Теоретические основы патриотического воспитания

Патриотизм (от гр. patrіotes — родина) — в широком понимании этого термина означает любовь к своей родине, преданность своему народу, гордость за свой народ, стремление защитить его достояние, продолжить приумножение его общечеловеческих и национальных морально-духовных ценностей.

Данная проблема рассматривалась в трудах философов (Н.А. Бердяева, И. А. Ильина, Л. П. Корсавина, Г. В. Плеханова), психологов (И.Б. Котова, С. Л. Рубинштейна, И.А. Сикорского), педагогов (Л.Р. Болотина, Н. К. Крупской, А. С. Макаренко, В.А. Сухомлинского), писателей (В.Г. Белинского, Н. А. Добролюбова, В. В. Маяковского, Н. А. Островского, Н. Г. Чернышевского, М.А. Шолохова).

Как отмечал В. О. Сухомлинский, патриотизм в педагогике выступает как деятельная направленность сознания, воли, чувств диалектически связанная с образованностью, этической, эстетичной и эмоциональной культурой, мировоззренческой стойкостью, творческой работой. Воронов В. В. Педагогика школы. Новый стандарт. Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2012. — 288 с.

Патриотизм — одно из наиболее глубоких человеческих чувств, закрепленных веками и тысячелетиями. Под ним понимается преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, гордость за их прошлое и настоящее, готовность к их защите. Патриотизм является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активной самореализации на благо Отечества.

Проблема патриотизма, была актуальной с древности. Патриотизм проникает во все сферы познавательной деятельности личности, и формируется постепенно под влиянием окружающей среды и других воспитательных факторов. Быть патриотом для ребёнка, школьника — означает любить родной язык, свой дом, родителей и всех людей, природу родного края, обычаи, уважать и приумножать традиции народа.

Патриотизм представляет собой своего рода фундамент общественного и государственного здания, опору его жизнеспособности, одно из первостепенных условий эффективности функционирования всей системы социальных и государственных институтов. Усвоение ценностей и норм жизни, утвердившихся в обществе, — объективный, но не стихийный процесс.

Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется. От того, насколько молодое поколение будет пронизано патриотическим чувством, зависит и прочность Российской Федерации.

Основными характеристикам человека-патриота являются его отношение к общей и правовой культуре Родины, ее богатствам, гражданам, самому себе. Российский патриотизм. Истоки, содержание, воспитание в современных условиях. Под ред. А. Быкова, В. Лутовинова. — М.: Планета, 2010. — 336 с.

Патриотичное воспитание в наше время — одно из важных звеньев системы воспитательной работы. Целью патриотичного воспитания является: формирование у молодого поколения высокого гражданско-патриотичного сознания, чувства любви к России, уважения к выдающимся отечественным историческим, научным и общественным деятелям, готовности к выполнению гражданских и конституционных обязанностей. Главной составляющей патриотического воспитания выступает наличие у молодого поколения любви к родной стране. Оно осуществляется, в первую очередь, семьёй, непосредственным социальным окружением через передачу определенных культурных традиций, обычаев, обрядов, верований.

Патриотическое воспитание — многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Цель патриотического воспитания — развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности. Патриотическое воспитание — направление на прививание детям веры в историческую роль и силу своего народа. При этом оно должно избегать появления таких негативных проявлений как национальная и расовая нетерпимость, шовинизм, ксенофобия. Заробекова Н. М. Подготовка будущих учителей к гражданско-патриотическому воспитанию учащихся // диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук / Научно-исследовательский институт педагогических наук Академии педагогических наук Республики Таджикистан. Душанбе, 2010. — 179 с.

Таким образом, патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в системе образования России, так как способствует формированию у молодежи высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины, традиционно патриотическое сознание всегда было основополагающей чертой россиян.