Календарно-тематическое планирование по программе А. С. Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению»

Дата (месяц).

№.

Тема занятия.

Цель занятия.

Кол-во часов.

Сентябрь.

Занятие «Божья коровка».

• 1. Создание положительного эмоционального настроя в группе;
• 2. Развитие умения действовать соответственно правилам игры;
• 3. Развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле
• 4. Развитие зрительного восприятия (цвета, формы, размера предметов);
• 5. Развитие внимания, речи и воображения.

Занятие «Листопад».

• 1. Создание атмосферы эмоциональной безопасности.
• 2. Снятие эмоционального и мышечного напряжения.
• 3. Снижение импульсивности, повышенной двигательной активности.
• 4. Развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться под их темп.
• 5. Развитие слухового внимания, произвольности, быстроты реакции.
• 6. Развитие речи, воображения, творческих способностей.

Занятие «Мячик».

• 1. Сплочение группы, развитие умения взаимодействовать со сверстниками.
• 2. Повышение эмоционального тонуса.
• 3. Развитие чувства ритма, координации движений.
• 4. Развитие ориентации в пространстве.
• 5. Обучение отражению в речи своего местонахождения, местонахождения других детей, предметов.
• 6. Развитие зрительного и тактильного восприятия, речи и воображения.

Занятие «Прогулка в осенний лес».

• 1. Сплочение группы, развитие эмпатии.
• 2. Развитие слухового внимания, произвольности, способности быстро реагировать на инструкцию.
• 3. Снижение излишней двигательной активности.
• 4. Обучение различению цветов, соотнесению предметов по цвету.
• 5. Развитие пространственных представлений, умения отображать в речи с помощью предлогов (на, под, в, за и др.) местонахождение вещей.
• 6. Развитие общей моторики.
• 7. Развитие памяти, речи и воображения.

Октябрь.

Занятие «Веселый Петрушка».

• 1. Развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры, с ритмом стиха.
• 2. Закрепление знаний детей о принадлежности к полу (девочка-мальчик).
• 3. Закрепление пространственных представлений («верх», «низ»).
• 4. Развитие общей и мелкой моторики.
• 5. Развитие восприятия, речи и воображения.

Занятие «Зайка».

• 1. Создание положительного эмоционального настроя в группе.
• 2. Развитие умения подражать движениям взрослого.
• 3. Развитие координации движений, общей и мелкой моторики.
• 4. Развитие умения подчиняться правилам игры, отработка быстроты реакции.
• 5. Снижение излишней двигательной активности, импульсивности.
• 6. Развитие тактильного восприятия, внимания, речи и воображения.

Занятие «Мячики».

• 1. Развитие коммуникативных навыков (учить устанавливать контакт друг с другом, действовать согласованно, подстраиваться к темпу движений партнера.
• 2. Снятие эмоционального и мышечного напряжения.
• 3. Развитие умения согласовывать свои действия с ритмом и текстом стиха.
• 4. Развитие ориентации в собственном теле;
• 5. Развитие общей и мелкой моторики.
• 6. Развитие зрительного восприятия, речи и воображения.

Занятие «Мамин день».

• 1. Оптимизация детско-родительских отношений.
• 2. Воспитание доброго отношения к маме.
• 3. Развитие двигательных навыков.
• 4. Развитие восприятия, внимания и речи.

Ноябрь.

Занятие «Мыльные пузыри»".

• 1. Снятие эмоционального напряжения и агрессии.
• 2. Снятие излишней двигательной активности, импульсивности.
• 3. Обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы.
• 4. Развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики.
• 5. Развитие внимания, речи и воображения.

Занятие «Музыканты».

• 1. Создание положительной эмоциональной обстановки.
• 2. Сплочение группы, отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом музыки и текста.
• 3. Развитие образности слухового восприятия.
• 4. Развитие слуховой и зрительной памяти.
• 5. Развитие общей и мелкой моторики.
• 6. Развитие внимания, речи и воображения.

Занятие «Мишка».

• 1. Сплочение группы, развитие эмпатии.
• 2. Снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности.
• 3. Развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры.
• 4. Развитие координации движений, общей и мелкой моторики.
• 5. Развитие внимания, речи и воображения.

Декабрь.

Занятие «Непослушные мышата».

• 1. Преодоление упрямства, негативизма в период кризиса трех лет.
• 2. Формирование положительной самооценки.
• 3. Развитие умения подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с ролью, преодолевать двигательный автоматизм.
• 4. Развитие слухового внимания, быстроты реакции.
• 5. Развитие общей и мелкой моторики.
• 6. Развитие чувства юмора, речи и воображения.

Занятие «Колобок».

• 1. Сплочение группы, развитие эмпатии, обучение детей навыкам сотрудничества.
• 2. Снятие страхов перед сказочными героями.
• 3. Развитие общей и мелкой моторики.
• 4. Развитие восприятия (вкусового, тактильного, зрительного, обонятельного).
• 5. Развитие пространственных представлений.
• 6. Развитие внимания, речи и воображения.

Занятие «Котята».

• 1. Формирование положительной самооценки.
• 2. Развитие стремления сопереживать, помогать, поддерживать друг друга.
• 3. Снятие мышечного напряжения.
• 4. Развитие умения выражать эмоции (страх, грусть и радость).
• 5. Развитие слухового восприятия, умения воспроизводить услышанные звуки.
• 6. Развитие моторики, координации движений, ориентации в собственном теле.
• 7. Развитие пространственных представлений.
• 8. Развитие внимания, речи и воображения.

Занятие «Новый год».

• 1. Создание положительного эмоционального настроя в группе.
• 2. Отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом и текстом песни.
• 3. Отработка быстроты реакции.
• 4. Развитие общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле.
• 5. Развитие тактильного восприятия, внимания, речи и воображения.

ИТОГО.