Эмоции и асимметрия у ребенка

Эмоция — это переживание человеком своего отношения к окружающему миру и самому себе. Она включает узнавание эмоций других людей, отождествление собственных переживаний и физиологические изменения, которые выражаются в покраснении или бледности лица, дрожании рук и голоса и т. д.

Человек понимает эмоции других, интуитивно повторяя их. Когда мы смотрим на другого человека, мышцы лица меняют свой тонус так, что мы как бы копируем напряжение его мышц. Именно поэтому жители больших городов так устают в метро и на улицах: их лица постоянно копируют увиденные эмоции, часто негативные, а эти эмоции, в свою очередь, меняют и все состояние организма. Оттого так легко мы отдыхаем с маленькими детьми, которые еще не научились воспроизводить весь груз негативных переживаний. Точно так же и младенцы обучаются эмоциональному реагированию, копируя выражение лиц окружающих его людей.

Нет простого механизма связи эмоций с активностью полушарий мозга. Уже доказано, что определение чужих эмоций и выражение собственных в большей мере связано с правым полушарием, но само переживание и связь его со словами происходит при непосредственном участии левого полушария. Следовательно, правое полушарие отвечает за сенсорную и двигательную сторону переживаний, а левое — за его содержание и перевод в слова. Именно поэтому люди с левым профилем более эмоциональны, тогда как обладающие правым в большей мере готовы сдерживать свои чувства. Но и это всего лишь статистические данные, а в каждом отдельном случае возможны отклонения от этого правила. Кроме того, мужчины более сдержанны по отношению к женщинам.

Дети имеют некоторое отличие в латеральном выражении эмоций. Доказано, что у взрослых наиболее выражены эмоциональные переживания на левой половине лица. Это настолько закономерно, что может оказать влияние на многие процессы. Например, считается, что Картер победил Никсона на выборах и стал президентом США исключительно из-за того, что во время теледебатов сидел к зрителям своей правой половиной лица, тогда как Никсон был обращен к ним левой. Все эмоциональные переживания Никсона стали очевидны населению, и оно предпочло более уверенного и спокойного Картера.

У детей до шести лет (вне зависимости от профиля) более эмоциональной является правая сторона лица, как для произвольных, так и для спонтанных эмоций. Этот факт объясняют большей активностью правого полушария в этом возрасте, которое не только подавляет активность левого, но и собственные подкорковые структуры, отвечающие за эмоции. Более активными оказываются подкорковые структуры левого полушария, поэтому и экспрессия ярче выражена на правой половине лица.

Но есть еще одна сторона эмоционального переживания, на которую редко обращают внимания взрослые. Полагая, что эмоциональная сфера присуща ребенку от рождения, они направляют свои усилия исключительно на развитие его интеллекта, воспринимая эмоциональность ребенка как досадную преграду, препятствующую осуществлению их амбиций в отношении ребенка. Мы уже подчеркнули, что дети обучаются выражать свои эмоции, наблюдая за тем, как это делают их родители. А понимание собственных переживаний происходит лишь в том случае, если взрослые обучают их этому. Обучение структурированию эмоций происходит благодаря искусству: музыке, живописи, литературе, театру, беседам, в которых ребенок узнает о чувствах, испытываемых окружающими.

Возможно, что дети с левым профилем легче обучаются и выражать, и переживать свои эмоции. Но при отсутствии возможности обучаться вне зависимости от латеральных признаков ребенок не сможет назвать то, что переживает. Эта невозможность назвать собственные эмоции называется алекситимией. Сейчас считается, что она лежит в основе наиболее часто встречающихся соматических заболеваний — сердечнососудистых, желудочно-кишечных, аллергических.

По-видимому, скорость созревания структур, отвечающих за развитие асимметрии, запрограммирована генетически. Однако условия развития мозга: достаточное количество кислорода, интенсивное питание, движение, направленное обучение, способствующие большей активации одного из полушарий, — могут ускорить этот процесс. Механизмы этого ускорения будут рассмотрены в следующей главе.