Введение. 
Проблемы целенаправленного обучения дошкольников в соответствии с их специфическими возрастными и образовательными особенностями

дошкольный инклюзивный образование Дошкольное образование является неотъемлемой составной частью и первым звеном в единой системе непрерывного образования, где происходит становление основ личности. В соответствии с общепринятой возрастной периодизацией развития человека дошкольное детство охватывает период от рождения до шести лет, когда происходит активное формирование двигательной, чувственной и интеллектуальной сфер ребёнка, развитие его речи и основных психических процессов, способностей и социально значимых качеств. Особенностью этого периода, отличающей его от других, последующих этапов развития, является то, что он обеспечивает именно общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков в усвоения различных видов деятельности. Формируются качества и свойства психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребёнка, его отношение ко всему окружающему. Реализация специфических возрастных возможностей психического развития происходит благодаря участию дошкольников в соответствующих возрасту и образовательным особенностям видах деятельности.

На любой возрастной ступени ребенок приобретает не только общие для всех детей черты характера, но и собственные, индивидуальные особенности психики и поведения. Быть человеком — это значит не только быть «таким, как все», владеть всем чем владеют другие, но и быть неповторимой индивидуальностью с собственными вкусами, интересами и способностями.

Только сочетание возрастного и индивидуального подходов в воспитании и обучение детей может обеспечить их эмоциональное благополучие и полноценное психическое развитие.

Высокая интенсивность процесса формирования личности в период дошкольного детства позволяет особенно эффективно осуществлять педагогическое взаимодействие с ребёнком и решать задачи его развития, воспитания и обучения. Именно это положение даёт основание считать проблемы целенаправленного обучения дошкольников в соответствии с их специфическими возрастными и образовательными особенностями приоритетным направлением дошкольного образования.