Первый этап — анализ социальных потребностей целевой аудитории — молодежи. Каждый человек уникален, имеет свой собственный набор социальных установок, ценностей, социально значимых личностных характеристик, социальных потребностей. Их содержание изменяется с течением времени и на каждом возрастном этапе имеет свои особенности, связанные, прежде всего, с психо-физиологическими характеристиками жизни человека. Особый интерес представляют социальные потребности молодежи, как наиболее интенсивно влияющие на процесс социального развития. Все эти потребности одновременно являются колоссальным ресурсом личности. Стремление удовлетворить свои социальные потребности заставляет подростка искать возможные каналы, чтобы это сделать. Он открыт, гибок и готов к восприятию всего нового, в том числе отрицательного, задача специалистов привлечь его к провождению социально-активного досуга. Все ресурсы подростка оказываются направленными в русло удовлетворения своих потребностей, в том числе социальных.
Существующие принципы организации досуга предоставляют большие возможности молодежи для удовлетворения их социальных потребностей. Применяемые эффективные формы взаимодействия с подростками являются, по своей сути, совокупностью способов привлечения их в клубные секции и организации. Потребность во внимании и поддержке взрослых реализуется с помощью проявления профессионализма и личностных качеств сотрудников Учреждения. Потребность в четких правилах и границах реализуется через установление правил поведения, клубных традициях.
Потребность в развитии и обучении через жизненную практику реализуется через привлечение к коллективной социальной значимой деятельности (например, участие в акциях по пропаганде ЗОЖ среди молодежи района и др.). Потребность в интересных жизненных событиях реализуется через регулярно организацию разнообразных мероприятий и значимых событий (экскурсии, выходы в учреждения культуры и спорта, на концерты и спортивные соревнования, праздничные и иные тематические мероприятия). Потребность в удовольствии реализуется через создание атмосферы уюта и комфорта в местах организации свободного общения. Потребность в уважении и признании окружающих реализуется в организации вариативности, предлагаемых клубом видов деятельности, для гарантированного выбора успешности. Потребность в общении и принятии сверстниками реализуется через поиск взаимных интересов в ходе общения между сверстниками. Потребность в постановке жизненных целей реализуется через организацию профориентационных мероприятий (экскурсии на производства, профориентационные беседы, трудовые отряды), профориентационные кружки, субботники и другие события, вовлекающие в совместную деятельность. Потребность в умении уверенно отстаивать свое мнение реализуется через организацию тренингов и мастер-классов, направленных на развитие коммуникативных навыков и навыков выстраивания толерантных взаимоотношений в коллективе.
Потребность в творческом самовыражении реализуется через предоставление возможностей активно участвовать в жизни, быть волонтером, участником и организатором разнообразных мероприятий. Второй этап — отбор содержания информации. Чтобы заинтересовать и мотивировать молодого человека прийти в выбранный им подростково-молодежный клуб, его руководители и специалисты должны очень серьезно подходить к вопросу о том, какую информацию о организации и предоставляемых ею услугах преподнести своему потенциальному посетителю — подростку. В связи с этим, информация должна обладать некоторым набором качеств, а именно: отражать основные данные о подростково-молодежном клубе, основные характеристики, конкурентные преимущества конкретного клуба, позволяющие потенциальному посетителю выделить именно эту организацию из ряда многих других; информация должна быть актуальной для подростка, ориентированной на его социальные потребности и обладать необходимым и достаточным объемом и полнотой, что определяется исходя из того, какие каналы ее передачи будут задействованы. Третий этап — выбор канала передачи, передача информации. Существует два основных канала передачи информации о проведении досуга в местах свободного общения их целевой аудитории. Первый канал — традиционный, в рамках которого информация передается посредством друзей, и самих участников клубной жизни, родителей, специалистов по работе с молодежью, классных руководителей, листовок, информационных справочников и др.
Второй канал — интерактивный. Информация передается через средства массовой информации, в том числе Интернет; посредством ярких, эмоционально насыщенных культурно-досуговых и спортивных массовых мероприятий, проводимых клубами; посредством различных тематических акций, реализуемых волонтерами клубов и т. д. Четвертый этап — обратная связь. Этап обратной связи предполагает, что на каждом из предшествующих ему этапов видно ответную реакцию подростка на совершаемые действия. Например, можно легко понять привлекло ли внимание подростка мероприятие, организованное подростково-молодежных клубом, реакция на это следующая: подросток в последующем начал посещать какие либо студии и секции и стал задавать дополнительные вопросы о деятельности или нет. Результаты диагностического исследования легли в основу разработки программы профилактики наркозависимости посредством включения молодежи в разностороннюю деятельность, способствующую получению знаний и конкретных практических навыков поведения в социуме. Цель программы: профилактика наркозависимости в результате целенаправленного интерактивного взаимодействия молодежи группы риска и взрослых наставников. Задачи программы: 1. Организовать деятельность, направленную на раскрытие положительных качеств, талантов и способностей молодежи.
2. Организовать мероприятия, направленные на приобретение социальных навыков. 3. Организовать мероприятия, ориентированные на стабилизацию психоэмоционального состояния. 4. Организовать культурно-досуговые мероприятия в соответствии с предпочитаемыми подростками формами времяпрепровождения.
Содержание программы: I этап (осень): 1) Еженедельные занятия, включающие в себя тренинги, направленные на развитие жизненно необходимых навыков (знакомство со структурой здорового образа жизни, рациональное питание, рациональный режим дня, тренировка иммунитета и закаливание, отсутствие вредных привычек и др.), 2) Игровое взаимодействие между участниками клуба, с целью стабилизации психо-эмоционального состояния подростков. II этап (зима): Совместная организация волонтёрами и молодежью новогоднего праздника для детей-инвалидов: 1) Приготовление участниувми своими руками различных подарков для детей-инвалидов, 2) Постановка рождественского спектакля, 3) Украшение зала, создание праздничной обстановки. III этап (весна): 1) Ведение молодыми участниками персональной «Книги побед», куда они могут записывать небольшие добрые дела, которые они совершают, привычки, с которыми им удалось побороться и т. д., 2) Совместная работа по благоустройству врайона, с целью воспитания ответственного отношения к труду и окружающей среде, 3) Совместные выезды в Санкт-Петербург и пригороды, посещение интересных мест.
Вывод по главе На основе проведенного научного исследования, мы можем сделать следующие выводы:
На формирование наркотической зависимости существенное влияние оказывают неблагоприятные жилищные условия и социальное окружение, неполный состав семьи, мужской пол. Респонденты с нормой, характеризуются наличием в жизни целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Они также более удовлетворены самореализацией, более положительно оценивают пройденный отрезок жизни, у них присутствует ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть. Респонденты с наркотической зависимостьюхарактеризуются как лица, живущие сегодняшним или вчерашним днем. Они в целом не удовлетворены пройденным отрезком жизненного пути и им неоткуда черпать оптимизм. Следовательно, смысложизненные ориентации оказывают существенное влияние на формирование наркотической зависимости. Респонденты с наркотической зависимостью, по сравнению с респондентами с нормой, характеризуются как более эгоистичные, не учитывающие в своем поведении желания окружающих; для них также большая ориентация на свободу во всех ее проявлениях, которую они зачастую путают со вседозволенностью, а также склонность властвовать в межличностных контактах и иметь больший доступ к получению финансовых средств. Указанные качества, учитывая относительную социальную незрелость молодежи, и приводят, по нашему мнению, к наркотической зависимости. По мере нарастании склонности оценивать каждое неблагоприятное событие как ужасное и невыносимое, чрезмерно высоких требованиях к себе и другим, направленности на обобщенную оценку личности по отдельным деталям, а также снижении компенсаторно-приспособительных способностей нарастает склонность молодежи к наркотической зависимости.
И, наоборот, при оценке текущих событий как преходящих, адекватных требованиях к себе и другим, отсутствии склонности выносить общее суждение о личности по отдельным деталям поведения, высокой фрустрационной толерантности и рациональности мышления нарастает вероятность к проявлению нормативного поведения. Для респондентов с нормой более близки терминальные и инструментальные ценности, способствующие их социально-психологической адаптации в социуме, по сравнению с подростками с делинквентным поведением, для которых были более характерны ценности, связанные с индивидуализмом, нетерпимостью, материальным статусом, что способствует их дезадаптации в межличностных отношениях. 7. Молодежь с наркотической зависимостью менее склонна к проявлению социальной желательности в поведении; у них снижен волевой контроль поведения; они склонны к аддиктиному, агрессивному и делинквентном поведению, о чем свидетельствуют достоверные различия по соответствующим шкалам методики СОП. Таким образом, потребностно-мотивационная сфера, непродуктивные ценностные ориентации, а также склонность к асоциальным формам поведения в межличностных отношениях оказывают существенное влияние на формирование наркотической зависимости. Результаты корреляционного анализа свидетельствуют, что по мере увеличения наклонностей к нарушению общепринятых норм поведения, повышению агрессивности и склонности к насилию, властности, эгоизма и стремления к вседозволенности, а также снижения способности к эмоциональному взаимопониманию в межличностных отношениях, альтруизма, склонности к принятию социально-желательного поведения, уменьшения уровня волевого контроля эмоциональных проявлений, неполной родительской семье, низкой фрустрационной толерантности, отсутствии цели в жизни, результативности и самореализации увеличивается вероятность наркотической зависимости.
Заключение
.
Право молодежи на получение достоверной информации о наркотических веществах, об их воздействии на организм и о последствиях немедицинского, неконтролируемого их применения — является неотъемлемой частью общих прав человека и основой осознанного, самостоятельного выбора своего образа жизни. Необходимо добиться того, чтобы у каждого человека этот свободный выбор был определен в пользу здорового образа жизни, — такого образа жизни, который обеспечивает каждому его приверженцу возможность наиболее полного личностного развития, успешной социализации, плодотворной деятельности и активного долголетия. Однако приходится признать, что за последнее десятилетие в России употребление несовершеннолетними и молодежью алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Исходя из актуальности данной тематики цель моего исследования состояла в изучении факторов риска, приводящих к наркомании среди молодёжи. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
анализ отечественной и зарубежной литературы по проблематике исследования;
влияния наркотиков в молодежной среде;
— выявление социально-психологических факторов риска наркомании в молодежной среде;
— анализ взаимосвязи индивидуально-психологических показателей с различными типами поведения у подростков на основании использования корреляционного анализа;
— обоснование основных направлений профилактики наркозависимости в подростковой среде. Всего было обследовано — 50 респондентов в возрасте 14 — 25 лет на базе ООО «Новое поколение (ул. Доблести, 24) и средней школы № 140 (30 подростков с нормативным и 20 подростков с установленной наркотической зависимостью).Обследование проводилось по следующим методикам:
Анкетирование для уточнения социально-психологических характеристик (возраст, пол, состав семьи, вредные привычки у ближайшего социального окружения подростков). Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП).Тест для оценки смысложизненных ориентаций (Леонтьев Д.А.).Методика ценностные ориентации Рокича. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О. Ф. Потемкиной.Полученные в ходе исследования первичные материалы подвергались статистической обработке по стандартным программам для ПК («Statistica-6»). Для статистической обработки исходных данных, полученных в ходе проведения исследования, осуществлялся расчет параметров вариации признаков (среднее арифметическое значение, стандартное отклонение, стандартная ошибка среднего значения), t-критерия Стьюдента для оценки достоверности различий показателей в выделенных группах, а также проводился корреляционный анализ для уточнения взаимосвязи полученных данных. Выводы по результатам исследования. Наркомания и наркотизация — это нетождественные понятия социально-медицинского и социально-правового характера, но они взаимосвязаны как частное и целое. Наркомания касается конкретно личности человека, а наркотизация — это проблемы всего общества. Период молодости имеется ряд особенностей, которые отличают ее от других возрастов. Поскольку по своему характеру молодость является переходным, «подвешенным» состоянием между детством и взрослостью, в определенных вопросах это поколение является достаточно зрелой, ответственной и серьезной, в других же напротив, молодое поколение наивно, ограниченно и инфантильна. Данные особенности определяют ряд проблем, которые свойственны данному возрасту. Одной из существенных проблем современного молодого поколения является наркомания. Основными причинами формирования наркотической зависимости принято считать возрастные психо-физиологические особенности молодежи, внутренние нормы, искажены ценности, они путают добро со злом, неверный путь признают правильным, и в зависимости от этого в своей повседневной жизни выбирают такие формы поведения, которые наносят вред другим людям. На формирование наркотической зависимости существенное влияние оказывают неблагоприятные жилищные условия и социальное окружение, неполный состав семьи, мужской пол.
Респонденты с нормой, характеризуются наличием в жизни целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Они также более удовлетворены самореализацией, более положительно оценивают пройденный отрезок жизни, у них присутствует ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть. Респонденты с наркотической зависимостьюхарактеризуются как лица, живущие сегодняшним или вчерашним днем. Они в целом не удовлетворены пройденным отрезком жизненного пути и им неоткуда черпать оптимизм. Следовательно, смысложизненные ориентации оказывают существенное влияние на формирование наркотической зависимости. Респонденты с наркотической зависимостью, по сравнению с респондентами с нормой, характеризуются как более эгоистичные, не учитывающие в своем поведении желания окружающих; для них также большая ориентация на свободу во всех ее проявлениях, которую они зачастую путают со вседозволенностью, а также склонность властвовать в межличностных контактах и иметь больший доступ к получению финансовых средств. Указанные качества, учитывая относительную социальную незрелость молодежи, и приводят, по нашему мнению, к наркотической зависимости. По мере нарастании склонности оценивать каждое неблагоприятное событие как ужасное и невыносимое, чрезмерно высоких требованиях к себе и другим, направленности на обобщенную оценку личности по отдельным деталям, а также снижении компенсаторно-приспособительных способностей нарастает склонность молодежи к наркотической зависимости. И, наоборот, при оценке текущих событий как преходящих, адекватных требованиях к себе и другим, отсутствии склонности выносить общее суждение о личности по отдельным деталям поведения, высокой фрустрационной толерантности и рациональности мышления нарастает вероятность к проявлению нормативного поведения. Для респондентов с нормой более близки терминальные и инструментальные ценности, способствующие их социально-психологической адаптации в социуме, по сравнению с подростками с делинквентным поведением, для которых были более характерны ценности, связанные с индивидуализмом, нетерпимостью, материальным статусом, что способствует их дезадаптации в межличностных отношениях.
7. Молодежь с наркотической зависимостью менее склонна к проявлению социальной желательности в поведении; у них снижен волевой контроль поведения; они склонны к аддиктиному, агрессивному и делинквентном поведению, о чем свидетельствуют достоверные различия по соответствующим шкалам методики СОП. Таким образом, потребностно-мотивационная сфера, непродуктивные ценностные ориентации, а также склонность к асоциальным формам поведения в межличностных отношениях оказывают существенное влияние на формирование наркотической зависимости. Результаты корреляционного анализа свидетельствуют, что по мере увеличения наклонностей к нарушению общепринятых норм поведения, повышению агрессивности и склонности к насилию, властности, эгоизма и стремления к вседозволенности, а также снижения способности к эмоциональному взаимопониманию в межличностных отношениях, альтруизма, склонности к принятию социально-желательного поведения, уменьшения уровня волевого контроля эмоциональных проявлений, неполной родительской семье, низкой фрустрационной толерантности, отсутствии цели в жизни, результативности и самореализации увеличивается вероятность наркотической зависимости. Нами разработаны меры профилактики наркотической зависимости. Профилактическая практика по предупреждению наркотической зависимости явлений должна носить многоуровневый характер. Реализация данного комплексного подхода на практике позволит уменьшить вероятность проявления противоправного поведения среди подростков. Полученные данные, позволяющие уточнить взаимоотношения между некоторыми социальными характеристиками (мужской пол подростка, наличие в ближайшем социальном окружении лиц с противоправным поведением, неполная семья), ценностными ориентациями и потребностно-мотивационной сферой, а также склонностью к наркотической зависимостиследует использовать при организации и проведении профилактических, коррекционных и реабилитационных мероприятий с данным контингентом.
Для повышения эффективности профилактической работы с молодежью с наркотической зависимостии проведения с группами риска превентивных мероприятий важно учитывать как социальные характеристики — отношения в семье и ее состав, так и индивидуально-психологические особенности, в первую очередь такие, как повышенная раздражительность и агрессивность, низкий самоконтроль, импульсивность, низкая фрустрационная толерантность, склонность к вседозволенности, эгоизм, нетерпимость и иррациональные установки. Для профилактики наркотической зависимостисреди молодежи необходимо задействование психолого-социальных служб, отделов профилактики правонарушений, детские досуговые учреждения, позволяющих направить энергию молодого человека в социально-приемлемое русло. Список использованной литературы.
Аванесян Г. Г. Особенности стратегий совладания и Я-концепции у людей, зависимых от психоактивных веществ: Дис. … канд. психол. наук: 19.
00.05: Москва, 2003. — 160 c. Алехин А. Н., Кулаков С. А., Будников М. Ю. Использование графической модификации методики психодиагностики самоотношения (на примере здоровых и аддиктов) // Вестник Вол.
ГМУ. 2014. № 4 (52). С.38−41.
Анцыферова Л. И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» ее бытия. // Психологический журнал. 1993, т.14, № 2, С. 3−16 Арнтц А., Якоб Г. Практическое руководство по схема-терапии. Методы работы с дисфункциональными режимами при личностных расстройствах, Москва, Научный мир, 2016 — 320 стр. Будников М.
Ю. Патобиографический метод «Линия жизни» и самоотношениеу наркозависимых // Психотерапия [Текст] — 2013 — N 10. — С. 67−70. Будников М. Ю.
Самоотношение как мишень психокоррекционной работы с наркозависимыми // Клиническая психология. Наука и практика: пути интеграции [Текст]: сб. метод. материалов (по итогам Всерос. науч.
практ. конф. молодых ученых): для студентов и аспирантов по направлениям «Психология», «Социальная работа», специальности «Клиническая психология» / РГПУ, психол.
пед. фак., каф. клинич. психологии — СПб., 2013 — Ч. 1. ;
С. 62−67. Ваисов С. Б. Современные технологии реабилитации зависимых от психоактивных веществ: учебное пособие. — СПб., 2013. ;
113 с. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса.
— СПб.: Питер, 2009. — 336 с.: ил. — (.
Серия «Практикум»). Вотрин А. В., Малкова Е. Е. Анализ современных моделей реабилитации наркозависимых. // Комплексная психологическая помощь в образовании и здравоохранении [Текст]: материалы пятой научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 14 декабря 2015 г. —.
Санкт-Петербург, 2015 — 95 с. Городнова М. Ю. Базисные копинг-стратегии и типы функционирования семей подростков с героиновой наркоманией. Дис. … канд. психол. наук: 19.
00.04: Санкт-Петербург, 2004, 182 с. Горски.
Теренс Т. — Путь выздоровления: план действий для предотвращения срыва: [пер. с англ.] Институт общегуманитарных исследований, 2012 — 159 с. Делеви В. С. Социально-психологическая реабилитация матерей наркозависимых подростков. Дис. … канд. психол. наук: 19.
00.05: Москва, 2006, 220 c. Делеви В. С. Экзистенциальные аспекты формирования копинг-стратегий в процессе терапии зависимости от психоактивных веществ / В. С. Делеви // Известия Самарского научного центра Российской академии наук / ред. В. П. Шорин. -.
2008. — № 2 октябрь-декабрь 2008. -.
С. 114−11 Джеймс У. Психология / под ред. Л. А. Петровской.
М.: Педагогика, 1991. — С. 87. Зейгарник Б. В. Патопсихология. Издание 2-е, переработанное и дополненное М.: Издательство Московского университета, 1986. — 287 с.
Знаков В. В. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциальная проблема // Психологический журнал. 2005. Т. 26, N 1. С. 18−28 Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т.
24, N 5. С. 45−57. Карпов А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. М.: ИП РАН, 2004. — С.
77. Константинова Т. В. Психология личности: некоторые аспекты копингповедениянаркозависимых. Молодежь и наука: реальность и будущее: Материалы II Международной научно-практической конференции (г. Невинномысск, 3 марта 2009)/Редкол.: В. А. Кузьмищев, О. А. Мазур, Т. Н. Рябченко, А. А. Шатохин: в 9 томах. — Невинномысск: НИЭУП, 2009. -.
Том II: Психология. — 2009. — 541 с. Копытов А. В. Копинг-стратегии и алкогольная зависимость / А.
В. Копытов, Е. И. Скугаревская // Военная медицина. ;
2011. — № 2.-С.119−128. Короленко Ц. П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. Обозр.
психиат. и мед.
психол. — 1991. — № 1. — С.
8−15 Кулаков С. А., Ваисов С. Б. Руководство по реабилитации наркозависимых. — СПб.: Речь, 2006. — 240 с. Кулаков С. А., Вотрин А. В. Метакогнитивные процессы в интегративной психотерапии (исследование единичного случая) // Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика: электрон.
науч. журн. — 2015. — N 2 (8) Кулаков С. А., Вотрин А. В. Анализ и профилактика срыва.
Методическое пособие для пациентов, страдающих химической и нехимической зависимостями, психосоматическими расстройствами. // Медицинский центр «Бехтерев». Санкт-Петербург, 2016. -.
19 с. Ладенко И. С. Феномен рефлексивного стиля мышления и генетическая логика // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации: материалы Второй Всероссийской конференции «Рефлексивные процессы и творчество». Новосибирск, 1995. С. 8−25. Леонтьев Д. А. Аверина А.Ж. Феномен рефлексии в контексте проблемы саморегуляции [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон.
науч. журн. 2011. N 2(16) Мелёхин А. И., Веселкова Ю. В. Стратегии когнитивно-поведенческой психотерапии в реабилитации полинаркомании // Консультативная психология и психотерапия. 2015.
Том 23. № 2. С. 93−115. Менделевич В. Д. Наркозависимость и коморбидные расстройства поведения (психологические и психопатологические аспекты). — М: Мед.
ПрессИнформ, 2003 г. — 328с. Психологические основы профилактики наркомании в семье. Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого, Самара, 2001. — 194 с. Сирота Н. А. Копинг-поведение в подростковом возрасте.: Автореф. дис. дра мед.
наук. — СПб.- 1994.-С. 283. Сирота Н. А., Зенцова Н. И. Когнитивно-поведенческая модель профилактики рецидива при наркомании // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2009. №.
1 С.81−88. Сирота, Н. А. Ялтонский В. М., Профилактика рецидивов. Наркология.
2003. — № 2. -.
С. 43—47. Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Применение и внедрение программ реабилитации и профилактики зависимого поведения как актуальная задача российской клинической психологии. [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон.
науч. журн. 2012. N 2. Татьянченко Н. П. Развитие понятия «Копинг» в отечественной и зарубежной психологии // Известия ЮФУ. Технические науки .
2006. № 13. С.212−213. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Наука, 1987.
— С. 136. Тихомиров О. К. Психология мышления. М.: Академия, 2002. — С.
4. Франкл В. Человек в поисках смысла. М. :
Прогресс, 1990. — 372 с. Холмогорова А. Б. Интегративная психотерапия расстройств аффективного спектра.
— М.: Медпрактика-М, 2011. — 480 с Billings A. G., M.
oos R. H. C oping, stress and social resources among adults with unipolar depression // J. of Personal and Social Psychology.
1984. V ol. 46 Gorski T. T. P.
assages Through Recovery: An Action Plan for Preventing Relapse 1st Edition, 1997, 176 p. H aan N. (E d.). Coping and defending: Processes of selfenvironment organization. — N. Y., A.
cademic Press. 1977 50. L azarus R. S., F olkman S.
S tress, appraisal, and coping. N ew Уогк. Springer, 1984.
