Лексикон учащихся 6 классов средней школы

IІ всероссийский конкурс научно-исследовательских работ учащихся школ международного бакалавриата

«Наука и познание в развитии личности ребёнка»

Секция: Мир как текст МАОУ «СОШ № 7 с углублённым изучением английского языка»

ДОКЛАД Лексикон учащихся 6 классов средней школы Учащиеся 6 В класса: Соболев Д., Шакурова С.,

Макарова С., Чупин Е., Фединцева А.

Научный руководитель: Учитель русского языка Баранникова Марина Станиславовна г. Пермь — 2012

2. Диалектная лексика

3. Профессиональная лексика

4. Русский молодёжный сленг Заключение Список литературы

Русский язык — национальный язык русского народа. На русском языке говорят свыше, чем 250 млн. человек, в том числе и в России — 143,7 млн., а также 88,8 млн. в других государствах, входивших в СССР (по данным Всесоюзной переписи населения 1989 года).

Лексика — это словарный состав языка. Лексикология — раздел науки о языке, который изучает лексику.

Объектом исследования является устная речь учащихся 6 классов.

Наша гипотеза такова: мы предполагаем, что в речи учащихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг — это часто употребляемая лексика молодёжи, а диалектизмы и специальные слова встречаются в речи современной молодёжи довольно-таки редко.

Методы и приёмы исследования: анализ научной и методической литературы, анкетирование, сбор лексики, математические расчёты.

Цели проекта:

1. Определить количественный состав и виды лексики в речи учащихся;

2. Изучить профессиональную лексику учащихся;

3. Изучить диалектные слова в речи учащихся;

4. Изучить сленг школьников 6 параллели.

1. Диалектная лексика в речи учащихся

К диалектной лексике относятся слова, распространение которых, ограничено той или иной территорией. Они имеют фонетические, морфологические и синтаксические особенности.

Но и в речь учащихся диалектизмы проникают благодаря общению со старшими людьми.

В результате анкетирования было выявлено, что диалектная лексика встречается очень редко в лексиконе учащихся 6 классов.

Мы попытались выделить несколько основных причин редкого употребления диалектов:

1. Одни утверждают, что диалектизмы чаще всего встречаются в речи людей пожилого возраста;

2. Некоторые считают, что в наши дни это не актуально;

3. Другие даже не имеют понятия о диалектизмах.

Конечно, жаль диалекты! С ними из языка уходит какой-то особый привкус, аромат. Впрочем, они навсегда остались, записанные в специальных словарях. И если кого-то эта тема заинтересует, то любой сможет открыть такой словарь и узнать все как можно подробнее.

Диалектные слова в речи учащихся 6 классов МАОУ «СОШ № 7»:

· Синявка — сыроежка

· Шоркать — тереть

· Чаво — чего

· Обратно — опять

· Паут — овод

· Вехотка — мочалка

· Ничё — ничего

· Кулёма — неряшливый человек

2. Профессиональные слова в лексиконе учащихся

К специальной лексике ограниченного употребления относятся термины и профессионализмы.

Из лексикона родителей подобные слова переходят в лексикон детей.

В результате анкетирования были выявлены некоторые профессиональные слова, которые знают и употребляют учащиеся 6 классов:

· Медикаменты — лекарства

· Педиатр — детский врач

· Мировоззрение — точка зрения

· Дискуссия — спор

· Аргумент — довод

· Гипотеза — предположение

· Мольберт — подставка для холста, работы художника

· Имплант — используется врачами-стоматологами

· Форвард — нападающий в футболе Значение многих слов в процессе развития языка может существенно изменяться. Одни значения развиваются, вторые — утрачиваются. В связи с этим первоначальное значение может «забываться».

3. Русский молодёжный сленг

Русский молодёжный сленг представляет собой интереснейший лингвистический феномен, который ограничен не только определёнными возрастными рамками, но и социальными, временными пространственными рамками.

На основе анкетирования была составлена таблица наиболее употребляемого сленга учеников 6 классов нашей школы.

· Здорово — здравствуй

· Клава — клавиатура

· Чувак — человек

· Супер, класс — отлично

· Локаторы — уши

· Смыться — уйти, убежать

· Башка — голова

· Кайфовать — получать удовольствие

· Предки — родители В отличие от диалектной и профессиональной лексики, сленг употребляется наиболее часто.

диалектный термин профессионализм сленг

Заключение

Однажды в 5 классе у нас был проведен урок классного часа на тему Интернет-общения. Оказалось, что школьники чаще всего используют сленг. Нас заинтересовала эта тема, и мы попытались раскрыть её в нашем проекте, что у нас замечательно получилось.

Учащиеся обычно знают больше слов, чем употребляют их фактически в своей речи. Они узнают новые слова из многих источников: в результате чтения, из речи учителя, от взрослых. Необходимо всемерно расширять, обогащать свой словарь.

Исследование необщеупотребительной лексики в речи учащихся доказывает наличие в лексиконе школьников сленга, диалектной и профессиональной лексики. Нужно учиться уместно использовать данную лексику в соответствии с ситуацией общения, знать о невозможности её применения в нормированной речи. Чтобы избавиться от отрицательного влияния необщеупотребительной лексики, надо хорошо знать нормы русского литературного языка — нормы произношения, правописания, словоизменения, ударения.

Мы хотели бы вновь вернуться к своей гипотезе. Она оказалась верна. Сленг занимает 1 место по употребляемости (38 человек), 2 место занимает профессиональная лексика (19 человек) и 3 место — диалектная (14 человек):

Из диаграммы следует, что сленг употребляется гораздо чаще, чем диалектизмы и профессионализмы.

1. Соболева, О. Л. Справочник школьника. 5−11 классы. Русский язык / О. Л. Соболева. — М: АСТ, 2003.

2. Соколова, В. В. Культура речи и культура общения / В. В. Соколова. — М: Просвещение, 1995.

3. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. — М: Русский язык, 1994