Практикум. 
Современные социологические теории

Контрольные вопросы и задания

• 1. Сформулируйте социологическое понятие культуры. Дайте определение элитарной, народной, массовой культуры и субкультуры. Раскройте связь этих типов культуры с социальными группами общества.
• 2. Поясните фундаментальные изменения в культуре, обнаруженные М. Мид: переход от постфигуративной, к кофигуративной, а затем к прсфигуративной культуре. Каково значение этих изменений в мсжпоколенчсских отношениях?
• 3. Какими систематизациями ценностей пользуются социологи? Охарактеризуйте их и раскройте их значение для теории общества.
• 4. Дайте понятие социализации человека. Чем отличается социологический подход к ее исследованию от психологического?
• 5. Раскройте теоретические положения 3. Фрейда о социализации и о формировании гендерной идентичности.
• 6. Изложите основное содержание школьной социализации, по Парсонсу. Раскройте функцию школы по интеграции подрастающего поколения в капиталистическое общество.
• 7. В чем состоят различия первичной и вторичной социализации?
• 8. Каковы важнейшие изменения в общественно организованном процессе социализации в российском обществе по сравнению с советским?
• 9. Дайте определение социального поколения. Раскройте содержание понятий К. Мангейма, предложенных им для исследования формирования поколений.
• 10. Поясните тезис Ю. Хабермаса о связи социализации в подростковом возрасте и легитимности общества позднего капитализма.
• 11. Аргументируйте тезис У. Бека о том, что «идентичность становиться центральной проблемой жизни человека» в эпоху глобализации.
• 12. В чем заключаются основные проблемы межкультурных контактов в повседневной жизни?

Задания для самостоятельной работы и темы дискуссий для семинарских занятий

• 1. Прочитав гл. 2 книги П. Бергера и Т. Лукмана «Социальное конструирование реальности», сформулируйте различия между первичной и вторичной социализацией.
• 2. Раскройте содержание понятия «скрытый учебный план» (hidden curriculum). Что оно дает для изучения школьной и вузовской социализации?
• 3. Рассмотрите тезис С. Хантингтона, автора книги «Столкновение цивилизаций», о том, что прекращение войны по линии разлома цивилизаций представляет собой временное явление, действующее лишь «в той мере, в какой оно отражает локачьный банане сил среди первостепенных участников и интересы третьестепенных и второстепенных участников».
• 4. Прокомментируйте тезис Р. Инглхарда — К. Вельцеля об обратимости модернизации: «продолжительные и глубокие экономические неурядицы могут развернуть процесс вспять, что мы наблюдачи в 1990;х гг. в большинстве постсоветских стран»^[1]. Используйте данные анализа шести волн Всероссийского мониторинга «Ценности и интересы населения России» (1990—2010), обобщенные социологом Н. И. Лапиным.
• 5. Опишите проблемы формирования идентичности в эпоху глобализации, отмеченные У. Беком, и предложите социологические методы их изучения.
• 6. Насколько «советским» остается типичный россиянин в результате смены общественной системы в 1990 г. и последующей социализации в новых условиях? Воспользуйтесь обобщением массовых опросов 1991, 1994, 1999, 2003 и 2008 гг. в книге «Постсоветский человек и гражданское общество»^[2].
• 7. Раскройте понятие «молодые взрослые» применительно к городской молодежи, занятой в сфере бизнеса. Рассмотрите жизненные стратегии этой социальной группы и раскройте особенности их гендерных отношений.

Источники:

Бек, У. Собственная жизнь в развязанном мире: индивидуализация, глобализация и политика / У. Бек // Проблемы теоретической социологии / под ред. А. О. Бороноева. — Выи. 2. — СПб., 2003.

Бергер, II. Социальное конструирование реальности /II. Бергер, Т. Лукман. — М., 1995. — Глава 2.

Гудков, Л. Д. Постсоветский человек и гражданское общество / Л. Д. Гудков, Б. В. Дубин, Н. А. Зоркая. — М., 2008.

Дудинау В. И. Экспертные культуры и скрытая учебная программа в высшем образовании / В. И. Дубина // Журнал социологии и социальной антропологии. 2005. — Т. VIII. — № 2. — С. 93−109.

Лапин, Я. Я. Социокультурные факторы российской стагнации и модернизации / Н. И. Лапин // Социс. 2011. — JSlb 11. — С. 3—17.

Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций: пер. с англ. / под общ. ред. К. Королева; послесл. С. Переслегина/ С. Хантингтон. — М.: ACT, 2003. — Глава 11. Динамика войн по линиям разлома. — С. 432—492.

Чернова, Ж. Е. Специфика гендерных отношений молодых взрослых /Ж. Е. Чернова // Социологические исследования. 2012. — № 7. — С. 118—127.

Темы рефератов

• 1. Социологическое понятие культуры.
• 2. Элитарная и массовая культура.
• 3. Молодежные субкультуры.
• 4. Понятие политической культуры и политической социализации.
• 5. Экономическая культура и экономическая социализация.
• 6. Смена ценностей: российское общество на фоне всемирных исследований.
• 7. Теория социализации П. Бергера и Т. Лукмана.
• 8. Молодые взрослые: особенности их социализации.
• 9. Скрытый учебный план в процессе социализации в школе и вузе.
• 10. Социализация поколений: социологический подход к исследованию.

Тест

Какие из нижеследующих суждений являются правильными?

• 1. Культура является всеобъемлющим явлением, тождественным обществу.
• 2. Ценностные изменения в обществе означают изменение культуры.
• 3. Э. Дюркгейм ввел понятия материалистических и постматериалистических ценностей.
• 4. Терминальные ценности — это цели, к которым стремятся, а инструментальные — это средства достижения этих целей.
• 5. Проблемы социализации личности затрагивают микроурорвень социальной реальности.
• 6. Социализация человека никогда не бывает завершенной, она длится всю жизнь.
• 7. В теории 3. Фрейда раскрыт процесс формирования гендерной идентичности.
• 8. Социолог Т. Парсонс считал, что социализация сводится к усвоению социальных ролей.
• 9. В эпоху глобализации проблема формирования идентичности становится одной из трудностей социализации.
• 10. Ю. Хабермас связывал проблемы социализации с кризисом легитимности капитализма.

Рекомендуемая литература

Parsons, Т. The School Class as a Social System Some of Its Functions in American Society // Harvard Educational Review. 1959. — Vol. 29. — P. 297—318.

Глотов, M. Б. Поколение как категория социологии / М. Б. Глотов // Социологические исследования. 2004. — № 10. — С. 42—49.

Головин, II. Л. Теоретико-методологические основы исследования политической социализации / Н. А. Головин. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. — 388 с.

Фрейд, 3. (Фройд) Очерк психоанализа / 3. Фрейд. URL: http://psychoanalyse. narod.ru/freud/schrifte/abriss/freud 1 .htm.

Хабермас, К). Проблема легитимации позднего капитализма / К). Хабермас. — М.: Праксис, 2010. — 264 с.

Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций: пер. с англ. / под общ. ред. К. Королева / С. Хантингтон. — М.: ACT, 2003. — 605 с.

Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. — СПб.: Летний сад, 2000. — 415 с.

Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. — М.: Флинта, 2006. — 341с.

• [1] Инглхарт Р., Велъцель К. Модернизация, культурные изменения и демократия: последовательность человеческого развития. М.: Новое издательство, 2011. С. 77.
• [2] Гудков Л. Д., Дубин Б. В., Зоркая II. А. Постсоветский человек и гражданское общество.М., 2008.