Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Образы животных в стихотворениях поэтов XX века

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Силищи да ярости в нем сколько, Попадись-ка в лапы — разорвет! — А «зверюге» надо было только С плачем ткнуться матери в живот. На вопрос: «Как вы относитесь к животным?», большинство ответило с любовью, миролюбиво, обожаю, это зависит от их поведения. Если в клетку из тайги попасть, Как тесна и как противна клетка! Медвежонок грыз стальную сетку И до крови расцарапал пасть. Люблю я собаку… Читать ещё >

Образы животных в стихотворениях поэтов XX века (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Агнии Барто и Эдуарда Асадова.

Агния Барто.

Эдуард Асадов.

Образ собаки.

Стихотворение «Сторож» .

Щенок показан храбрым, отчаянным, но немножко хвастливым.

Сидеть надоело мне Лапы сложа, Я очень хотел бы Пойти в сторожа.

Ты меня знаешь, Я храбрый щенок:

Появится кошка — Собью ее с ног.

Я тявкать умею, Умею рычать, Умею своих От чужих отличать.

Стихи о рыжей дворняге.

Собака показана отчаянной, преданной своему хозяину, беспредельно любящей, отважной, бесстрашной и очень сильной.

Не ведал хозяин, что где-то По шпалам, из сил выбиваясь, За красным мелькающим светом Собака бежит задыхаясь! Споткнувшись, кидается снова, В кровь лапы о камни разбиты, Что выпрыгнуть сердце готово Наружу из пасти раскрытой! Старик! Ты не знаешь природы:

Ведь может быть тело дворняги, А сердце — чистейшей породы!

" Он был совсем один…" .

Один щенок был одинок, Бродил он неприкаянно.

И, наконец, решил щенок:

Найду себе хозяина!

" Я одино-о-ок. Я одино-о-о-ок, Не нахожу-уууу хозяина! «.

Одна кричит, всплеснув рукой:

— Ты нужен мне как раз такой!

Другая бросилась к нему:

— Дай лучше я тебя возьму!

Обнюхал девочек щенок, Как завизжит отчаянно.

Сдержать он радости не мог:

Вдруг сразу — два хозяина!

Образ щенка сродни человеку. Ему как и человеку одиноко, грустно. Необходим друг. В начале стихотворения щенок испытывает грусть, тоску, одиночество, тревожность, но после того, как он встретил девочек — приобрел друзей, стал очень счастливым.

" Люблю я собаку за верный нрав. «.

Люблю я собаку за верный нрав, За то, что, всю душу тебе отдав, В голоде, в холоде или разлуке Не лижет собака чужие руки.

У кошки — дуры характер иной.

Кошку погладить может любой.

Погладил — и кошка в то же мгновенье, Мурлыча, прыгает на колени.

От ласки кошачьей душа не согрета.

За крохи немного дают взамен:

Едва лишь наскучит мурлыканье это — Встанут и сбросят ее с колен.

Собаки умеют верно дружить, Не то что кошки — лентяйки и дуры.

Так стоит ли, право, кошек любить И тех, в ком живут кошачьи натуры?!

Собака здесь описана как верный друг человека, гордая и преданная. Кошка показывает себя доброй, ласковой, неискренней, изменчивой, хитрой, ленивой. Характер кошки сродни человеку, в котором живет кошачья натура.

" Уехали" (Щенок) Учили мальчики щенка, Возились с ним в саду, И он, расстроенный слегка, Шагал на поводу.

Он на чужих ворчать привык, Совсем как взрослый пес, И вдруг приехал грузовик И всех ребят увез.

Он был один в саду пустом, Он на террасе лег.

Он целый час лежал пластом, Он не хотел махать хвостом, Он даже есть не мог.

Ребята вспомнили о нем — Вернулись с полпути.

Они войти хотели в дом, Но он не дал войти.

Он им навстречу, на крыльцо, Он всех подряд лизал в лицо.

Его ласкали малыши, И лаял он от всей души.

Щенок показан в начале стихотворения счастливым, ворчливым, расстроенным — потом грустным и одиноким, тоскливым; затем веселым и счастливым, радостным, от того что о нем вспомнили, проявили внимание и заботу.

" Дачники" .

Родители любят своих ребят И, чтобы глаза малышей блестели, Дарят им кошек, птенцов, щенят, Пускай заботятся и растят.

Хорошему учатся с колыбели!

И тащат щенята с ранней зари С хозяев маленьких одеяла.

Весь день раздается:

Служи! Замри!

Нет, право же, что там ни говори, А добрых людей на земле немало!

И слышат только седые тучи Да с крыш галдящее воронье, Как жалобно воет, скулит, мяучит На дачах брошенное зверье.

А впрочем, «звери» и не поймут, Сердца их все с тою же верой бьются.

Они на крылечках сидят и ждут И верят, глупые, что дождутся.

Автор затрагивает очень важную проблему — проблему отношения к братьям нашим меньшим. Преданные и верные животные, брошенные своими же любимыми хозяевами, готовы ждать их, жалобно воя, скуля и мяуча.

" Посторонняя кошка" .

Мы до сих пор не поняли:

О чем же вышел спор?

К нам кошка посторонняя Вчера пришла во двор.

Кричит с балкона бабушка, Старушка в темной шали:

Ну чем, скажи, пожалуйста, Вам кошки помешали?

Но мы ее не гоним прочь! ;

Тут все затараторили.

Пускай сидит хоть день и ночь На нашей территории.

Вы нас неверно поняли, Ей не желаем зла.

Но кошка посторонняя Обиделась, ушла.

Кошка оказалась одинокой, обидчивой, не понятой людьми.

" Медвежонок" Беспощадный выстрел был и меткий.

Мать осела, зарычав негромко, Боль, веревки, скрип телеги, клетка.

Все как страшный сон для медвежонка.

Если в клетку из тайги попасть, Как тесна и как противна клетка! Медвежонок грыз стальную сетку И до крови расцарапал пасть.

Боль, обида — все смешалось в сердце.

Он, рыча, корябал доски пола, Бил с размаху лапой в стены, дверцу Под нестройный гул толпы веселой.

Силищи да ярости в нем сколько, Попадись-ка в лапы — разорвет! — А «зверюге» надо было только С плачем ткнуться матери в живот.

Медвежонок показан беззащитным, перед силою и властью человека. Одиноким, отчаявшимся, временами яростным от своего бессилия. Автор обеспокоен таким безжалостным отношением человека к животным.

" Дикарка" .

Утро. На солнышке жарко.

Кошка стоит у ручья.

Чья это кошка? Ничья! Смотрит на всех, как дикарка.

Мы объясняли дикарке:

— Ты же не тигр в зоопарке, Ты же обычная кошка! Ну, помурлычь хоть немножко.

Кошка опять, как тигрица, Выгнула спину и злится.

Кошка крадется по следу.

Зря мы вели с ней беседу.

Кошки одинокая, бездомная и дикая. Оттого — то она сердита, что не доверяет людям, а может, кошка увлечена охотой и поэтому злится, крадется по следу.

" Дикие гуси" .

Скорее вниз! Скорей, внизу вода! А это значит — отдых и еда! — Но следом вдруг пошли перепела.

— А вы куда? Вода для вас — беда! В лучах зари, забыв привычный страх, Качались гуси молча на волнах.

У каждого в усталой тишине По спящей перепелке на спине.

Сводило горло. так хотелось есть.

А рыб вокруг — вовек не перечесть! Но ни один за рыбой не нырнул И друга в глубину не окунул.

Гуси показаны поэтом верными по отношению к перепелам, добрыми, терпеливыми, понимающими, отважными.

В ходе работы над темой исследования, мне захотелось узнать, знают ли ребята и читают ли стихи А. Барто и Э. Асадова. Для этого была проведена анкета среди учащихся 5 класса.

Из 30 опрошенных учащихся только 14 человек знают Агнию Барто и читали ее стихи. Но какие именно стихи читали, затрудняются назвать. К сожалению, только один человек знаком с поэзией Эдуарда Асадова.

На вопрос: «Как вы относитесь к животным?», большинство ответило с любовью, миролюбиво, обожаю, это зависит от их поведения.

Только 15 человек любят читать книги о животных. Ребята читали книги о О собаках, кошках, слонах, медведях, рыбах, птицах, муравьях, журавле, зайце, волке, рыси, льве, мышах, пчелах, ежике.

Что необычного вы замечали за животными?

Спят в раковине, умеют разговаривать, коты насаживают кусочки рыбы на когти и едят.

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой