Календарно-тематическое планирование.
Русский язык
Установление связи между главными и второстепенными членами предложения. Контрольный диктант № 8 по теме «Родовые окончания имен прилагательных». Окончание — изменяемая часть слова. Разные формы одного и того же слова. Количество слов в изложении соответственно увеличивается на 15 — 20 слов. Главные и второстепенные члены предложения, подлежащие и сказуемое (12 ч). Различие в тексте имен… Читать ещё >
Календарно-тематическое планирование. Русский язык (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
РЕФЕРАТ по теме: Календарно-тематическое планирование в 3 классе СОШ
Русский язык
Количество 170 часов в год Количество 5 часов в неделю Программа:
Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е.
Русский язык Концепция программы для начальных классов.
Часть I стр. 23 — 31, 38 — 41
Москва. Издательство «Просвещение»
Русский язык
1. Повторение (16 часов)
— Звуки речи. Гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие.
Сильная и слабая позиция гласных и согласных звуков в слове.
Понятие об орфограмме.
— Слово как единица языка. Значимые части слова. Корень слова.
Однокоренные слова.
— Слово как часть речи. Имя существительное, прилагательное, глагол.
— Предложение. Словосочетание. Текст. Связь слов в предложении.
Главные члены предложения.
— Синонимы. Антонимы.
2. Синтаксис и пунктуация
(18 часов) — Слово. Словосочетание. Предложение. Текст.
— Главные и второстепенные члены предложения.
— Подлежащее. Сказуемое.
— Распространенные и нераспространенные предложения.
— Логическое ударение. Интонация перечисления.
3. Морфология и морфемика
Состав слова (64 часа)
— Значимые части слова. Основа и окончание. Корень. Приставка. Суффикс.
— Слова однокоренные и разные формы одного и того же слова.
— Чередование согласных в корне слова. Беглые гласные.
— Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.
— Правописание суффиксов —ек, —ик.
— Правописание гласных и согласных в приставках по-, под-, от-, про-,
до-, об-, на-, за-, над-, с-.
— Приставка и предлог.
— Разделительный твердый и мягкий знаки.
— Непроизносимые согласные.
— Двойные согласные.
— Сложные слова. Соединительные гласные — о — , — е — .
4. Части речи.
Имя существительное
(22 часа) — Лексическое значение.
— Существительные собственные, нарицательные.
— Основные грамматические признаки имени существительного.
— Род, число, изменение существительных по вопросам (падежам).
Понятие о склонении существительных.
Имя прилагательное
(18 часов) — Лексическое значение. Основные грамматические признаки.
— Изменение прилагательных по числам, родам.
— Понятие о склонении прилагательных.
— Родовые окончания прилагательных.
Глагол
(22 часа) — Лексическое значение.
— Основные грамматические признаки.
— Неопределенная форма глагола. Вопросы «что делать? что сделать?»
— Время, число, лицо глаголов.
— Изменение глаголов по временам, по лицам, по числам.
— Понятия о личных окончаниях глаголов.
— Правописание НЕ с глаголами.
Личные местоимения.
5. Повторение пройденного за год. (10 часов).
Словарные слова
алфавит | кровать | октябрь | сирень | |
арбуз | ладонь | орех | собака | |
береза | лагерь | осина | солома | |
воробей | лестница | пальто | сорока | |
ворона | лимон | пенал | союз | |
восток | лопата | песок | стакан | |
город | магазин | петух | столица | |
горох | малина | платок | суббота | |
девочка | мебель | погода | тетрадь | |
дежурный | медведь | помидор | товарищ | |
декабрь | месяц | понедельник | топор | |
деревня | метро | посуда | трактор | |
завод | молоко | Россия | трамвай | |
завтрак | молоток | пятница | ужин | |
заяц | морковь | работа | улица | |
земляника | мороз | ракета | урожай | |
капуста | Москва | растение | ученик | |
карандаш | народ | ребята | учитель | |
картина | ноябрь | рисунок | февраль | |
картофель | обед | родина | хорошо | |
квартира | овес | русский | четверг | |
класс | овощи | сапоги | яблоко | |
комната | огород | сахар | ягода | |
коньки | огурец | север | язык | |
корова | одежда | сентябрь | январь | |
Требования к уровню подготовки оканчивающих 3 класс
В результате изучения русского языка ученик должен знать / понимать:
— Главные и второстепенные члены предложения.
— Предложения распространенные и нераспространенные.
— Значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание.
— Однокоренные слова и разные формы одного и того же слова.
— Чередование согласных и беглых гласных в слове.
— Употребление Ъ и Ь.
— Различие приставок и предлогов.
— Лексическое значение, грамматические признаки имени существительного, имени
прилагательного, глагола.
— Употребление в речи различные частей речи.
Обучающиеся должны уметь безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты:
— к концу первого полугодия — 45 — 55 слов
— в конце года — 55 — 65 слов
— количество слов в изложении соответственно увеличивается на 15 — 20 слов
— словарные диктанты — 10 — 12 слов
№ | Дата | Тема | Тип урока | Дидактическое сопровождение | Повторение | |
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ | ||||||
Повторение, обобщение и углубление изученного во 2 классе (16 ч) | ||||||
Предложение, словосочетание, слово (5 ч) Обучающиеся должны знать: — предложение повествовательное, побудительное, вопросительное, восклицательное, невосклицательное; — словосочетания и предложения. Обучающиеся должны уметь: — выделять словосочетания из предложений. | ||||||
Различение понятий «текст», «предложение» и «словосочетание» | Повторение | С. 3 — 4 | Оформление предложений (большая буква,. ! ?) | |||
Выделение словосочетаний в предложении. | Изучение нового материала | С. 5 — 7 | Ч Оформление предложений. Связь слов в предложении. | |||
Главные члены предложения. | Изучение нового материала | С. 8 — 11 | Подлежащее. Сказуемое. | |||
Различение предложений по цели высказывания и интонации. | Закрепление | С. 12 — 15 | Подлежащее. Сказуемое. Основа предложения. | |||
Урок развития речи. | Развитие речи | С. 17, 22 | Синонимы. Антонимы. Сравнения. | |||
Части речи, их употребление в предложении (5 ч) Обучающиеся должны знать: — имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, их лексические и основные грамматические признаки. Обучающиеся должны уметь: — по двум признакам — значению и вопросу — определять части речи. | ||||||
Различение понятий «предмет» и «слово». Слова, обозначающие предмет, действие предмета и признак предмета. | Повторение | С. 16 — 18 | Ч Части речи: существительное, прилагательное, глагол. | |||
Начальная форма имен существительных. | Изучение нового материала | С. 19 — 21 | Ч Признаки, характеристика существительных. | |||
Различие в тексте имен существительных, глаголов и имен прилагательных. | Изучение нового материала | С. 21 — 22 | Ч Связь слов в предложении. | |||
Часть речи — предлог. Его роль в предложении. | Изучение нового материала | С. 23 | Ч Связь слов в предложении. | |||
Контрольный диктант № 1 по теме «Части речи» | Контроль | Ч Проверка знаний, умений. | ||||
Звуки речи; звуки и буквы (13 ч) Обучающиеся должны знать: — различие между звуками и буквами; — признаки гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, парных и непарных, твердых и мягких согласных. Обучающиеся должны уметь: — проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слов. | ||||||
Различение понятий «звук» и «буква». Алфавит. | Повторение | С. 24 — 26 | Ч Повторить алфавит. Ч Слова в алфавитном порядке. | |||
Ударение. Безударные гласные в корне слова. | Повторение | С. 27 — 31 | Ч Признаки гласных. | |||
Повторение | С. 31 — 34 | Ч Гласные, которые обозначают два звука. | ||||
Проверка безударных гласных в корне. | Закрепление | С. 33 — 36 | ||||
Контрольное списывание № 1 по теме «Знаки препинания в предложении» | Контроль | Ч Проверка знаний, умений, навыков. | ||||
Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные. | Повторение | С. 37 — 39 | Ч Признаки согласных. Ч Характеристика согласных | |||
Проверка парных согласных в конце слова. | Закрепление | С. 40 — 41 | ||||
Проверка парных согласных в середине слова. | Закрепление | С. 42 — 44 | Ч Правило проверки парных согласных. | |||
Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных. | Повторение | С. 44 — 45 | Ч Гласные, которые указывают на мягкость согласного. | |||
Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. | Повторение | С. 46 — 47 | Ч Написание гласных после шипящих. | |||
Разделительный мягкий знак. | Повторение | С. 48 — 49 | Ч Смягчающий, разделительный мягкий знак | |||
Обучающее изложение № 1 «Первый снег» | Развитие речи | Упр. 95 | ||||
Контрольный диктант № 2 по теме «Проверка парных согласных, безударных гласных в корне слов» | Контроль | Ч Проверка знаний и умений. | ||||
Синтаксис и пунктуация (18 ч) | ||||||
Главные и второстепенные члены предложения, подлежащие и сказуемое (12 ч) Обучающиеся должны знать: — главные и второстепенные члены предложения; — распространенные и нераспространенные предложения. Обучающиеся должны уметь: — находить подлежащее и сказуемое, второстепенные члены предложения (без деления на виды) | ||||||
Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. | Повторение | С. 50 — 53 | Ч Проверка безударных гласных на письме. | |||
Определение подлежащего и сказуемого в предложении. | Закрепление | С. 53 | Ч Проверка безударных гласных на письме. | |||
Предложения, в котором сказуемое выражено разными частями речи. | Изучение нового материала | С. 54 — 57 | Ч Части речи: существительное, глагол, прилагательное, наречие. | |||
Части речи, выражающие в предложении подлежащее. Личные местоимения. | Изучение нового материала | С. 58 — 60 | Ч Части речи: существительное, прилагательное, глагол. | |||
Определение главных членов предложения и частей речи, которыми они выражены. | Закрепление | С. 60 — 62 | Ч Проверка безударных гласных. Ч Части речи. | |||
Обучающее изложение № 2 зрительно воспринятого текста | Развитие речи | С. 62, упр. 22 | Ч Работа с текстом. | |||
Второстепенные члены предложения. | Изучение нового материала | С. 63 — 65 | Ч Дополнение, определение, обстоятельство. | |||
Составление предложений по схемам. | Изучение нового материала | С. 66 — 68 | Ч Оформление предложений. Ч Связь слов в предложении. | |||
Установление связи между главными и второстепенными членами предложения. | Изучение нового материала | С. 68 — 70 | Ч Оформление предложений. Ч Связь слов в предложении. | |||
Составление распространенных предложений. Разбор предложений по членам предложения и частям речи. | Закрепление | С. 70 — 71 | Ч Части речи. Ч Употребление прилагательных. Ч Синонимы, антонимы. | |||
Различение предложения и словосочетания. Однокоренные слова. | Закрепление | С. 72 — 73 | Ч Основа предложения. Ч Связь слов в предложении. | |||
Сочинение № 1 на тему «Кто как готовится к зиме» | Развитие речи | С. 73, упр. 47 | ||||
Логическое ударение, интонация перечисления (6 ч) Обучающиеся должны знать: — интонацию перечисления; — логическое ударение. Обучающиеся должны уметь: — ставить логическое ударение; — обозначать на письме интонацию перечисления. | ||||||
Логическое ударение в предложении. | Изучение нового материала | С. 74 — 76 | Ч Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения. | |||
Постановка логического ударения в предложении. | Изучение нового материала | С. 77 — 80 | Ч Определение основного смысла предложения, текста | |||
Предложения с интонацией перечисления. | Изучение нового материала | С. 81 — 81 | Ч Составление предложений. Ч Основа предложения. | |||
Обозначение на письме запятой интонации перечисления. | Изучение нового материала | С. 82 — 84 | Ч Знаки препинания. | |||
Постановка в предложении логического ударения. | Закрепление | С. 84 — 85 | Ч Знаки препинания. Ч Главные члены предложения. | |||
Сочинение № 2 по картине И. И. Левитана «Золотая осень» | Развитие речи | Ч Работа с текстом. | ||||
Морфология и морфемика состав слова (129 ч) | ||||||
Состав слова (64 ч) Обучающиеся должны знать: — основу, корень, приставку, суффикс, окончание; — чередование согласных и беглые гласные; — правописание Ъ. Обучающиеся должны уметь: — различать приставки и предлоги; — разбирать слова по составу; — проверять написание суффиксов -ек, -ик; — проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слов; — писать не с глаголами; — писать приставки по-, под-, об-, от-, про-, до-, на-, за-, над-, с-. | ||||||
Окончание — изменяемая часть слова. Разные формы одного и того же слова. | Изучение нового материала | С. 86 — 89 | Ч Проверка безударных гласных. | |||
Нулевое окончание. | Изучение нового материала | С. 90 — 92 | Ч Безударные гласные, непроверяемые ударением. | |||
Контрольный диктант № 3 по теме «Члены предложения» | Контроль | Ч Проверка знаний, умений, навыков. | ||||
Работа над ошибками. | Обобщение | |||||
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ | ||||||
Основа слова. | Изучение нового материала | С. 93 — 95 | Ч Однокоренные слова. Ч Правило. | |||
Выделение основы. Согласование прилагательного с существительным. | Изучение нового материала | С. 96 — 97 | Ч Однокоренные слова. Ч Правило | |||
Корень. Однокоренные слова. | Повторение | С. 98 — 100 | Ч Однокоренные слова. | |||
Приставка. | Изучение нового материала | С. 101 — 102 | Ч Корень слова. Ч Безударные гласные в корне. | |||
Суффикс. | Изучение нового материала | С. 103 — 104 | Ч Приставка, предлог. Ч Написание. | |||
Разбор слова по составу. | Изучение нового материала | С. 105 — 106 | Ч Основа слова, приставка, корень, суффикс, окончание. | |||
Различение разных форм одного слова и однокоренных слов. | Изучение нового материала | С. 107 — 108 | Ч Однокоренные слова. Ч Части речи. | |||
Правописание безударных гласных и парных согласных в корне. | Повторение | С. 108 — 109 | Ч Проверка парных согласных, безударных гласных. | |||
Состав слова. Перенос слов. | Закрепление | С. 110 — 111 | Ч Правило переноса слов, деление на слоги. | |||
Сравнение основ однокоренных слов и разных форм одного и того же слова. | Изучение нового материала | С. 112 — 114 | Ч Проверка написания парных согласных, безударных гласных. | |||
Единообразное написание корней однокоренных слов. | Изучение нового материала | С. 115 — 118 | Ч Состав слова. Ч Однокоренные слова. | |||
Чередование согласных звуков в корне слова. | Изучение нового материала | С. 119 — 120 | Ч Корень слова. Ч Написание однокоренных слов. | |||
Чередование согласных звуков в корне слова. | Закрепление | С. 121 — 122 | Ч Работа над предложением. Ч Состав слова. | |||
Беглые согласные в корне. | Изучение нового материала | С. 123 — 124 | Ч Состав слова. Ч Проверка безударных гласных. | |||
Чередование согласных и беглые согласные в корне. | Закрепление | С. 125 — 126 | Ч Состав слова. Проверка парных согласных | |||
Способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне. | Закрепление | С. 127 — 128 | Ч Работа над предложением, словосочетанием. | |||
Образование однокоренных слов с помощью суффикса. | Изучение нового материала | С. 129 — 130 | Ч Однокоренные слова. Ч Корень слова. | |||
Обучающее изложение № 3 на слух воспринятого текста. | Развитие речи | Ч Работа с текстом. | ||||
Правописание суффиксов -ик, —ек. | Изучение нового материала | С. 131 — 133 | Ч Состав слова. | |||
Обучающее изложение № 4 зрительно воспринятого текста. | Развитие речи | С. 134, упр. 111 | Ч Работа с текстом. Ч Синонимы, антонимы. | |||
Проверка написания гласной в суффиксах -ек, —ик. | Изучение нового материала | С. 135 — 136 | Ч Состав слова. Ч Написание корней в родственных словах. | |||
Знакомство с эпистолярным жанром. Написание письма. | Развитие речи | Ч Работа с текстом. Ч Оформление предложения. | ||||
Контрольный диктант № 4 по теме «Состав слова» | Контроль | Ч Проверка знаний, умений, навыков. | ||||
Работа над ошибками. Приставка — значимая часть слова. | Изучение нового материала | С. 137 — 139 | ||||
Правописание приставок по-, под-, от-, про-, до-, об— . | Изучение нового материала | С. 140 — 142 | Ч Безударные гласные непроверяемые ударением. | |||
Правописание приставок на—, за-, над; | Изучение нового материала | С. 143 — 145 | Ч Состав слова. Ч Корень слова. | |||
Правописание приставок с—, из-, под-, от— . | С. 146 — 148 | Ч Состав слова. Ч Подбор слов к схемам. | ||||
Сочинение № 3 на тему последнего мероприятия. | Развитие речи | Ч Работа над составлением связного текста. | ||||
Работа над ошибками. | Обобщение | |||||
Сочинения № 4 на тему «Зима». | Развитие речи | Ч Работа над составлением связного текста. | ||||
Работа над ошибками. | Обобщение | |||||
Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание предлогов и приставок». | Контроль | Ч Проверка знаний, умений, навыков. | ||||
Работа над ошибками. | Повторение | |||||
Приставка и предлог. | Изучение нового материала | ЧАСТЬ 2 С. 3 — 5 | Ч Правописание предлогов. Ч Роль предлогов. | |||
Правописание приставок и предлогов. | Изучение нового материала | С. 6 — 7 | Ч Правописание предлогов, приставок. | |||
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ | ||||||
Правописание частицы НЕ с глаголами. | Изучение нового материала | С. 8 — 10 | Ч Части речи. | |||
С. 10 — 12 | Ч Глагол. Ч Однокоренные слова. | |||||
Понятие о разделительном твердом знаке (Ъ) | Изучение нового материала | С. 13 — 15 | Ч Написание приставок. Ч Состав слова. | |||
Правописание слов с разделительным твердым знаком. | Закрепление | С. 16 — 18 | Ч Состав слова. | |||
С. 18 — 20 | Ч Приставка. | |||||
С. 21 — 22 | Ч Словосочетание. | |||||
Обобщение знаний о написании разделительного твердого знака. | Обобщение. | С. 23 — 24 | Ч Предложение. Ч Основа предложения. Ч Состав слова. | |||
Обучающее изложение № 5 воспринятого на слух текста. | Развитие речи. | Ч Работа над текстом. | ||||
Работа над ошибками. Непроизносимые согласные. | Изучение нового материала | С. 24 — 25 | Ч Разбор слова по составу. | |||
Правописание непроизносимых согласных. | Закрепление | С. 26 — 27 | Ч Второстепенные члены. | |||
С. 28 — 29 | ||||||
С. 30 — 31 | Ч Основа предложения. | |||||
Обучающее изложение № 6 воспринятого на слух текста. | Развитие речи. | Ч Деление текста на части. | ||||
Работа над ошибками. Непроизносимые согласные. | Обобщение | С. 32 — 33 | Ч Состав слова. Ч Корень. | |||
Написание слов с двойными согласными. | Изучение нового материала | С. 34 — 35 | Ч Непроизносимые согласные. | |||
Написание слов с двойными согласными. | Закрепление | С. 36 — 37 | Ч Двойные согласные. | |||
Ч Состав слова. | ||||||
Сложные слова. | Изучение нового материала | С. 38 — 40 | Ч Корень. Ч Соединительные гласные. | |||
Написание сложных слов. | Закрепление | С. 41 — 42 | Ч Двойные согласные. Ч Корень. | |||
Сочинение № 5 по картине И. Грабаря «Февральская лазурь» | Развитие речи | Ч Синонимы. Ч Антонимы. Ч Сравнения. | ||||
Образование и правописание сложных слов. | Закрепление | С. 43 — 45 | Ч Безударные гласные непроверяемые ударением. | |||
Образование и правописание сложных слов. | Закрепление | С. 46 — 48 | Ч Состав слова. Ч Корень. | |||
Сложные слова. Словарный диктант. | Обобщение | С. 49 — 50 | Ч Проверка знаний. | |||
Контрольный диктант № 6 по теме «Сложные слова. Разделительный Ъ» | Контроль | Ч Проверка знаний, умений, навыков. | ||||
Работа над ошибками. | Повторение | |||||
Части речи (66 часов) | ||||||
Имя существительное (24 часа) Обучающиеся должны знать: — грамматические признаки имени существительного; — склонение существительных. Обучающиеся должны уметь: — определять род, число и падеж имен существительных; — правописание существительных с твердой и мягкой основами (Ъ после шипящих). | ||||||
Понятие об имени существительном. | Повторение | С. 51 — 53 | Ч Части речи. Ч Характеристика существительных. | |||
Существительные собственные и нарицательные. | Изучение нового материала | С. 54 — 57 | Ч Однокоренные слова. Ч Корень. Ч Словосочетания. | |||
Употребление имен существительных в устной и письменной речи. | Развитие речи | С. 58 — 60 | Ч Безударные гласные в корне. | |||
Сочинение № 6 на тему «Деревья зимой» | Развитие речи | Ч Части текста. | ||||
Работа над ошибками. Род и число имен существительных. | Изучение нового материала | С. 61 — 63 | Ч Распространенные, нераспространенные предложения | |||
С. 64 — 66 | ||||||
Существительные с твердой и мягкой основами мужского рода. | Изучение нового материала | С. 67 — 68 | Ч Мужской род существительного. Ч Начальная форма. | |||
Свободный диктант № 7 | Контроль | Ч Проверка умений. | ||||
Работа над ошибками. Существительные среднего рода с твердой и мягкой основами. | Изучение нового материала | С. 69 — 70 | Ч Средний мужской род существительных. | |||
Существительные женского рода с твердой и мягкой основами. | Изучение нового материала | С. 71 — 72 | Ч Мужской, женский, средний род существительных. | |||
Обучающее изложение № 7 зрительно воспринятого текста. | Развитие речи | Ч Работа над текстом. Ч Деление на части. | ||||
Работа над ошибками. Имена существительные с шипящим звуком на конце. | Изучение нового материала | С. 72 — 74 | Парные согласные в корне. Ч Непроизносимые согласные. | |||
Правописание имен существительных с шипящим звуком на конце. | Закрепление | С. 75 — 77 | Ч Предложение. | |||
С. 78 — 80 | Ч Основа предложения. Ч Словосочетание. | |||||
Изменение существительных по вопросам. | Изучение нового материала | С. 81 — 83 | Ч Начальная форма существительного. Ч Одушевленные, неодушевленные существительные. | |||
Изменение по вопросам одушевленных и неодушевленных имен существительных. | Изучение нового материала | С. 84 — 87 | Ч Одушевленные, неодушевленные существительные. Ч Начальная форма. | |||
122. | Упражнение в установлении связи слов в предложении. | Изучение нового материала | С. 88 — 89 | Ч Словосочетания. Ч Основа предложения. | ||
Понятие о склонении. Изменение имен существительных по падежам. | Изучение нового материала | С. 90 — 91 | Ч Изменение существительных по вопросам. | |||
Изменение имен существительных по падежам. | Закрепление | С. 92 — 93 | Ч Падежные вопросы. Ч Работа над предложением. | |||
Склонение имен существительных. | Закрепление | С. 94 — 95 | Ч Падежи. | |||
С. 96 — 98 | Ч Падежные вопросы. | |||||
Сочинение № 7 по серии картинок «Скворцы прилетели» | Развитие речи | Ч Части текста. Ч Сравнения. Синонимы. | ||||
Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное» | Контроль | Ч Учет знаний, умений. | ||||
Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном. | Обобщение | С. 98 — 100 | Ч Однокоренные слова. Склонение существительных. | |||
Имя прилагательное (16 часов) Обучающиеся должны знать: — грамматические признаки имени прилагательного; — число и род имен прилагательных; — склонение имен прилагательных; — родовые окончания прилагательных. Обучающиеся должны уметь: — определять род, число и падеж имен прилагательных; — употреблять прилагательные в речи. | ||||||
Понятие об имени прилагательном. | Повторение | С. 101 — 102 | Ч Части речи. Ч Состав слова. | |||
Употребление прилагательных в речи. | Развитие речи | С. 103 — 104 | Ч Части речи. Ч Состав слова. | |||
Закрепление знаний об имени прилагательном. | Закрепление | С. 105 — 106 | Ч Части речи. Ч Однокоренные слова. | |||
ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ | ||||||
Число и род имен прилагательных. | Изучение нового материала | С. 106 — 108 | Ч Части речи. Ч Род имен прилагательных. | |||
Изменение имен прилагательных по числам и родам. | Закрепление | С. 108 — 110 | Ч Число существительных, прилагательных. | |||
Родовые окончания прилагательных. | Изучение нового материала | С. 111 — 113 | Ч Безударные гласные. | |||
С. 113 — 116 | Ч Однокоренные слова. | |||||
С. 117 — 120 | Ч Состав слова. | |||||
Обучающее изложение № 8 воспринятого на слух текста. | Развитие речи | Ч Работа над текстом. Ч Части текста. | ||||
Контрольный диктант № 8 по теме «Родовые окончания имен прилагательных» | Контроль | Ч Учет знаний, умений, навыков. | ||||
Работа над ошибками. Изменение прилагательных мужского рода по вопросам. | Изучение нового материала | С. 121 — 123 | Ч Мужской род прилагательных. Ч Однокоренные слова. | |||
Окончания прилагательных женского рода с твердой и мягкой основами. | Изучение нового материала | С. 124 — 126 | Ч Женский род прилагательных. Ч Парные согласные. | |||
Склонение имен прилагательных среднего рода. | Изучение нового материала | С. 126 — 127 | Ч Средний род прилагательных. Ч Двойные согласные. | |||
Контрольное изложение № 9 зрительного воспринятого текста. | Контроль | С. 129 упр. 57 | Ч Учет знаний, умений, навыков. | |||
Работа над ошибками. Склонение имен прилагательных. | Закрепление | С. 128 — 129 | Ч Мужской, женский, средний род прилагательных. | |||
Обобщение знаний об имени прилагательном. | Обобщение | Ч Проверка знаний по теме. | ||||
Глагол (23 часа) Обучающиеся должны знать: — грамматические признаки глагола; — личные местоимения; — время, число, лицо глаголов; — правописание НЕ с глаголами. Обучающиеся должны уметь: — определять время, лицо и число глаголов; — употреблять глаголы в речи. | ||||||
Понятие о глаголе. | Повторение | С. 130 — 131 | Ч Части речи. Ч Однокоренные слова. | |||
Образование глаголов из других частей речи. | Развитие речи | С. 132 — 133 | Ч Части речи. Ч Корень слова. | |||
Употребление глаголов в неопределенной форме. | Изучение нового материала | С. 134 — 136 | Ч Употребление глаголов. Ч Синонимы. | |||
Обучающее изложение № 10 воспринятого на слух текста. | Развитие речи | Ч Части текста. | ||||
Работа над ошибками. Число глаголов. | Повторение | С. 136 — 138 | Ч Глагол. Ч Основа предложения. | |||
Изменение глаголов по числам. | Закрепление | С. 139 — 142 | Ч Число глаголов. Ч НЕ с глаголами. | |||
Изменения глаголов по временам. | Изучение нового материала | С. 142 — 144 | Ч Число глагола. Ч Парные согласные. | |||
Изменение глаголов по временам. | Закрепление | С. 145 — 147 | Ч Время, число глагола. | |||
Времена глагола. | Закрепление | С. 148 — 149 | Ч Непроизносимые согласные Ч Части речи. | |||
Изменение глаголов по временам. | Обобщение | С. 150 | Ч Время, число глагола. | |||
Контрольный диктант № 9 по теме «Глагол» | Контроль | Ч Учет знаний, умений. | ||||
Работа над ошибками. Понятие о личных местоимениях. | Изучение нового материала | С. 151 — 152 | Ч 1,2,3 лицо местоимений. Ч Употребление местоимений | |||
Склонение личных местоимений. | Изучение нового материала | С. 153 — 154 | Ч Местоимение — часть речи. Ч Употребление в речи. | |||
Изменение местоимений по лицам. | Изучение нового материала | Ч Непроизносимые согласные Ч Состав слова. | ||||
Сочинение № 8 по серии картинок. | Развитие речи | Ч Работа над текстом. Ч План рассказа. | ||||
Окончания глаголов в форме единственного числа. | Изучение нового материала | С. 155 — 156 | Ч Форма глагола. Ч Словосочетания. | |||
Окончание глаголов в форме множественного числа. | Изучение нового материала | С. 157 — 158 | Ч Форма глагола. Ч Словосочетания. | |||
Окончания глаголов в форме единственного и множественного числа. Контрольный словарный диктант. | Закрепление и контроль | С. 159 — 161 | Ч Распространенные, нераспространенные предложения. Ч Разбор предложения. | |||
Повторение (6 часов) | ||||||
Сочинение № 9 на тему «Весна идет» | Развитие речи | Ч План рассказа. Ч Части текста. | ||||
Работа над ошибками. Предложение. Состав слова. | Повторение | С. 162 — 164 | Ч Главные члены. Ч Словосочетания. | |||
Контрольное списывание № 2 | Контроль | С. 169, упр. 19 | Ч Учет умений. | |||
Работа над ошибками. Правописание корней, приставок, суффиксов. | Повторение | С. 165 — 168 | Ч Состав слова. Ч Правописание приставок. | |||
Контрольный диктант № 10 (итоговый) | Контроль | Ч Учет знаний, умений, навыков | ||||
Работа над ошибками. | Повторение | С. 169 — 171 | ||||
Резерв учителя. | Повторение | |||||