Энкаунтер-группы (группы встреч)

Гуманистические психологи разработали этот метод для исследования и коррекции социальных поведения и отношения. Основатели движения групп встреч Карл Роджерс и Уильям Шутц. Роджерс ввел понятие основная встреча, Шутц — открытая встреча. Обычно различают группы, ориентированные на чувство общности, и группы, ориентированные на определенную задачу.

Основные принципы группы встреч таковы:

• — открытость и честность;
• — осознание самого себя и своего личностного «Я»;
• — ответственность;
• — внимание к чувствам;
• — принцип «здесь и теперь».

Основные этапы группового процесса:

• а) ощущение фрустрации из-за отсутствия структуры;
• б) сопротивление раскрытию личности и выражению эмоций;
• в) описание прошлых, следовательно, более безопасных жизненных событий и чувств;
• г) открытое выражение негативных чувств для проверки групповой сплоченности;
• д) первые попытки исследования личностно значимых тем.

Критика данного метода в основном заключается в следующем.

Группы встреч формируют ценности, которые трудно реализовать в повседневной жизни. Появляются «завсегдатаи» групп встреч. Возникает зависимость участников от ведущего. Для некоторых людей эффект может оказаться отрицательным. Потеря защитных механизмов без формирования новых способов поведения ведет к неадекватности поведения.

Либерман, Ялом и Майлз (Liberman, Yalom, & Miles, 1973) выделили следующие особенности энкауитер-групп (см. Luft> 1994).

• 1. Выражение чувств важно, если оно сочетается с размышлением и рефлексией: «Самораскрытие и выражение позитивных чувств ведет к личностному достижению, если сочетается с когнитивным инсайтом» (Luft, 1994, р. 422).
• 2. Обратная связь определенно ведет к научению только в том случае, если при этом принимаются в расчет условия в группе и то, что происходит с человеком.
• 3. Выражение негативных чувств (в особенности ярости) должно подкрепляться групповой поддержкой и достаточным проявлением внимания.
• 4. Ограничение настоящим «здесь и теперь» может быть отменено. Свобода движения в прошлое и будущее может оказаться полезной в особенности при выражении личного опыта.
• 5. Невнимание к групповым процессам за счет исключительного индивидуального внимания может результироваться в плохом расчете времени, отсутствии целей и неэффективном обучении.
• 6. Хотя энкаунтер-группы могут быть продуктивными для обучения и изменений, им сопутствует риск, в особенности если харизматический или агрессивный лидер осуществляет высоко эмоциональную стимуляцию членов группы.
• 7. Перспектива задержанных проявлений обучающих эффектов через несколько месяцев после прекращения группы незначительна, несмотря на то, что имеются индикаторы начала обучения уже во время работы группы.
• 8. Индивидуальное обучение посредством группового опыта имеет тенденцию сохраняться через продолжительное время после закрытия группы; оно постепенно исчезает примерно через год.