д.), занесенных в список контактов. Остановимся отдельно на продукте компании Microsoft — Skype. Данный продукт предоставляет бесплатные возможности обмена сообщениями, голосовой связи, видеозвонков, а так же за отдельную плату звонки на обычные телефоны, выход в Интернет через Skype Wi-Fi и отправку SMS-сообщения.Приложение абсолютно бесплатное и работает на всех платформах, а также на ПК и даже телевизорах.
2.2. 3 Инструментальное программное обеспечение.
В состав инструментального ПО входят системы для автоматизации новых программ на языке программирования. Выделим необходимые компоненты инструментального ПО для создания программы:
Текстовый редактор для создания файла с исходным текстом программы. Компилятор или интерпретатор. Редактор связей или сборщик, который выполняет связывание объектных модулей и формирует на выходе работоспособное приложение — исполнимый код. В последнее время получили распространение визуальный методы программирования (с помощью языков описания сценариев). Этот процесс автоматизирован в средах быстрого проектирования. При этом используются готовые визуальные компоненты, которые настраиваются с помощью специальных редакторов. В таблице 2 представлен обзор свободных визуальных сред программирования. Таблица 2 — Свободные визуальные среды программирования.
НазваниеОписаниеScratchБазируется на языках Лого и Лего-Лого. Служит инструментом разработки анимированных и интерактивных историй. LazarusАналог Паскаля. Предназначен для обучения программированию и для решения задач общего назначения. EclipseИспользуется для создания сквозных вычислительных решений для множества сред выполнения программ. NetBeansСреда разработки приложений на языках Ада, Питон, Java, C++ и др. Таким образом, мы остановились на наиболее распространенных системных и прикладных обеспечениях, которые нашли свое применение в школах. Помимо рассмотренных можно выделить еще такие продукты, как редактор векторной графики Inkscape, профессиональная система черчения QCad, редактор звуковых файлов Audacity, система управления базами данных MySQL и т. д.
2.3 Состав пакета свободного программного обеспечения для общеобразовательных учреждений.
В завершении исследования рассмотрим состав пакета свободного программного обеспечения для общеобразовательных учреждений, содержащий два набора дистрибутивов производства компаний «АЛЬТ-ЛИНУКС» и «ЛИНУКС-ИНК» (см. таблицу 3).Таблица 3 — Состав пакета СПО для школы.
КомплектПроизводитель.
Варианты установки.
Комплект ААЛЬТ-ЛИНУКСЛегкий линукс.
Линукс Юниор
Линукс Мастер
Линукс Терминал.
Комплект БЛИНУКС-ИНКНа быстрые компьютеры.
На средние компьютеры.
На медленные компьютеры.
В текстовом режиме.
С выбором носителя.
Заключение
Исследование было направлено на определение возможностей современного свободного программного обеспечения для организации учебного процесса в школе. Проведенный анализ способов распространения программного обеспечения, особенностей свободного программного обеспечения, проблем их внедрения в учебный процесс позволил сформулировать следующие положения:
Программное обеспечение компьютера постоянно пополняется, развивается, совершенствуется. Возможно несколько способов распространения программного обеспечения — бесплатные программы, бесплатные программы с рекламой, условно-бесплатные программы, коммерческие программы, комплекты для обновления. Особенность свободного программного обеспечения состоит в наличии свободного лицензионного договора, на основании которого пользователь получает широкий круг возможностей (например, получать доступ к исходным кодам, распространять программный продукт и т. д.).Специалисты выделили четыре типа свобод программного обеспечения — выполнение программы в любых целях; изучение принципов программы и ее адаптация к своим нуждам; распространение копий программы; совершенствование программы и публикация измененных версий. К проблем внедрения свободного программного обеспечения можно отнести низкий уровень организационно-методического сопровождения; технические неполадки и психологический аспект перехода на новое программное обеспечение. Переход на свободное программное обеспечение вызван, в первую очередь, экономической выгодой. К свободным программным продуктам в школьном образовании можно отнести операционную систему Linux; офисный пакет OpenOffice; графический редактор GIMP; браузер Mozilla Firefox; Skype идр. Подводя итог, отметим, что в работе представлен анализ способов распространения программного обеспечения и реализация внедрения свободного программного обеспечения в школах. Таким образом, можно сделать вывод о достижении цели и решении задач, поставленных во введении. Список используемой литературы.
Федеральный закон от 27.
07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 13.
07.2015) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 10.
01.2016)Федеральный закон от 29.
12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.
12.2015) «Об образовании в Российской Федерации"Большой энциклопедический словарь / Под ред. И. Лапина, Е. Маталина и др.
— М.: Астрель, 2003. — 1248с. Воройский Ф.
С. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник: введение в современные информационные и телекоммуникационные технологии в терминах и фактах[Текст]/ Ф. С. Воройский. — М.: ФИЗМАТЛИТ, 2012. — 768 с. Дочкин С. А. Использование офисных программ из пакета свободного программного обеспечения в профессиональном образовании: учебное пособие [Текст]/ С. А. Дочкин.
— Кузбасс: КРИРПО, 2012. — 183с. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений [Текст]/ И. Г. Захарова. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. -.
192с.Коноплева И. А., Хохлова О. А. Информационные технологии: Учебное пособие [Текст]/ И. А. Коноплева. М.: Проспект, 2012. — 315с. Мамаев М. А., Рыжов Е. В.
Введение
в интернет: Методические указания[Текст]/ М. А. Мамаев, Е. В. Рыжов. — СПб: Питер, 2012. 520с. Методические рекомендации по внедрению и использованию свободного программного обеспечения в образовательных учреждениях Российской Федерации.
— М.: Минобрнауки России, 2010. — 656с. Пожарина Г. Ю. Свободное программное обеспечение на уроке информатики [Текст]/ Г. Ю. Пожарина. — СПб.: БХВ-Петербург, 2010. — 336с. Пожарина Г. Ю., Поносов А. М. Стратегия внедрения свободного программного обеспечения в учреждениях образования [Текст]/ Г. Ю. Пожарина, А. М. Поносов.
— М.: Бином, 2012. — 316с. Роберт И. В. Информационные и коммуникационные технологии в образовании [Текст]/ И. В. Роберт, С. В. Панюкова и др.
— М.: Дрофа, 2011. — 312с. Халилов Д. Маркетинг в социальных сетях — Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2014. — 350с. Таненбаум Э. Современные операционные системы[Текст]/ Э.Таненбаум. -.
СПб.: Питер, 2014. — 1120с. Skype [Электронный ресурс] Режим доступа:
http://www.skype.com/Аронова Л., Матюшонок И. Исследование российского рынка СПО [Электронный ресурс]/ Л. Аронова, И. Матюшонок// Проект openNET. Режим доступа ;
http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=2231.
Вичугова А. Единое информационное пространство предприятия: миф или реальность [Электронный ресурс]/ А. Вичугова. Режим доступа ;
http://blorg.ru/technologies/computers/edinoe-informacionnoe-prostranstvo-predprijatija-mif-ili-realnost/#.ViX_-9LhDGgКучерявый С. Н. Проблемы внедрения свободного обеспечения в школе [Электронный ресурс]/ С.Н. Кучерявый// Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». Режим доступа ;
http://festival.1september.ru/articles/622 298/Руководство пользователя GIMP[Электронный ресурс]. Режим доступа ;
https://docs.gimp.org/ru/preface.htmlСостав пакета OpenOffice.org[Электронный ресурс]. Режим доступа ;
https://wiki.openoffice.org/wiki/RU/project/structureШевченко А. И. Понятие и функции образования [Электронный ресурс]/ А. И. Шевченко. Режим доступа ;
http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=2231.
