Как достигнуть понимания и терпимости, интереса и увлеченности по отношению к другим культурам?

Осознание того, что мир, в котором будут жить и действовать нынешние школьники и студенты, это мир мультикультурный, того, что именно культура определяет логику действий в политической, экономической областях, в повседневной жизни, требует, чтобы любой учебный предмет — от истории до математики — содержал бы социокультурный контекст.

Ежегодно миллионы людей по самым разным причинам — политическим, экономическим, профессиональным, семейным — пересекают национальные и культурные границы. Эмиграция — это жизненный и актуальный вызов, и никто не может быть гарантирован от проблемы аккультурации в инокультурной среде. Но даже в случае, если человек продолжает жить в своей культуре, современный ему мир — это открытая система, это мир, который с помощью электронных средств коммуникации стал доступен практически любому. Сегодняшняя культура — это не культура какой-то местности, а культура времени, интегрирование в нее предполагает владение соответствующими языками, включающими не только лингвистический аспект.

Легких и быстрых путей решения актуальной проблемы нет. Однако целенаправленное воспитание и образование, просвещение и разъяснение дадут свои результаты. И вместе с тем философия и практика диалога, публичное и цивилизованное обсуждение острых проблем, максимально широкое участие людей в формировании своего социального и политического будущего (в какой бы стране они ни находились), социокультурная образованность, взаимная терпимость и ответственность — вот то, что может выстроить мосты взаимопонимания.

И, наконец, об одном, может быть, самом важном критерии цивилизованности государства, понимаемом в современном ключе. Об уровне этой цивилизованности можно судить прежде всего по тому, как оно относится к культуре своих меньшинств.