Список рекомендуемой литературы

1. Дьячок, М. Т. Генеалогическая классификация языков / М. Т. Дьячок, В. В. Шаповал. — Новосибирск, 2002 (URL: http://www.philology.ru/ linguistics 1/).

• 2. Кондрашов, II. А. Славянские языки. 3-е изд. — М., 1986 (URL: twirpx.com>file/40 758/).
• 3. Соссюр, Ф. Труды по языкознанию / Ф. Соссюр. — М., 2006. — Гл. III (URL: http://www.supcrlinguist.com).

Вопросы и задания для самопроверки

• 1. Используйте известное различие методов морфемного и этимологического анализа для доказательства следующего положения Ф. де Соссюра (см. фрагмент ниже): «Противоположность двух точек зрения — синхронический и диахронической — совершенно абсолютна и не терпит компромиссов».
• 2. Раскройте роль школы в развитии языка, опираясь на фрагмент монографии В. К. Журавлёва.
• 3. Прочитав фрагменты работ Л. А. Булаховского и А. Ю. Мусорииа, сделайте заключение о соотношении понятий: «прогресс в языке» — простота, удобство и экономность языка.
• 4. Изучив фрагмент работы Н. Б. Мечковской, вставьте пропущенные номера пунктов изложения в предлагаемые автором выводы: «Как можно видеть, процессы, указанные в перечне под № № ., непосредственно связаны с изменением объёма словаря. Появление и утрата слов — это наиболее заметные сдвиги в лексико-семантической системе языка, всегда ведущие к той или иной перестройке сложившихся ранее системных связей. Процессы, указанные под № № ., затрагивают план содержания лексических единиц. Это наиболее тонкие изменения, они протекают внутри слова и не нарушают его тождества. Однако эти процессы также приводят к серьёзным изменениям в лексико-семантической системе языка. Процессы, указанные под № № ., связаны с изменением в сочетаемости лекссм»
• 5. Дон. Ознакомившись с содержанием фрагмента работы Р. А. Будагова и, опираясь на данные толковых (или двуязычных) словарей французского и испанского (итальянского, португальского и др.), сопоставьте семантическую структуру глаголов, восходящих к лат. sentire в этих языках.