Предложения по оптимизации работы командира мотострелковой роты по руководству боевой подготовкой и проведением боевого слаживания

Реферат

Уроки войны сурово предостерегают нас от любого проявления недооценки боевой подготовки войск, от любых попыток ухода в сторону от требований боевой действительности.

Великая Отечественная война с небывалой остротой показала, как много значит уровень боевой выучки войск, особенно к началу войны, какой большой удельный вес он занимает в общей системе условий, определяющих боеспособность Вооруженных Сил, как сильно он влияет на цену, какой добывается победа на войне.

Боевая подготовка, но история не знает другого такого примера, когда в действующей армии на протяжении всей войны обучение войск проводилось бы, так целеустремленно и плодотворно, как в Советской Армии в годы Великой Отечественной войны.

Боевая подготовка войск велась и ведётся всегда, с таким напряжением и размахом, прежде всего для выполнения всех мероприятий по достижению максимальных результатов.

Актуальность моей дипломной работы заключается в том, что система работы командира мотострелковой роты по руководству боевой подготовкой и проведением боевого слаживания, досконально не исследована. Многие вопросы отрабатываются командирами не имея представления как нужно проводить данное мероприятие.

Объектом исследования является работа командира мотострелковой роты по организации, руководству и учёту боевой подготовке в роте.

Предметом исследования является система работы командира мотострелковой роты по руководству боевой подготовкой и проведением боевого слаживания.

Цель исследования — на основании руководящих документов выработать предложения по оптимизации работы командира мотострелковой роты по руководству боевой подготовкой и проведением боевого слаживания.

Научная значимость дипломной работы — возможность использования её материалов для обучения курсантов военных училищ по предметам Кафедры управления войсками (подразделениями) в мирное время.

Практическая значимость проделанной работы определяется тем, что командиры подразделений, используя данный материал, могут значительно повысить эффективность боевой подготовкой в мотострелковых подразделениях.

Объем данной дипломной работы 81 страница. Структурно дипломная работа представлена введением, тремя главами и заключением. В дипломной работе имеется 2 рисунка и 2 приложения.

Список литературы

включает 15 источников.

командир рота подготовка боевой

В совершенных условиях управленческая деятельность командира по организации боевой подготовки, включает решения большого круга задач, организацию и осуществление многих сложных мероприятий, связанных с подготовкой боя и руководству подразделениями в ходе боевых действий в различных условиях.

Система управления представляет собой сложный социально-экономический процесс, опирающийся на различные области человеческого знания. Иначе быть и не может, поскольку управление подразделением, как процесс, является весьма сложным и включает множество различных элементов, соединенных в такие блоки как планирование, организовывание, мотивация, контроль и координация. Подробнее мы рассмотрим задачи боевой подготовки и мероприятия подготовительного периода в мотострелковой роте при планировании командиром роты, которое является важнейших условий организованной и ритмичной работы командира.

Работа командира мотострелковой роты по руководству боевой подготовкой и проведением боевого слаживания — это творческий процесс и обеспечивается он знанием реального состояния боевой и мобилизационной готовности, четким пониманием роли и значения каждого мероприятия в системе, постоянным учетом перспектив развития роты, боевых возможностей и особенности обстановки, в которой решаются данные задачи, умением оптимально распределять силы, средства и время для решения постоянных задач.

Руководство боевой подготовкой, как основного вида повседневной деятельности требует от командира особой четкости и умения принимать решения. В процессе планирования основные усилия командира направлены на изыскание способов наиболее эффективного применения в бою подчиненных войск, определение наилучшего варианта их действия, обеспечивающего разгром противостоящей группировки противника в короткие сроки с наименьшими затратами своих сил и средств.

Принимая те или иные решения, командир не может обойти вопрос о ценностях тех или иных групп людей или отдельных личностей. Ему могут понадобиться знания в любых областях, поскольку последние могут оказывать серьезное влияние на характер его профессиональной деятельности при организации планирования. Деятельность управленца, коим является командир невозможна без знаний в области науки, экологии, культуры, юриспруденции. Ему не обойтись подчас без знания иностранного языка, без умения общаться на нем, без понимания принятой в мире экономической, военной, социальной и другой терминологии на иностранном языке. Напрямую с руководством связана потребность овладевания знаниями по математическим дисциплинам. Математические знания необходимы для проведения различного рода расчётов, для грамотного использования вычислительной техники и, прежде всего, компьютеров. Тогда результаты руководства будут более точными, грамотными и быстрыми.

Особое, на мой взгляд, доминирующее значение во всём спектре определяющих и развивающих факторов руководства имеет тактическая (тактико-специальная) подготовка подчиненных. Именно тактика, как наука о бое, учит будущих военных специалистов в ограниченное время принимать целесообразные и адекватные решения, планировать бой так чтобы не иметь поражений. Эти решения чаще всего связаны с коррекцией действий подчинённых сил и средств в интересах захвата или удержания рубежей и позиций в условиях постоянной угрозы гибели или пленения. Основой разгрома противника является его огневое поражение которое изучается по огневой подготовке подразделений, одиночной подготовке и подготовке подразделений. Продуманное руководство есть та основа, которая позволяет осуществлять успешное обучение подразделений, воспитывает и дисциплинирует личный состав, помогает совершенствовать стиль работы командира.

1. Руководство боевой подготовкой подразделений мотострелковой роты

1.1 Содержание боевой подготовки

Боевая подготовка — это один из основных видов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, представляющий собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением [4, 3].

Боевая подготовка проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных подразделениях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи.

Целью боевой подготовки является достижение, поддержание и совершенствование требуемого уровня военно-профессиональной подготовки личного состава, его физической выносливости, слаженности экипажей, расчетов, подразделений для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.

Основными задачами боевой подготовки являются:

— поддержание высокой постоянной боевой готовности подразделений к выполнению боевых задач (задач по предназначению);

— привитие офицерам, прапорщикам, сержантам твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению подразделениями и огнем при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование;

— подготовка военнослужащих к самостоятельному и в составе, подразделений выполнению своих должностных и специальных обязанностей в ходе выполнения боевых (специальных) задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по боевому предназначению;

— слаживание экипажей, расчетов подразделений совершенствование полевой выучки;

— освоение новых образцов вооружения и военной техники, привитие личному составу знаний и навыков в проведении их технического обслуживания и поддержанию в готовности к боевому применению, выполнении требований безопасности;

— подготовка подразделений к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе объединенных (разноведомственных) группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности;

— проверка в ходе обучения существующих уставных положений по организации и ведению боя (тактических действий), выработка новых способов боевого применения общевойсковых подразделений;

— обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;

— воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;

— выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки;

— обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов);

— обеспечение подготовки резервов;

— разработка средств и приемов совершенствования методических систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики войск (сил), особенностей подготовки военных специалистов различного профиля;

— дальнейшая разработка и конкретизация требований принципов обучения и воспитания в соответствии с происходящими изменениями в жизни общества и его Вооруженных Сил, с учетом совершенствования вооружения и военной техники, способов боевых действий, необходимости постоянного повышения боевой готовности [4, 3−4].

К боевой подготовке предъявляются следующие основные требования:

— достижение требуемого результата (уровня) обученности — четкое определение командирами целей и задач боевой подготовки и обеспечение требуемых результатов обученности военнослужащих, войск на всех этапах их подготовки;

— согласованность в подготовке всех категорий обучаемых — согласование подготовки военнослужащих, войск по целям, задачам, содержанию обучения, месту и времени проведения мероприятий, обеспечение совместной подготовки родов войск и специальных войск;

— рациональное использование учебной материально-технической базы боевой подготовки и экономичности проведения мероприятий боевой подготовки — эксплуатация учебных объектов боевой подготовки с максимальной нагрузкой, равномерная их загрузка в течение учебного года (периода обучения), своевременное их обслуживание и совершенствование, всестороннее экономическое обоснование целесообразности и необходимости проведения мероприятий боевой подготовки на объектах учебной материально-технической базы;

— внедрение в процесс боевой подготовки передовых, научно обоснованных методик обучения — активное и целеустремленное применение новых эффективных форм, методов и средств обучения, постоянное совершенствование методики боевой подготовки.

Руководство боевой подготовкой — это целенаправленная деятельность органов управления и должностных лиц по планированию, и организации боевой подготовки, оказанию помощи и контролю за организацией боевой подготовки в подчиненных войсках (силах) и их органах управления; контроль за ходом выполнения мероприятий боевой подготовки; обобщение опыта боевой подготовки и доведение его до органов военного управления и войск (сил), учет мероприятий боевой подготовки и отчетность по ним; регулированию обучения и воинского воспитания военнослужащих, слаживания подразделений, частей, соединений и их органов управления.

Руководство боевой подготовкой главнокомандующие (командующие, командиры, начальники) всех степеней осуществляют лично и через подчиненные органы управления (штабы).

Руководство обучением и воспитанием должно быть конкретным и обеспечивать полное и качественное выполнение программ и планов боевой подготовки.

Основными мероприятиями руководства боевой подготовкой являются:

— контроль за ходом боевой подготовки и оказание помощи подчиненным командирам и частям (подразделениям);

— целенаправленная подготовка командиров и штабов к руководству боевой подготовкой;

— организация работы по повышению (подтверждению) классной квалификации;

— организация конкурсов, состязаний (соревнований) среди военнослужащих и подразделений по задачам и нормативам;

— постоянное изучение и оперативное внедрение передового опыта в практику обучения войск (сил);

— постоянное совершенствование учебной материально-технической базы и своевременное внедрение в практику боевой подготовки новейших средств обучения; учет и отчетность, своевременное и объективное подведение итогов боевой подготовки.

При руководстве боевой подготовкой должны неукоснительно соблюдаться такие принципы:

1. соответствие направленности обучения государственной идеологии, положениям Военной доктрины Российской Федерации;

2. обеспечение постоянной боевой готовности подразделений к выполнению боевых задач по предназначению, независимо от продолжительности их подготовки;

3. каждый командир обучает своих подчиненных;

4. наглядность и максимальное приближение обучения к обстановке реального боя; систематичность и последовательность обучения (обучение «от простого — к сложному»);

5. научность обучения; коллективный и индивидуальный подход к обучению; сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;

6. единство обучения и воинского воспитания.

Принцип «от простого — к сложному» является одним из основных принципов боевой подготовки. Его реализация в практике войск должна осуществляться по трем направлениям: структурному, организационному и методическому.

Структурное направление предполагает построение боевой подготовки «от солдата». То есть, первым этапом обучения должна быть его индивидуальная подготовка. После чего, последовательно осуществляется слаживание отделений (расчетов, экипажей), взводов, рот (батарей, батальонов, дивизионов), полков. Приступать к слаживанию более крупного подразделения следует только после полного завершения слаживания подразделений, входящих в его состав.

Организационное направление предполагает четкое разделение функций должностных лиц и органов управления различных уровней по организации и руководству боевой подготовкой.

Командиры отделений (расчетов, экипажей), командиры взводов и рот являются непосредственными руководителями боевой подготовки.

Командиры батальонов (дивизионов) являются организаторами боевой подготовки.

На полковое звено управления также возлагается методическое руководство и всестороннее обеспечение боевой подготовки. Кроме того, дивизионное звено является основным контролирующим звеном. При этом центром боевой подготовки является рота.

Методическое направление боевой подготовки означает последовательное формирование у обучаемых знаний, умений и навыков.

При этом знания передаются (сообщаются) в форме лекций, бесед, рассказов, показов кинои видеофильмов, показов практических действий войск.

Умения формируются в ходе тренажей, тренировок, стрельб, выполнения упражнений по вождению.

Навыки формируются преимущественно в тех формах обучения, где основным методом является практическая работа. Это, прежде всего относится к тактическим и тактико-специальным учениям.

Таким образом, рассказ, показ, тренировка, упражнение, практическая работа выступают методической парадигмой реализации принципа «от простого — к сложному» .

Высокий уровень боевой подготовки достигается:

— знанием командирами (начальниками) реального состояния выучки войск (сил), своевременной и конкретной постановкой задач, качественным и целенаправленным планированием мероприятий боевой подготовки, непрерывным, гибким и оперативным руководством боевой учебой, личным участием командующих (командиров, начальников) в планировании мероприятий боевой подготовки и обучении подчиненных;

— строгим выполнением распорядка дня, планов и расписаний занятий, исключением срывов и переносов занятий, отрыва личного состава от боевой учебы;

— своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением занятий, правильным выбором форм и методов обучения, использованием рекомендаций военной педагогики и психологии;

— прикладным характером и практической направленностью обучения военнослужащих;

— эффективным использованием учебной материально-технической базы, ее развитием, совершенствованием и поддержанием в исправном состоянии;

— умелой организацией и проведением методической работы в воинских частях, на кораблях и соединениях, постоянным поиском новых форм и методов обучения военнослужащих, совершенствованием методического мастерства руководителей занятий, обобщением и распространением передового опыта обучения военнослужащих;

— целенаправленной и непрерывной воспитательной работой и умелой организацией состязательности при проведении занятий;

— постоянным контролем за ходом подготовки войск (сил) и эффективной работой органов военного управления (штабов) по оказанию помощи подчиненным;

— анализом достигнутых результатов и подведением итогов с каждой категорией обучаемых;

— всесторонним материально-техническим обеспечением боевой подготовки, полным доведением установленных норм довольствия до военнослужащих Боевая подготовка включает:

— одиночную (индивидуальную) подготовку военнослужащих;

— подготовку (слаживание) подразделений;

— подготовку (слаживание) органов управления (штабов) (Рис. 1.1.).

Одиночная подготовка — обучение сержантов (старшин), солдат (матросов, курсантов) после их прибытия в подразделение (учебное подразделение).

Цель одиночной подготовки — дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить военно-учетные специальности), необходимые для выполнения обязанностей в бою, при обращении с оружием, военной техникой и несении повседневной службы.

Одиночная подготовка сержантов (старшин) и солдат (матросов, курсантов), в том числе проходящих военную службу по контракту и военнослужащих — женского пола, включает в себя:

— первоначальную (общевойсковую) подготовку военнослужащих, в том числе поступивших на военную службу по контракту на должности сержантов (старшин) и солдат (матросов);

— приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой должности (военно-учетной специальности);

— изучение основ обучения и воспитания личного состава, выработку командирских качеств у сержантов (старшин);

— допуск сержантов (старшин) и солдат (матросов) к самостоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен расчетов;

— подготовку и сдачу зачетов на присвоение (подтверждение) классной квалификации, освоение смежной специальности;

— подготовку к действиям в составе дежурных смен, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований).

Индивидуальная подготовка — поддержание и совершенствование в ходе слаживания экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований) знаний, умений, профессиональных навыков и качеств офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин) и солдат (матросов), необходимых им для выполнения должностных и специальных обязанностей в соответствии с занимаемой должностью.

Цель индивидуальной подготовки военнослужащих — полное и качественное освоение ими программ обучения, должностных и специальных обязанностей по занимаемой должности, достижение высшей квалификации.

Индивидуальная подготовка осуществляется:

— офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин) — в системе командирской подготовки, в ходе плановых занятий и тренировок при вооружении (оружии), на боевой и специальной технике, тренажерах и других объектах учебной материально-технической базы;

— солдат (матросов) — в ходе плановых занятий и тренировок по предметам обучения в объеме общевоенной подготовки и подготовки по воинской специальности.

Рисунок 1. 1. Структура боевой подготовки подразделений Подготовка подразделений проводится с целью обеспечения их постоянной готовности к ведению боевых действий в любых условиях обстановки, согласно боевому предназначению и проводится в ходе их последовательного слаживания (боевого слаживания) в условиях максимально приближенных к боевым.

Слаживание — это обучение военнослужащих согласованным действиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов, команд, подразделений с последующей подготовкой для выполнения боевых (специальных) задач по предназначению.

Подготовка органов управления проводится с целью обеспечения их готовности к планированию боевых действий, подготовке мотострелковых подразделений и управлению ими в любых условиях обстановки, а также решения вопросов взаимодействия и всестороннего обеспечения.

Подготовка органов управления включает:

— индивидуальную подготовку офицеров и прапорщиков органа управления;

— подготовку подразделений обеспечения органа управления;

— слаживание групп боевого управления и органа управления в целом.

Система боевой подготовки — это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих определенную целостность и единство, функционирующая в интересах обучения и воинского воспитания военнослужащих, слаживания органов управления для ведения боевых действий или выполнения других задач в соответствии с их предназначением [13, 23].

1.2 Организация и планирование боевой подготовки в мотострелковой роте

Организация боевой подготовки — целенаправленная деятельность командиров и штабов, направленная на построение процесса обучения подчиненных подразделений, а также на подготовку мероприятий боевой подготовки.

Боевая подготовка в Вооруженных Силах Российской Федерации организуется на основе требований:

— Законов Российской Федерации;

— Приказов и директив министра обороны Российской Федерации, касающихся вопросов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации и выполнения ими задач по предназначению;

— Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;

— Боевых уставов и наставлений;

— Других официальных документов (организационно-методические указания по подготовке подразделений в учебном году, положения, руководства, инструкции, программы и курсы подготовки различных категорий военнослужащих, подразделений), в которых определяются задачи по боевой подготовке и требования к ней, организация и содержание боевой подготовки, а также вопросы ее всестороннего обеспечения;

— Приказов по боевой подготовке главнокомандующих видами (родами) войск, командующих войсками военных округов (флотами), командующих (командиров) объединений (соединений, частей);

— Приказов и инструкций по проведению инспекторских, итоговых проверок и контрольных занятий;

— Сборников нормативов по боевой подготовке.

Руководителем боевой подготовки является командир. Руководство боевой подготовкой командиры (начальники) всех степеней осуществляют лично, через подчиненные штабы и службы.

Организация боевой подготовки включает:

— принятие решения на организацию боевой подготовки;

— планирование боевой подготовки;

— согласование разработанных документов и представление их на утверждение;

— постановку задач и доведение необходимых планирующих документов (или выписки из них) до подчиненных;

— всестороннее обеспечение подготовки учебного процесса;

— осуществление контроля готовности подразделений, частей к началу учебного года.

При организации боевой подготовки учитывается:

— состояние боевой подготовки войск, это предполагает уточнение тематики занятий по отдельным предметам обучения, количества тренировок, выполняемых упражнений для каждой категории обучаемых, а также перераспределение учебного времени на слабо усвоенные предметы и темы занятий, другие мероприятия боевой подготовки с учетом стоящих перед подразделениями (частями, соединениями) задач;

— особенности театра военных действий учитываются при организации общевойсковых тактических (тактико-специальных) учений в составе войск сторон, привлекаемых на учения, а также в тематике групповых упражнений, тактических летучек, штабных тренировок, проводимых со штабами и в системе командирской подготовки. При этом предусматривается как изучение противника, характерного для данного театра военных действий (стратегического направления), так и войск наиболее сильного противника из агрессивных военных блоков. Кроме того, учет театра военных действий позволяет обучать войска действиям на поле боя с учетом военно-географических и климатических условий данной местности;

— боевое предназначение войск при организации боевой подготовки учитывается для того, чтобы офицеры, еще в мирное время готовились к решению задач, которые им придется выполнять с началом боевых действий в различных условиях обстановки.

— показатели, которые позволяют более качественно планировать основные мероприятия, рационально распределить учебное время, выработать наиболее приемлемые формы и методы обучения, а также эффективно и рационально распределить боеприпасы, моторесурсы и другие материально-технические средства:

— укомплектованность подразделений личным составом, боевой техникой и вооружением;

— уровень общеобразовательной и допризывной подготовки военнослужащих;

— наличие и сроки поступления на вооружение новой боевой техники и вооружения.

Принятие решения на организацию боевой подготовки Принятие решения на организацию боевой подготовки является важнейшим этапом работы командира и офицеров управления. Выработка решения начинается с уяснения и оценки исходных данных и определения замысла, и заключается:

— в изучении руководящих документов, задач поставленных старшими начальниками; анализе результатов текущего и итогового контроля, отчетов и предложений подчиненных подразделений;

— оценке условий организации и осуществления боевой подготовки в текущем учебном году или периоде обучения;

— уточнении степени и качества укомплектованности подчиненных подразделений личным составом, вооружением, боевой и специальной техникой;

— анализе состояния и возможностей учебной материально-технической базы, наличия финансовых средств на организацию и проведение мероприятий боевой подготовки, условий быта.

По результатам уяснения и оценки исходных данных делаются соответствующие выводы и намечаются конкретные мероприятия, которые необходимо учесть при организации боевой подготовки.

В замысле на организацию боевой подготовки определяются:

основная направленность в обучении подразделений в текущем году (периоде обучения);

порядок, способы и последовательность подготовки (слаживания) соединений (воинских частей, подразделений, военнослужащих), органов управления (штабов);

основные вопросы руководства подготовкой войск (сил).

В последующем командир информирует непосредственно подчиненных ему офицеров о полученных им указаниях старших начальников, объявляет замысел и ставит задачи начальнику штаба, заместителям, начальникам родов войск и служб по подготовке ими предложений. Указания командира должны носить достаточно конкретный и целенаправленный характер. Степень детализации их зависит от того, насколько полно уяснены исходные данные и от подготовленности офицеров управления.

Заслушивание предложений заместителей, начальников родов войск и служб может быть осуществлено как на совещании, так и индивидуально. Содержание предложений должно отражать вопросы, связанные с важнейшими мероприятиями боевой подготовки.

На основе уяснения требований руководящих документов, всесторонней оценки условий, замысла и учета предложений командующий (командир) принимает решение на организацию боевой подготовки, которое является основой планирования.

В решении на организацию боевой подготовки отражается :

цели и задачи боевой подготовки и способы их выполнения;

порядок подготовки подчиненных войск (сил) и их органов управления к выполнению боевых задач по предназначению и обучения личного состава;

мероприятия по всестороннему обеспечению боевой подготовки;

мероприятия руководства обучением, воспитанием и укреплением дисциплины.

Цели и задачи боевой подготовки определяются исходя из требований руководящих документов, конкретных задач, стоящих перед соединением (частью, подразделением), с учетом реальных условий организации и осуществления боевой подготовки в текущем учебном году (периоде обучения). Конкретные и реальные цели и задачи обусловливают не только объективность планирования, но и являются четким ориентиром, указывающим основные направления деятельности командиров и начальников всех степеней.

При определении порядка подготовки подчиненных войск и их органов управления к выполнению боевых задач по предназначению и обучения личного состава в первую очередь намечаются сроки и порядок отработки вопросов действий личного состава по боевой тревоге, приведения подразделений и частей в различные степени боевой готовности. В дальнейшем уточняется последовательность и сроки одиночной подготовки, слаживания подразделений и частей; проведения боевых стрельб; количество и виды состязаний по боевой подготовке; намечает порядок вывода подразделений (частей) в учебные центры; порядок совместной подготовки, в том числе и с подразделениями и частями других видов и родов войск.

При определении мероприятий по всестороннему обеспечению боевой подготовки намечаются порядок использования объектов учебной материально-технической базы, в том числе и других ведомств, расходования моторесурсов, боеприпасов, имитационных, денежных средств, отпущенных на боевую подготовку, очередность строительства и совершенствования учебных объектов и их закрепление за частями (подразделениями).

При определении вопросов руководства боевой подготовкой определяются мероприятия по оказанию помощи подчиненным подразделениям и осуществлению контроля. Особое место отводится показным, методическим и контрольным занятиям, подведению итогов и постановке задач, работе комплексных групп по контролю и оказанию помощи.

Принятое решение командир объявляет своим заместителям, штабу, начальникам родов войск и служб, ставит задачи на непосредственную разработку планирующих документов.

Планирование боевой подготовки — деятельность командиров, органов управления, органов воспитательной работы направленная на детально продуманное, плановое и всесторонне обеспеченное системное обучение и воспитание военнослужащих, слаживание подразделений.

Боевая подготовка в Вооруженных Силах Российской Федерации организуется на основе требований:

— Законов Российской Федерации, регламентирующих сроки и порядок прохождения военной службы;

— Указов Президента Российской Федерации касающихся вопросов военного строительства и функционирования Вооруженных Сил;

— Постановлений и распоряжений Правительства Российской Федерации определяющих (уточняющих) отдельные вопросы деятельности Вооруженных Сил;

— Приказов и директив Министра обороны Российской Федерации касающихся вопросов подготовки Вооруженных Сил;

— общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;

— боевых уставов и наставлений;

— других официальных документов в которых определяются задачи по боевой подготовке и требования к ней, организации и содержания боевой подготовки, а также вопросы ее всестороннего обеспечения;

— сборников нормативов по боевой подготовке.

Следует отметить, что одним из важнейших условий организованной и ритмичной работы органов военного управления и подразделений, является качественное планирование мероприятий. В этой связи планирование должно быть реальным, обоснованным и материально обеспеченным. Важное место при этом должно быть уделено разработке таких вариантов планов, которые обеспечивали бы полную сбалансированность необходимых затрат и наличных ресурсов с учетом прогнозируемых условий обстановки и возможных её изменений.

Планирование должно обеспечивать наиболее целесообразное распределение времени, сил и средств для качественного выполнения задач боевой подготовки и укрепления военной дисциплины. Планирование должно быть своевременным, ясным и гибким.

Планирование — это творческий процесс, осуществляемый командирами (начальниками) и их органами управления в пределах предоставленных им прав и обязанностей. Оно не терпит формализма. Для его исключения существует только один путь — личное участие и непредставленное руководство процессом планирования со стороны соответствующих должностных лиц. Они несут полную ответственность за организацию и координацию работ по осуществлению планирования и точное соответствии его замыслу старшего начальника и принятым им решения.

Творческий подход в планировании на очередной учебный год обеспечивается:

— знанием реального состояния боевой и мобилизационной готовности, глубоким анализом всех её составляющих и результатов подготовки войск в завершившемся учебном году;

— твердым знанием и четким пониманием общей системы мер по поддержанию боевой и мобилизационной готовности, место, роли и значения каждого мероприятия в системе;

— постоянным учетом перспектив развития войск, их боевых возможностей и особенностей обстановки, в которой предстоит решать поставленные задачи;

— умением оптимально и эффективно распределять в боевой учебе силы, средства и время для решения поставленных задач с учетом укомплектованности войск, их материального обеспечения и уровня подготовки.

Планирование проводится во всех звеньях управления и должно соответствовать уровню планирующего органа, не допускать опеки и подмены нижестоящих командиров (начальников) при выполнении ими своих должностных обязанностей.

Высокое качество планирования может быть достигнуто при условии соблюдения выработанных опытом общепринятых принципов планирования. Их суть заключается в следующем:

— централизация, то есть планирование по уровням управления последовательно или последовательно параллельно сверху вниз;

— ориентирование мероприятий плана на конечный результат и выполнение главных задач по поддержанию необходимого и достаточного уровня готовности объединений, соединений и военных частей выполнить задачи по предназначению.

Это означает, что при планировании вслед за определением и формированием задач следует выбирать направления (путь) и способы их решения, затем определить минимальное и в тоже время достаточное количество мероприятий, работ и действий, которые в свою очередь потребуют определенного количество сил и средств, а их подготовка и проведение укладываются в реальные возможности по ресурсу времени и затратам материальных и финансовых средств;

— приоритет главного звена или концентрация усилий на тех мероприятиях, без которых выполнение поставленных задач невозможно.

Для реализации этого принципа предпочтение в распределении ресурсов времени, сил и средств следует отдавать основным мероприятиям, которые, как правило, носят комплексный характер, и занимают определяющее место в подготовке войск;

— согласованность и взаимосвязь запланированных мероприятий по содержанию, месту и срокам проведения, привлекаемым силам и средствам, уровню управления, а также месту и роли каждого мероприятия в общей системе подготовки подразделений.

Для реализации этого принципа важно определить приоритетные задачи и на этой основе выбрать целесообразную и наиболее эффективную последовательность мероприятий, увязанную со временем их проведения и обеспечивающую достижение потребного конечного результата;

— четкое и однозначное распределение ответственности за подготовку и проведение запланированных мероприятий, своевременное доведение главных задач, основных мероприятий и порядка их выполнения до организаторов (руководителей) и исполнителей. Реализация этого принципа обеспечивает важнейшие условия плановости в работе должностных лиц, которые обязаны четко знать общий и свой план работы на учебный год, период обучения, месяц, неделю и иметь достаточное на подготовку и проведение запланированных мероприятий;

— систематический анализ результатов выполнения плана, его реализуемости и эффективности проведенных мероприятий. Этот принцип позволяет своевременно определить реальность плана, выявить слабые места в подготовке войск и оперативно принять меры по корректировке плана в целях совершенствования уровня подготовки органов управления и воинских частей (подразделений).

Цель планирования подготовки роты на очередной учебный год заключается в определении главных направлений поддерживания и повышения уровня боевой готовности органов управления и подразделений, реализация которых обеспечивает полное и качественные решения поставленных на учебный год задач.

Боевая подготовка планируется и проводится в соответствии с программой, утвержденной главнокомандующим сухопутных войск.

Программа боевой подготовки разрабатывается на учебный год продолжительностью 10 месяцев (зимний и летний периоды обучения по 5 месяцев каждый) с двумя подготовительными периодами (в мае и ноябре).

На боевую подготовку выделяется:

— для подразделений полного состава с укомплектованностью личным составом 50% и более от штата мирного времени 16 учебных дней в месяц;

— для подразделений сокращенного состава и полного состава укомплектованностью личным составом менее 50% от штата мирного времени — 8 учебных дней в месяц;

— для подготовки молодых солдат -23 учебных дня в первый месяц каждого периода обучения.

Продолжительность учебного дня — 6 часов, учебного часа — 50 минут. При проведении батальонных полевых выходов, выходов на полигоны и других занятии, связанных с выходом в поле, продолжительность учебного дня не регламентируется.

Для закрепления пройденного материала, отработки некоторых слабо усвоенных тем, подготовки к очередным занятиям, тренировки в выполнении отдельных упражнений и приемов в расписании занятий планируется проведение самостоятельной подготовки.

Подготовка и слаживание подразделений полного состава батальона осуществляется в течение:

— 10 месяцев — для подразделений, укомплектованных только военнослужащими по контракту или смешанного комплектования (по контракту и по призыву) при условии укомплектованности подразделения военнослужащими по контракту на 50% и более, при этом на слаживание отделения отводится 1,4 месяца, взвода — 2 месяца, роты — 3,5 месяца, батальона — 2 месяца (приложение 1);

— 5 месяцев — для подразделений, укомплектованных только военнослужащими по призыву, или смешанного комплектования, при условии укомплектованности подразделения военнослужащими по призыву более чем на 50%, при этом на слаживание отделения отводится 1месяц, взвода — 1 месяц, роты — 1,5 месяца, батальона — 1 месяц (приложение 1).

В начале каждого периода обучения отрабатываются совместные действия всего личного состава в штатных подразделениях по боевой тревоге.

В полку издается приказ «Об организации боевой подготовки, внутренней и караульной служб на 200_ учебный год (период обучения)» является основным документом, определяющим порядок планирования и обеспечения мероприятий боевой подготовки, и содержит решение командира по вопросам, по которым общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ предоставляют ему право самостоятельно устанавливать порядок организации их выполнения.

1.3 Учет результатов боевой подготовки и отчетность по ним

Учет результатов боевой подготовки — есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки личного состава и уровня обученности войск. Учет включает в себя сбор, систематизацию, хранение, обновление и анализ данных, раскрывающих степень подготовки подразделений, частей и соединений.

Учет результатов боевой подготовки должен обеспечивать всесторонний анализ состояния уровня выучки и слаженности частей и подразделений, хода и качества учебного процесса с целью подготовки необходимых решений, рекомендаций в процессе управления войсками для поддержания и совершенствования их боевой готовности.

Учет подразделяется на оперативный и периодический.

Оперативный учет заключается в повседневной записи и обработке результатов выполнения планов боевой подготовки и усвоения программы обучения личным составом. Он включает учет боевой подготовки солдат (матросов) и сержантов (старшин) взвода (ему равного), прапорщиков (мичманов), офицеров подразделений.

Периодический учет — обобщение результатов оперативного учета с последующим анализом и выводами за установленный отрезок времени учебного года (неделю, месяц, квартал, полугодие, год).

Основным учетным документом по боевой подготовке роты, взвода и им равных подразделений является журнал учета боевой (командирской) подготовки, который ведется в течение учебного года. Журналы хранятся в течение года и уничтожаются по его завершении.

Во взводе и ему равных подразделениях учет боевой подготовки и ее результатов ведется в журнале боевой подготовки с конкретизацией до каждого военнослужащего.

В роте и ей равных подразделениях учет боевой подготовки и ее результатов ведется в журнале боевой подготовки роты и ей равных подразделений за отделения (экипажи, расчеты) и взвода. Кроме того, делаются отметки о проведении (выполнении) занятий (мероприятий) в расписании занятий.

В батальоне и ему равных подразделениях учет боевой подготовки и ее результатов ведется за взвода и роты и им равные подразделения. Кроме того, командирская подготовка офицеров и прапорщиков (мичманов) учитывается в журналах учета командирской подготовки.

В части учет боевой подготовки и ее результатов ведется за роты, батальоны и им равные. Кроме того, командирская подготовка офицеров и прапорщиков (мичманов) учитывается в журналах учета командирской подготовки. В плане боевой подготовки части и плане-календаре основных мероприятий делаются отметки о выполнении.

Ответственность за ведение документов учета в части, батальоне и ему равных подразделений возлагается на штаб, в роте и ей равных подразделениях — на командира; по командирской подготовке — на руководителя группы командирской подготовки.

Персональный учет подготовки офицеров ведется в штабах, где отражаются результаты командирской учебы, итоговых проверок, учений, выполнения индивидуальных заданий и другие показатели несения службы офицерами.

Отчетность по результатам боевой подготовки — система отчетно-информационных документов и мероприятий, обеспечивающая командиров и органы управления своевременными и объективными данными о ходе и качестве подготовки войск. Она предусматривает конкретность, оперативность, непрерывность управления подготовкой войск и включает:

— доклады об итогах боевой подготовки за зимний период обучения и учебный год;

— доклады (акты) о результатах проверок в соответствии с Инструкцией о порядке проверок;

— доклады о выполнении планов подготовки;

— доклады о готовности и проведении основных мероприятий боевой подготовки, проводимых лично командирами;

— текущие (в том числе формализованные) доклады с использованием вычислительных центров, телефонов и другой техники связи.

Установленная система отчетности и докладов должна обеспечивать командиров и штабы своевременными и объективными данными о выполнении планов боевой подготовки, об уровне подготовки личного состава, подразделений.

Система отчетности должна исключать дублирование сведений, представляемых в одну и ту же инстанцию. Она устанавливается Табелем срочных донесений и Инструкцией о порядке проведения проверок.

Результаты контроля в подразделении записываются в журналах учета боевой подготовки, обобщаются штабом и докладываются командиру для принятия решения.

Командиры подразделений еженедельно докладывают по подчиненности о качестве выполнения запланированных мероприятий, охвате личного состава боевой учебой.

По результатам контроля командиры (начальники) проводят разборы как общие, так и с отдельными категориями личного состава, на которых рассматриваются положительный опыт, недостатки, их причины и пути устранения.

Командир батальона и ему равные ежемесячно докладывает о выполнении поставленных задач, результатах подготовки личного состава, посещаемости занятий, оценках подразделений по предметам обучения за месяц командиру части.

Командир части и ему равные ежемесячно анализирует степень выполнения поставленных задач, уровень подготовки подразделений, качество учебного процесса и охват личного состава боевой учебой, недостатки в боевой подготовке. Ежемесячно в объеме, установленном командиром соединения, докладывает об этом с указанием оценок, выставленных в ходе контрольных занятий. На основании итоговых данных за период обучения и учебный год представляет письменный доклад командиру соединения в соответствии с Табелем срочных донесений.

Доклады за период обучения и учебный год представляются в соответствии с Табелем срочных донесений.

2. Система работы командиров, звена — отделение, взвод, рота по подготовке и проведению боевого слаживания мотострелковой роты

2.1 Система работы должностных лиц по организации плановой повседневной деятельности

Система работы командира роты при разработке планирующих документов в новый учебный период предусматривает определенную последовательность их организационной и практической деятельности включает в себя семь взаимосвязанных этапов.

первый этап. Оценка состояния боевой подготовки роты, полноты и качества решения задач в текущем учебном году.

второй этап. Изучение и глубокое уяснение задач, поставленных Министром обороны Российской Федерации, главнокомандующим (командующим) видом (родом) войск, командующим объединением, командиром соединения и полка на новый учебный год.

Третий этап. Определение исходных данных на планирование Четвертый этап. Выработка замысла на подготовку роты в новом учебном году.

Пятый этап. Объявление основным заместителям и командирам подразделений замысла на подготовку роты в новом учебном году и постановка задач на планирование Шестой этап. Организация и разработка планирующих документов, их согласование.

Седьмой этап. Проведение сверки планов и их утверждение. Планы после утверждения вышестоящим командиром (начальником) являются обязательными для выполнения всем личным составом и становятся программой согласованных по задачам времени и средствам действий командиров, все коррективы плана проводятся только с разрешения лица, его утвердившего.

В роте и ей равных на основе плана подготовки батальона и ему равных и сводного расписания занятий разрабатывается расписание занятий на неделю.

Расписание занятий на неделю является основным документ определяющим организацию и ход боевой подготовки в учебных группах и подразделениях. Через расписания занятий реализую все программы и планы подготовки.

В расписании занятий для каждого взвода и ему равных должны быть определены:

в графах 1 и 2 — дата и время проведения занятий;

в графе 3 — категория обучаемых по военно-учетной специальностей или подразделение;

в графе 4 — предмет боевой подготовки, номера и наименование тем и занятий, формы (метод) занятий, номера нормативов;

в остальных графах — места проведения, руководители занятий, руководящие документы и материальное обеспечение занятий, отметка о проведении занятия.

Кроме плановых занятий с личным составом подразделений в расписании планируются тренировки, самостоятельная подготовка, подведение итоговой постановка задач, инструкторско-методические занятия с сержантами (старшинами).

В расписании занятий указываются также подготовка и несение службы подразделениями в наряде, время несения боевого дежурства и другие мероприятия, проводимые в составе подразделений, в том числе парково-хозяйственные дни, техническое обслуживание вооружения и техники, хозяйственные работы и помывка в бане.

При проведении занятий в составе подразделения, с привлечением офицеров, в расписании занятий указывается и эта категория военнослужащих.

Расписание занятий составляется лично командиром подразделения и утверждается старшим начальником не позднее текущей недели.

Планирование боевой подготовки на очередной месяц должно быть закончено:

в объединении — до 10 числа;

в соединении — до 23 числа;

в воинской части — до 25 числа;

в подразделении — до 29 числа (на март — до 27 февраля) В целях повышения методических навыков и результативности работы командиров в воинских частях должна быть внедрена система работы должностных лиц по планированию и организации повседневной деятельностью войск.

В целях повышения методических навыков и результативности работы командиров и начальников, в воинских частях внедрена система работы должностных лиц (типовой месяц) по организации плановой повседневной деятельности, в том числе боевой подготовки.

Типовой месяц.

Все недели месяца имеют свою направленность.

Первая неделя — командирская:

— проведение занятий по командирской подготовке:

— понедельник — прапорщики, сержанты;

— вторник — командиры батальонов (начальники групп);

— среда — командиры рот;

— четверг — командиры взводов;

— проведение командирских и инструкторско-методических занятий;

— проведение строевых смотров;

— работа комплексных комиссий.

В воинских частях полного и сокращенного состава дополнительно проводится работа в подразделениях по оказанию помощи в организации и проведении мероприятий по боевой подготовке, воспитательной и спортивно-массовой работе.

Вторая неделя — мобилизационная.

В воинских частях полного состава (постоянной готовности):

— командирские (мобилизационные) сборы, тренировки, командно-штабные и мобилизационные учения;

— проведение плановых занятий по боевой подготовке;

— среда, четверг — мобилизационные дни;

— пятница — изучение боевых задач.

В воинских частях сокращенного состава, базах хранения вооружения:

— первый день — занятия по мобилизационной подготовке со всеми категориями офицеров;

— второй день — изучение мобилизационных ресурсов, уточнение приписки, работа офицеров в военных комиссариатах;

— третий день — работа представителей военных комиссариатов в комплектуемых воинских частях;

— четвертый и пятый день — изучение документов боевой и мобилизационной готовности, боевых документов;

— шестой день — работа на базе мобилизационного развертывания и боевого слаживания.

Третья неделя — парковая:

— проводятся занятия по командирской подготовке с офицерами управления;