Предисловие. 
Теория статистики

Статистика как наука (отрасль знаний) изучает количественную сторону разнообразных массовых явлений и процессов природы и общества. В связи с этим принято выделять:

• • статистику, занимающуюся характеристикой социально-экономических явлений и процессов;
• • статистику, занимающуюся закономерностями явлений и процессов природы.

Первая относится к системе общественных наук и квалифицируется как экономическая или социально-экономическая статистика. Вторая — относится к естественным наукам, и составляющими ее являются, например, метеостатистика, статистика геолого-разведывательных работ, статистическая обработка результатов опытов и др.

Предметом социально-экономической статистики выступает количественный аспект качественно определенных массовых явлений и процессов, происходящих в обществе в конкретных условиях места и времени. Такая статистика позволяет выявить и количественно оценить важнейшие закономерности общественной жизни, в том числе экономического производства, как в целом, так и отдельных его структур.

Сущность и возможности социально-экономической статистики обусловили ее особое место в системе подготовки экономистов любого профиля. Она является в соответствии с образовательным стандартом Министерства образования Российской Федерации базовой научной дисциплиной для всех экономических специальностей.

В настоящее время знание приемов и методов статистики, умение применять их при анализе и прогнозировании социально-экономических процессов является обязательным элементом экономического образования. Для современного менеджера статистика должна стать одним из важнейших инструментов его профессиональной деятельности.

Этим объясняется значение курса статистики в учебном процессе экономических факультетов вузов. Важность его возрастает в связи с расширением масштабов использования статистической информации на различных уровнях управления экономикой.

Экономическая статистика, основываясь на диалектическом методе познания, разрабатывает и применяет специфические приемы и методы, совокупность которых образует ее методологию (методы массовых наблюдений, группировок, обобщающих показателей, анализа динамических рядов, индексный метод и др.).

Совокупность перечисленных методов является предметом науки «Теория статистики». Эта научная дисциплина является базой любой статистики, изучающей как природные так и общественные явления и процессы.

Эта дисциплина является органической частью социально-экономической статистики, и изучение ее принципиальных положений и основных методов предшествует переходу к дисциплине «Экономическая статистика». В предлагаемом учебнике изложены основные темы теории статистики. В нем рассмотрены методы статистического исследования: статистическое наблюдение, сводка и группировка, виды и способы расчета абсолютных, относительных и средних величин выборочный метод и метод анализа рядов динамики, индексный метод в экономико-статистическом анализе, основы корреляционного и регрессионного анализа.

Каждый раздел учебника помимо изложения теоретических вопросов (научного обзора) содержит контрольные вопросы, тесты и практические задания. Важно, что для ответа на контрольные вопросы и тесты, а также для решения заданий достаточно внимательного прочтения теоретической части раздела и, как правило, не требуется привлечения дополнительной литературы. Это, конечно, не исключает обращения к дополнительной литературе при желании более глубокого изучения того или иного вопроса. В учебнике представлен достаточно обширный список литературы по теории статистики.

Цель изучения курса «Теория статистики» состоит в обучении студентов экономических специальностей теоретическим и методологическим основам статистики: познании статистических методов и методик расчета важнейших социально-экономических показателей.

Задачи изучения курса «Теория статистики» состоят в следующем:

^сформировать понятийный (терминологический) теоретический аппарат;

2) раскрыть сущность общей статистической методологии изучения социально-экономических явлений и процессов (наблюдение, сводка, группировка, основные показатели).

В результате освоения курса студенты должны:

знать

• • предметную область курса «Теория статистики» и его взаимосвязь с иными областями научных и практических знаний;
• • основные теоретические понятия (категории и терминологию статистики);
• • основные показатели и совокупность статистических методов исследования;

уметь

• • составлять планы экономико-статистического исследования;
• • формировать статистические выборки, оценивать закономерности социально-экономических явлений;
• • анализировать взаимосвязь количественных и качественных аспектов в социально-экономических процессах;
• • прогнозировать уровень, меру изменения явлений во времени;
• • прогнозировать эти изменения и оценивать достоверность прогнозов с использованием экстраполяции;
• • формулировать аналитически обоснованные выводы и давать рекомендации для решения практических задач;

владеть

• • навыками построения статистических таблиц, сводок, рядов динамики;
• • навыками применения совокупности статистических методов в социально-экономических исследованиях;
• • навыками обработки данных в виде абсолютных, относительных и средних величин;
• • методами выявления взаимосвязей в социальных и экономических процессах;
• • способностью к практической интерпретации получаемой статистической информации и аналитических данных.

В качестве приложения представлены итоговые контрольные вопросы по курсу.

Данный учебник ориентирован на студентов очной и заочной формы обучения, и главной целью его является обеспечение целенаправленной и эффективной самостоятельной работы студентов по усвоению основных положений курса. В связи с этим все темы, представленные в учебнике и раскрытые в рамках практикума для академического бакалавриата, изложены подробно при широком использовании примеров.

Учебник предназначен для использования в образовательном процессе, соответствующем уровню «академический бакалавриат» по экономическому направлению, а также для уровня «академическая, академически ориентированная и практико-ориентированная магистратура» по социально-экономическому направлению обучения.