Введение. 
Определения, их виды. 
Работа с ними в редакторской деятельности

Цель редактирования заключается в подготовке написанного автором материала к публикации. Верно говорят, что редактор — это последняя преграда между автором и читателем. Идеальный редактор должен быть весьма разносторонним человеком, поскольку ему приходится не только исправлять чисто технические грехи — опечатки и грамматические неточности, но и определять, верна ли содержащаяся в материале информация.

Далеко не каждый может справиться с этими задачами, но с опытом приходит как бы шестое чувство, которое помогает редактору распознать ошибки и неточности. Редакторская деятельность включает в себя не только знание теории, высокий уровень навыков, умений грамотно совершенствовать рукопись, но и владение новыми методиками анализа произведений. В своей деятельности редактор должен все четко и грамотно делать, должен знать основные принципы редактирования любой отраслевой литературы и уметь работать с ней.

Редактор должен также знать и нетрадиционные подходы к анализу произведений отраслевой литературы, в частности анализ структуры текста, его логический анализ.

Анализ выполнения работы

Для выполнения данной работы был использован учебник по психологии и педагогике. Его библиографическое описание приведено ниже:

Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие [Текст] / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. — Минск: Новое знание, 2004. — 336 с. — (Социально гуманитарное обрзование) — ISBN 985−475−064−7.

Определение имеет несколько значений. В широком смысле — это указание на любое свойство предмета. В узком смысле — логическая функция, раскрывающая содержание имени. Для обозначения этого смысла определения существует специальный термин — дефиниция.

В определении выделяют дефиниендум (имя, содержание которого раскрывается), дефиниенс (имя, раскрывающее содержание определяемого имени) и дефиниенсную связку («называется», «есть», тире).

1. Реальные — определения, раскрывающие существенные признаки определяемого предмета.

Психика — это просто свойство нервной системы, специфическое отображение её работы или её специфического субстрата.

Определение отображает основные признаки имени.

Анамнез — сведения о прошлом изучаемого, получаемые от него самого или при объективном анамнезе — от хорошо знающих его лиц.

Инстинкт — бессознательные, врожденные акты поведения животных в ответ на раздражители.

2. Номинальные — определения, посредством которых взамен описания вводится новое имя или поясняется значение термина.

Психика — это сущность, где многообразие природы собирается к своему единству, это виртуальное сжатие природы, это отражение объективного мира в его связях и отношениях.

Данное определение является сложным. В первой части понятие слова «Психика» дается через введение нового имени «Сущность» и описание его признаков. Во второй и третей частях идет пояснение значение термина.

Психика — это «субъективный образ объективного мира», это совокупность субъективных переживаний и элементов внутреннего опыта субъекта.

В определении понятие слова «Психика» дается через новое имя «субъективный образ объективного мира», а потом дается его пояснение.

Мораль — это понятие, обобщающее в общественном и индивидуальном сознании нравственные явления.

Учение — специфическая деятельность субъекта, имеющая своей целью научение чему-либо.

3. Явные определения содержат прямое указание на присущие предмету существенные признаки.

Психология — наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Взаимодействие с людьми — активная передача новым поколениям человеческой культуры, человеческих способностей.

Педагогическое взаимодействие — это определенный тип связей и отношений педагога и учащихся, форма организации их совместной деятельности.

4. Неявные определения раскрывают содержание определяемого контексте.

Психическое отражение — это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями.

В определении понятие слова «Психическое отражение» дается через употребление имени «Активное отражение».

Отражение — полноценная деятельность мозга.

Данное определение будет понятно только в контексте.

Широта направленности — количество интересов.

Данное определение будет понятно только в контексте.

Потребности — источник активности личности.

Данное определение раскрывает содержание определяемого имени опосредованно.

Знание — есть результат познания.

Определение понятия слова «Знание» дается через понятие «Познание».

В теории редактирования определения классифицируются следующим образом:

Регистрирующие (аналитические) определения ориентированы на общепринятое значение слова, не претендуют на исчерпывающую точность и используются, когда дефиниендум — имя с установившимся значением.

Психология — это наука о структурах сознания.

Индивид — это отдельный, конкретно взятый человек.

Темперамент — это совокупность относительно устойчивых характеристик поведения, проявляющихся на энергетическом уровне поведения, в динамичности и во временных параметрах реакций индивида.

Внимание — это направленность психики на определенный объект, имеющий для личности значимость и сосредоточение на этом объекте.

Характер — это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, определяющих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении и поступках.

Уточняющие определения сообщают выражению добавочный смысл и применяются, когда дефиниендум — имя с установившимся значением, но это значение не достаточно ясно применительно к решению конкретных задач.

Субъект — это человек в совокупности таких психологических характеристик, которые позволяют ему осуществлять целеполагание и соответствующие целям действия, поступки, деятельность и поведение в целом.

Задатки — это анатомо-физиологические (врожденные, преимущественно наследственные) различия между людьми, проявляющиеся, прежде всего, в особенностях нервной системы человека.

Познание — процесс отражения в сознании человека действительности, в результате которого люди приобретают знания, усваивают понятия, осознают окружающий мир.

Учреждающие определения раскрывают смысл нового понятия и применяются, когда связь между определяемым и определяющим словом употребляется произвольно. Цель: учреждение нового значения.

Личность — это сложный и системный феномен общественного развития.

Личность — структурно и иерархически организованное системное образование в психике человека.

Примеры несоответствия требованиям к определениям:

1. Определять неизвестное через известное.

Реализация этого принципа сводится к возможно более полному учету словарного запаса предполагаемого читателя.

Воображение — это процесс создания чувственных или мысленных образов в сознании на основе преобразования полученных от действительности впечатлений.

Данное определение полностью учитывает словарный запас студентов и объясняет неизвестное через слова с хорошо известным, устоявшимся значением. определение публикация Чувства — это форма отражения действительности, характеризующая отношение человека к удовлетворению / неудовлетворению социально обусловленных компонентов в его психике — духовных потребностей, эстетических норм, взглядов и убеждений.

В этом случае автор предполагает знание студентами таких определений, как «социально обусловленный компонент», «духовные потребности», «эстетическая норма», «взгляды и убеждения».

2. Определение не должно содержать «порочного круга», т. е. в дефиниенсе не должно повторяться то, что содержится в дефиниендуме. Нельзя объяснять слово посредствам самого себя.