Научные открытия 20 века (квантовая, бимолекулярная, компьютерная, информационная)

В результате развития значительныхвычислительных систем был создан суперкомпьютер — суперпроизводительная и супердорогая машины, способна.

Я просчитывать модель ядерного взрыва или крупного землетрясения. В конце 20 века человечество вышло на путь создания международной информационной сети, способной объединить возможности компьютерных систем. Несмотря на то, что первый телефон был продемонстрирован в конце XIX века, первый мобильник появился аж в 70-х годах двадцатого столетия. Отцом «переносного телефона» называют Мартина Купера, сотрудника компании Motorola. Работал он тогда в отделе по разработке портативных устройств, и когда его коллеги увидели трубку весом более килограмма, то засмеялись. Никто не верил в успех нового изобретения.

4.Информационные научные открытия 20 века.

Приближение к созданию искусственного интеллекта. Данная технология используется для создания интеллектуальных машин, впервые такое определение в 1956 году ей дал Джоном Маккарти. По его мнению, исследователи при решении определенных задач могут применять методику понимания человека, которые биологически можно не наблюдать у людей. Математическая информационная теория. Благодаря теории Клода Шеннона появилась определить вместимость коммуникационного канала. Первый полет человека в космос. В 1961 году Юрий Гагарин стал первым человеком, осуществившим данный знаменательный полет, который стал реальным воплощением мечты о звездах. Люди поняли, что расстояние пространство между планетами можно преодолеть, и в космосе могут спокойно жить бактерии, животные и даже человек. С развитием аппаратных средств и совершенствованием информационных носителей изменились предпочтения в сфере компьютерной лингводидактики. Если с середины 80-х до середины 90-х годов основная масса ученых разрабатывала автономные компьютерные программы. Вторая половина 90-х годов богата исследованиями возможностей применения в учебном процессе мультимедийных комплексов и обучающих лингвистических автоматов, а конец 90-х годов и переход в третье тысячелетие ознаменованы повсеместным увлечением дистанционным обучением и использованием Интернет. Идея создать качественную и надежную связь, которую будет сложно прослушать, возникла еще в 50-е годы ХХ века. Министерство обороны.

СШАв условиях холодной войны искало способ передавать данные на расстоянии без использования почты и телефона. Так и появился на свет проект компьютерной сети от агентства ARPA.Университеты.

Калифорнии, Санта-Барбары, Ютыи Стэнфордский исследовательский центр разработали и воплотили в реальность сеть ARPAnet. В 1969 году новоиспеченной сетью были объединены компьютеры данных университетов. К 1971 году число пользователей ARPAnet возросло до 23, в 1973 году в состав сети вошли и другие учреждения, а после изобретения E-mail число желающих пообщаться в сети начало возрастать в геометрической прогрессии. В 1977 году Интернет использовала какая-то сотня человек, в 1984 году — уже 1000 человек, в 1989 году — пользователей набралось более 5 тысяч человек, в 1997 году — 19,5 миллионов человек, в 2011 году — 2,1 миллиардов человек. Были разработаны компьютерные программы и обучающие системы, которые являлись электронными учебниками, учебными пособиями, тренажерами, тьютерами, лабораторными практикумами, системами тестирования знаний и квалификации, выполненными на разных типах машинных носителей. Системы, в основу которых легла мультимедиа-технологии, созданные с использованием видеотехники, накопителей на С0-ROM и применяемые на ПЭВМ. Интеллектуальные обучающие экспертные системы, специализируются на конкретных областях применения и играют практическую ролькак в процессе обучения, так и при учебных исследованиях. Информационные среды на основе баз данных и баз знаний, позволяющие осуществить как прямой, так и удаленный доступ к информационным ресурсам. Телекоммуникационные системы, реализующие электронную почту, телеконференции и т. д. и позволяющие осуществить выход в мировые коммуникационные сети. Электронные настольные типографии, позволяющие в индивидуальном режиме с высокой скоростью осуществить производство учебных пособий и документов на различных носителях. Электронные библиотеки как распределенного, так и централизованного характера, позволяющие по-новому реализовать доступ учащихся к мировым информационным ресурсам. Геоинформационные системы, которые базируются на технологии объединения компьютерной картографии и систем управления базами данных. В итоге удается создать многослойные электронные карты, опорный слой которых описывает базовые явления или ситуации, а каждый последующий — задает один из аспектов, процессов или явлений. Системы защиты информации различной ориентации (от несанкционированного доступа при хранении информации, от искажений при передаче информации, от подслушивания и т. д.)ЗАКЛЮЧЕНИЕНаучные открытия 20 века стали непосредственной производительной силой, которая обусловила качественные перемены в жизни человека. Бесспорно, эти открытия существенно изменили не только материальную сферу человека, но в то же время повлияли на духовное развитие человека и даже привели к общему упадку уровня нравственности. Это проявляется в неудержимом стремлении человека к материальным благам в ущерб моральным принципам. Именно прошлый век показал нам новые границы Вселенной, увидела свет — Теория относительности Эйнштейна, были открыты квазары (сверхмощные источники излучения в нашей Галактике), открыты и созданы первые углеродные нанотрубки, обладающие уникальной сверхпроводимостью и прочностью. Все эти открытия, так или иначе — лишь вершина айсберга, который включает в себя более чем сотню значимых открытий за прошедшее столетие. Естественно, что все они стали катализатором изменений в мире, в котором мы с вами сейчас живем и несомненным остается тот факт, что на этом изменения не заканчиваются.

20й век можно смело назвать если не «золотым», то уж точно «серебряным» веком открытий, однако оглядываясь назад и сравнивая новые достижения с прошлыми, думается, что в будущем нас ждет еще не мало интереснейших великих открытий, собственно, преемник прошлого века, нынешний XXI лишь подтверждает эти взгляды. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫБлюмин А. М. Мировые информационные ресурсы.

М.: Дашков и К, 2015.-680сКим М. Н. Основы творческой деятельности журналиста.

Питер, 2011.-400сКорконосенко С. Г. Теория журналистики: моделирование и применение.

М.: Логос, 2015.-487сЛазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста.

М.: Аспект-Пресс, 2001.-240сПрохоров Е.П.

Введение

в теорию журналистики.

М.: Аспект-Пресс, 2011.-351с.