В данном аспекте над государством имеет место так сказать моральный суд, а гражданин является инстанцией, правомочной устанавливать границы своей политической обязанности.
Профессиональное мышление работника ОВД.
Мышление — опосредованное и обобщенное отображение основных закономерных связей действительности. Для познания закономерностей явлений, обнаружения связей и отношений между вещами нужна мыслительная деятельность, т.к. связи в окружающем мире не может быть познаны органами чувств человека. Деятельность человека рассудительна благодаря мышлению. Мышление дает ответ на вопросы, которые нельзя разрешить с помощью прямого чувственного отображения. Благодаря мышлению человек ориентируется в окружающем мире, ибо применяет приобретенные ранее обобщения в изменяющейся ситуации.
Профессиональное мышление сотрудника есть обобщенная ориентация и определенных профессионально-правовых ситуациях действительности, или иначе — система информационно-правовой насыщенности, сложившаяся посредством установкам профессионального назначения.
В профессиональном мышлении работника определяется отношение условий его деятельности к цели, происходит перенос юридических знаний из одной ситуации в другую, перестройка данной ситуации в соответствующую обобщенную схему. Умение профессионально мыслить означает целеустремленно оперировать понятиями в условиях появившейся юридически значимой практической задачи. Мышление судьи, адвоката, следователя — это практическое мышление, оно на каждом этапе связано с обусловленными практическими проявлениями.
Осматривая место происшествия, следователь находит следы прошедшего события. Устанавливая значительные, неизбежно повторяющиеся взаимосвязи между событиями, следователь, с помощью логического мышления реконструирует цельную картину вероятного хода события. Эта реконструкция совершается опосредованным путем — через понимание связей между внешними проявлениями и сущностью того, что случалось в действительности. Такое логическое отражение возможно на основе обобщения и знаний.
В теории правоведения распознаются следующие виды правосознания. Обыденное правосознание — массовые суждения людей, их эмоции, настроения по поводу права и законности. Эти чувства появляются под воздействием естественных условий жизни людей, их практического опыта.
Профессиональное правосознание — понятия, представления, идеи, убеждения, традиции, стереотипы, формирующиеся в окружении профессионалов-юристов. Эта разновидность правосознания играет важнейшую роль в осуществлении юридических норм, и от ее демократической и гуманистической адекватности зависит стиль и дух правовой практики. К сожалению, профессиональному разуму юристов свойственны и искажения, и деформации («обвинительный» или «оправдательный» уклон, бюрократизм, безразличное отношение к человеческой беде и т. д.).
Понятия, идеи, убеждения юристов и в частности работников ОВД вырабатываются на основе прежде всего юридической практики и во многом под воздействием юридической науки (идеологии), которая, в свою очередь, выделяет профессиональное чутье юристов в предмет специального анализа.
Правосознание сотрудника ОВД неотделима от правовой культуры общества. Уровень правовой культуры общества значительно зависит от профессиональной культуры работника ОВД. С другой стороны, от профессионального уровня работника ОВД зависит состояние правовой культуры общества и гражданина.
Уровень правосознания профессиональной группы обусловливаться степенью развитости правосознания каждого из его членов, т. е. степенью общего образования, уровнем его квалификации. Работник ОВД на своем рабочем месте должен соответствовать своей профессии и соответственно укреплять свой престиж и престиж сообщества юристов.
Сотрудник ОВД — личность, которая призвана стать выше своих обычаев, желаний: он должен делать свое дело так, как этого призывают высшие интересы общества. Правонарушители — часто личности сильные, целенаправленные, вести поединок, с которыми не просто. Нередко работа над раскрытием и расследованием преступлений — схватка между личностями, характерами. Человек сформировывается в личность в процессе социальной практики. Юридическое образование — первый шаг к утверждению себя как личности в сфере реализации права. Юридическое образование должно обеспечить знание и понимание речи и мастерства, нужных для практикующего работника, включая понимание правовых и этических обязанностей, прав и основных свобод человека, признанных законодательством страны и международным правом.
Научное правосознание — идеи, концепции, убеждения, выражающие систематизированное, теоретическое постижение права. В современных обществах к научному правосознанию относится приоритетная роль в подтверждении путей развития права, законодательства, политико-конституционных отношений. Носителями и генераторами этого вида отображения правовых явлений выступают ученые-правоведы, работающие, как правило, в специализированных НИИ юридического профиля (Институт государства и права Российской академии наук, Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ), государственных и общественных фондах, центрах (Исследовательский центр частного права в Москве).
Заключение
От того что право представляет собой общественное явление, то у людей, проживающих в одном обществе, складываются обусловленные суждения, эмоции, взгляды на право. Их общность и сформирует связь людей к этому главному институту. В одних случаях люди боготворят право, возлагая именно на него свои надежды, в иных, наоборот, право ненавидят, доказывая его бесполезность, неэффективность в решении определенных задач. Правосознание играет значимую роль в улучшении и становлении правовой жизни социума.
Во-первых, правосознание является нужным фактором при образовании норм права. Ведь правовые нормы формируются в процессе сознательной волевой деятельности правотворческих органов. Прежде чем получить выражение в юридических нормах, определенные интересы и потребности людей проходят через свободу и сознание индивидов, создающих правовые нормы. Следственно качество правовых норм, их соответствие надобностям социального становления неразрывно связано с правовыми представлениями, уровнем правосознания тех, кто создает правовые нормы.
Во-вторых, правосознание является главным и нужным условием точной и полной осуществления правовых норм. Требования норм права устремлены непринужденно к людям. Данные требования тоже реализовываются посредством их намеренной волевой деятельности. И чем выше уровень правосознания граждан государства, тем точнее исполняются предписания правовых норм. Развитое правосознание обеспечивает добровольное, глубоко осознанное осуществление правовых требований, осознавание их правильности и разумности. Оно вызывает у людей чувство нетерпимости к нарушениям правопорядка.
Таким образом, правосознание есть главный фактор становления права, устойчивости правопорядка, действительности прав и свобод граждан. Идеальное правосознание свидетельствует также о высокой всеобщей и правовой культуре личности, делает ее полновесным участником разновидных правоотношений.
Нынешнее русское общество характеризуется большинством разных возражений, среди которых отслеживается и такое, как затейливое переплетение, с одной стороны, тотального правового нигилизма, а с иной, — наивного правового идеализма. Как ни необычно, оба эти явления, казалось бы несовместимые, миролюбиво уживаются и образуют совместно всеобщую безрадостную картину юридического бескультурья.
В первом случае законы искренне пренебрегаются, нарушаются, не реализовываются, их не ценят, не уважают; во втором, наоборот, им придается значение некой чудодейственной силы, способной одним махом позволить все наболевшие проблемы. Массовое сознание требует принятия все новых и новых законов по всякому вопросу. Указанные крайности — следствие многих причин, без преодоление которых идея правового государства неосуществима.
Нам нужно и дальше развивать правовое воспитание личности, целью которого является формирование постоянных, твердых общественных качеств личности и общественных обязанностей, которые можно в совокупности охарактеризовать как высокую правовую культуру, содержащую все компоненты правосознания и правового поведения; владение нужными правовыми познаниями, выработку навыков и знаний правомерного поведения и независимой правовой оценки реальности; заявление в сознании гражданина суждений и позиций, снабжающих высокое почтение законов государства; нетерпимость к преступникам, а также значительную правовую активность, творческое участие в использовании норм права и их улучшении, охране правопорядка.
I. Нормативные правовые акты.
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.
12.1993).
II. Научная литература.
2. Абдуллаев М. И. Теория государства и права — М.: ЗАО Экономика, 2009.
3. Архипцев Н. И. Уголовно-правовое законотворчество: Загвоздки и перспективы улучшения // Журнал русского права. 2008. № 2.
4. Венгеров А. Б. Теория государства и права, — М.: Новый адвокат, 2007.
5. Горбуль Ю. А. Задачи улучшения законотворчества в Российской Федерации // Журнал русского права. 2010. № 6.
6. Кабышев В. Т. Охрана прав человека — основное направление правовой политики России // Государство и право. 2007. № 1.
7. Комаров С. А. Основы государства и права, 4_е изд. СПб.: Питер, 2008.
8. Королев А. И. Теория государства и права, СПб.: Юрист, 2007.
9. Левакин И. В. Современная русская государственность: задачи переходного периода / И. В. Левакин // Государство и право. 2007. № 1.
10. Любашин В. Я. Теория государства и права (учебный курс), М., изд. «Март», 2012 г.
11. Мазутов Н. И., Малько А. В. Теория государства и права. — М.: Юристъ, 2007.
12. Марченко М. Н. Загвоздки теории государства и права: Учебник. М.: ТК Велби; Проспект, 2012.
13. Морозова Л. А. Задачи нынешней русской государственности: Учебное пособие. М.: Юрист, 2008.
14. Нерсесянец В. С. Задачи всеобщей теории права и государства. М.: Норма — Инфра — М, 2012.
15. Всеобщая теория государства и права: учебник для юридических вузов / под радакцией А. С. Пиголькина. М 2012.
16. Всеобщая теория права: Курс лекций / Под ред. В. К. Бадаева. Нижний Новгород, 2010.
17. Перцова Е. А. Правовая культура личности. Журнал «Основы государства и права», 2008. № 1−2.
18. Перцова Е. А. Образование правового сознания школьной молодежи /Государство и право. 2008. № 4.
19. Перепалов В. Д. Теория государства и права — М.: Норма. 2008.
20. Серебрякова М. Ю. Личность в правовом государстве // Юридическая газета. 2011.№ 11.
21. Правовая преобразование: Загвоздки, коллизии, склонности становления: Доклады и сообщения Интернациональной научно-утилитарной конференции (2010. 18 мая) / Под ред. А. В. Хорошелова, А. А. Романова, В. Н. Болоновского. М.: МЭСИ, 2011.
22. Теория государства и права: Учебник для вузов. / Под ред. Манова Г. Н.М.: БЕК, 2007.
23. Теория государства и права. Курс лекций. / Под ред. М. Н. Марченко. — М. — 2008.
24. Теория государства и права. Учебник для юридических вузов и факультетов. // под ред. В. М. Карильского и В. Д. Павлова. — М.: Издательская группа Норма-Инфра. М., 2012.
25. Теория государства и права. Под ред. А. И. Королева. СПб.: Юрист, 2007.
26. Теория государства и права: Учебник для вузов. / Под ред. М. М. Рассолова, 2007.
27. Теория права и государства. Учебник. Под ред. проф. В. В. Лазарева. — М.: Новый Юрист, 2007.
28. Хропанюк В. Н. Теория государства и права. / Под ред. Стрекопова В. Г., М.: Омега — Л, Интерстиль, 2008.
29. Хропанюк В. Н. Теория государства и права: Хрестоматия. Под ред. проф. Т. Н. Редько. — М.: Просвещение, 2012.
30 Чердынцев А. Ф. Теория государства и права: Учебное пособие. М.: — Юрайт, 2011.
31. Чеснов И. Л. Теория государства и права как наука // Загвоздки теории государства и права: Курс лекций./ Под ред. В. П. Сальгикова. СПб., 2009.
Серебрякова М. Ю. Личность в правовом государстве // Юридическая газета. 2011.№ 11 — С. 21.
Теория государства и права: Учебник для вузов. / Под ред. М. М. Рассолова, 2007 — С. 86.
Серебрякова М. Ю. Личность в правовом государстве // Юридическая газета. 2011.№ 11 — С. 22.
Марченко М. Н. Загвоздки теории государства и права: Учебник. М.: ТК Велби; Проспект, 2012 — С. 44.
Марченко М. Н. Загвоздки теории государства и права: Учебник. М.: ТК Велби; Проспект, 2012; С. 75.
Всеобщая теория права: Курс лекций / Под ред. В. К. Бадаева. Нижний Новгород, 2010; С. 192.
Нерсесянец В. С. Задачи всеобщей теории права и государства. М.: Норма — Инфра — М, 2012 — С.13−15.
Перцова Е. А. Правовая культура личности. Журнал «Основы государства и права», 2008. № 1−2 — С. 17.
Горбуль Ю. А. Задачи улучшения законотворчества в Российской Федерации // Журнал русского права. 2010. № 6 — С. 12.
