Формирование общеучебных умений учащихся основной школы на основе интерактивных компьютерных заданий по физике
Диссертация
Анализ результатов всероссийского централизованного тестирования и ЕГЭ по физике разных лет (2003;2005, 2008 гг.) показал, что у заметной доли даже «сильных» учащихся (25% испытуемых с самыми высокими показателями по тестированию), знающих законы физики и умеющих использовать свои знания при решении задач, зачастую не сформированы на должном уровне некоторые общеучебные умения (ОУУ), например… Читать ещё >
Список литературы
- Аванесов, B.C. Композиция тестовых заданий. Учебная книга Текст. / М.: Центр тестирования, 2002 г. — 240'с.
- Анализ результатов ЕГЭ-2010 по физике. Электронный ресурс. — Режим доступа: http://fizkaf.narod.ru/study.htm
- Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн./ Под ред. K.M. Гуревич. —М.: Педагогика, 1982. — Кн. 1. — 524 с.
- Атанасян, JI.C. Геометрия, 7−9: учеб. для общеобразоват. учреждений / JI.C. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. — 15-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 384 с.
- Балашов, М.М. Физика: Проб. учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений Текст. / М. М. Балашов. — М.: Просвещение, 1994. — 224 с.
- Баранова, В.Ю. Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся PISA-2006 Текст. / В. Ю. Баранова, Г. С. Ковалева, Н. Г. Кошеленко и др. — М.: Центр оценки качества образования ИСМО РАО, 2007. — 97 с.
- Башмаков М. И. Что такое продуктивное обучение Текст. / М. И Башмаков // Школьные технологии. 2000.— № 4 — С. 4−11.
- Башмаков, А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем Текст. / А. И. Башмаков, И. А. Башмаков. —М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003. — 616 с.
- Баяндин Д.В. Интерактивные компьютерные тренажеры в школьном курсе физики Текст. / Д. В. Баяндин и др. // Физика в школе, 2006. — № 4.
- Баяндин, Д.В. Моделирующие системы как средство развития иформаонно-образовательной среды (на примере предметной области «физика») Текст. / Д. В. Баяндин. — Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. унта, 2007. — 330 с.
- Бережнова, Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учебник для студентов средних учебных заведений Текст. / Е. В. Бережнова, Е. В. Краевский. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. —128 с.
- Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) Текст. / В. П. Беспалько. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2002. — 352 с.
- Блинов, Д. Инфракрасный фонарь Текст. / Д. Блинов, И. Миронов, Н. К. Ханнанов // Физика для школьников. Научно-практический журнал, 2(310. — № 2. —С. 29−34.
- Бордовский, Г. А. Персональный компьютер на занятиях по физике Текст. / Г. А. Бордовский, A.C. Кондратьев, А.Д. Р. Чоудери. — СПб.: РГПУ, 2001. —116 с.
- Бордовский, Г. А. Физические основы математического моделирования. Текст. / Г. А. Бордовский, И. Г. Горбунов, A.C. Кондратьев. — СПб.: РГПУ, 2001. —116 с.
- Важеевская, Н.Е. ГИА 2010. Физика. Тематические тренировочные задания Текст.: 9 класс / Н. Е. Важеевская, Н. С. Пурышева, Е. Е. Камзеева, М. Ю. Демидова. — М., Эксмо, 2010.- 160 с.
- Венгер, A.JI. Мониторинг общеучебных достижений выпускников основной школы Текст. / A.JI. Венгер, А. Г. Каспржак, К. Н. Поливанова, О. В. Соколова, Ю. А. Тюменева. Под общ. Ред. К. Н. Поливановой. — М.: Университетская книга, 2006. — 212 с.
- Вероятность и математическая статистика Текст.: Энциклопедия / Гл. ред. Ю. В. Прохоров. — М.: Большая Российская Энциклопедия, 1999.910с.
- Вертгеймер, М. Продуктивное мышление Текст.: пер. с англ. / 'М. Вертгеймер. — М.: Прогресс, 1987. — 336 с.
- Викторов, В^П. Биология. Растения. Бактерии. Грибы и лишайники Текст.: учеб. для уч-ся 6 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Викторов, А. И. Никишов. — М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2005. — 248 с.
- Виленкин, Н.Я. Математика Текст.: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. — 19-ое изд., стер: — М'.: Мнемозина, 2006. — 280 с.
- Виленкин, Н.Я. Математика Текст.: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков,
- С.И.Шварцбурд. — 18-ое изд., стер. — М.: Мнемозина, 2006: — 288 с.
- Выготский, JI.C. Сборник научных трудов Текст. / JI.C. Выготский / Сост. и авт. предисловия Леонтьев A.A. — М.: Амонашвили, 1996. — 222 с. ' ¦ • .
- Гальперин, П.Я. О' психологических основах программированного обучения Текст. / П. Я. Гальперин // Новые исследования в педагогических науках. — М., 1965.—Вып. IV.
- Гальперин, П.Я. Экспериментальное формирование внимания Текст. / П. Я. Гальперин, C.JI. Кабыльницкая — М.: Издательство Московского университета, 1974.— 101 с.
- Герус, С. А. Методика формирования обобщенных умений по химии на основе алгоритмизации и компьютеризации обучения: дис.. канд. пед. наук / С. А. Герус. Санкт-Петербург, 1994. — 218 с.
- География России. В 2 кн. Кн. Хозяйство и географические районы. 8 кл. Текст.: учеб. для 8—9 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. А. И. Алексеева. — М.: Дрофа, 2005. — 286 с.
- География России. В 2 кн. Кн. Хозяйство и географические районы. 9 кл. Текст.: учеб. для 8—9 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. А: И. Алексеева. —М.: Дрофа, 2005. —286 с.
- Герасимова, Т.П. Начальный курс географии Текст.: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. — М.: Дрофа, 2005. — 174 с.
- Гладышева, Н.К. Методические вопросы обучения физике Текст. / Н. К. Гладышева, И.И. Нурминский- под ред. Ю. И. Дика, A.B. Хуторского // На пути к 12-летней школе: Сборник научных трудов — М.: ИОСО РАО, 2000. — 368 с.
- Глазунов, А.Т. Формирование общеучебных умений и навыков Текст. Методическое пособие для преподавателей / А. Т. Глазунов, H.A. Аносова, О. Н. Козлова [и др]. — Йошкар-Ола: Изд-во Марийского госуд. Университета, 2007. — 167 с.
- Гнитецкая, Т.Н. Информационные модели внутри межпредметных связей как основа технологии обучения физике Текст.: автореф. дис.. .канд. пед. наук / Т. Н. Гнитецкая. — М., 2006. — 40 с.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы Текст. / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. — М.: Педагогика, 1977. — 135 с.
- Гутник, Е.М. Физика. 7 кл. Текст.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику A.B. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. — М.: Дрофа, 2005. — 94 с.
- Давыдов, В.В. Деятельностный подход психологии: проблемы и перспективы Текст.: Сб. научн. трудов / АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии- / Редкол. В. В. Давыдов, Д. А. Леонтьев. — М.: АПН СССР. 1990. — 180 с.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. — М.: ИНТОР, 1996. — 542 с.
- Демидова М.Ю., Проблема подготовки кЕГЭ по физике. Электронный ресурс.—Режим доступа: http://fizkaf.narod.ru/study.htm
- Демидова, М.Ю. ЕГЭ 2010- Физика: экзаменационные задания: Текст. / М. Ю* Демидова, И. И- Нурминский. — М.: Эксмо, 2010: — €.304. .
- Скокова, JI.B. Здоровьесберегающий подход к организации домашней самостоятельной работы учащихся инновационных образовательных учреждений Текст.: дисс.. канд. пед. наук / JI.B. Скокова. Улан-Удэ, 2005.- 135 е.
- Душина И.В. География: Наш дом — Земля: Материки, океаны,' народы и страны. 7 кл. Текст.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / И'.И. Душина, В .А'. Коринская, В. А. Щенев. — М.: Дрофа, 2002. — 3 84 с.
- Единая коллекция^ Цифровых Образовательных Ресурсов Электронный ресурс.:—Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/
- Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов: учебник
- Текст. / О. Ю. Ермолаев. — М.: Московский психолого-социальный ^ институт: Флинта, 2006. — 336 с.
- Журин, А. А. Интегрированное медиаобразование в средней школе (предметы естественнонаучного цикла) Текст.: монография / А. <�А. Журин / Учреждение Российской академии образования, Ин-т содержания и методов обучения, Москва-Саров: СГТ, 2009. — 299 с.
- Иващенко Е.В. Реализация связи с химией при обучении математике в VII IX классах через решение задач с химическим содержанием Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Е.В. Иващенко- Армавир, гос. пед. ун-т. — Армавир, 2004. — 14 с.
- Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы Текст. / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2000. —508 с. J
- Ильин, Е.П. Умения и навыки: нерешенные вопросы / Е. П. Ильин // Вопр. Психологии. — 1986. — № 2. С.138—147.
- Кабанова—Меллер, Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение Текст. / Е.Н. Кабанова—Меллер. — М. Знание, 1981. — 96 с. «
- Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости Текст. / З. И. Калмыкова. — М.: Педагогика, 1981. — 200 с.
- Каменецкий, С.Е. Методика решения задач по физике в средней школе Текст.: Кн. Для учителя / С. Е. Каменецкий, В. П. Орехов. — М.: Просвещение, 1987. — 336с.
- Качество знаний учащихся и пути его совершенствования Текст. // под ред. М. Н. Скаткина, В. В. Краевского. — М.: Педагогика, 1978. — 208 с.
- Качество общего образования в российской школе: по результатам международных исследований Текст. / науч. ред. Г. С. Ковалева. — М.: Логос, 2006? — 408 с. — (Актуальные вопросы развития образования). — PISA-2003
- Климов, В.Г. Информационные и коммуникационные технологии в обучении: проблемы, методика реализации, перспективы Текст.: монография / В. Г. Климов. — Пермь: ИКИ, 2004. — 426 с.,
- Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения Текст.: В 2-х / Я. А. Коменский. — М.: 1982. — Т. 1. — 693 с.
- Кондратьев A.C. Информационнаяметодическая система обучения физике в школе Текст.: монография / A.C. Кондратьев, В. В. Лаптев, А. И. Ходанович. — СПб.: РГПУ, 2003. — 408 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 Текст.: Распоряжение Правительства РФ № 175б-р от 29 декабря 200*1 г. // Народное образование. — 2002. — № 4.— С. 254−269.
- Концепция структуры и содержания общего среднего образования (12-летняя школа) Текст. / Под ред. Ю. И. Дика, A.B. Хуторского // На пути к 12-летней школе: Сборник научных трудов. — М.: ИОСО РАО, 2000. ¦— 368 с.
- Корчажкина, О.М. Интерактивность как показатель дидактических возможностей современных электронных образовательных ресурсов Текст. / О. М. Корчажкина // Информатика и образование. — 2008. — № 7. —С. 108—110.
- Краевский В.В. Методология научного исследования Текст.: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. /В.В. Краевский. — СПб.: СПб. ГУП, 2001.
- Крючкова, Г. Н. Идеальная программа. ЦОР по физике: достоинства и недостатки глазами учителя Текст. / Г. Н. Крючкова // ИКТ в образовании, 2008. — № 15 (27).
- Куписевич, Ч. Основы общей дидактики Текст. / Пер. с польск. О. В. Долженко. — М.: Высш. Шк., 1986. — 368 с.
- Кыверялг, A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике Текст. / A.A. Кыверялг. — Таллинн: Валгус, 1980. — 334 с.
- Латюшищ ВЖ Биология г Животные. 7 кл. Текст.: учеб. для-общеобразоват. учреждений / В. В. Латюшин,. В-.А. Шапкин. — М.: Дрофа, 2005. — 302 с.
- Леонтьеву А.Н. Избранные психологические произведения Текст.: В 2-х томах / А.Н. Леонтьев- под ред. В. В- Давыдова и др. — М.: Педагогика, 1983- —Т, 1.—З92'с.
- Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии Текст. / А. Н. Леонтьев. — М: Смысл- КДУ, 2005.— 511 с.
- Леонтьев, А.Н. Психологические вопросы деятельности учения Текст. / А.Н. Леонтьев- под общ. ред. А. А. Смирнова / Вопросы психологии понимания. — М.-Л.: Изд-воАПН СССР, 1947.— с.340
- Лернер, И. Я- Дидактические основы методов обучения Текст. / И. Я. Лернер. —М.: Педагогика, 1981. — 186 с.
- Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности Текст. / И. Я-Лернер. М. Знание, 1980. — № 3. — 96 е.
- Лошкарева- Н-А. Рекомендации о развитии общих учебных умений и навыков школьников Текст. / Н. А- Лошкарева // Сельская школа,. 1998.4 — с.51—58.
- Лукашик,. В.И. Сборник задач по физике для 7 — 9 классов общеобразовательных учреждений Текст. / В. И. Лукашик, Е. В- Иванова.
- М.: Просвещение,. 2004.—224 с.
- Макарычев, Ю.Н. Алгебра Текст.: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Т. Миндюк, К. И. Нешков, С.Б. Суворова- Под ред. С. А. Теляковского.—12-ое изд. — М.: Просвещение- 2004.—240 е.: ил. ' • .
- Макарычев, Ю. Н Алгебра Текст.: Учеб. для 8' кл. общеобразоват. учреждений. / Ю. Н. Макарычев, ТТ.Г. Миндюк, К. И. Нешков, С.Б. Суворова- Под ред. С. А. Теляковского. — 12-ое изд. — М.: Просвещение, 2004.—238 с. .
- Макарычев, Ю. Н- Алгебра Текст.: Учеб, для 9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю: Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К.И. Нешков- С.Б. Суворова- Под ред. С. А. Теляковского. — 12-ое изд. —М.: Просвещение, 2005. — 270 с.
- Маршанова, Г. Л. Методическая система формирования и развития общеучебных умений учащихся при изучении химии * вобщеобразовательной школе Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Г. Л. Маршанова- ИСМО РАО: Москва, 2009: — 26 с.
- Машбнц, Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения Текст. / Е. И. Машбиц. М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Медведева, H.H. Развитие мотивации учения через введение компьютерных технологий Текст. / H.H. Медведева // XVI Международная конференция выставка „Информационные технологии в образовании“, сборник трудов, часть III. — М.: 2006, С. 44—45.
- Менчинская, H.A. Проблемы учения и умственного развития школьника Текст.: избранные психологические труды / H.A. Менчинская. — М.: Педагогика, 1989. — 224 с.
- Монахов, В.М. Введение в теорию педагогических технологий Текст.: монография / В. М. Монахов. — Волгоград: Перемена, 2006. — 319 с/
- ЮО.Моторин, В. В. Компьютерные технологии как фактор развития интеллекта и креативности ребенка Текст. / Под ред. А. И. Савенкова — Моск. пед. гос. ун-т. — М.: Прометей, 2004. — 135 с.
- Национальная образовательная инициатива „Наша новая школа“ Текст.: Документы / Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok/akt/6591/
- Назарова Т.С., Полат Е. С. Средства обучения: технология создания и использования. М.: Изд-во УРАО, 1998. — 204 с.
- Немыкина, М. Магнитная жидкость и ее физические свойства Текст. / М. Немыкина, С. Коровкина, Н. К. Ханнанов // Физика для школьников. Научно-практический журнал, 2009. — № 4. — С. 48 -53.
- Никифоров, Г. Г. Повышение практической направленности курса физики Текст. / Г. Г. Никифоров // Физика в школе. — 2009: — № 1. — С. 8−13.
- Новиков, A.M. Как работать над диссертацией Текст.: Пособие для начинающего педагога-исследователя / A.M. Новиков. — М.: Эгвес, 2003. —102 с.
- Новиков, A.M. Методология образования Текст. / A.M. Новиков. — М.: „Эгвест“, 2006. — 488 с.
- Новошинский, И.И. Химия. 8 кл. Текст.: Учеб. для общеобразоват. учреждений / И. И. Новошинский, Н. С. Новошинская. — М.: ООО
- Издательство ОНИКС" — „Издательство „Мир и образование““, 2006.224 с.
- Новошинский, И.И. Химия. 9 кл. Текст.: Учеб. для общеобразоват. учреждений / И. И. Новошинский, Н. С. Новошинская. ¦— М.: ООО „Издательство ОНИКС" — „Издательство „Мир и образование““, 2005.256 с.
- Нурминский, И.И. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся Текст. / И. И. Нурминский, Н. К. Гладышеза.
- М.: Педагогика, 1991. — 224 с.
- Нурминский, А.И. Физика. Контрольные тестовые задания Текст. Серия: ABC / М.: Эксмо, 2009 г. — 224 с.
- Ожогов, С.И. Толковый словарь русского языка Текст.: 72 500 слов и 7500 фразеологических выражений / С. И. Ожогов, Н. Ю. Шведова / Российская Академия Наук. Институт русского языка- Российский фонд культуры. — М.: АЗЪ, 1993. — 960 с.
- Орлов, В.А. Концепция преподавания физики в старших классах на базовом и профильном уровнях Текст. / В. А. Орлов // Физика в школе, 2005. — № 8. — С.4−13.
- Орлов, В.А. Методы’решения физических задач. Текст. / В. А. Орлов, Ю. А. Сауров. — М.: Приложение Физика к газете „Первое сентября“, 2006. —№ 5. —С.31—36.
- Орлов, В.А. Можно ли к сдаче тестов готовиться по самим тестам? Текст. / В. А. Орлов, Л. Э. Генденштейн // Физика в школе, 2009. — № 6.— С.23—24.
- Орлов, В.А. Элементы педагогических технологий в системе развивающего образования Текст. В.А. Орлов) // Школьное естественно-математическое образование: история и перспективы. —М.: АПКиППРО РФ, 2003. — С. З—21
- Осин, A.B. Предпосылки концепции образовательных электронных изданий Текст. //, A.B. Осин // Основные направления развития электронных образовательных изданий и ресурсов“: материалы научно-практичекой конференции. — М.: РМЦ, 2002. -— С. 3—23.
- Оспенникова, Е.В. Развитие самостоятельности учащихся при изучении школьного курса физики в условиях обновления информационной культуры общества Текст.: дисс. д-ра пед. наук / Е. В. Оспенникова.1. Пермь, 2003. — 549 с.
- Пакулова, В.М. Природа. Неживая и живая. Учебн. для 5 кл. общеобразоват. учеб. заведений Текст. / В. М. Пакулова, Н. В. Иванова. — М.: Дрофа, 2002. — 208 с.
- Педагогика: учебное пособие Текст. / под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Высшее образование, 2008. — 430 с.
- Педагогический энциклопедический словарь. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. — 528 с.
- Пейперт, С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи Текст. / С. Пейперт. — М.: Педагогика, 1989. — 224 с.
- Перышкин, A.B. Физика. 7 кл. Текст.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / A.B. Перышкин. — М.: Дрофа, 2009. — 192 с.
- Перышкин, A.B. Физика. 8 кл. Текст.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / A.B. Перышкин. —М.: Дрофа, 2002. — 192 с.
- Перышкин, A.B. Физика. 9 кл. Текст.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / A.B. Перышкин, Е. М. Гутник. — М.: Дрофа, 2008. — 300 с.
- Погорелов, A.B. Геометрия, 7—11 Текст.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Погорелов — 7-е изд. — М.: Просвещение, 1997. — 383 с.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс Текст.: Учебник для-студ. пед. вузов: В 2 кн. / И. П. Подласый. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.
- Подласый, И.П. Продуктивная педагогика Текст.: Книга для учителя / И. П. Подласый. —М.: Народное образование, 2003. — 496 с.
- Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования Текст.: учеб. пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А.Е. Петрова- под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Программы четырёхлетней начальной школы Текст.: Проект. „Начальная школа 21 века“ / Рук. Проекта Н. Ф: Виноградова. — Ml: Вентана-Граф, 2003. — 144с.
- Пурышева, H.G. Фундаментальные эксперименты, в: физической науке Текст. / Н. С. Пурышева, I I.В. Шаронова, ДА. Исаев // Элективныекурсы в профильном обучении. Образовательная, — область „Естествознание“ — М.: Вита-Пресс, 2004.—:159с.
- Разумовский, В.Г. Методы научного познания и качество обучения Текст. / В. Г. Разумовский // Учебная физика. —. 2000. — № 1 — С. 7077.
- Разумовский, В.Г. Физика в школе Текст. Научный метод познания и обучения / В. Г. Разумовский, В. В. Майер. — М.: Владос, 2004. — 463 с.
- Роберт, И.В. Информационные и коммуникационный технологии в образовании Текст. Серия: Высшее педагогическое образование / И. В. Роберт, C.B. Панюкова, A.A. Кузнецов [и др.]. — М: Дрофа, 2008.320 с.
- Рубинштейн, СЛ. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн.
- М.: Учпедгиз, 1940. —596:с.
- Рыжаков, М. В. Российская система образования: состояние и перспективы Текст. / М. В. Рыжаков, А. А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании: науч.-информ. журн. — 2006- — № 5. — С. 3—13.
- Рыжков, А.И. Технология:разработки интерактивных средств обучения и методика их использования в курсе геометрии педвузов Текст.: автореф. дис.. канд., пед. наук: 13.00.02 / А.И. Рыжков- Новосиб. гос. пед. ун-т. Новосибирск, 2006. — 23 с.
- Сборник нормативных документов Текст. / сост. Э: Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. — М.: Дрофа, 2007. — 443 с.
- Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных. технологий Текст.: В 2 т. Т. 27 F.K. Селевко. — М.: НИИ школьных технологий, 2006. — 816 с. .
- Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики Текст. / М*Н. Скаткин. — М.: Педагогика, 1980. — 96 с. — (Воспитание и обучение. Б-ка учителя)
- Слепухин, A.B. Использование новых информационных технологий для контроля: и коррекции знаний учащихся по математике Текст.: дис.--. канд. пед. наук / А. В- Слепухин. — Екатеринбург,. 1999: — 159 с.
- Современные требования к электронным изданиям образовательного характера Текст.: коллективная монография / Гордон Л. Г., Логинова Т. З., Христочевский С. А., Шпакова Т. Ю. — М.: ИЛИ РАН, 2008. — 73 с.
- Современный психологический словарь Текст. / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В: П. Зинченко. -М.: ACT- СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. -490 с.
- Спецификациям и кодификатор к ЕГЭ-2010 Электронный ресурс. — Режим доступа: Http://fizkaf.narod.ru/study.htm
- Талызина, Н. Ф: Формирование приемов математического мышления* Текст. / Н: Ф- Талызина, Г. А. Буткин, И. А. Володарская, Н.Г. Салмина- под ред. Н. Ф. Талызиной. М.: ТОО „Вентана — Граф“, 1995. — С. 29 119.
- Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология Текст.: Учеб. пособие для. студ. сред. пед. учеб, заведений / Н. Ф. Талызина. — М.: Издательский, центр „Академия“, 1998.—288 с.
- Татьянченко, Д. В: Развитие общеучебных умений школьников/ Д. В. Татьянченко, С. Г. Воровщиков. — М.: Народное образование.— 2003. — № 8. —С. 115−126:
- Теория и методика обучения физике в школе Текст.: общие вопросы: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. Е. Каменецкий, Н.С. Пурышева- Н. Е. Важеевская и др.- под ред. С.Е. Каменецкого- HiC.
- Теплов, Б: М. Избранные труды Текст. В 2'т. / Б. М. Теплов. — М., Педагогика, 1985 — Т. 1—328 с.
- Трайнев, В.А. Информационные коммуникационные педагогичес? сие технологии (обобщения и рекомендации) Текст.: Учебное пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. — М.: Издательско-торговая корпорация „Дашков и К“, 2006. — 280 с.
- Третье международное исследование по оценке качества математического и естественнонаучного образования Текст. — TIMSS. Вып. 4. ИОСОРАО, М., 1996.
- Усова, А. В. Формирование у учащихся учебных умений Текст. I AlB. Усова, А. А. Бобров. — М.: Знание, 1987. — 80 с. (Новое в жизни, науке, технике. Сер. „Педагогика и психология“ № 7)
- Усова, A.B. Практикум по решению физических задач Текст.: для студентов физ.-мат. фак. / A.B. Усова, H.H. Тулькибаева. — М.: Просвещение, 1992. — 207 с.
- Усова, A.B. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики Текст. / A.B. Усова, A.A. Бобров. — М: Просвещение, 1988. — 112 с.
- Ушинский, К.Д. Собр. соч. в 11 томах. Текст. / К. Д. Ушинский. — М. — Л., 1950. Т.2.
- Фадеева, A.A. ЕГЭ 2010. Физика. Тематические тренировочные задания Текст. / A.A. Фадеева. — М.: Эксмо, 2009. — 96 с.
- Системные требования: Windows 98SE/ME/2000/XP, Internet Explorer 6.0, Pentium III 633 МГц, HDD 700 Мб, ОЗУ 128 Мб, разрешение экрана 1024×768 с глубиной цвета 24 бита, CD-ROM или DVD-ROM, мышь. Диск и сопровод. материал помещены в контейнер 14×12 см.
- ROM- 16x- мышь. Диск- и сопровод. материал помещены в-контейнер-14×12 см.
- Философский словарь Текст. / Под. ред. И. Т. Фролова. — М.: Политиздат, 1987. — 590 с.169с Фридман JIM. Формирование у учащихся общеучебных умений Текст. / JI.M. Фридман, И. Ю. Кулагина. —Мн.: ИПК образования, 1995. — 32 с.
- Ханнанов, Н.К. Настольная книга учителя. 7—11 классы Текст. / Н. К. Ханнанов. — М.: Эксмо, 2008. — 656 с.
- Ханнанов-, Н. К. Сравнительное изучение звуковых волн Текст. / Н. К. Ханнанов, А., Филиппова // Физика для школьников. Научно-практический журнал, 2009. — № 4. — С. 45 —48.
- Ханнанов, Н.К. Физика.- Тесты Текст. 7 класс / Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова. — М.: Дрофа- 2005. — 112 с.
- Ханнанова, Т. А. Анализ заданий КИМ, вызвавших наибольшие затруднения при выполнении ЕГЭ по физике 2004 года Текст. '/ Т. А. Ханнанова // Сборник „Физика. ЕГЭ — 2005″. — М.: Центр тестирования МО РФ, 2004. — С. 126−146.
- Ханнанова, Т.А. Анализ результатов централизованного всероссийского тестирования по физике 2003 г. Текст. / Т. А. Ханнанова // Вопросы тестирования. в образовании. — 2003. — № 6. — С.108−117
- Ханнанова, Т.А. Выращивание кристаллов меди Текст. / Т. А. Ханнанова, Н. Великохатько И Физика для школьников (Научно-практический журнал для старшеклассников), 2009. — № 4. — с. 53 —56.
- Ханнанова Т.А. Дидактические материалы для основной школы в электронных изданиях по физике Текст. // Информационные технологии в образовании. Материалы XV Международной конференции-выставки. Часть III. —М.: „БИТ про“. 2005. — С. 72—73.
- Ханнанова, Т.А. Дифференцированная оценка ответов выпускников как средство повышения эффективности тестов по физике Текст., / Т“.А. Ханнанова // Вопросы тестирования в образовании. — М.: Центр тестирования МО РФ. 2004. — № 11. — С. 53−65.
- Ханнанова, Т.А. Некоторые недостатки в подготовке выпускников к тестированию по физике Текст. / Т. А. Ханнанова // Физика в школе, 2005. —№ 1. —С. 45−48.
- Ханнанова, Т.А. Параболы вокруг нас Текст. / Т. А. Ханнанова, Н. К. Ханнанов, А. Бубнов, П. Кукушкин // Физика для школьников, 2009. — № 4. — С. 42—45.
- Ханнанова, Т.А. Побольше бы таких заданий! Текст. / Т. А. Ханнанова // ИКТ в образовании. 2007. — № 9 (9) — С. 16−17.
- Ханнанова, Т.А. Подготовка к Централизованному тестированию и Единому государственному экзамену по физике Текст.: Анализ результатов Централизованного тестирования по физике 2003 года / Т. А. Ханнанова. — М.: Центр тестирования МО РФ, 2003. — 192 с.
- Ханнанова Т.А. Пути повышения надежности тестов по физике Текст. / Т. А. Ханнанова // Вопросы тестирования в образовании. — М:. Центр тестирования МО РФ. 2004. 12. 38−52.
- Ханнанова, Т.А. Физика. 7 класс Текст.: рабочая тетрадь / Т. А. Ханнанова, Н. К. Ханнанов. — М.: Дрофа, 2007. — 88 с.
- Ханнанова, Т.А. Особенность использования компьютера для тренинга и контроля успешности обучения физике. Научный отчет / Т. А. Ханнанова // ЦЭПД РАО, 2006 г. Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.inim-rao.ru/mode.7635-item.8138-type.html
- Харитонов, А.Ю. Формирование информационной культуры учащихся основной школы в процессе обучения физике Текст.: автореф. дис. .канд. пед. наук/ А. Ю. Харитонов. — Самара, 2000. — 13 с.
- Харламов, И. Ф* Педагогика Текст. / И. Ф. Харламов. — М.: Гардарики,' 1999. — 520 с., ч *
- Челышкова, М.Б.: Теория ir практика конструирования, педагогических тестов Текст.: Учебное: пособие / М. Б. Челышкова.—- М.: Логос, 2002. — 432с. •. • / •¦."¦'-.¦.
- Чижов, Г. А. Задания ЕГЭ по физике. Возможности и перспективы. Текст. / Г. А. Чижов // Физика в школе, 2009. — № 6. — С.9−22.
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе Текст.: кн. Для учителя / Г. И- Щукина. — М.: Просвещение, 1986.— 144 с.
- Dewey, John. Experience and education. N.Y., 1948. ' .
- NationalGridforLearning Электронный ресурс. — Режим доступа: http://en.wikipedia.org/wiki/NationalGridforLearning
- Olive, J. Mathematical Knowledge and Practices Resulting from Access to Digital Technologies / John Olive, Katie Makar, Veronica Hoyos et al. Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.springerlink.com/content/hkk28304821227t4/
- PISA 2006: Science Competencies for Tomorrow’s World, Vol. 1, c.43
- ПРИМЕРЫ АНАЛИЗА РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ЦТ и КИМ ЕГЭ 2003−2005, 2008 гг.
- Округление значений физических величин с заданной точностью. Задание 1 (9 класс, итоговое тестирование 2008 г.).
- На цоколе электрической лампочки написано: 220 В, 60 Вт. Чему равно сопротивление спирали лампочки в рабочем режиме? Ответ представьте в Ом и округлите до целых.
- Перевод числовой информации в требуемый вид (с использованием единиц СИ, сокращающих приставок, стандартного вида записи числа). Задание 4 (9 класс, итоговое тестирование 2008 г.).
- Брусок массой 800 г перемещают по гладкой горизонтальной поверхности с помощью пружины жесткостью 50 Н/м. Чему равно ускорение бруска, если при этом удлинение пружины равно 4 см? Ответ представьте в основных единицах СИ:
- Задание 5 (9 класс, итоговое тестирование 2008 г. Задание В1/вариант 2).
- Брусок массой 800 г перемещают по гладкой горизонтальной поверхности с помощью' пружины, которая при этом удлинилась на 4, см. Чему. равна жесткость пружины, если ускорение бруска 2,5 м/с»? Ответ представьте в основных единицах СИ.
- Индуктивность рамки Ь = 40 мГн. Если за время? т = 1 мс сила токе, в рамке возросла на 20 мА, то модуль ЭДС самоиндукции в рамке равен. мВ.
- В таблице показано, как изменялся заряд конденсатора в колебательном контуре в течение времени.
- X, Ю-6 с 0 1 2 3 4 5 6' 7 8 9я, ю-9 2 1,42 0 -1,42 -2 -1,42 0 1,42 2 1,421. Кл
- Вычислите по этим данным максимальное значение силы тока в катушке. Ответ выразите в мА, округлив его до сотых.
- Таким образом, анализ ответов выпускников к некоторым заданиям показал, что заметная-доля-даже «сильных» выпускников 9-х и- 11-х классов ошибаются при переводе физических величин из одних единиц в другие с использованием кратных или дольных приставок.
- Знание единиц СИ и навык их использования при работе с формульным видом законов.
- Задание 8 (9 класс. Итоговое тестирование 2004 года).
- При буксировке автомобиля массой 1500 кг, движущегося с ускорением, буксирный трос удлиняется на 10 см. Жесткость троса 9000 Н/м. Ускорение, с которым движется автомобиль, равно. м/с2. Силой сопротивления движению пренебречь.
- Задание 9 (11 класс. Абитуриентское тестирование 2004 года).
- Идеальный газ находится в закрытом сосуде постоянного объема. Г1ри нагревании газа на At = 200 °C его давление увеличилось в 1,4 раза. Температура газа до нагревания равна1. 80 °C 2) 143 °C 3) 280 °C 4) 227 °C 5)500 °С
- Это задание хорошо демонстрирует тот факт, что учащиеся и в заданиях с выбором ответа, так же как и в заданиях на дополнение, знаязаконы физики, могут ошибаться и не выбирать правильный ответ толькопо причине низкого уровня владения ОУУ.
- Задание 10 (Т1 класс. Абитуриентское тестирование 2004 года).
- Умение получать ответ в заданном виде. Задание 11 (9 класс. Итоговое тестирование 2004 г.).
- При буксировке автомобиля массой 1,6 т, движущегося с ускорением 1 м/с2, буксирный трос удлиняется. Жесткость троса равна 80 кН/м. Удлинение троса равно. см. Силой сопротивления движению автомобиля пренебречь.
- Брусок массой 800 г перемещают по горизонтальной поверхности с помощью пружины жесткостью 50 Н/м. чему равно удлинение пружины, если ускорение бруска 2,5 м/с2? Ответ запишите в см. Силой трения следует пренебречь.
- Задание 13 (11 класс. Абитуриентское тестирование 2004 г.).
- При решении физической задачи получается ответ, равный 696 Н. Правильный ответ к тестовому заданию, выраженный в килоньютонах и округленный до десятых, выглядит как число «0,7″.
- Приведенные выше примеры показывают, что умение получать ответ в указанных единицах измерения требует предварительных тренинговых упражнений, несмотря на свою простоту и очевидность.
- Интеграъ^ия информации, представленной в разном виде (в виде текста, числовой информации, диаграмм и графиков). 9 класс. Итоговое тестирование 2005 г.
- Эти факты говорят о том, что заметная доля выпускников не владеет на должном уровне важными общеучебными умениями, связанными с интерпретацией информации, представленной в графическом виде.
- Применение тригонометрических соотношений. Задание 14 (11 класс, итоговый тест 2004 г.).
- Задание 15 (11 класс, абитуриентское тестирование 2004 г.).
- Выполняя»: это задание- правильный ответ записали. 8,3% испытуемых, при: этом 2,1% из выполнявших это задание: записали ответ, который получается, если в расчетной формуле вместо значения cosa подставить значение sina.
- Таким образом, из тех, кто знал законы динамики и кинематики и сумел получить правильную расчетную формулу, примерно каждый пятый не имеет навыка применять академические знаниятригонометрических функций на практике в реальных жизненных ситуациях.
- Оперирование: числами в степенном' виде (проведение вычислений с использованием больших .и малых чисел). .•¦,¦>
- Задание 18. (9 класс, итоговое тестирование 2008 г.).
- Рассчитайте отношение сил притяжения Луны к Земле и Луны к1. Солнцу
- Масса Земли в 333 тыс. раз меньше, чем у Солнца. Среднее расстояние Луны от Солнца 150 млн. км, а от Земли — 400 тыс. км. Ответ округлите до десятых.
- Умение работатьс процентами., —
- Задание 20 (9 класс. Итоговое тестирование 2008 г.).. .. .
- Чему равна масса воды, которая может быть нагрета за 10 мин в электрочайнике мощностью 400 Вт от 20 °C до кипения, если КПД чайника равен 70%? Ответ выразите в кг.
- Умение работать с векторами и масштабом.
- Задание 21. (9 класс, итоговое тестирование 2008 г.).
- Вагонетка массой 1,5 т движется с ускорением 0,2 м/с2, чему равна сила тяги, действующая на вагонетку, если сила сопротивления движению составляет 500 Н? Ответ представьте в основных единицах СИ.