Аспекты анализа семейных процессов

Структурные параметры семейной системы

Структура семьи — одно из базовых понятий, используемых при описании семейного взаимодействия. Согласно положениям структурного подхода к системной семейной терапии, одним из основоположников которого является американский психотерапевт Сальвадор Минухин (р. 1921), структура представляет собой совокупность элементов семейной системы (состав) и взаимосвязей между ними^[1]. Структура семейной организации может быть описана через параметры, или структурные компоненты, которые создают целостный образ семьи и отражают особенности взаимодействия между входящими в нее людьми:

границы, или правила взаимодействия внутри семьи и за ее пределами;

— роли, или функциональные позиции членов семьи;

иерархия, или механизмы принятия решений и распределение сфер ответственности в семье.

Помимо структурных параметров С. Минухин описал в составе семейного организма четыре подсистемы (хблона). Холоны, являясь частями системы, выполняют в ее рамках относительно независимые функции и представляют собой дифференцированные совокупности семейных ролей.

1. Супружеская подсистема (рис. 3.1). Она образуется раньше других и определяет правила функционирования семьи в дальнейшем. Взаимодействие супругов в современном типе нуклеарной семьи направлено на создание условий для удовлетворения потребностей ее членов (подробно см. параграф 1.4). Функционирование семьи традиционного типа прежде всего связано с воспроизводством в ней социальных отношений в виде надлежащего исполнения семейных ролей, поэтому создание брачного союза ассоциируется с выполнением семейных обязанностей относительно друг друга. И то и другое осуществляется через решение супругами многих задач: выработку правил совместной жизни, распределение ответственности и ролей, определение приоритетов и ценностей, создание совместных ритуалов, на которых выстраивается семейная идентичность. Супружеская пара, таким образом, является законодателем семейной жизни, определяя то, по каким правилам будет жить вся нуклеарная семья.

Рис. 3.1. Супружеская пара^[2]

2. Родительская подсистема (рис. 3.2). Паттерны взаимодействия супругов, возникшие при воспитании детей, заботе о них и их социализации, формируют другую подсистему — родительскую. Задачи этого холона отражают основные родительские практики, принятые в культуре, — опеку (забота о ребенке), требования (ожидания от развития и поведения ребенка) и контроль родителей в отношении детской активности. В процессе решения этих задач, в процессе взаимодействия с ребенком и друг с другом по поводу него формируются («кристаллизуются») разнообразные родительские чувства — привязанность к ребенку, любовь к нему, тревога, ответственность и г. п.

Рис. 3.2. Нуклеарная семья с одним ребенком (мальчик) Родительская и супружеская подсистемы представляют собой различные наборы поведенческих паттернов, имеющих разные функции и задачи, — муж и жена, отец и мать. Родительская роль принципиально отличается от супружеской тем, что при формировании супружеского союза оба партнера вольны прекратить отношения и расторгнуть брак, в то время как родитель — пожизненно выполняемая личностью роль и отменить ее невозможно^[3]. Другими словами, супружество в современной культуре имеет обратимый характер, а родительство необратимо.

Для того чтобы фундамент семьи — муж и жена — не был поглощен родительскими функциями и ребенком, у супругов должны сохраняться ценимые ими обоими время и пространство для их общения. Поэтому, когда в семье появляется родительская подсистема, возникает и ее специальная и крайне важная задача — защита супружеской системы от вторжения в нее детей. Оно может иметь различные проявления: сои в родительской постели, возможность в любой момент вмешаться в разговор взрослых, проблемное поведение, когда родители собираются куда-то пойти вдвоем и т. п. Безусловно, способы и смыслы разграничения двух функциональных подсистем будут иметь свою специфику в традиционном, левоцентристском и супружеском типах семьи. Например, отношение супругов к совместному сну с ребенком в первом типе скорее будет нейтральным, во втором — положительным, а в третьем — отрицательным.

Родительская подсистема в реальности не всегда состоит из отца и матери, она может включать и других людей, занятых заботой о ребенке. Есть семьи, в которых в родительскую подсистему входят члены расширенной семьи (дедушки и бабушки, тети и дяди), представители социальных систем (сотрудники центров психологической помощи, центров социального обслуживания, представители церковных или религиозных организаций и т. п.), люди из внешнего семейного окружения (друзья и подруги, няни).

Стоит отметить, что в современной семье «родительская» подсистема может сложиться и вокруг домашнего животного со всеми вытекающими отсюда переживаниями и обязательствами, чего в эволюции семьи ранее не наблюдалось.

3. Сиблинговая подсистема. Она состоит из братьев и сестер нуклеарпой семьи (рис 3.3). Основная функция — освоение способов общения со сверстниками (представителями одного поколения) в условиях общих ресурсов. В качестве общих ресурсов, которые делят дети в одной семье, могут выступать общая комната, письменный стол, игрушки (материальные ресурсы), родительское внимание, родительская гордость, родительское снисхождение (межличностные и эмоциональные ресурсы). Задачи сиблингового холона многообразны — проявление сочувствия, умение постоять за себя, умение договариваться, конкурировать, входить в конфликт и выходить из него, мириться (последнее является одной из наиболее важных задач).

Рис. 3.3. Нуклеарная семья с сиблинговой подсистемой (старший брат и младшая сестра).

Сиблинговая (детская) подсистема является важным условием и ресурсом развития личности ребенка. «Сиблинги образуют первую группу равных, в которую вступает ребенок. В этом контексте дети оказывают друг другу поддержку, получают удовольствие, нападают, выбирают „козлов отпущения“ и вообще обучаются друг от друга. Они вырабатывают собственные стереотипы взаимодействий — ведения переговоров, сотрудничества и соперничества…»^[4]. Сиблинговая система выполняет эти важные функции при определенных условиях. Наиболее очевидными из них являются, во-первых, ее сформированность в семье: между братьями и сестрами существует коммуникация, они делят общие ресурсы, имеют совместные интересы, есть нечто общее в отношении к ним со стороны других членов семьи, например, выраженное в обращении «дети». Во-вторых, родители признают компетентность детей в их самостоятельном общении друг с другом, позволяют им самим разрешать конфликты, имеют представление о правилах (границах) вмешательства или невмешательства в их дела.

Появление каждого следующего ребенка усложняет систему и ставит перед родителями задачу гибкого, дифференцированного, учитывающего возрастно-психологические и индивидуальные особенности взаимодействия с каждым ребенком.

Отношения между братьями и сестрами остаются малоразработанной областью в психологии семьи. При этом сиблинговые отношения и конфликты, оказывая влияние и на семейный климат в целом, и на особенности личностного развития детей в семье, нередко являются причиной обращения родителей за психологической помощью.

4. Особый холон — индивидуальный. Он прямо не связан с семейными интересами и ролями — это то, что человек представляет собой помимо семьи, его интересы и увлечения, история его развития. На рис. 3.4 отражено следующее: чем младше ребенок, тем в большей степени его индивидуальность (центральный кружок) отождествлена с жизнью семьи, все его связи с миром опосредованы семейными связями. Подростки и взрослые люди в различной степени включены в другие социальные контексты и системы.

Рис. 3.4. Условное изображение соотношения включенности разных членов семьи в семейные и внесемейные процессы

Функциональность семьи в целом во многом связана с тем, насколько каждая из подсистем справляется со своими задачами и выполняет свои функции.

• [1] Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии. М.: Независимая фирма «Класс», 2012; Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии.
• [2] Расшифровку символов см. в табл. 2.5.
• [3] Карабанова О. Л. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования.
• [4] Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной психотерапии.