Предисловие. 
Теория и история физической культуры

Учебник предназначен для студентов вузов, изучающих учебную дисциплину «Теория и история физической культуры», состоит из четырех глав и отражает содержание дидактических единиц и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности «Физическая культура».

Курс теории и истории физической культуры представляет определенную сложность в подаче учебного материала, так как состоит из основ знаний различных педагогических направлений физического воспитания: «История физической культуры», «Теория и методика физического воспитания» и «Теоретические основы спорта». Поэтому в предлагаемом учебнике эти направления представлены в виде отдельных глав, а непосредственно преподавание дисциплины будет зависеть от используемых преподавателем образовательных педагогических технологий. Содержание учебника представляет собой текстовой материал, а также таблицы, схемы и вопросы и задания для самоконтроля, позволяющие осуществить обобщение и систематизацию учебного материала. В конце учебника представлен сборник практических работ, выполнение которых во многом обеспечивает реализацию заявленных в требованиях ФГОС общепрофессиональных и профессиональных компетенций по учебной дисциплине.

Глава 1 посвящена введению в дисциплину и представляет собой основные понятия, без знания которых освоение других разделов будет затруднительным.

Глава 2 содержит основную информацию о возникновении и развитии отечественной физической культуры и зарубежных стран. При изучении главы необходимо понимать, что знания по истории физической культуры направлены не на пересказ тех или иных событий, а на понимание закономерностей развития физической культуры в различные исторические эпохи и его зависимости от общей культуры общества, находящейся в постоянном развитии. В связи с этим в качестве самостоятельной работы рекомендуется углубленное изучение становления и развития отдельных видов спорта, достижений выдающихся спортсменов, основных этапов становления и развития международного спортивного движения, и в первую очередь олимпийского, информации о проведении Олимпийских игр в Москве и Сочи и т. д.

Глава 3 посвящена изучению основных теоретических вопросов физического воспитания: средств, методов, принципов, форм и т. д.

Содержание представленных в главе тем адаптировано применительно к особенностям обучения в системе среднего профессионального образования, получаемой специальности и требований профессиональных компетенций.

Глава 4 содержит основные понятия спорта, также представленные в соответствии со спецификой будущей профессиональной деятельности, знаний других учебных дисциплин и модулей.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать

• • основные закономерности развития отечественной физической культуры (ФК) и физической культуры зарубежных стран;
• • цели и задачи физического воспитания (ФВ);
• • средства и методы, принципы и формы построения занятий по физическому воспитанию;
• • основы методики обучения двигательным умениям и навыкам и воспитания физических качеств;
• • современные представления об организации физического воспитания в образовательных учреждениях, имеющих различную направленность;
• • основные понятия, относящиеся к спорту;

уметь

• • определять основные тенденции развития отечественной и зарубежной физической культуры;
• • систематизировать средства и методы физического воспитания по их содержанию, направленности и решаемым задачам;
• • правильно планировать обучение двигательным умениям и навыкам;
• • осуществлять подбор средств и методов для воспитания физических качеств и способностей:
• • правильно дозировать нагрузку и отдых при выполнении физических упражнений;

владеть

• • навыками применения различных средств и методов физического воспитания при осуществлении профессиональной деятельности;
• • методами планирования процесса поэтапного обучения двигательным умениям и навыкам, воспитания физических качеств и способностей;
• • навыками выполнения практических заданий, направленных на решение профессионально-педагогических задач.

При подготовке учебника использована различная научная и учебнометодическая литература, основными источниками были: «Теория и методика физического воспитания» под ред. Б. А. Ашмарина (1990), Л. П. Матвеев «Теория и история физической культуры» (1991), Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов «Теория и методика физического воспитания и спорта» (2003), Б. Р. Голощапов «История физической культуры» (2003), В. Г. Никитушкин «Теория и методика юношеского спорта» (2010).

Таким образом, отбор содержания образования для предлагаемого учебника был осуществлен исходя из современных представлений педагогики физического воспитания ведущих отечественных специалистов, изложенных в принятых литературных источниках, и адаптирован автором для конкретной категории обучающихся.

При изучении дисциплины необходимо интегрировать знания и основы смежных наук, изучающих человека и общество, активно изучать специальную литературу, периодические издания и т. п., которые в настоящее время легкодоступны. Также изучение предмета необходимо увязывать с собственной спортивно-профессиональной деятельностью, быть в курсе спортивных событий и достижений спортивной науки в стране и за рубежом, знать и понимать тенденции развития отечественной системы образования.