Использование информационных систем на предприятии

Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования

«Чайковский техникум промышленных технологий и управления»

Отчет по производственной практике Выполнил: студент группы 2−2301

Багаутдинов А. С.

Принял: преподаватель Глумова С.В.

Содержание Введение

1 Характеристика предприятия

1.1 Краткая история возникновения и развития предприятия

1.2 Организационная структура

1.3 Вид деятельности

1.4 Информационные системы и программное обеспечение, установленное и применяемое на данном предприятии

2 Дневник практики Заключение Приложение, А — Практические работы по химии Приложение Б — Воспоминания Кустова Р.И.

Введение

Практика получения профессиональных навыков была пройдена в ГОУ СПО «Чайковский техникум промышленных технологий и управления».

Практика — это деятельность, которую субъект осуществляет для достижения определенной, заранее поставленной цели.

Практика является составной частью учебного процесса подготовки квалифицированных специалистов. Во время практики происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение студентами умения и навыков практической работы по присваиваемой квалификации и избранной специальности.

1. Характеристика предприятия

1.1 Краткая история возникновения и развития предприятия В марте 1955 г. Совет министерств СССР принял решение о строительстве Воткинской ГЭС на реке Каме. Возникла необходимость в квалифицированных кадрах.

Учитывая перспективы промышленного развития Фокинского района, по ходатайству парткома и постройкома «Воткинск ГЭСстроя» в 1958 году в поселке гидростроителей был организован филиал Камского энергостроительного техникума. Возглавил его Опанасюк Марк Яковлевич.

В связи со строительством Комбината шелковых тканей появилась необходимость в подготовке кадров для этого предприятия. Совет народного хозяйства Западно-Уральского экономического района своим постановлением от 22 января 1964 г. № 27 переименовал Чайковский вечерний строительный техникум в Чайковский вечерний техникум легкой промышленности.

Приказом Минлегпрома СССР от 11.06.1966 г. техникум реорганизован в Чайковский политехникум легкой промышленности и находился в его ведении до 1989 года.

В 1966 г. открылось дневное отделение. Было принято 10 групп на базе 8 и 10 классов.

Первым заведующим дневным отделением стала Пинигина Маргарита Николаевна.

С 1978 г по 2001 г Жукова Алла Леонидовна работает директором техникума. К тому времени сложился стабильный, высокопрофессиональный коллектив преподавателей. Повышалось качество знаний студентов, многие из которых неоднократно были участниками слетов отличников учебы и стипендиатами Правительства Российской Федерации: это способствовало и более качественному выпуску специалистов, востребованных не только в городе, но и далеко за его пределами. Распределение выпускников было всесоюзным.

Благодаря Жуковой Алле Леонидовне в период перестройки техникум сохранил статус самостоятельного образовательного учреждения.

Приказом от 18 октября 2001 г. № 3395 Чайковский политехникум легкой промышленности переименован в Чайковский государственный техникум легкой промышленности.

С приходом Худякова Андрея Генриховича значительно улучшилось материально-техническое оснащение кабинетов и лабораторий, внедрялись новые формы учебно-методической работы, открылись новые специальности.

Приказом Департамента бюджетными учреждениями от 23 марта 2006 г. № 132−0 переименован в ГОУ СПО «Чайковский техникум промышленных технологий и управления».

В 2008 году директором ГОУ СПО «Чайковский техникум промышленных технологий и управления» назначена Тюкалова Надежда Викторовна и в развитии техникума началась новая эпоха.

Главной целью учебного заведения является реализация образовательно-профессиональных программ среднего профессионального образования путем создания необходимых для этого условий, направленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики.

программный документ мicrosoft оffice

1.2 Организационная структура Управление в государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования «Чайковский техникум промышленных технологий и управления» представляет структуру, которая представлена в соответствии с рисунком 1.

Рисунок 1 — Организационная структура

1.3 Вид деятельности На данный момент «Чайковский техникум промышленных технологий и управления» включает в себя два отделения: начальное профессиональное образование и среднее профессиональное образование.

На отделение СПО обучают по специальностям в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1 — Специальности

1.4 Информационные системы и программное обеспечение, установленное и применяемое на данном предприятии В техникуме на компьютерах установлены операционные системы MS Windows XP Professional и Windows 7 Ultimate.

Присутствует набор офисных программ MS Office. Среди которых есть текстовый процессор Word, для редактирования и оформления документов набранных на ПК. И табличный процессор Excel для работы с электронными таблицами, предоставляет возможность экономико-статистических расчетов.

Kompas — семейство систем автоматизированного проектирования с возможностями оформления проектной и конструкторской документации согласно стандартам серии ЕСКД и СПДС.

Delphi — это объектно-ориентированная среда программирования. Изначально язык был предназначен исключительно для разработки приложений Microsoft Windows, затем был реализован также для платформ GNU/Linux. Использование Delphi позволяет создавать как самые простые приложений, на разработку которых требуется 2−3 часа, так и серьезные корпоративные проекты, предназначенные для работы десятков и сотен пользователей.

Turbo Pascal — это язык высокого уровня программирования общего назначения. Язык получил своё имя в честь великого французского математика и философа Блеза Паскаля, автора первых образцов счетной техники. Не смотря на тот факт, что с момента разработки языка прошёл уже не один десяток лет, Паскаль по-прежнему является отличным инструментом для обучения школьников и студентов высших учебных заведений.

2 Дневник практики

Заключение

В результате прохождения практики было создано множество различных документов в Microsoft Office Word, например «Практические работы по химии» и «Воспоминания студентов и преподавателей техникума».

Приложение А

(справочное) Документ «Практические работы по химии»

Практическая работа № 1

Тема: Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химического элемента в сложном веществе.

Цель работы:

Научиться находить относительную молекулярную массу и определять массовую долю химического элемента в сложном веществе.

Теоретическая часть:

Химическая формула вещества несёт немалую информацию. Она обозначает: конкретное химическое вещество, его название; одну молекулу; один моль вещества. По химической формуле также можно определить: качественный состав (из каких элементов состоит данное вещество); количественный состав (число атомов каждого элемента в молекуле или количество вещества каждого элемента в одном моле вещества); относительную молекулярную массу и молярную массу вещества.

Например, химическая формула H2O показывает:

· это вещество — вода;

· 1 молекулу или 1 моль воды;

· вода — это сложное вещество, образованное двумя химическими элементами — кислородом и водородом;

· в молекуле воды содержится 1 атом кислорода и 2 атома водорода; 1 моль воды содержится 1 моль атомов кислорода и 2 моля атомов водорода;

· Mr (H2O) = 18; M (H2O) = 18 г/моль.

Массовую долю водорода можно также найти как разность:

(Н) = 100 — 88,89 = 11,11%.

Зная массовые доли элементов в сложном веществе, можно решить обратную задачу — вывести молекулярную формулу этого вещества. Такая задача решается по алгоритму.

1. Обозначить химическую формулу вещества с помощью индексов x, y, z … по числу элементов в молекуле.

2. Если в условии не дана массовая доля одного из элементов, вычислить ее как разность суммарной массовой доли (100%) и массовых долей всех остальных элементов.

3. Найти отношение индексов x, y, z:… как отношение частных от деления массовой доли элементов на их относительную атомную массу.

4. Привести частные от деления к отношению целых чисел.

5. Определить простейшую формулу вещества.

В задачах на вывод формул часто требуется сравнить относительную молекулярную массу простейшей формулы с истинной относительной молекулярной массой, найденной по условию задачи (чаще всего по плотности по воздуху или по водороду). Отношение этих масс дает число, на которое надо умножить индексы простейшей формулы.

Доля — это безразмерная величина, которая показывает отношение массы (объема) компонента смеси к общей массе (объему) смеси.

Доля всегда меньше единицы; чаще ее выражают в процентах, т. е. умножают долю на 100%.

Пример задачи: Вычислить массу кислорода, содержащуюся в 15,0 г серной кислоты.

Решение

1 способ (по количеству вещества). Молекулярная масса серной кислоты M (H2SO4) = 2 1 + 32 + 4 16 = 98 (г/моль) Количество вещества

(H2SO4) = m (H2SO4)/ M (H2SO4) = 15,0/98 = 0, 153 (моль).

Согласно химической формуле H2SO4 в 1 моль серной кислоты содержится 4 моль кислорода, поэтому

(O) = 4 (H2SO4) = 0, 612 моль.

Зная количество кислорода, можно найти его массу:

m (O) = (O) М (О) = 9,79 г.

ll способ (с помощью пропорции).

98 г (1 моль) Н2SO4 содержит 4 16 = 64 г О;

15 г Н2SO4 ______________ x г О.

x = 15 64/98 = 9, 79 (г).

Ответ: 9,79 г кислорода.

Приложение Б

(справочное) Документ «Воспоминания Кустова Р.И.»

Дела картофельные

1996 г. Вернувшись из командировки по городам Урала, я отчитался перед директором и бухгалтером о проделанной работе.

Выехал в Ежонку за Альняшом к группе в которую я был назначен классным руководителем. Эта группа отделочников на базе 10 классов, большинство пытались, и не один раз, поступать в институт, но не прошли по конкурсу. Работа моя строилась на полном доверии и без каких-либо происшествий. Группа размещалась в домах, спали все на полу, вповалку, вечерами рвали по охапке полыни от клопов. Группе было обещано еще в первом дне ее работы, как только будет выкопана картошка и вывезена с поля, группа будет отправлена домой. Через две недели группа приступила к занятиям. А я был отправлен обратно в колхоз для координации работ групп. Начались дожди, грунт превратился в грязь. Картофель искали в грязи. Работали только до обеда, а потом сушили одежду. Мы затребовали мешки. По два ведра в мешке несли картошку к дороге, сыпали в мешок по 4 ведра и оставляли у дороги, т.к. выкопанная картошка и трактора тонули на поле в грязи процентов 50 картошки было спасен. Через 2 недели домой нас везли по дороге полностью залитой водой. А в Сосновой в селе все повскакивали на сидения, т.к. салон был залит грязью.

На следующий год меня и Каршонова Л. П. отправили на уборку картофеля в сх «звезда». Картошка была посажена группой. Группу расквартировали в д. Лукинцы (моя родина). Продукты (мясо, хлеб, молоко, овощи, жиры) мне на каждый дом отдельно получали на складе. Потом хозяйки с удовольствием в нем нам готовили пищу т.к. мы вместе питались из одного котла. На обед ребята брали с собой хлеб, молоко, искали картошку. Три недели жили как на курорте: хорошее питание, хороший климат в коллективе, свежий воздух. Ребятам очень не хотелось уезжать в город.