Специальная подготовка и мотивация к деятельности в составе боевых контингентов

Относительное количество военных специалистов различных профессиональных групп среди обследованных контингентов составляло:

• • водителей боевых машин — 30%;
• • пулеметчиков — 10%;
• • командиров отделений — 9%;
• • снайперов — 9%;
• • стрелков — 9%;
• • саперов — 8%;
• • гранатометчиков — 7%;
• • механиков-водителей — 5%;
• • разведчиков — 4%;
• • прочих специалистов — 9%.

Итого: 100%.

Не имели мотивации к службе в составе боевых подразделений и оказались в них «поневоле» 34%. Не имели мотивации к деятельности по своей специальности — 33%.

Выражали сомнение в верности лозунга об «интернациональном долге» по отношению к народу ДРА (а следовательно — в справедливости войны) 8% военнослужащих. Эта цифра, безусловно, занижена — говорить об этом вслух не рекомендовалось. Уместно напомнить, что на определенном этапе (1985—1986) средствами массовой информации СССР предпринималась, безусловно, одобренная ЦК КПСС, но не слишком удачная попытка провес™ историческую параллель между Афганской войной и борьбой против режима генерала Франко в Испании, которая на протяжении всего советского периода подава-

лась в СМИ (и вполне заслуженно) как героический подвиг и высокий пример интернациональной солидарности советских людей в борьбе с фашизмом.

В отличие от реакции массового читателя в СССР, в среде боевых контингентов эти аналогии и публикации были восприняты однозначно негативно, что, вероятно, обусловливалось большей информированностью о реальной ситуации в «ставшем на путь социалистического развития Афганистане». Во всяком случае, именно в ДРА мне впервые были продемонстрированы источники, где отмечалось, что в составе интербригад в Испании сражалось 35 тыс. добровольцев из 53 стран. При этом из СССР в Испанию было направлено 2,5 тыс. военнослужащих (далеко не всегда — добровольцев), которые хотя и участвовали в боевых действиях, официально считались советниками. Официальная и полулегальная литература об испанских интербригадовцах была чрезвычайно популярна в Афганистане. И именно в Афганистане, чтобы подчеркнуть коренные отличия двух войн, мне дали прочитать отзыв испанцев об интербригадовцах: «Они пришли не обучать нас Евангелию, они пришли прожить его вместе с нами», — добавив затем, что о нас здесь (в Афганистане) так не скажут…

Тем не менее практически везде проявлялась амбивалентность отношения к Афганской войне. Например, несмотря на весьма неоднозначное отношение к боевым действиям и понятию «интернационального долга», 51% военнослужащих считали, что если уж служить, так в боевых частях. При этом 74% из этой категории указывали, что это мнение совершенно не зависит от их личного отношения к политическому или идеологическому обоснованию ведущихся боевых действий. Это, вероятно, обусловливалось как традиционно высоким статусом участников и ветеранов войны в СССР в целом, так и свойственной возрастной группе юношей 18—20 лет жаждой подвига и самоутверждения. Аналогичная точка зрения высказывалась и рядом лиц из числа офицерского состава (впрочем, в основной массе не существенно отличавшегося по возрасту от обследованного рядового и сержантского состава). В наиболее обобщенном виде объяснение именно такой позиции офицерским составом выражалось в следующем: «Чтобы уметь воевать и иметь сильную армию, нужно постоянно совершенствовать стратегию и тактику вооруженной борьбы — и не на картах, а в реальном бою, и не с условным, а с реальным противником. А где и с кем — пусть решает правительство». Большинство офицеров, включая высший командный состав, в частных беседах неоднократно высказывали мнение, что, независимо от того, чем закончится ввод Советских войск в ДРА, он в любом случае будет иметь позитивный итог, так как позволит выявить недостатки в военной доктрине, вооружении и технике, организации и тактике боевых действий, снабжении, питании и обмундировании личного состава, а также создать в вооруженных силах прослойку офицеров, имеющих опыт ведения боевых действий в условиях современного локального конфликта. При этом руководящим составом отмечалось, что после вывода войск из ДРА (слухи о котором в войсках появились уже в 1985 году) эту группу офицеров целесообразно в первую очередь использовать на основных должностях в учебных частях и военных училищах. Однако для этого требуется поднять материальный и должностной статус офицера учебного соединения или части, чтобы сделать службу в них более престижной, возможно, приравняв ее к преподавательской работе в военно-учебном заведении. Это, безусловно, справедливое предложение, так и не было реализовано, а последующие экономические и армейские реформы привели к тому, что реальный афганский опыт уже через 20 лет остался почти исключительно «на бумаге».

Из числа обследованного личного состава прошли вневойсковую подготовку в ДОСААФ^[1] 38% военнослужащих (преимущественно по специальности «водитель» — 92%). Окончили курс подготовки в учебных частях на территории СССР 85% обследованных, из них в соответствии с полученной в учебной части специальностью в Афганистане использовались лишь 57%. Только две группы специалистов в 100% случаев комплектовались в соответствии с полученной ранее военно-профессиональной подготовкой — специалисты по водоснабжению и вожатые минно-розыскных собак. В других группах количество специалистов, используемых в соответствии с профилем полученной военнопрофессиональной подготовки, составляло:

• • саперы 86%;
• • водители — 86%;
• • снайперы — 58%;
• • разведчики — 55%;
• • пулеметчики — 33%;
• • стрелки — 18%.

Достаточно демонстративные примеры нарушения принципа преемственности вневойсковой и военно-учебной подготовки личного состава приведены в табл. 3.15, где показаны конкретные случаи, когда специальность, полученная в ДОСААФ, не имела никакого отношения к профилю подготовки в учебной части, а последний никак не учитывался при определении профессионального предназначения военнослужащего по прибытии в боевую часть. Общее количество таких случаев составляло 29%. Естественно, появлялся вопрос: кому нужна такая подготовка и зачем выделяются огромные средства на ее проведение?

Таблица 3.15

Реальные примеры нарушения принципа преемственности и последовательности в подготовке военных специалистов и их использовании в боевых частых (по данным исследований, проведенных в войсковой части 51 932).

По результатам этих исследований нами было подготовлено представление в Генеральный штаб СССР о том, что (с учетом выявленных фактов) требуется не какое-то очередное «совершенствование» связей между учреждениями вневойсковой подготовки и армией, а качественное преобразование всей системы, так как существующее (и относительно независимое от армии «добровольное общество», как показал наш опыт работы, в том числе — непосредственно в системе ДОСААФ) в настоящее время решает автономные задачи, в абсолютном большинстве случаев более ориентированные на военно-прикладные виды большого спорта, нежели на подготовку к службе в вооруженных силах «массового призывника». А отсутствие обоснованной этапности и преемственности является основной причиной массовых случаев «перераспределения» военнослужащих и, как следствие, ведет к снижению уровня военно-профессиональной подготовки частей и соединений. Увы, и это обращение осталось без внимания. Изменится ли что-то с возвращением ДОСААФ его исторического имени — покажет будущее.

Другой причиной перераспределения молодого пополнения в боевых частях являлось то, что ко времени проведения исследований отбор кандидатов для подготовки по той или иной специальности в учебных частях чаще всего осуществлялся «по воле случая», без учета склонностей и способностей призывников к овладению конкретными навыками и специальностями (к тому же — в весьма короткие сроки). В совокупности с другими факторами это в определенной степени обесценивало полученную подготовку и побуждало командиров к определению профессионального предназначения молодого пополнения на основе собственной интуиции, боевого или служебного опыта, которые, хотя и являются иногда достаточно надежными «инструментами», бесспорно, проигрывают в сравнении с научно обоснованными психологическими методами. Внедрение этих методов в практику комплектования Вооруженных сил СССР начало становиться реальностью лишь с 1987 года, но так и осталось нереализованным в полном объеме.

Для характеристики того, как велась подготовка в учебных центрах даже подразделений спецназа, приведем выдержку из интервью с бывшим рядовым 16-й бригады спецназа С. Дубко:

«Изучали всего понемногу. Радиодело. Мины. Карты и ориентирование на местности. Выживание. Рукопашный бой, но не очень. А штыковой бой вообще почти не отрабатывали, и это, конечно, большой минус. Если честно говорить, я вот тут рассказываю: десантные войска, спецназ, а на самом деле плохо все это отрабатывали».

Один из командиров подразделения вспоминает:

«Пришло пополнение. Вышли с ними на полигон. Штатный снайпер не может попасть в мишень с пятидесяти метров. Подхожу: он при каждом выстреле глаза закрывает. Смотрит на меня испуганно, и вдруг нажимает на курок. Винтовка автоматическая — прыгаю, чтобы ноги не перебило. Откуда пришел? — Ашхабадская учебка: бордюры красили, травку подстригали» [297].

Еще больше негативных чувств командиры испытывали, когда у взятых в плен или убитых афганских боевиков обнаруживались «карточки огня», где были точно указаны пристрелка, точки, ориентиры, дистанция. В начале никто из наших стрелков даже не знал, что это такое. Безусловно, наши ребята сражались не с какими-то бандитами, а с хорошо обученными и опытными боевиками.

• [1] ДОСААФ — добровольное общество содействия армии, авиации и флоту — общесоюзная общественная организация, целью которой было патриотическое воспитаниемолодежи и содействие укреплению обороноспособности страны, в том числе путем раннего обучения основным военным специальностям (членом общества можно было статьс 14 лет). Предшественником ДОСААФ было Общество содействия обороне, авиационному и химическому строительству (Осоавиахим), учрежденное в 1927 году. В 1948 годуна его базе были образованы три самостоятельных общества, которые в 1951 году быливновь объединены в ДОСААФ СССР. После распада СССР в 1991 году на территории Российской Федерации была организована Российская оборонная спортивно-техническаяорганизация (РОСТО). 7 декабря 2009 года постановлением премьер-министра РОСТОбыло возвращено историческое название организации — Добровольное обществосодействия армии, авиации и флоту (ДОСААФ).