Введение. 
СМИ и общество

«Общество по-прежнему имеет те средства коммуникации, которые оно заслуживает, и по-прежнему общество, как тот Мюнхгаузен, вытаскивает самого себя с помощью этих средств из болота…» [14; С.4].

К числу вечных относится вопрос о взаимовлиянии прессы и общества. Общество постоянно изменяется, и развитие в нем вызывают и дискуссии в самом обществе, и интерес, споры в прессе, что свидетельствует об актуальности данной темы.

Цель нашей работы — выявить перспективы взаимодействия общества и СМИ. Этим определяются частные задачи:

выявить уровень доверия различных групп зрительской и читательской аудитории выяснить их предпочтение определить, с какой целью люди обращаются к СМИ.

Методом исследования является социологический опрос в городе Набережные Челны, проводившийся в марте 2003 года, выборка составляет 50 человек, лингвистический анализ полученного материала.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

В первой главе рассматриваются и анализируются вопросы, связанные с функциями СМИ. Во второй главе — роль СМИ в специфике формирования общественного мнения. зрительский пресса общество журналистика.

Функции журналистики

«Социальная ориентация, управление сознанием и поведением адресата массовой информации, формирование адекватной картины действительности, а также представление о „желаемом будущем“ и путях его достижения, определение жизненных позиций граждан, выработка определенного отношения к различным явлениям жизни и т. д. — все это функциональные задачи журналистики на современном этапе». [13; С.44].

На наш взгляд, информационная функция является самой важной. Общество в целом и каждый человек в отдельности имеют право на получение любой информации (за исключением сведений, касающихся частной жизни). Аудитория выбирает источник информации в зависимости от способа подачи журналистом своего материала. Она оценивает актуальность, достоверность и объективность данного материала. Радиослушатель, читатель, телезритель следит за событием при помощи средства массовой информации, видит события глазами журналиста, и точку зрения, ракурс, детали материала определяет именно журналист, ровно, как и сами события и факты, которые станут достоянием выпуска. И важно установить связь с аудиторией, предоставить информацию в тот срок, в которой нуждается потребитель.

Не мене важной является непосредственно-организаторская функция. Такая деятельность средств массовой информации проявляется при выполнении чисто журналистских задач: проведение «круглых столов» в печатной периодике, телевизионные программы, радиопереклички и радио митинги. [13;С.47].

Так же можно говорить о пропагандистской функции, глубинная суть которой — постоянное целенаправленное воздействие на аудиторию с целью утверждения определенного образа жизни, политических и духовнонравственных ценностей. [16; С.21].

Некоторые исследователи предлагают другие названия, например, социально — педагогическая функция. Фактически все функции СМИ пересекаются между собой: информационная вливается в пропагандистскую, управленческая — в социальнопедагогическую. Но следует выделить социальное управление как самостоятельную функцию. Соблюдение его предполагает пропаганду образа жизни, соответствующего правовым нормам данного общества. СМИ должны донести до аудитории нововведения, принимаемые властями, воспитать в гражданах законопослушание. Следовательно, журналистика, помимо информирования населения, обучает его. [16; С.22−24].

Существует и рекреативная (развлекательная) функция. Раньше эта функция считалась второстепенной. Естественно стремление человека к отдыху. Но нельзя всю деятельность СМИ сводить к развлечению, как это делают многие коммерческие радиостанции.

А вот в печатной периодике эта функция слабо развита, так как газеты в основном для того, чтобы быть в курсе событий.

Рекреативная функция находит свое применение, как на радиовещании, так и на телевидении. Слушая радио, люди наслаждаются музыкой, отдыхают, занимаются попутно домашними делами или же водят автомобиль. Телевидение дает возможность смотреть различные развлекательные программы, художественные, мультипликационные и документальные фильмы.

На первый взгляд кажется, что программы не имеют ничего общего с журналистикой, но на самом деле, даже трансляция концертов нуждается в редакторской работе, а работа ведущего требует журналистских навыков.

В печатной периодике, кроме специальных публикаций в массовой прессе, можно отнести целый ряд научно — популярных изданий, выполняющих культурно — просветительскую функцию. Общеизвестна просветительская деятельность Российского радио, где большой популярностью пользуются передачи, содержащие полезные сведения, советы и рекомендации в области медицины, права и т. д. Например, «5 минут для пользы тела» на Русском радио. На телевидении особым долголетием отмечены просветительские передачи: «Спокойной ночи, малыши», «Поле — Чудес», «Клуб путешественников», «Очевидное — невероятное», «Голубой огонек» и т. д.

«Важно не путать культурно — просветительскую функцию с образовательной, поскольку к последней относятся всевозможные регулярные публикации и циклы передач с дидактическим материалом». [16; С.26].

Интегративную функцию СМИ многие исследователи в последнее время стали выделять как важнейшую. И интегративная функция (объединяющая) должна решаться всей совокупностью газетно-журнальных, радиои телевизионных материалов, разделов и направлений журналистской работы в каждом органе массовой информации. Эта функция — главенствующая в формировании идейной позиции издания, программной и вещательной политики телеканалов. [16; С.26−27].

В силу подвижности, динамизма функционирования журналистики существуют некоторые расхождения у разных авторов, излагающих теорию общественных функций СМИ. Так, нередко называются функция выражения и формирования общественного мнения, общения, эстетическая, воспитательная.

Современной журналистики присущ широкий спектр общественных функций, каждая из которых в тот или иной период исторического развития либо увеличивают свою значимость, либо приглушает ее или вообще исчезает.