Особенности политической социализации личности в современной России

Как уже отмечалось, стержнем политической социализации является политическая культура.

Политическую культуру России характеризует ряд особенностей, она начала формироваться сравнительно недавно, после распада СССР. Ломка политической системы и политической культуры происходила в несколько этапов: провал военного путча и победа антикоммунистических сил в августе 1991 г., развал Советского Союза в декабре 1991 г., начало реформ в экономике и небывалое падение жизненного уровня большинства людей на фоне стремительного обогащения узкого слоя «новых русских», рост сепаратистских настроений внутри России, схватка за власть между президентом Ельциным и Верховным Советом, закончившаяся вооруженной ликвидацией последнего в октябре 1993 г., принятие новой Конституции и победа на первых выборах в Государственную думу националистов во главе с Жириновским в декабре того же года, первая чеченская война 1994;1996 гг., переизбрание Ельцина на выборах 1996 г. при широкой поддержке населением его главного оппонента, лидера победившей на парламентских выборах 1995 г. КПРФ Зюганова, глубокий финансовый кризис 1998 г., начало новой чеченской войны в августе 1999 г., 5-ти дневная война с Грузией 2008 года и признание Южной Осетии независимым государством и наконец принятие Крыма и Севастополя в состав России в марте 2014 года и последующие за ним события современности.

Однако вернемся в постсоветские времена… В результате глобальных государственных трансформаций общество оказалось перед выбором демократической или авторитарной политической культуры. Правление Ельцина продемонстрировало яркое стремление к первому пути, но итоги политических реформ, их незавершенность не устраивали большую часть населения.

Смена политической системы российского общества вызвала к жизни несколько взаимосвязанных тенденций, влияющих сегодня на процессы политической социализации.

Во-первых, произошла деполитизация и деидеологизация основных сфер жизнедеятельности общества: экономики, культуры, образования, досуга. Сама политика стала существовать более свободно и автономно от остальных сфер общества и осуществляться на основе новых принципов, таких как, например, политический и идеологический плюрализм, политическая конкурентность, приоритет прав и свобод человека, федерализм и т. д.

Во-вторых, изменились не только содержание политики и ее принципы, но и институциональные основы, сформировались новые институты и правила политической игры (институт президентства, парламентаризма, многопартийность).

В-третьих, в политике появились новые специализированные роли, которые необходимо усвоить в процессе политической социализации, приобретения политического опыта и навыков политического участия.

В-четвертых, возникли новые объекты гражданской и политической идентификации (российское государство, политические партии).

Все это оказывает воздействие на процессы политической социализации индивида и целого поколения.

В настоящее время в российском обществе наблюдаются две тенденции, в борьбе которых происходит процесс политической социализации. С одной стороны, существует все усиливающаяся общественная потребность в политическом развитии личности, в ее активном включении в политику, в росте ее самосознания. С другой стороны, налицо и тормозящая тенденция, проявляющаяся в разных формах отчуждения человека от государства, его институтов, от принятия политических решений.

Одной из проблем политической социализации стало значительное снижение статуса обществоведческих дисциплин, в том числе и политологии. Согласно нормативным документам Минвуза, а затем и Минобразования, политическая наука попала в разряд дисциплин по выбору вуза. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования первого и второго поколений, который действовал до 2009 года, сформированы таким образом, чтобы выпускники вузов не имели ни малейшего представления о системе власти, механизмов ее формирования, механизмов отбора политической элиты.

Из результатов анализа литературы в области политической социализации следует, что, во-первых, проблема политической социализации в настоящее время еще не разработана ни теоретически, ни в смысле практических рекомендаций, фундаментальные работы в этом направлении отсутствуют. Во-вторых, все работы в теоретическом аспекте представляют собой интерпретацию западной политической социологии, что приводит к расхождению во мнениях относительно сущности процесса политической социализации, факторов, оказывающих на него определяющее воздействие. В-третьих, отсутствие общепризнанных методологических подходов к исследованию процесса вхождения молодежи в политику на данном этапе развития российского общества приводит к разнобою в методиках конкретных социологических исследований и к трудностям в сравнении результатов.

Таким образом, в теоретическом осмыслении процесса политической социализации мы находимся в начале пути.

Особенно актуален вопрос политической социализации для молодежи, т.к. ее общественное сознание довольно аморфно, подвержено влиянию со стороны в большей мере, чем у более старших возрастных групп. Но в системе образования нередко встречается негативное отношение к политике, отстранение от нее. К примеру, есть вузовские преподаватели, школьные учителя, которые считают, что школа, вуз должны быть вне политики, т.к. в законе РФ «Об образовании» утверждается, что в государственных, муниципальных образовательных учреждениях, органах управления образованием создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций не допускается. Но при этом почему-то упускается из виду, что этот же закон в числе основных принципов государственной политики в сфере образования определяет гуманистический характер образования, воспитание гражданственности и любви к Родине, приоритет общечеловеческих ценностей. Один из Указов Президента РФ предписывает обязательное изучение Конституции РФ в школах страны. Это отнюдь не свидетельствует о запрещении социальной политизации в учебных заведениях, а, напротив, говорит о необходимости социально-политического образования и воспитания молодежи, формирования у нее политического сознания и политической активности.

В молодежном сознании существуют противоположные тенденции социализации. Первая (пока преобладающая) несет в себе все те позитивные жизненные ориентации, которые так важны для любого общества и которых оно ждет от молодой смены. Среди этих ориентаций стремление продуктивно и честно трудиться, интерес к знаниям, ценность бескорыстной дружбы. Но набирает силу и другая тенденция, связанная с потребительством и развлечениями, где для достижения цели годятся любые методы.

Отстранение молодого человека от политики, отсутствие у него необходимых политических знаний может привести к тому, что такой человек станет объектом манипуляций тех или иных политических сил.

Особенно ярко это проявляется в ходе политических акций, например, выборных кампаний. Анализ участия молодежи в выборных кампаниях показывает социально-политическую пассивность молодежи, возможность воздействия на политическое сознание молодежи, манипуляции им. Поэтому изучение общественного мнения молодежи, ее позиции в период предвыборных кампаний представляет несомненный интерес для социологов и политологов.

Между человеком как субъектом социальных отношений и обществом складываются противоречивые отношения, которые могут вылиться в конфликт человека с обществом. Это происходит тогда, когда личность, социально ориентированная на высокие ценности, идеалы, сталкивается с такой политикой, которая противоречит его нравственным ориентациям и убеждениям. Например, когда человек не имеет объективной информации о деятельности политических и властных структур, политических деятелей, или когда его намеренно дезинформируют об этом. В ходе выборных кампаний в целях дезинформации используются различного вида компроматы и другие политические технологии серого и черного пиара.

Для того, чтобы избежать подобного воздействия, и необходима политическая социализация. Молодой человек должен иметь свое собственное представление о политике, власти, политических и государственных деятелях. В том, чтобы это представление было ориентировано на высокие нравственные, гуманистические ценности, большая роль принадлежит тем, кто должен направлять процесс политической социализации молодежи — учителям школ, преподавателям вузов, руководителям образовательных структур.

Политическая социализация тесно связана с моралью общества, правами человека. «Правда, — пишет А. Ренд, — это моральная концепция, которая обеспечивает логический переход от принципов, управляющих его отношениями с другими; концепция, которая сохраняет и защищает индивидуальную мораль в социальном контексте, — это связь между моральным кодексом общества, между этикой и политикой. Индивидуальные права являются средством, подчиняющим общество законам морали» .

Связь правовой концепции с социальными нравственными ценностями также с неизбежностью ставит вопрос о том, что политическая социализация должна ориентироваться на высокий культурный, интеллектуальный уровень человека, на индивидуальность личности.

Для современного российского общества важно становление молодой личности в ее гражданском статусе. Этот процесс происходит под влиянием политической среды, социальных институтов, факторов и агентов социализации (семья, группы сверстников, работа, церковь, искусство, культура, СМИ).

Становление гражданского статуса молодежи немыслимо без формирования связи «личность-государство». Эта связь предстает в двух срезах: а) ощущение себя гражданином России и б) признание новой России, ее состоявшейся государственности.

Оценивая роль и значение молодежи в новых условиях, следует отметить, что молодежь — не только фактор перемен, но и фактор возможной социальной нестабильности. В этом плане интересно проанализировать ориентации молодежи на те или иные формы борьбы за свои политические и экономические права.

Особенно актуальной данная проблема становится сейчас, когда под влиянием антироссийских санкций наблюдается дестабилизация российской экономики. Как следствие политическая социализация молодых людей, получивших первичную политическую социализацию в период стабильного экономического и политического роста Нашего государства, подвергнется серьёзному пересмотру. Точнее, политическая ресоциализация ожидает россиян всех возрастов, однако для молодежи она будет наиболее значительна и возможно вызовет растерянность и пессимизм, а в худшем варианте возрастут агрессивность и экстремизм, шовинизм и криминальность, что в свою очередь чревато возникновением возможностей беззастенчиво манипулировать данной категорией людей, использовать их в корыстных целях.

Таким образом, ситуация с политической социализацией молодежи в России крайне сложна и противоречива. Основные тенденции ее еще, правда, не определились, и это дает шанс развитию здоровых элементов, гуманистических политико-культурных ценностей.