Издание художественной литературы

Немного истории

В течение многих десятилетий наша страна — тогда СССР — занимала ведущее место в мире по выпуску художественной литературы — общий тираж составлял более миллиарда экземпляров. Это была русская, национальная (народов СССР) и зарубежная классика, современная советская и иностранная литература, выпускавшаяся в виде отдельных произведений, сборников, альманахов, хрестоматий, собраний сочинений. Отбор тематики художественной литературы, выбор авторов, предпочтения в жанрах и конкретных произведениях формировались на основе партийной идеологии, которая жестко диктовала как содержательное наполнение репертуарных планов издательств, так и их полиграфическое исполнение. Лимиты бумаги, других выделяемых по разнарядке полиграфических материалов, монополия государства на издательское дело и полиграфические предприятия, централизованное бюджетное финансирование изданий — это и многое другое создавало особые условия — как положительные, так и отрицательные — для издательского дела. Жанровая и информационная политика издательств определялась партийными документами, — например, Постановлениями ЦК КПСС по вопросам литературы, а также директивными, созданными на основе партийных документов, решениями съездов Союза писателей и других творческих организаций.

Главная задача партийного руководства в области книгоиздательской деятельности, в том числе и по изданию художественной литературы, — это воспитание нового человека коммунистической формации, формирование гармонической личности новой формации, пропаганда коммунистических и социалистических идеалов художественными средствами, содействие литературы в решении важнейших политических и идеологических задач. Словом, художественная литература, как и другие формы печатного и устного слова рассматривались тогда в качестве инструмента идеологического влияния на читателя.

В СССР на издании художественной литературы специализировались 20 центральных и 120 республиканских и областных издательств, публиковались произведения на 100 языках народов СССР (50% книг — на русском языке) и зарубежных стран, 10 центральных и 110 республиканских и областных выпускали, в частности, литературу для детей и юношества. Крупнейшим издательством, располагающим мощной полиграфической базой, являлось издательство «Художественная литература».

Среди других крупных издательств были:

• 1. Издательство Союза писателей СССР «Советский писатель», которое выпускало произведения современной прозы, поэзии, драматургии (отдельные произведения, авторские сборники, альманахи, серии).
• 2. Издательство ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия» готовило к выпуску литературу массового типа (серии, авторские и коллективные сборники, альманахи, неполные собрания сочинений).
• 3. Издательство Союза писателей РСФСР и Госкомиздата РСФСР «Современник» выпускало авторские и коллективные сборники, антологии — в сериях.
• 4. Республиканское издательство РСФСР «Советская Россия» — публиковало русскую и национальную классику, а также произведения современной советской литературы (однотомники, серийные издания).
• 5. Советскую и прогрессивную зарубежную художественную литературу в соответствии со своим профилем выпускали центральные издательства «Наука», «Прогресс», «Искусство», Воениздат, Профиздат, «Правда», «Известия», «Мир», Издательство ЦК ДОСААФ.
• 6. Ряд наиболее крупных республиканских издательств (в УССР — «Днипро», «Молодь», в БССР — «Мастацкая литература», в КазССР—"Жазуши"—"Писатель" и др.).
• 7. Межобластные и краевые издательства («Московский рабочий», Лениздат, «Донбасс» в Донецке, «Маяк» в Одессе и т. д.).
• 8. Наибольшее число книг на русском языке для детей и юношества публиковалось в издательствах «Малыш», «Детская литература», «Молодая гвардия».

В советский период нашей истории справедливо полагали, что художественная литература оказывает сильное, многогранное воздействие на человека, она способна отображать его внутренний мир, фиксировать систему ценностей общества и активно влиять на формирование идейных убеждений, моральных норм личности. Этим и определялось ее важное место наряду с другими видами искусства в системе воспитания не только детей и подростков, но и вполне взрослых людей. Особое воспитательное значение художественная литература приобрела, как считали партийные «функционеры», в годы «холодной войны» (1946;1985), идеологического противостояния двух систем. Поэтому считалось, что литература в «яркой художественной форме призвана отражать историю Советского государства, социалистический образ жизни, великое братство народов СССР, достижения в экономической, социальной и духовной жизни нашего общества, показывать во всей сложности и полноте образ советского человека. Она должна вести пропаганду марксистско-ленинской идеологии, разоблачать антикоммунистическую сущность буржуазных идеологов, полнее проявлять себя в решении задач коммунистического строительства, в удовлетворении культурных запросов народа». Во времена перестройки литература тоже расценивалась как важнейший инструмент влияния на сознание людей. Например, Генеральный секретарь ЦК КПСС М. С. Горбачев на встрече с писателями подчеркивал, что художественная литература должна сыграть значительную роль в осуществлении психологической, нравственной перестройки, в борьбе за новое качественное состояние советского общества.

Основу работы издательств художественной литературы, главную часть потока изданий составляли переиздания произведений классиков и работ современных писателей, получившие признание читателей и одобрение критики и первоиздания произведений советских и прогрессивных зарубежных авторов. Тематический репертуарный план обычно проходил сложную систему согласований на многих уровнях. Главным критерием включения произведения в план издания не всегда были его художественные достоинства, нередко все решала идеологическая выдержанность, воспитательная «полезность», приверженность автора методу «социалистического реализма». Произведения легкого и развлекательного жанра, к которым у читательской аудитории и раньше был интерес, попадали в планы издательств с большим трудом. Запросы потребителей лишь незначительно влияли на издательскую политику. Считалось, что есть люди — чиновники, как правило, — которые лучше знают, что надо, а что не надо читать «трудящимся массам».

Важным моментом в деятельности издательств было и определение размера тиражей. Были массовые издания, например, произведения классиков, входящие в школьную программу, или творения авторов-современников, отличающиеся особой идейной значимостью, — тираж миллион экземпляров и более. А другие издания, например, произведения зарубежных классиков и современных писателей, выходили гораздо более скромными тиражами. Принцип «спрос-предложение» тогда практически не работал.