Разработка проекта. 
Гармонизация детско-родительских отношений в процессе взаимодействия ДОУ с отцами воспитанников

Итак, после подведения итогов исследования следует второй этап, целью которого стало создание механизма вовлечение отцов в образовательно-воспитательный процесс ДОУ и повышение их компетентности в вопросах налаживания эффективного сотрудничества с детьми. Были подобраны диагностики, разработаны анкеты, методическое обеспечение: конспекты родительских собраний, сценарии совместных праздников, консультативный материал, подобраны игры, музыкальная фонотека и пр.

Механизм работы, для решения вышеназванной проблемы по коррекции детско-родительских отношений в процессе взаимодействия ДОУ с отцами воспитанников, предусматривает различные формы взаимодействия. При этом, основной упор сделан на совместные мероприятия, с соблюдением ряда условий: добровольность, целеполагание, индивидуальность, систематичность в сборе информации. Проект предполагает следующие мероприятия:

• 1) Родительское собрание в форме «детско-родительского клуба» на тему «Поговори со мною папа», целью которого является установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества, привлечение внимания пап к вопросу обогащения внутреннего мира детей через совместное общение (Приложение 4).
• 2) Создание детско-родительского клуба «Отцы — молодцы». Цель приобщение детей, родителей-отцов и педагогического коллектива ДОУ к совместному творчеству. В результате появится готовность родителей-отцов к конструктивным партнерским взаимоотношениям как со своими детьми, так и с сотрудниками ДОУ. Планирование деятельности клуба в Приложении 5.
• 3) Консультации по вопросам детско-родительских отношений. Формы организации консультативной работы с родителями: выступление на родительском собрании, проведение тематических семинаров и круглых столов, индивидуальное консультирование, оформление информационных стендов. Консультирование с психологом должно помочь отцам в решении проблем и налаживании взаимоотношений с детьми.
• 4) Информационный уголок в группе «Лучше папы друга нет». Стенд и папки-передвижки, в которых действуют рубрики: «Заботливым отцам», «Советы доктора Айболита», «Трудно быть папой», «10 заповедей папе», «Папа — лучший друг», «Воспитание ребенка: роль отца», «Поиграем вместе с папой». Практический материал дает возможность понять папам, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть дома, советы. Родитель может взять папку-передвижку домой для личного изучения, помощи ребенку.
• 5) День открытых дверей для пап «Детский сад глазами детей» — где отцы ненадолго становятся детьми и путешествуют по станциям, выполняют различные творческие задания. В результате у них сформируется представление о том, чем же их ребенок занимается и как он развивается каждый день.
• 6) «Экскурсия с пользой», в ходе которой с детьми у родителя появляется возможность побыть с ребенком, завлечь, заинтересовать личным примером. Так, предложена целевая экскурсия по ПДД «Дорога в школу» с инспектором ГИБДД — папой ребенка подготовительной к школе группе (Приложение 6).
• 7) Мероприятие «День Отца в ДОУ», на котором папы делают шаги к познанию и душевному сближению с детьми (Приложение 7).
• 8) Тур выходного дня «В гостях у сказочного леса» — детско-родительское досуговое мероприятие в лесу, основная цель которого — развивать желание родителей и детей больше времени совместно проводить на свежем воздухе (Приложение 8).
• 9) Совместное мероприятие «Наша дружная семья», которое построено в форме спортивного соревнования между родителями и воспитанниками, в целях сплочения взрослых и детей, воспитывая чувство любви и привязанности к своей семье, уважения к её традициям (Приложение 9).
• 10) Мероприятие «Делу время и потехе час» по уборке и обустройству территории сада (Приложение 10) — цель улучшить детско-родительские отношения не только в процессе совместной игры, но и в ходе выполнения общей трудовой деятельности. На протяжении всей уборки дети и папы-родители развивают умение и понимать своих детей, трудиться «рука об руку», помогать друг другу.
• 11) Зимнее развлечение для детей с родителями «Путешествие в страну проказницы Зимы» — с целью вызвать у детей и родителей интерес к зимним развлечениям на свежем воздухе (Приложение 11).
• 12) Спортивное досуговое мероприятие «Властелин игры» (Приложение 12), в котором команда пап соревнуется в быстроте, ловкости и знаниях, с командой мальчиков. Главные задачи данного соревнования: развить интерес отцов к играм детей, научить пап играть со своими детьми и получать положительные эмоции от совместной деятельности, а главное побудить их и в дальнейшем, уже самостоятельно, заниматься игровой деятельностью дома.
• 13) Детско-родительский тренинг «Будем ближе». Тренинговые формы занятий предполагают большую, по сравнению с лекционными и семинарскими активность психолога, который задаёт направление движения, ориентирует родителя в отношении к ребёнку. В результате происходить осознание отцами особенностей родительского отношения; формирование ценностного отношения к пониманию ребёнка; получение навыков построения отношений конструктивным способом. Программа тренинга эффективных детско-родительских отношений представлена в Приложении 13.

В Приложении 14 представлены игры и упражнения, направленные на гармонизацию детско-родительских взаимоотношений с отцами. Совместная деятельность, особенно совместные игры с папами, положительно влияет на детей: они становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих пап. Ребенок чувствует себя ближе, роднее по отношению к отцу.

Для реализации поставленных задач, были разработаны основные направления деятельности со всеми участниками воспитательной системы (Приложении 15). При этом, предполагается следующая последовательность проведения работ по проекту:

• 1. Подготовка. Анализ ситуации и поиск проблемного поля: подбор методик и приемов диагностики. Предполагаемый результат: появление у участников проекта четкой позиции: необходимость оптимизировать детско-родительские взаимоотношения.
• 2. Исследовательская деятельность. Изучение индивидуальных особенностей семей, анализ детско-родительских взаимоотношений: проведение бесед, опросов, анкетирование, тестирование. Предполагаемый результат: определение направлений работы по оптимизации детско-родительских отношений и составление плана.
• 3. Работа по проекту. Проведение мероприятий, консультаций, тренингов и т. д. Предполагаемый результат: повышение компетентности отцов в оптимизации детско-родительских отношений; овладение знаниями, умениями и навыками эффективного взаимодействия с детьми; приобретение у пап уверенности в собственных педагогических возможностях; улучшение внутрисемейного психологического климата.
• 4. Подведение итогов реализации проекта. Анализ эффективности работы.