При разработке программы курса по экономической теории для школ бизнеса необходимо учитывать целевую аудиторию слушателей. Как правило, слушателями школ бизнеса являются люди, у которых имеется определенный опыт работы менеджерами и которые стремятся повысить свою квалификацию в выбранной области. Это взрослые люди с довольно хорошо определившимися потребностями, в том числе и в области того, что именно они хотели бы получить от экономического образования вообще и от курсов, но экономической теории в частности.
Методика преподавания, традиционная для университетов и институтов, с целевой аудиторией студентов — вчерашних школьников, не только не подходит для обучения взрослых людей, но и зачастую оказывается вредной, вызывающей раздражение и неприятие курса, каким бы замечательным он ни был с точки зрения его содержания.
Аудитория школ бизнеса зачастую представляет собой весьма неоднородный набор слушателей. Наряду с людьми, владеющими достаточно глубоко математическим и статистическим аппаратом анализа, слушателями бизнес-школ оказываются люди с базовым филологическим, культурологическим или историческим образованием, которые с трудом воспринимают абстрактное моделирование и формальные теории. Соединение в одной аудитории таких разнородных групп слушателей ставит преподавателя в особо сложные условия, которые требуют нестандартных нодходов к изложению материала и отбору заданий. Формы обучения должны быть таковыми, чтобы заинтересовать всех: и тех, кто готов воспринимать экономические модели, и тех, кто далек от формального аналитического аппарата.
Многие школы бизнеса пошли по пути шаблонного использования западных программ обучения, в том числе и курсов по экономической теории. Однако современные слушатели бизнес-школ живут и работают в России. Они пришли в российскую школу именно потому, что им интересно получить теоретическую базу для анализа российских экономических реалий. Это обстоятельство выдвигает дополнительные требования к содержанию программ по экономике.
