Выдвижение гипотез. 
Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе

Гипотеза (от греч. — huhotesis) — это обоснованное предположение о структуре социальных объектов, характере связей между изучаемыми социальными явлениями и возможных подходах к решению социальных проблем [103, с. 42.].

Г ипотезы — основной методологический инструмент исследования, служащий звеном между теоретической концепцией и эмпирической базой.

Г ипотезы указывают на способ согласования факторов, составляющих проблемную ситуацию, выражают способ решения проблемы исследования и достижения его целей.

Характер основных гипотез предполагает логику исследования, все последующие наделены на обоснование, доказательство или опровержение гипотез.

Существуют некоторые общие требования, которым должна удовлетворять гипотеза, подлежащая эмпирической проверке:

гипотеза не должна содержать понятий, которые не уточнены и эмпирически не интерпретированы; она не должна допускать ценностных суждений; гипотеза не должна включать много ограничений и допущений;

гипотеза должна быть проверяема при данном уровне знаний и методов;

она не должна противоречить ранее установленным научным фактам;

в формулировке гипотезы должен быть заложен способ ее проверки в конкретном социальном исследовании. Гипотезы могут возникать и формулироваться на основе общих представлений о предмете, предшествующих исследований и наблюдений, следовать из теорий, описывающих объект, а также на основе соображений здравого смысла.

Главным методологическим инструментом исследования являются гипотезы, подтвердить или опровергнуть, которые призвано предпринимаемое исследование. При этом необходимы гипотезы двух типов:

• 1) методологические (инструментальные): предположения, что применяемая методика при таких-то условиях способна дать достоверные результаты,
• 2) концептуальные (содержательные): предположения об

ожидаемом или желаемом состоянии изучаемого объекта в будущем [7].

Гипотезы различаются по степени общности предположений как гипотезы — основания и гипотезы — следствия.

Гипотеза — основание может не иметь прямых эмпирических признаков, но понятия выводных гипотез должны быть соотнесены с эмпирическими индикаторами. В эмпирическом исследовании проверяются именно гипотезы — следствия. Подтверждаемость или опровержение гипотез — следствий — путь доказательств обоснованности гипотез — оснований.

С точки зрения задач исследования гипотезы подразделяется на основные и не основные.

По степени разработанности и обоснованности различают первичные (или рабочие) и вторичные гипотезы. Целесообразно выдвигать серию альтернативных гипотез.

По содержанию предположений о предметной области проблемы можно выделить описательные и объяснительные гипотезы. Описательные — это предположения о существенных свойствах объектов, о характере связи между элементами изучаемого объекта. Объяснительные относятся к предположениям о степени тесноты связей взаимодействия и причинно-следственных зависимостях и изучаемых социальных явлениях. Эти гипотезы требуют экспериментальной проверки.

Пример 1. Управление социальным учреждением будет эффективным, если оно осуществляется на основе сотрудничества, соуправления с опорой на инициативу и творчество всего коллектива.

Пример 2. Принцип непрерывности и вариативности реабилитации детей с ограниченными возможностями будет реализованным, если:

• А) создано многомерное реабилитационное пространство;
• Б) реализован комплексный подход к реабилитации детей с ограниченными возможностями через обновление содержания разных видов услуг.

Практические задания:

• 1. Прочитайте и проанализируйте текст одного исследования по социальной проблематике (журналы по социальной работе). Определите по каждой из них: проблему, цели и задачу, объект и предмет исследования, основные понятия, гипотезы исследования.
• 2. Используя режим групповой работы (по 5−7 человек), сформулируйте гипотезы по выбранной вами теме. В режиме работы группы обсудите гипотезы с точки зрения соответствия общих требований, предъявляемых к ним. Зафиксировать трудности, связанные с проведением этой работы.