С.28−50.

123. Шукуров Ф. А., Нидеккер И. Г. Оценка адаптационных возможностей человека к высокогорной гипоксии по показателям математического анализа сердечного ритма // Теория и практика автоматизации ЭКГ и их клинических исследований. Каунас: 1981. С.161−164.

124. Щебланова Е. И. Диагностика одаренности младших школьников // Школа здоровья. 1999. Т.6, № 1. С. 26−38.

125. Akselrod S., Gordon D., Ubel F.A., Shannon D.C., Barger A.C., Cohen R.J. Power spectrum analysis of heart rate fluctuations: a quantitative probe of beat-to-beat cardiovascular control. Science. 1981; 213- 220−222.

126. Andersen P., Andersen S.A. Physiological basis of alpha rhythm. AppletonCentury crofys. 1968. New York.

127. Boomsma D.I. Current status and Future Prospects in Twin Studies of the Development of Cognitive Abilities: Infancy to old Age /T. Bouchard P., Propping (eds). Twins as a Tool of Behavioral Genetics. Wiley, 1993.

128. Boomsma D.L., Gabrielli W.F. Behavioral Genetics Approaches to Psychophysiological Data // Psychophysiol. 1985. Vol.22. #3. P.249−260.

129. Bruder G.E., Fong R., Tenke C.E., Leite P. et al. Regional brain asymmetry in major depression with or without an anxiety disorder: a quantitative electroencephalogram study // Biol Psychiatry, 1997, v. 41, issue 9, p. 939−948.

130. Case R. The role of the frontal lobes in the regulation of cognitive development // Brain Cogn, 1992, v. 20, issue 1, p. 51−73.

131. Chiba G., Sato К., Ono K., Fukata K. On some EEG patterns in children and adults //Int. J. of Neuroscience, 1979, 9 (3): 157−174.

132. De Albuquerque M., de Campos C.J. Epilepsy and anxiety // Arq Neuropsiquiart. 1993, September. 51 (3). 313—318.

133. Deckel A.W., Hesselbrock V., Bauer L. Antisocial personality disorder, childhood delinquency and frontal brain functioning: EEG and neuropsychological findings // Journal of clinical psychology. 1996. november. 52 (6). 639—650.

134. Ehlers C.L., Somes C., Lopez A., Kirby D., Rivier J.E. Electrophysiological actions of neuropeptide Y and its analogs: new measures for anxiolytic therapy? // Neuropsychopharmacology, 1997, v. 17, issue 1, p. 34−43.

135. Enoch M.A., Rohrbaugh J.W., Davis E.Z., Harris C.R. et al. Relationship of genetically transmitted alpha EEG traits to anxiety disorders and alcoholism // Am J Med Genet, 1995, v. 60, issue 5, p. 400−408.

136. Fallen E.L., M.V.Kamath, D.N.Chista, D. Fitchett Spectral analysis of heart rate variability following human heart transplantation: evidence for functional reinnervation // J Auton Nerv Syst. 1988. V.23. P.199−206.

137. Fiedlerova-Simkova D. Development of bioelectric activity in children 7 to 11 years old // Psychiatr Neurol med Psychol Beih, 1970, 13−14: 223−228.

138. Fox N.A., Rubin K.H., Calkins S.D., Marshall T.R. et al. Frontal activation asymmetry and social competence at four years of age // Child Dev, 1995, v. 66, #6, p. 1770−1784.

139. Frisk M. School achievement and school adaptation in children in relation to CNS development as assessed by a complex reaction time measured on school entry-follow up // Acta Pediatr, 1993, v.82, issue 9, p. 777−782.

140. Giannitrapani D. The electrophysiology of intellectual functions. Basel: Karger, 1985, 247 p.

141. Harmony T., Alvarez A., Pascual R., Ramos A., Marosi E., Diaz de Leon A.E., Valdes P., Becker J. EEG maturation on children with different economic and psychosocial characteristics // Int J Neuroscience, 1998, July, 41(1−2): 103−113.

142. Harmony T., Marosi E., Diaz de Leon A.E., Becker J., Fernandez T. Effect of sex, psychosocial disadvantages and biological risk factors on EEG maturation // EEG and Clin Neurophysiol., 1990, June, 75(6): 482−491.

143. Herrero M.E., Hechtman L., Weiss G. Antisocial disorders in hyperactive subjects from childhood to adulthood: predictive factors and characterization of subgroups // Amer. J. Orthopsychiat. 1994, v.64 (4), p.510−521.

144. Kain Z.N., Mayes L.C., O’Connor T.Z., Cicchetti D.V. Preoperative anxiety in children. Predictors and outcomes // Arch Pediatr Adolesc Med, 1996, v. 150, issue 12, p. 1238−1245.

145. Katada A., Suzuki H., Suhara K. Spectral analysis study on the development properties of EEG in children: variability of EEG in normal and mentally retarded children // Shinrigaku Kenkyu, 1979, February, 49 (6):318−325.

146. Kitney R.I. An analysis of the thermoregulation influences on heart-rate variability // The study heart-rate variability. Eds. Kitney R.I., Rompelman O. Oxford. Clanderon Press. 1980.P.81−106.

147. Malfalto G. et al. Power spectral density of heart rate variability as an index of sympatho-vagal interaction in normal and hypertensive subjects.// J Hypertens. 1984.V.2 (Suppl.3).S 383−385.

148. Malliani A., Pagani M., Lombardi F., Cerutti S. Cardiovascular neural regulation explored in the frequency domain // Circulation. 1991; 84- 482−492.

149. Malik M., Camm A.J. Components of heart rate variability: what they really mean and what they really measure. Am J Cardiol. 1993; 72: 821−822.

150. Marosi E., Harmony T., Becker J., Bernal J., Reyes A., Rodriguez M., Fernandez T. Sex differences in EEG coherence in normal children // Int Journal of neuroscience, 1993, September, 72 (1−2): 115−121.

151. Martinovi Z.J., Jovanovi V., Ristanovi D. Computerized EEG topography of normal preadolescent twins: correlating similarity of background activity with genetic relatedness // Brain Topogr, 1997, v. 9, #4, p. 303−31 1.

152. Matousek M. EEG patterns in various subgroups of endogenous depression // Int J Psychophysiol, 1991, v. 10, issue 3, p. 239−243.

153. Matousek M., Petersen I. Automatic evaluation of EEG background by means age dehended // EEG and Clin. Neurophysiology, 1973, V.35, p.603−612.

154. Mattis P., Scheffner D., Benninger C., Lipinski C., Stolzis L. Changes in the background activity of the EEG according to the age //EEG and Clin Neurophysiology, 1980, September, 49 (5−6): 626−635.

155. Menargues Puche J.F., Alcantara Munoz P.A., Martinez Martinez P., Aroca Garcia M.D. et al. Social assessment of anxiety in primary health care // Aten Primaria, 1995, v.15, issue 3, p.169−174.

156. Mizuki Y., Kajimura N., Kai S., Suetsugi M. et al. Differential responses to mental stress in high and low anxious normal humans assessed by frontal midline theta activity // Int J Psychophisiol, 1992, v. 12, issue 2, p. 169 178.

157. Muller, K., Homberg, V. Development of speed of repetitive movements in children is determined by structural changes in corticospinal efferents/ Neuroscience Letters, V144, pp. 57−60, 1992.

158. Netter P., Hennig J., Huwe S. Explanatory models of anxiety from the viewpoint of biopsychology and pharmacopsychology // Anasthesiol Intensivmed Notfallmed Schmerzther, 1997, v.32, issue 3, Suppl S325−329.

159. Plomin R., DeFries J.C., Fulker D.V., 1988; Wilson R.S., 1979.

160. Pomeranz B., Macaulay R.J., Caudill M.A., Kutz I. et al. Assessment of autonomic function in humans by heart rate spectral analysis // Am J Physiol. (Heart Circ Physiol). 1985; 248: H151-H153.1. Rosenzweig S. 1948.

161. Samson-Dollfus D., Delapierre G., DoMarcolino C., Blondeau C. Normal and pathological changes in alpha-rhythme // Int J Of Psychophysiology, 1997, June, 26 (1−3): 395−409.

162. Samson-Dollfus D., Goldberg P. Electroencephalographic quantifications by time domain analysis in normal 7−15-year-old children // EEG and Clin Neurophysiol, 1979, February, 46 (2): 147−154.

163. Samson-Dollfus D., Harner R., Menard J.F., Lefever-Bertoldi I. Spectral analysis of fast EEG rates in normal 6 to 16-year-old children // Rev Electroencephalogr Neurophisiol Clin, 1983, May, 13 (1): 48−52.

164. Sands K.E., Appel M.L., Lilly L.S., et al. Power spectrum analysis of heart rate variability in human cardiac transplant recipients. Circulation. 1989; 79: 76−82.166.

165. Saul J.P., Berger R.D., Albrecht P., Stein S.P., Chen M.H., Cohen R.J. Transfer function analysis of the circulation: unique insights into cardiovascular regulation // Am J Physiol. 1991; 261- H1231-H1245.

166. Saul J.P., Arai Y., Berger R.D. et al. Assessment of autonomic regulation in chronic congestive heart failure by heart rate spectral analysis // Am J Cardiol. 1988; 61: 1292−1299.

167. Smith M.E., McEvoy L.K., Gevins A. Neurophysiological indices of strategy development and skill acquisition // Brain Res Cogn Brain Res, 1999, v. 7, issue 3, p. 389−404.

168. Somsen R.J., van’t Klooster B.J., van der Molen M.W., van Leeuwen H.M., Licht R. Growth spurts in brain maturation during middle childhood as indexed by EEG power spectra // Biol Psychol, 1997, January, 44(3): 187−209.

169. Steptoe A., Wardle J. Cognitive predictors of health behavior in contrasting regions of Europe // European perspective in clinical and health psychology / Brewin C.R., Steptoe A., Wardle J. 1992. P.101−118.

170. The study of heart-rate variability. Oxford: Clarendon Press. 1980.P.559−77.

171. Van Baal C. Genetic Perspectives on the Developing Brain. Print Partners Ipskamp, Enschede, the Netherlands, 1996.

172. Wada J., Ogawa T., Sonoda H., Sato K. Development of relative power contribution ratio of the EEG in normal children: a multivariative autoregressive modeling approach // EEG and Clin. Neurophysiology, 1996, January, 98 (1): 69−75.

173. Wechsler D. The non-intellective factors in general intelligence // J Abnorm Intell. 1943. #38. P.100−104.

174. Zanchetti A. Arterial baroreflexes and blood pressure and heart rate variabilities in humans // Hypertension.1986.V.8.P.147−153.

175. Zimmermann P., North P., Fimm B. Diagnosis of attention deficits: theoretical considerations and presentation of test battery // Developments in the assessment and rehabilitation of brain-damaged patients Ed Stachowiak F.J. / Tubingen: Narr, 1993.