Резюме. 
Дифференциальная психология

• Интеллект можно рассматривать как относительно устойчивую структуру умственных способностей индивидуума, обеспечивающую его познавательные и адаптивные возможности. В дифференциальной психологии наибольшее распространение получили факторно-аналитические модели интеллекта.

• Согласно двухфакторной модели Ч. Спирмена, существует общий фактор, определяющий успешное решение разных тестовых задач, обозначаемый буквой «g». Кроме того, в каждом когнитивном тесте присутствует специфичный только для него частный фактор «5». Согласно Л. Терстоуну, интеллект есть сумма нескольких независимых факторов, каждый из которых представляет конкретную способность.

• В своей модели Р. Кэттелл выделил два фактора интеллекта, которые получили широкое признание: «связанный» (кристаллизованный) и «свободный» (флюидный) интеллект.

• Кубическая модель Дж. Гилфорда в настоящее время практически не используется. Однако в научном сообществе ценится его большой вклад в теорию одаренности. Он выделил параметры креативности индивидуума, разработал составляющие дивергентного мышления (быстрота, оригинальность, гибкость, точность).

• Итоговой иерархической моделью интеллекта стала теория СЯС (аббревиатура составлена из первых букв английских фамилий ее авторов: Cattell — Horn — Carroll model of intelligence). Эта модель основана на работах трех психологов Р. Б. Кэттелла, Дж. Л. Хорна и Дж. Б. Кэрролла и рассматривается как наиболее влиятельная теория в изучении человеческого интеллекта.

• В отечественной психологии наиболее влиятельными являются модели способностей и творческой одаренности, Б. М. Теплова, Я. А. Пономарева, В. Д. Шадрикова, Д. Б. Богоявленской, А. М. Матюшкина.

• В зарубежной психологии наиболее признанной считается трехкольцевая модель Дж. Рензулли, включающая в структуру одаренности креативность, общий интеллект и мотивацию.

• Стремление учесть социальные условия развития одаренности привели к созданию многомерных моделей. К существующей триаде Дж. Рензулли была добавлена триада социальных факторов: семья, школа и сверстники.