Эмпирические методы. 
Методы полевых исследований в гидрогеологии

1. Наблюдение — это способ познания, основанный на непосредственном восприятии свойств, предметов и явлений при помощи органов чувств. В результате наблюдения исследователь получает знания о внешних свойствах, а также об отношениях предмета и явлений. В зависимости от положения исследователя по отношению к объекту изучения различают простое и включённое наблюдения. Первое заключается в наблюдении со стороны, т. е. когда исследователь постороннее по отношению к объекту лицо не является участником деятельности наблюдаемых. Второе характеризуется тем, что исследователь открыто или инкогнито включается в группу и ее деятельность в качестве участника. Если наблюдения проводятся в естественной обстановке, то его называют полевым, а если условие окружающей среды, ситуация были специально созданы исследователем, то оно будет считаться лабораторным. Результаты наблюдения могут фиксироваться: в протоколах, дневниках, карточках, на фотои кинопленке, на цифровые носители и др. способами. Наблюдение связано с работой органов чувств человека, например, зрение, которое принимает наибольшую часть получаемой информации.

Научное наблюдение требует подготовки: определение целей в соответствии с общими целями исследования; составление плана; выбор подходящей ситуации; времени и места. Тщательная подготовка наблюдения обеспечивает полноту и глубину, охват, наблюдение существенных сторон изучаемого явления и деталей, которые имеют значения для понимания и сущности исследования. К необходимым условиям успешного применения метода наблюдения является: активность исследователя, его участие в изучаемых процессах там, где это возможно его заинтересованность в познании. Основой наблюдений является практика. Наблюдение бывает: полным и всесторонним в условиях деятельности, которых подсказывает важные объекты наблюдения и постоянно корректирует его ход. Для научного исследования важна всесторонняя подготовка наблюдателя, глубина его общих знаний об изучаемом процессе. Результат наблюдения опытным специалистом будет более высоким, чем наблюдения, выполненные не опытным специалистом. Для данного метода наблюдения применяются различные приборы.

• 2. Сравнение — это сопоставление признаков присущих 2 или нескольким объектом, установление различия между ними или нахождение в них общего, осуществляем как органами чувств, так и с помощью специальных устройств. Данный метод позволяет (дает возможность) выявить признаки сходства и различия между исследуемыми видами например, сравнение двух видов животных по местообитанию. Теоретическое объяснение исследуемых факторов становится возможным лишь путем сравнения не известных с ранее известными. Эффективность применения метода сравнения при научных исследованиях во многом определяется следующими правилами:
  • — сравнивать можно лишь взаимосвязанные однородные и соизмеряемые события. Не в коем мере не допустимы сравнения несоизмеримых явлений;
  • — в сравниваемых событиях следует не ограничиваться установлением признаков сходства, а выявлять и то, что отличает их друг от друга;
  • — сравнение должно осуществляться по таким признакам сходства и различия, которые имеют существенное значение, т.к. это обеспечит значимость и достоверность выводов.
• 3. Эксперимент — искусственное воспроизведение явление, процесса в заданных условиях, в ходе которого проверяется выдвигаемая гипотеза. Эксперимент выступает, как способ получения достоверных данных об отдельных сторонах будущей деятельности. Как метод научного исследования эксперимент дает возможность изучать всесторонние явления такие как: функционирование видов и форм и использование ресурсов для стойкого финансового развития отрасли. Эксперимент позволяет варьировать, видоизменять условия протекания процессов и явлений, которые подлежат изучению в целях их приближения к предполагаемым условиям действительности. Эксперимент открывает простор для активной деятельности исследователя и его творческой мысли.

• 1. Производственный — служит практической проверкой отдельных теоретических и научных предложений, касающихся развития конкретных сторон общества и путей совершенствования общественных отношений;
• 2. Познавательный — способствует выявлению функционирования объекта исследования в условиях конкуренции;
• 3. Мысленный — позволяет исследовать ситуации, не выполнимые практически (по разным причинам) и осуществлять познание и проверку истинности знаний не прибегая к материальному экспериментированию;
• 4. Управленческий — применяется как пробное внедрение нововедения в руководстве с целью оценки возможных последствий в работе;
• 5. Социальный — основан на создании специальных характеристик социального объекта под управляющим воздействием общества или руководства;
• 6. Социально-экономический — с помощью этого метода можно решать следующие задачи:
  • — создание системы материального стимулирования и мотивации;
  • — распределение должностных обязанностей, уточнение прав и ответственности сотрудников организации;
  • — совершенствование взаимодействия персонала;
  • — комуникативность или общение с потребителями услуг.
• 4. Классификация — это метод научного исследования и обобщения, суть которого заключается в том, что изучаемые объекты, явления или процессы, упорядочивают в определенные группы (классы) на основе каких-либо избранных признаков.