Введение. 
Особенности использования соревновательно-игрового метода в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни является физическое воспитание. Организованные физкультурные занятия, а также свободная двигательная деятельность, когда ребенок во время прогулок играет, бегает, прыгает и т. д. улучшают деятельность всех систем организма, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшает обмен веществ. Через двигательную деятельность ребенок познает мир, развиваются его психические процессы, воля, самостоятельность. Дошкольный возраст является важным периодом формирования у ребенка двигательных умений и навыков, развития основных физических качеств, воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Эффективность решения задач направленного использования физической культуры в дошкольном возрасте зависит от организации целесообразного двигательного режима, от методики направленного использования физических упражнений В настоящее время внимание педагогов, психологов, физиологов привлечено к разработке различных аспектов содержания и методики занятий по физическому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) (например: программы «Из детства в отрочество» Т. Доронова [9]; «Здоровый дошкольник» Ю. Ф. Змановский [12,13]). Для развития детей дошкольного возраста, освоению новых движений, формированию психических качеств, предпочтение отдают соревновательно — игровому методу, который широко используется на занятиях по физическому воспитанию и спортивно — массовой работе.

Актуальность данной работы определяет цель нашей работы: изучить особенности использования соревновательно — игрового метода в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: соревновательно-игровой метод в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

В соответствии с поставленной целью исследования решались следующие задачи:

• 1. Обобщить теоретические данные, показывающие особенности организации физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ;
• 2. Определить задачи, средства и методы физического воспитания детей дошкольного возраста;
• 3. Изучить особенности возрастного развития детей старшего дошкольного возраста;
• 4. Разработать технологию использования соревновательно — игрового метода в процессе физического воспитания старших дошкольников.